人教版小学语文课本中寓言故事与神话故事.docx
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人教版小学语文课本中寓言故事与神话故事
人教版小学语文课本中寓言故事与神话故事
坐井观天
子独不闻夫埳(kǎn)井之鼃(wā)乎?
谓东海之鳖(biē)曰:
”吾乐与!
出跳梁乎井干之上,入休乎缺甃(zhòu)之崖;赴水则接腋持颐,蹶(jué)泥则没足灭跗(fū)。
还虷、蟹与科斗,莫吾能若也!
且夫擅一壑之水,而跨跱(zhì)埳井之乐,此亦至矣。
夫子奚不时来入观乎?
”东海之鳖左足未入,而右膝已絷(zhí)矣。
于是逡巡而却,告之海曰:
“夫千里之远,不足以举其大;千仞之高,不足以极其深。
禹之时,十年九潦(lào),而水弗为加益;汤之时,八年七旱,而崖不为加损。
夫不为顷久推移,不以多少进退者,此亦东海之大乐也!
1.解释下列文句中加点词的词义
子.独不闻()莫吾能若.也()
夫子奚.不时来入观乎()不足.以极其深()
2.翻译
夫千里之远,不足以举其大;千仞之高,不足以极其深。
3.对“坐井观天”的恰当解释是()
①坐在井里观看天空。
②比喻目光狭小,看到的有限。
③比喻喜欢过悠闲的生活,容易满足。
4.这则寓言告诉我们什么道理?
你难道不知道在一口浅井里有一只青蛙吗?
它对从东海中来的大鳖说:
“我多么快乐啊!
出去玩玩,就在井口的栏杆上蹦蹦跳跳,回来休息就蹲在残破的井壁的砖窟窿里休息休息;跳进水里,水刚好托着我的胳肢窝和面颊;踩泥巴时,泥深只能淹没我的两脚,漫到我的脚背上。
回头看一看那些赤虫、螃蟹与蝌蚪一类的小虫吧,哪个能同我相比哪!
并且,我独占一坑水,在井上想跳就跳,想停就停,真是快乐极了!
您为什么不常来我这里参观参观呢?
”
海鳖左脚还没踏进井里,右腿已被井壁卡住了。
于是,它在井边犹豫地徘徊了一阵就退回来了,把大海的景像告诉青蛙,说道:
“千里的确很远,可是它不能够形容海的辽阔;千仞的确很高,可是它不能够控明海的深度。
夏禹的时候,10年有9年水灾,可是海水并不显得增多;商汤时,8年有7年干旱,可是海水也不显得减少。
永恒的大海啊,不随时间的长短而改变,也不因为雨量的多少而涨落。
这才是住在东海里最大快乐啊!
”
寓意:
坐井观天:
形容眼界狭小,所见有限。
【近义词】井底之蛙、鼠目寸光、管窥蠡测、盲人摸象、管中窥豹
【反义词】高瞻远瞩、见多识广、包罗万象、无懈可击
二下
揠苗助长
宋人有闵其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:
“今日病矣!
予助苗长矣。
”其子趋而往视之,苗则槁矣。
天下之不助苗长者寡矣。
以为无益而舍之者,不耘苗者也;助之长者,揠苗者也。
非徒无益,而又害之。
注释:
长:
生长、发育。
揠:
拔芒:
疲乏。
芒芒然,很疲倦的样子。
谓:
告诉。
予:
文言人称代词,我。
非徒:
不仅只是。
有个担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔的宋国人,一天十分疲惫地回到家,对他的家人说:
“今天可把我累坏了,我帮助禾苗长高了!
”他儿子听说后急忙到地里去看苗(的情况),然而苗都枯萎了。
天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊!
以为禾苗长大没有用处而放弃的人,就像是不给禾苗锄草的懒汉。
妄自帮助它生长的,就像这个拔苗助长的人,不但没有好处,反而害了它。
1.解释加点字义。
(1)宋人有闵.其苗之不长而揠之者()
(2)今日病.矣!
予助苗长矣。
()(3)其子趋.而往视之,苗则槁矣()(4).天下之不助苗长者寡.矣()
⑸以为无益而舍.之者,不耘苗者也()⑹匪徒无益.()
2.下列句子中加点的“之”字与其他三项用法不同的一项是:
()
A.闵其苗之不长
B.其子趋而往视之
C.助之长者,揠苗者也
D.非徒无益,而又害之
3.翻译
(1)苗则槁矣。
⑵助之长者,揠苗者也。
非徒无益,而又害之。
________________________________________________
4、写出几个含有“寡”字的四字成语(写的越多越好):
________________________________________________________________________________________
5、本文从结构上可分为两层,试用“||”在文中标出层次;另外从表达方式上看,第一层以__________为主,第二层以________________为主。
6、读完这段文字后,你从中受到什么启示?
启示:
这个故事告诉我们:
1.客观事物的发展自有它的规律,单靠良好的愿望和热情是不够的,很可能效果还会与主观愿望相反。
2.这个寓意还告诉我们一个具体道理:
“欲速而不达”。
人们对于一切事物都必须按照客观规律去发挥自己的主观能动性,这样才能把事情做好。
反之,单凭自己的主观愿望去做,即使有美好的动机,结果也只能是适得其反。
守株待兔
宋人有耕者,田中有株,兔走触株,折颈而死。
因释其耒而守株,冀复得兔。
兔不可复得,而身为宋国笑。
今欲以先王之政,治当世之民,皆守株之类也。
《韩非子·五蠹》
1.解释下列文句中加点词的词义。
①兔走.触株走.()
②因释.其耒而守株释.()
③而身.为宋国笑身.()
④冀.复得兔冀.()
2.找出文中的议论句,并翻译这个句子。
3.出自这个故事的成语是。
从短文中你得到什么启示?
从某一角度简要谈谈。
答:
。
译文:
从前宋国有个农民,他的田地中有一截树桩。
一天,一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上,扭断了脖子死了。
于是,那个农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边,希望能再得到只兔子。
然而,野兔不可能再次得到了,而他自己却被宋国人所耻笑。
现在的君王想用过去的治国方略来管理当今的百姓,,这都是在犯与“守株待兔”一样的错误啊!
三下
亡羊补牢
臣闻鄙语曰:
“见兔而顾犬,未为晚也;亡羊而补牢,未为迟也。
”臣闻昔汤、武以百里昌,桀、纣以天下亡。
今楚国虽小,绝长续短,犹以数千里,岂特百里哉?
“王独不见夫蜻蛉乎?
六足四翼,飞翔乎天地之间,俛啄蚊虻而食之,仰承甘露而饮之,自以为无患,与人无争也。
不知夫五尺童子,方将调铅胶丝,加己乎四仞之上,而下为蝼蚁食也。
夫蜻蛉其小者也,黄雀因是以。
俯噣白粒,仰栖茂树,鼓翅奋翼,自以为无患,与人无争也;不知夫公子王孙,左挟弹,右摄丸,将加己乎十仞之上,以其类为招。
昼游乎茂树,夕调乎酸咸,倏忽之间,坠于公子之手。
“夫雀其小者也,黄鹄因是以。
游于江海,淹乎大沼,府噣鳝鲤,仰啮陵衡,奋其六翮,而凌清风,飘摇乎高翔,自以为无患,与人无争也。
不知夫射者,方将修其碆卢,治其矰缴,将加己乎百仞之上。
被礛磻,引微缴,折清风而抎矣。
故昼游乎江河,夕调乎鼎鼐。
“夫黄鹄其小者也,蔡灵侯之事因是以。
南游乎高陂,北陵乎巫山,饮茹溪流,食湘波之鱼,左抱幼妾,右拥嬖女,与之驰骋乎高蔡之中,而不以国家为事。
不知夫子发方受命乎灵王,系己以朱丝而见之也。
“蔡圣侯之事其小者也,君王之事因是以。
左州侯,右夏侯,辇从鄢陵君与寿陵君,饭封禄之粟,而戴方府之金,与之驰骋乎云梦之中,而不以天下国家为事。
不知夫穣侯方受命乎秦王,填黾塞之内,而投己乎黾塞之外。
”
阅读训练:
1、文章第一段庄辛告诉楚王__(用自己的话概括)(2分)
2、对“饭封禄之粟,而戴方府之金,与之驰骋乎云梦之中”理解正确的一项是()(2分)
A、吃着各地进奉的粮食,载着四方府库缴纳的财务,与幸臣纵马游乐于云梦泽。
B、给百姓吃各地进奉的粮食,载着四方府库缴纳的财务,与百姓纵马游乐
于云梦泽。
C、给幸臣吃各地进奉的粮食,载着四方府库缴纳的财务,与他们纵马游乐于云梦泽。
D、吃着百姓的粮食,载着四方府库缴纳的财务,与幸臣纵马游乐于云梦泽。
3、文章设喻说理。
其在庄辛设喻中的作用是:
__(3分)
4、文章在语言上具有整散结合的特点。
请以第3、4段为例,加以赏析。
(4分)
5、庄辛论证严密、有气势。
试从文章结构方面加以分析。
(4分)
参考译文
我听俗语说:
“看到兔子后,才想到呼唤猎犬捕捉。
也不算太晚。
在一些羊逃跑之后,立即去补修羊圈,也还不算太迟”。
我过去听说汤王,武王。
起初只有一百多里的地方,而能够兴盛起来;桀、纣有了天下,而免不了要灭亡。
今楚国的地方虽然小,但是截长补短,一共算起来,还有好几千里,何止一百里呢?
大王您难道没看见蜻蜓么?
六只脚,四只翼,在天地之间盘旋飞翔,俯身捉食蚊、虻,仰头承饮甘露,它自己以为没有灾难,与哪个也不相争了。
可是没想到那五尺高的小孩子,正要调好黏糖,粘在丝绳上,加在它身上,将它从空中粘下来,给蚂蚁吃了。
蜻蜓的事还是其中的小事啊,黄雀也是这样。
向下啄食米粒,向上栖息在树上,展翅奋飞,它自己以为没有灾难,与哪个也不相争了。
可是没想到那王孙公子,左手拿着弹弓,右手按上弹丸,拉紧弓弦,要在很高的地方射击它,正把黄雀的颈作为弹射的目标。
白天还在树上游玩,晚上被人加上酸醎的作料做成菜肴了。
顷刻间就落到了公子手里。
方将调饴胶丝
黄雀的遭遇还是其中的小事啊,天鹅也是这样。
它在江、海遨游,在大水池边停留休息,低头啄食水中的鰋、鲤,抬头吃菱角和水草,举起它的翅膀,驾着清风,在空中安详高飞,它自己以为没有灾难,与哪个也不相争了。
可是没想到那射手正准备他石制的箭头和黑弓,整治他系有生丝线的箭,要在很高很高的地方射击它,它带着锐利的青石做成的箭头,拖着箭上的细丝绳,在清风中翻转了一下身子就掉下来了。
因此,白天在江湖中遨游,晚上就放在鼎鼐中烹调了。
天鹅的遭遇还是其中的小事啊,蔡灵侯也是这样。
他南游高丘,北登巫山,在茹溪河畔饮马,吃湘江的鲜鱼。
他左手抱着年轻的爱妾,右手搂着心爱的美女,和她们一起奔驰在高蔡的路上,而不把国家的安危当作正事。
可是没想到子发正从楚王那里接受了攻打蔡国的命令,最后他自己被红绳拴上去见楚王。
蔡灵侯的遭遇还是其中的小事啊,君王也是这样。
左边有州侯,右边有夏侯,辇车后面还跟着鄢陵君和寿灵君,吃着由封邑进奉来的粮食,载着四方府库所供纳的金银,和他们一起驾着车子奔驰在云梦的路上,而不把天下国家的安危当作正事,没想到穰侯魏冉正从秦王那里接受了攻打楚国的命令,陈兵在黾塞(河南省平靖关)之内,而把自己驱逐在黾塞(河南省平靖关)之外了。
”
南辕北辙
魏王欲攻邯郸,季梁闻之,中道而反,衣焦不申,头尘不去,往见王曰:
“今者臣来,见人于大行,方北面而持其驾①,告臣曰:
“我欲之②楚。
”臣曰:
“君之楚,将奚为北面?
”曰:
“吾马良!
”臣曰:
“马虽良,此非楚之路也。
”曰:
“吾
用③多!
”臣曰:
“用虽多,此非楚之路也。
”曰:
“吾御者④善!
”此数者愈善,而离楚愈远耳。
今王动欲成霸王,举欲信于天下。
恃王国之大,兵之精锐,而攻邯郸,以广地尊名。
王之动愈数,而离王愈远耳。
犹至楚而北行也。
"
阅读题:
一、解释加点的词
①今者臣.来()②方.北面而持其驾()
③我欲之.楚()④.将奚.为北面()
⑤吾马良.()⑥吾用.多()
⑦此数者愈.善()⑧恃.王国之大()
二、翻译
1.马虽良,此非楚之路也。
2.此数者愈善,而离楚愈远耳。
三、由这则寓言写出一个成语:
______,比喻:
四.读了这则寓言你有什么启发?
(2分)
魏王想要攻打邯郸,季梁听说这件事后,半路返回,来不及抻平皱缩的衣服和去除头上的尘土,去拜见魏王说:
“今天我来的时候,在路上遇见了一个人,正在面朝北面驾着他的车,他告诉我说:
‘我想到楚国去。
’我说:
‘您去楚国去,为什么往北走呢?
’他说:
‘我的马很精良。
’我说:
‘你的马虽然很精良,可这不是去楚国的路。
’他说:
‘我的路费很多。
’我说:
‘你的路费虽然多,可这不是去楚国的路。
’他说:
‘我的马夫善于驾车。
’这几个条件越是好,就离楚国越远了。
现在大王的行动是想成为霸王,举止是想取信于天下。
依仗魏国的强大,军队的精锐,而去攻打邯郸,以使土地扩展,有好的名声。
大王这样的行动越多,那么(您)距离称王的事业就越来越远了。
这就好像到楚国却向北走一样。
”
惊弓之鸟
异日者,更羸(gēngléi)与魏王处京台之下,仰见飞鸟。
更羸谓魏王曰:
“臣为王引弓虚发而下鸟。
”魏王曰:
“然则射可至此乎?
”更羸曰:
“可。
”
有间,雁从东方来,更羸以虚发而下之。
魏王曰:
“然则射可至此乎?
”更羸曰:
“此孽也。
”王曰:
“先生何以知之?
”对曰:
“其飞徐而鸣悲。
飞徐者,故疮痛也;鸣悲者,久失群也,故疮未息,而惊心未去也。
闻弦音,引而高飞,故疮(发而)陨也。
”
阅读练习
1、下列加点词解释有误的一项是()
A、臣为王引弓虚发而下(射下)鸟
B、其飞徐(缓慢)而悲鸣
C、故疮(旧伤)陨也
D、然(然而)则射可至此乎
2、下列句中加点的词意思相同的一组是()
A、处京台之下/虚发而下之(下)
B、虚发而下之/先生何以知之(之)
C、飞徐而悲鸣/闻弦音引而高飞(而)
D、飞徐者/悲鸣者(者)
3.解释下列语句中加点的字词。
(1)更羸谓.魏王曰()
(2)臣为魏王引弓虚发而下.鸟()
(3)有间
..,雁从东方来()
4、翻译下列句子。
(1)先生何以知之?
________________________
(2)飞徐者,故疮痛也;鸣悲者,久失群也。
____________________5、“惊弓之鸟”这个成语的意思是:
()。
用来比喻那些()的人。
6、这个故事启示我们:
(1)异日:
往时,从前。
(2)更羸(gēngléi):
战国时的名射手。
(3)京台:
高台。
(4)谓:
对…说。
(5)引:
拉。
(6)虚发:
只拉弓不放箭。
(7)下鸟:
使鸟落下。
(8)然则:
既然如此。
(9)乎:
吗。
(10)有间:
过了一会儿。
(11)以:
凭借。
(12)孽:
通“蘖”,病,孤独。
(13)何以:
就是“以何”,凭什么、怎么就。
(14)徐:
慢慢地,缓慢。
(15)故:
所以。
(16)失:
迷失。
(17)未息:
没长好。
息,痊愈。
(18)去:
消除。
(19)引:
伸展(翅膀),这里意味奋力向上飞。
(20)故:
旧、原先。
(21)括号中的“发而”两字是根据文意补充的。
(22)陨:
从高处坠落。
从前,更羸与魏王在高大的台下,他们抬头看见一只飞鸟,更羸对魏王说:
“我不用箭就能使鸟掉下来。
”魏王说:
“射箭技术可以达到这么高的水平吗?
”更羸说:
“可以。
”过了一会儿,有一只大雁从东方飞来。
更羸不用箭,拉了一下弦,大雁就从半空中掉了下来。
魏王惊叹道:
“(箭术)难道真的可以达到这种地步?
”更羸解释说:
“这是一只有伤的鸟!
”魏王更纳闷了:
“先生凭什么知道它呢?
”更羸回答说:
“它飞得慢,鸣声又凄厉。
飞得慢,是因为旧伤疼痛,鸣声凄厉,是因为长久失群,原来的伤口没有愈合,惊恐的心理还没有消除,一听见弓弦响声便奋力向上飞,引起旧伤迸裂,才跌落下来的。
”
含义:
被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。
原指以巧制胜,现以“惊弓之鸟”来形容受过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。
启示:
我们做人做事要光明磊落,品行端正,方能心安理得,问心无愧。
俗话说的“未作亏心事,不怕鬼敲门”就是这个道理,也是与做贼心虚恰恰相反的意思。
女娲补天
往古之时,四极废,九州裂,天不兼覆,地不周载。
火爁焱而不灭,水浩洋而不息。
猛兽食颛民,鸷鸟攫老弱。
于是女娲炼五色石以补苍天,断鳌足以立四极,杀黑龙以济冀州,积芦灰以止淫水。
苍天补,四极正,淫水涸,冀州平,狡虫死,颛民生。
(《淮南子·览冥训》)
阅读训练
1.给下面加点的字注音
①火爁焱.而不灭()②猛兽食颛.民()
③鸷.鸟攫.老弱()()④淫水涸.()⑤狡.虫死()
2.下面各句中加点的“以”与“杀黑龙以济翼州”的“以”意义相同的一句是()
A.策之不以其道
B.扶苏以数谏故,上使外将兵
C.诚宜开张圣听,以光先帝遗德
D.衣食所安,弗敢专也,必以分人
3.用短文中的信息填空。
这则神话选自《淮南子》,从中我们可以看出远古人类为改变生活环境而进行的无畏斗争。
以女娲为例,她面对险恶环境,英勇奋战,“_______,_______,________,_______”显示了人类祖先与天地奋战的雄伟气魄和创造世界的伟大力量。
4.传说女娲炼五色石补天时,剩下一块石头被丢弃在大荒山无稽崖青梗峰下,后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘,历尽了悲欢离合,这个情节出自我国古典文学名著《》。
译文:
远古的时候,支撑苍天的四根柱子断了,天下的土地出现了裂缝;天(有所损毁,)不能全部覆盖(万物),地(有所陷坏,)不能完全承载万物;大火熊熊燃烧无法熄灭,洪水浩大汪洋(泛滥)无法止住;猛兽吞食善良的人民,凶猛的禽鸟(用爪)抓取年老弱小的人(吃掉)。
于是女娲炼出五色石来补青天,斩断大龟的四脚来把竖立(天的)四根梁柱,杀死(水怪)黑龙来拯救翼州,累积芦苇的灰烬来制止(抵御)过量的洪水。
苍天(得以)修补,四个天柱(得以)扶正(直立);过多的洪水干涸(了),翼州太平(了);狡诈的恶虫(恶禽猛兽)死去,善良的人民百姓生存(下来)。
爁(lǎn),颛(zhuān),攫(jué)
夸父追日
夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭,河、渭不足,北饮大泽。
未至,道渴而死。
弃其杖,化为邓林。
1、解释下列加粗的词语。
(4分)
夸父逐.日()夸父与日逐走.()
河、渭不足.()北.饮大泽()
2、翻译句子。
(2分)
未至,道渴而死。
3、这个古代神话反映了我国古代劳动人民怎样的愿望和精神?
(2分)
1、逐走:
竞跑,赛跑。
逐:
竞争。
走:
跑。
2、入日:
追赶到太阳落下的地方。
3、欲得饮:
想要喝水解渴。
4、河、渭:
即黄河,渭水。
5、北饮大泽:
大湖。
传说纵横千里,在雁门山北。
北:
方位名词用作状语,向北方,向北面。
6、道渴而死:
半路上因口渴而死。
7、邓林:
地名,今在大别山附近河南、湖北、安徽三省交界处。
邓林即“桃林”。
8、未至:
没有赶到。
9、渴:
感到口渴。
11、弃:
遗弃。
12、为:
成为。
13、逐日:
追逐太阳。
14、于:
到。
(饮于河、渭中的于,应译为到,介词)
15、大泽:
大湖。
16、足:
够。
(因为足的意思等同于够,所以足够:
同义复合词)
夸父与太阳赛跑,追赶到太阳落下的地方。
他口渴,想要喝水,喝了黄河、渭河的水,黄河渭河的水不够,他又去喝北方的大湖水。
夸父还没有到,就在半路渴死了。
而他死后遗弃在手中的手杖化作了桃林。
词语活用
北饮大泽
北:
名词作状语,向北。
道渴而死
道:
名词作状语,在半路上。
古今异义
①夸父与日逐走
走:
古义:
跑。
今义:
行走。
②饮于河渭
河:
古义:
指黄河。
今义:
泛指所有河流。
一词多义
饮:
①欲得饮饮:
名词,饮食,食物和水。
②饮于河、渭饮:
动词,喝。
四下
纪昌学射
甘蝇,古之善射者,彀[gòu]弓而兽伏鸟下。
弟子名飞卫,学射于甘蝇,而巧过其师。
纪昌者,学射于飞卫。
飞卫曰:
“尔先学不瞬,而后可言射矣。
”纪昌归,偃[yǎn]卧其妻之机下,以目承牵挺。
三年后,虽锥末倒眦[zì],而不瞬也。
以告飞卫,飞卫曰:
“未也,亚学视而后可。
视小如大,视微如著,而后告我。
”昌以牦[máo]悬虱于牖[yǒu],南面而望之。
旬日之间浸[jìn]大也三年之后如车轮焉以睹余物皆丘山也乃以燕角之弧朔蓬之簳[gǎn]射之贯虱之心而悬不绝。
以告飞卫。
飞卫高蹈拊膺[fǔyīng]曰:
“汝得之矣!
”纪昌既尽卫之术,计天下之敌己者,一人而已,乃谋杀飞卫。
相遇于野,二人交射中路,……既发,飞卫以棘刺之端扦之,而无差焉。
于是二子泣而投弓,相拜于涂,请为父子,克臂以誓,不得告术于人。
1.解释下列加点字在文中的意思。
(1)纪昌归.()
(2)倒眦.()
(3)视微如著.()(4)以睹.余物()
2.用“I”给文中画线文字断句。
(注意:
此题不要求加标点符号)
3.纪昌是向飞卫学射,为什么开头却写甘蝇的射技?
4.你怎样评价纪昌?
5.掌握任何一种本领,都必须练好基本功。
你还有其它的事例来证明这一观点吗?
翻译:
甘蝇是古代一个善于射箭的人,拉开弓,兽就倒下,鸟就落下,百发百中。
甘蝇的一个弟子名叫飞卫,向甘蝇学习射箭,但他射箭的技巧却超过了他的师傅。
纪昌又向飞卫学习射箭。
飞卫说:
“你先学会看东西不眨眼睛,然后我们再谈射箭。
”
纪昌回到家里,仰卧在他妻子的织布机下,用眼睛注视着织布机上的梭子练习不眨眼睛。
几年之后,即使锥子尖刺在他的眼眶上,他也不眨一下眼睛。
纪昌把自己练习的情况告诉了飞卫,飞卫说:
“这还不够啊,还要学会视物才行。
要练到看小物体像看大东西一样清晰,看细微的东西像显著的物体一样容易,然后再来告诉我。
”
纪昌用牦牛尾巴的毛系住一只虱子悬挂在窗户上,面向南远远地看着它,十天之后,看虱子渐渐大了;几年之后,虱子在他眼里有车轮那么大。
用这种方法看其他东西,都像山丘一样大。
纪昌便用燕地的牛角装饰的弓,用北方出产的篷竹作为箭杆,射那只悬挂在窗口的虱子,穿透了虱子的中间,但绳子却没有断。
纪昌又把自己练习的情况告诉了飞卫,飞卫高兴得抬高脚踏步,跺脚,拍胸膛。
说道:
“你已经掌握了射箭的诀窍了!
”纪昌把飞卫的功夫全部学到手以后,觉得全天下只有飞卫才能和自己匹敌,于是谋划除掉飞卫。
终于有一天两个人在野外相遇。
纪昌和飞卫都互相朝对方射箭,两个人射出的箭正好在空中相撞,全部都掉在地上。
最后飞卫的箭射完了,而纪昌还剩最后一支,他射了出去,飞卫赶忙举起身边的棘刺去戳飞来的箭头,把箭分毫不差的挡了下来。
于是两个人都扔了弓相拥而泣,互相认为父子,发誓不再将这种技术传给任何人。
寓意:
一是要能吃苦,持之以恒才会成功。
二是大本领往往要从小处练起。
三是要严格遵守老师的教诲,踏踏实实。
启示:
要练成一身真功夫,需要克服无数困难,付出无数心血和努力。
“冬练三九,夏练三伏”;“台上一分钟,台下十年功”,绝非虚言。
扁鹊治病
扁鹊见蔡桓公,立有间,扁鹊曰:
“君有疾在腠理,不治将恐深。
”桓侯曰:
“寡人无疾。
”扁鹊出,桓侯曰:
“医之好治不病以为功。
”
居十日,扁鹊复见曰:
“君之病在肌肤,不治将益深。
”桓侯不应。
扁鹊出,桓侯又不悦。
居十日,扁鹊复见曰:
“君之病在肠胃,不治将益深。
”桓侯又不应。
扁鹊出,桓侯又不悦。
居十日,扁鹊望桓侯而还走。
桓侯故使人问之,扁鹊曰:
“疾在腠理,汤熨之所及也;在肌肤,针石之所及也;在肠胃,火齐之所及也;在骨髓,司命之所属,无奈何也。
今在骨髓,臣是以无请也。
”
居五日,桓公体痛,使人索扁鹊,已逃秦矣,桓侯遂死。
《韩非子·喻老》
【阅读训练】
1、解释下列句子中加点的词语(5分)
(1)立有间.()
(2)不治将益.深()
(3)使人索.扁鹊()(4)桓侯故.使人问之()
(5)司命之所属.()
2、指出文中的三个通假字,并释义(3分)
(1)_____通____,义为()
(2)_____通____,义为()
(3)_____通____,义为()
3、翻译句子。
(4分)
(1)医之好治不病以为功。
译文:
________________________
(2)在骨髓,司命之所属,无奈何也。
译文:
________________________
4、桓侯重病致死的真正原因是_________(成语),这个故事告诫人们什么道理?
______________________________________(3分)
5、对下列句中加点词语的解释不正确的一项是()
A、扁鹊望桓侯而还走望:
远远地看
B、居十日故:
居:
居住
C、不治将益