人教版小学语文课本中寓言故事与神话故事.docx
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人教版小学语文课本中寓言故事与神话故事
人教版小学语文课本中寓言故事与神话故事
坐井观天
子独不闻夫埳（kǎn）井之鼃（wā）乎？
谓东海之鳖（biē）曰：
”吾乐与！
出跳梁乎井干之上，入休乎缺甃（zhòu）之崖；赴水则接腋持颐，蹶（jué）泥则没足灭跗（fū）。
还虷、蟹与科斗，莫吾能若也！
且夫擅一壑之水，而跨跱（zhì）埳井之乐，此亦至矣。
夫子奚不时来入观乎？
”东海之鳖左足未入，而右膝已絷（zhí）矣。
于是逡巡而却，告之海曰：
“夫千里之远,不足以举其大;千仞之高,不足以极其深。
禹之时，十年九潦（lào），而水弗为加益；汤之时，八年七旱，而崖不为加损。
夫不为顷久推移，不以多少进退者，此亦东海之大乐也！
1.解释下列文句中加点词的词义
子．独不闻（）莫吾能若．也（）
夫子奚．不时来入观乎（）不足．以极其深（）
2.翻译
夫千里之远,不足以举其大;千仞之高,不足以极其深。
3.对“坐井观天”的恰当解释是（）
①坐在井里观看天空。
②比喻目光狭小，看到的有限。
③比喻喜欢过悠闲的生活，容易满足。
4.这则寓言告诉我们什么道理?
你难道不知道在一口浅井里有一只青蛙吗？
它对从东海中来的大鳖说：
“我多么快乐啊！
出去玩玩，就在井口的栏杆上蹦蹦跳跳，回来休息就蹲在残破的井壁的砖窟窿里休息休息；跳进水里，水刚好托着我的胳肢窝和面颊；踩泥巴时，泥深只能淹没我的两脚，漫到我的脚背上。
回头看一看那些赤虫、螃蟹与蝌蚪一类的小虫吧，哪个能同我相比哪！
并且，我独占一坑水，在井上想跳就跳，想停就停，真是快乐极了！
您为什么不常来我这里参观参观呢？
”
海鳖左脚还没踏进井里，右腿已被井壁卡住了。
于是，它在井边犹豫地徘徊了一阵就退回来了，把大海的景像告诉青蛙，说道：
“千里的确很远，可是它不能够形容海的辽阔；千仞的确很高，可是它不能够控明海的深度。
夏禹的时候，10年有9年水灾，可是海水并不显得增多；商汤时，8年有7年干旱，可是海水也不显得减少。
永恒的大海啊，不随时间的长短而改变，也不因为雨量的多少而涨落。
这才是住在东海里最大快乐啊！
”
寓意：
坐井观天：
形容眼界狭小,所见有限。
【近义词】井底之蛙、鼠目寸光、管窥蠡测、盲人摸象、管中窥豹
【反义词】高瞻远瞩、见多识广、包罗万象、无懈可击
二下
揠苗助长
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：
“今日病矣！
予助苗长矣。
”其子趋而往视之，苗则槁矣。
天下之不助苗长者寡矣。
以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。
非徒无益，而又害之。
注释：
长：
生长、发育。
揠：
拔芒：
疲乏。
芒芒然，很疲倦的样子。
谓：
告诉。
予：
文言人称代词，我。
非徒：
不仅只是。
有个担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔的宋国人，一天十分疲惫地回到家，对他的家人说：
“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了！
”他儿子听说后急忙到地里去看苗（的情况），然而苗都枯萎了。
天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊！
以为禾苗长大没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。
妄自帮助它生长的，就像这个拔苗助长的人，不但没有好处，反而害了它。
1．解释加点字义。
（1）宋人有闵．其苗之不长而揠之者（）
（2）今日病．矣！
予助苗长矣。
（）（3）其子趋．而往视之，苗则槁矣（）（4）.天下之不助苗长者寡．矣（）
⑸以为无益而舍．之者，不耘苗者也（）⑹匪徒无益．（）
2.下列句子中加点的“之”字与其他三项用法不同的一项是：
（）
A.闵其苗之不长
B.其子趋而往视之
C.助之长者，揠苗者也
D.非徒无益，而又害之
3.翻译
（1）苗则槁矣。
⑵助之长者，揠苗者也。
非徒无益，而又害之。
________________________________________________
4、写出几个含有“寡”字的四字成语（写的越多越好）：
________________________________________________________________________________________
5、本文从结构上可分为两层，试用“||”在文中标出层次；另外从表达方式上看，第一层以__________为主，第二层以________________为主。
6、读完这段文字后，你从中受到什么启示？
启示：
这个故事告诉我们：
1.客观事物的发展自有它的规律，单靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反。
2.这个寓意还告诉我们一个具体道理：
“欲速而不达”。
人们对于一切事物都必须按照客观规律去发挥自己的主观能动性，这样才能把事情做好。
反之，单凭自己的主观愿望去做，即使有美好的动机，结果也只能是适得其反。
守株待兔
宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。
《韩非子·五蠹》
1.解释下列文句中加点词的词义。
①兔走．触株走．（）
②因释．其耒而守株释．（）
③而身．为宋国笑身．（）
④冀．复得兔冀．（）
2.找出文中的议论句，并翻译这个句子。
3.出自这个故事的成语是。
从短文中你得到什么启示？
从某一角度简要谈谈。
答：
。
译文：
从前宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。
一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。
于是，那个农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到只兔子。
然而，野兔不可能再次得到了，而他自己却被宋国人所耻笑。
现在的君王想用过去的治国方略来管理当今的百姓，，这都是在犯与“守株待兔”一样的错误啊！
三下
亡羊补牢
臣闻鄙语曰:
“见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。
”臣闻昔汤、武以百里昌，桀、纣以天下亡。
今楚国虽小，绝长续短，犹以数千里，岂特百里哉？
“王独不见夫蜻蛉乎？
六足四翼，飞翔乎天地之间，俛啄蚊虻而食之，仰承甘露而饮之，自以为无患，与人无争也。
不知夫五尺童子，方将调铅胶丝，加己乎四仞之上，而下为蝼蚁食也。
夫蜻蛉其小者也，黄雀因是以。
俯噣白粒，仰栖茂树，鼓翅奋翼，自以为无患，与人无争也；不知夫公子王孙，左挟弹，右摄丸，将加己乎十仞之上，以其类为招。
昼游乎茂树，夕调乎酸咸，倏忽之间，坠于公子之手。
“夫雀其小者也，黄鹄因是以。
游于江海，淹乎大沼，府噣鳝鲤，仰啮陵衡，奋其六翮，而凌清风，飘摇乎高翔，自以为无患，与人无争也。
不知夫射者，方将修其碆卢，治其矰缴，将加己乎百仞之上。
被礛磻，引微缴，折清风而抎矣。
故昼游乎江河，夕调乎鼎鼐。
“夫黄鹄其小者也，蔡灵侯之事因是以。
南游乎高陂，北陵乎巫山，饮茹溪流，食湘波之鱼，左抱幼妾，右拥嬖女，与之驰骋乎高蔡之中，而不以国家为事。
不知夫子发方受命乎灵王，系己以朱丝而见之也。
“蔡圣侯之事其小者也，君王之事因是以。
左州侯，右夏侯，辇从鄢陵君与寿陵君，饭封禄之粟，而戴方府之金，与之驰骋乎云梦之中，而不以天下国家为事。
不知夫穣侯方受命乎秦王，填黾塞之内，而投己乎黾塞之外。
”
阅读训练：
1、文章第一段庄辛告诉楚王__（用自己的话概括）（2分）
2、对“饭封禄之粟，而戴方府之金，与之驰骋乎云梦之中”理解正确的一项是（）（2分）
A、吃着各地进奉的粮食，载着四方府库缴纳的财务，与幸臣纵马游乐于云梦泽。
B、给百姓吃各地进奉的粮食，载着四方府库缴纳的财务，与百姓纵马游乐
于云梦泽。
C、给幸臣吃各地进奉的粮食，载着四方府库缴纳的财务，与他们纵马游乐于云梦泽。
D、吃着百姓的粮食，载着四方府库缴纳的财务，与幸臣纵马游乐于云梦泽。
3、文章设喻说理。
其在庄辛设喻中的作用是：
__（3分）
4、文章在语言上具有整散结合的特点。
请以第3、4段为例，加以赏析。
（4分）
5、庄辛论证严密、有气势。
试从文章结构方面加以分析。
（4分）
参考译文
我听俗语说：
“看到兔子后，才想到呼唤猎犬捕捉。
也不算太晚。
在一些羊逃跑之后，立即去补修羊圈，也还不算太迟”。
我过去听说汤王，武王。
起初只有一百多里的地方，而能够兴盛起来；桀、纣有了天下，而免不了要灭亡。
今楚国的地方虽然小，但是截长补短，一共算起来，还有好几千里，何止一百里呢？
大王您难道没看见蜻蜓么？
六只脚，四只翼，在天地之间盘旋飞翔，俯身捉食蚊、虻，仰头承饮甘露，它自己以为没有灾难，与哪个也不相争了。
可是没想到那五尺高的小孩子，正要调好黏糖，粘在丝绳上，加在它身上，将它从空中粘下来，给蚂蚁吃了。
蜻蜓的事还是其中的小事啊，黄雀也是这样。
向下啄食米粒，向上栖息在树上，展翅奋飞，它自己以为没有灾难，与哪个也不相争了。
可是没想到那王孙公子，左手拿着弹弓，右手按上弹丸，拉紧弓弦，要在很高的地方射击它，正把黄雀的颈作为弹射的目标。
白天还在树上游玩，晚上被人加上酸醎的作料做成菜肴了。
顷刻间就落到了公子手里。
方将调饴胶丝
黄雀的遭遇还是其中的小事啊，天鹅也是这样。
它在江、海遨游，在大水池边停留休息，低头啄食水中的鰋、鲤，抬头吃菱角和水草，举起它的翅膀，驾着清风，在空中安详高飞，它自己以为没有灾难，与哪个也不相争了。
可是没想到那射手正准备他石制的箭头和黑弓，整治他系有生丝线的箭，要在很高很高的地方射击它，它带着锐利的青石做成的箭头，拖着箭上的细丝绳，在清风中翻转了一下身子就掉下来了。
因此，白天在江湖中遨游，晚上就放在鼎鼐中烹调了。
天鹅的遭遇还是其中的小事啊，蔡灵侯也是这样。
他南游高丘，北登巫山，在茹溪河畔饮马，吃湘江的鲜鱼。
他左手抱着年轻的爱妾，右手搂着心爱的美女，和她们一起奔驰在高蔡的路上，而不把国家的安危当作正事。
可是没想到子发正从楚王那里接受了攻打蔡国的命令，最后他自己被红绳拴上去见楚王。
蔡灵侯的遭遇还是其中的小事啊，君王也是这样。
左边有州侯，右边有夏侯，辇车后面还跟着鄢陵君和寿灵君，吃着由封邑进奉来的粮食，载着四方府库所供纳的金银，和他们一起驾着车子奔驰在云梦的路上，而不把天下国家的安危当作正事，没想到穰侯魏冉正从秦王那里接受了攻打楚国的命令，陈兵在黾塞（河南省平靖关）之内，而把自己驱逐在黾塞（河南省平靖关）之外了。
”
南辕北辙
魏王欲攻邯郸，季梁闻之，中道而反，衣焦不申，头尘不去，往见王曰：
“今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾①，告臣曰：
“我欲之②楚。
”臣曰：
“君之楚，将奚为北面?
”曰：
“吾马良!
”臣曰：
“马虽良，此非楚之路也。
”曰：
“吾
用③多!
”臣曰：
“用虽多，此非楚之路也。
”曰：
“吾御者④善!
”此数者愈善，而离楚愈远耳。
今王动欲成霸王，举欲信于天下。
恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名。
王之动愈数，而离王愈远耳。
犹至楚而北行也。
"
阅读题：
一、解释加点的词
①今者臣．来（）②方．北面而持其驾（）
③我欲之．楚（）④.将奚．为北面（）
⑤吾马良．（）⑥吾用．多（）
⑦此数者愈．善（）⑧恃．王国之大（）
二、翻译
1.马虽良，此非楚之路也。
2.此数者愈善，而离楚愈远耳。
三、由这则寓言写出一个成语：
______，比喻：
四.读了这则寓言你有什么启发？
（2分）
魏王想要攻打邯郸，季梁听说这件事后，半路返回，来不及抻平皱缩的衣服和去除头上的尘土，去拜见魏王说：
“今天我来的时候，在路上遇见了一个人，正在面朝北面驾着他的车，他告诉我说：
‘我想到楚国去。
’我说：
‘您去楚国去，为什么往北走呢?
’他说：
‘我的马很精良。
’我说：
‘你的马虽然很精良，可这不是去楚国的路。
’他说：
‘我的路费很多。
’我说：
‘你的路费虽然多，可这不是去楚国的路。
’他说：
‘我的马夫善于驾车。
’这几个条件越是好，就离楚国越远了。
现在大王的行动是想成为霸王，举止是想取信于天下。
依仗魏国的强大，军队的精锐，而去攻打邯郸，以使土地扩展，有好的名声。
大王这样的行动越多，那么（您）距离称王的事业就越来越远了。
这就好像到楚国却向北走一样。
”
惊弓之鸟
异日者，更羸（gēngléi）与魏王处京台之下，仰见飞鸟。
更羸谓魏王曰：
“臣为王引弓虚发而下鸟。
”魏王曰：
“然则射可至此乎？
”更羸曰：
“可。
”
有间，雁从东方来，更羸以虚发而下之。
魏王曰：
“然则射可至此乎？
”更羸曰：
“此孽也。
”王曰：
“先生何以知之？
”对曰：
“其飞徐而鸣悲。
飞徐者，故疮痛也；鸣悲者，久失群也，故疮未息，而惊心未去也。
闻弦音，引而高飞，故疮（发而）陨也。
”
阅读练习
1、下列加点词解释有误的一项是（）
A、臣为王引弓虚发而下（射下）鸟
B、其飞徐（缓慢）而悲鸣
C、故疮（旧伤）陨也
D、然（然而）则射可至此乎
2、下列句中加点的词意思相同的一组是（）
A、处京台之下/虚发而下之（下）
B、虚发而下之/先生何以知之（之）
C、飞徐而悲鸣/闻弦音引而高飞（而）
D、飞徐者/悲鸣者（者）
3.解释下列语句中加点的字词。
（1）更羸谓．魏王曰（）
（2）臣为魏王引弓虚发而下．鸟（）
（3）有间
．．，雁从东方来（）
4、翻译下列句子。
（1）先生何以知之？
________________________
（2）飞徐者，故疮痛也；鸣悲者，久失群也。
____________________5、“惊弓之鸟”这个成语的意思是：
（）。
用来比喻那些（）的人。
6、这个故事启示我们：
（1）异日：
往时，从前。
（2）更羸（gēngléi）：
战国时的名射手。
（3）京台：
高台。
（4）谓：
对…说。
（5）引：
拉。
（6）虚发：
只拉弓不放箭。
（7）下鸟：
使鸟落下。
（8）然则：
既然如此。
（9）乎：
吗。
（10）有间：
过了一会儿。
（11）以：
凭借。
（12）孽：
通“蘖”，病，孤独。
（13）何以：
就是“以何”，凭什么、怎么就。
（14）徐：
慢慢地，缓慢。
（15）故：
所以。
（16）失：
迷失。
（17）未息：
没长好。
息，痊愈。
（18）去：
消除。
（19）引：
伸展（翅膀）,这里意味奋力向上飞。
（20）故：
旧、原先。
（21）括号中的“发而”两字是根据文意补充的。
（22）陨：
从高处坠落。
从前，更羸与魏王在高大的台下，他们抬头看见一只飞鸟，更羸对魏王说：
“我不用箭就能使鸟掉下来。
”魏王说：
“射箭技术可以达到这么高的水平吗？
”更羸说：
“可以。
”过了一会儿，有一只大雁从东方飞来。
更羸不用箭，拉了一下弦，大雁就从半空中掉了下来。
魏王惊叹道：
“（箭术）难道真的可以达到这种地步？
”更羸解释说：
“这是一只有伤的鸟！
”魏王更纳闷了：
“先生凭什么知道它呢？
”更羸回答说：
“它飞得慢，鸣声又凄厉。
飞得慢，是因为旧伤疼痛，鸣声凄厉，是因为长久失群，原来的伤口没有愈合，惊恐的心理还没有消除，一听见弓弦响声便奋力向上飞，引起旧伤迸裂，才跌落下来的。
”
含义：
被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。
原指以巧制胜，现以“惊弓之鸟”来形容受过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。
启示：
我们做人做事要光明磊落，品行端正，方能心安理得，问心无愧。
俗话说的“未作亏心事，不怕鬼敲门”就是这个道理，也是与做贼心虚恰恰相反的意思。
女娲补天
往古之时，四极废，九州裂，天不兼覆，地不周载。
火爁焱而不灭，水浩洋而不息。
猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。
于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。
苍天补，四极正，淫水涸，冀州平，狡虫死，颛民生。
（《淮南子·览冥训》）
阅读训练
1.给下面加点的字注音
①火爁焱．而不灭（）②猛兽食颛．民（）
③鸷．鸟攫．老弱（）（）④淫水涸．（）⑤狡．虫死（）
2.下面各句中加点的“以”与“杀黑龙以济翼州”的“以”意义相同的一句是（）
A.策之不以其道
B.扶苏以数谏故，上使外将兵
C.诚宜开张圣听，以光先帝遗德
D.衣食所安，弗敢专也，必以分人
3.用短文中的信息填空。
这则神话选自《淮南子》，从中我们可以看出远古人类为改变生活环境而进行的无畏斗争。
以女娲为例，她面对险恶环境，英勇奋战，“_______，_______，________，_______”显示了人类祖先与天地奋战的雄伟气魄和创造世界的伟大力量。
4.传说女娲炼五色石补天时，剩下一块石头被丢弃在大荒山无稽崖青梗峰下，后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘，历尽了悲欢离合，这个情节出自我国古典文学名著《》。
译文：
远古的时候，支撑苍天的四根柱子断了，天下的土地出现了裂缝；天（有所损毁，）不能全部覆盖（万物），地（有所陷坏，）不能完全承载万物；大火熊熊燃烧无法熄灭，洪水浩大汪洋（泛滥）无法止住；猛兽吞食善良的人民，凶猛的禽鸟（用爪）抓取年老弱小的人（吃掉）。
于是女娲炼出五色石来补青天，斩断大龟的四脚来把竖立（天的）四根梁柱，杀死（水怪）黑龙来拯救翼州，累积芦苇的灰烬来制止（抵御）过量的洪水。
苍天（得以）修补，四个天柱（得以）扶正（直立）；过多的洪水干涸（了），翼州太平（了）；狡诈的恶虫（恶禽猛兽）死去，善良的人民百姓生存（下来）。
爁（lǎn），颛（zhuān），攫（jué）
夸父追日
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
1、解释下列加粗的词语。
（4分）
夸父逐．日（）夸父与日逐走．（）
河、渭不足．（）北．饮大泽（）
2、翻译句子。
（2分）
未至，道渴而死。
3、这个古代神话反映了我国古代劳动人民怎样的愿望和精神？
（2分）
1、逐走：
竞跑，赛跑。
逐：
竞争。
走：
跑。
2、入日：
追赶到太阳落下的地方。
3、欲得饮：
想要喝水解渴。
4、河、渭：
即黄河，渭水。
5、北饮大泽：
大湖。
传说纵横千里，在雁门山北。
北：
方位名词用作状语，向北方，向北面。
6、道渴而死：
半路上因口渴而死。
7、邓林：
地名，今在大别山附近河南、湖北、安徽三省交界处。
邓林即“桃林”。
8、未至：
没有赶到。
9、渴：
感到口渴。
11、弃：
遗弃。
12、为：
成为。
13、逐日：
追逐太阳。
14、于：
到。
（饮于河、渭中的于，应译为到，介词）
15、大泽：
大湖。
16、足：
够。
（因为足的意思等同于够，所以足够：
同义复合词）
夸父与太阳赛跑，追赶到太阳落下的地方。
他口渴，想要喝水，喝了黄河、渭河的水，黄河渭河的水不够,他又去喝北方的大湖水。
夸父还没有到，就在半路渴死了。
而他死后遗弃在手中的手杖化作了桃林。
词语活用
北饮大泽
北：
名词作状语，向北。
道渴而死
道：
名词作状语，在半路上。
古今异义
①夸父与日逐走
走：
古义：
跑。
今义：
行走。
②饮于河渭
河：
古义：
指黄河。
今义：
泛指所有河流。
一词多义
饮：
①欲得饮饮：
名词，饮食，食物和水。
②饮于河、渭饮：
动词，喝。
四下
纪昌学射
甘蝇，古之善射者，彀[gòu]弓而兽伏鸟下。
弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。
纪昌者，学射于飞卫。
飞卫曰：
“尔先学不瞬，而后可言射矣。
”纪昌归，偃[yǎn]卧其妻之机下，以目承牵挺。
三年后，虽锥末倒眦[zì]，而不瞬也。
以告飞卫，飞卫曰：
“未也，亚学视而后可。
视小如大，视微如著，而后告我。
”昌以牦[máo]悬虱于牖[yǒu]，南面而望之。
旬日之间浸[jìn]大也三年之后如车轮焉以睹余物皆丘山也乃以燕角之弧朔蓬之簳[gǎn]射之贯虱之心而悬不绝。
以告飞卫。
飞卫高蹈拊膺[fǔyīng]曰：
“汝得之矣！
”纪昌既尽卫之术，计天下之敌己者，一人而已，乃谋杀飞卫。
相遇于野，二人交射中路，……既发，飞卫以棘刺之端扦之，而无差焉。
于是二子泣而投弓，相拜于涂，请为父子，克臂以誓，不得告术于人。
1.解释下列加点字在文中的意思。
（1）纪昌归．（）
（2）倒眦．（）
（3）视微如著．（）（4）以睹．余物（）
2．用“I”给文中画线文字断句。
（注意：
此题不要求加标点符号）
3．纪昌是向飞卫学射，为什么开头却写甘蝇的射技?
4．你怎样评价纪昌?
5．掌握任何一种本领，都必须练好基本功。
你还有其它的事例来证明这一观点吗?
翻译：
甘蝇是古代一个善于射箭的人，拉开弓，兽就倒下，鸟就落下，百发百中。
甘蝇的一个弟子名叫飞卫，向甘蝇学习射箭，但他射箭的技巧却超过了他的师傅。
纪昌又向飞卫学习射箭。
飞卫说：
“你先学会看东西不眨眼睛，然后我们再谈射箭。
”
纪昌回到家里，仰卧在他妻子的织布机下，用眼睛注视着织布机上的梭子练习不眨眼睛。
几年之后，即使锥子尖刺在他的眼眶上，他也不眨一下眼睛。
纪昌把自己练习的情况告诉了飞卫，飞卫说：
“这还不够啊，还要学会视物才行。
要练到看小物体像看大东西一样清晰，看细微的东西像显著的物体一样容易，然后再来告诉我。
”
纪昌用牦牛尾巴的毛系住一只虱子悬挂在窗户上，面向南远远地看着它，十天之后，看虱子渐渐大了；几年之后，虱子在他眼里有车轮那么大。
用这种方法看其他东西，都像山丘一样大。
纪昌便用燕地的牛角装饰的弓，用北方出产的篷竹作为箭杆，射那只悬挂在窗口的虱子，穿透了虱子的中间，但绳子却没有断。
纪昌又把自己练习的情况告诉了飞卫，飞卫高兴得抬高脚踏步，跺脚，拍胸膛。
说道：
“你已经掌握了射箭的诀窍了！
”纪昌把飞卫的功夫全部学到手以后，觉得全天下只有飞卫才能和自己匹敌，于是谋划除掉飞卫。
终于有一天两个人在野外相遇。
纪昌和飞卫都互相朝对方射箭，两个人射出的箭正好在空中相撞，全部都掉在地上。
最后飞卫的箭射完了，而纪昌还剩最后一支，他射了出去，飞卫赶忙举起身边的棘刺去戳飞来的箭头，把箭分毫不差的挡了下来。
于是两个人都扔了弓相拥而泣，互相认为父子，发誓不再将这种技术传给任何人。
寓意：
一是要能吃苦，持之以恒才会成功。
二是大本领往往要从小处练起。
三是要严格遵守老师的教诲，踏踏实实。
启示：
要练成一身真功夫，需要克服无数困难，付出无数心血和努力。
“冬练三九，夏练三伏”；“台上一分钟，台下十年功”，绝非虚言。
扁鹊治病
扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：
“君有疾在腠理，不治将恐深。
”桓侯曰：
“寡人无疾。
”扁鹊出，桓侯曰：
“医之好治不病以为功。
”
居十日，扁鹊复见曰：
“君之病在肌肤，不治将益深。
”桓侯不应。
扁鹊出，桓侯又不悦。
居十日，扁鹊复见曰：
“君之病在肠胃，不治将益深。
”桓侯又不应。
扁鹊出，桓侯又不悦。
居十日，扁鹊望桓侯而还走。
桓侯故使人问之，扁鹊曰：
“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。
今在骨髓，臣是以无请也。
”
居五日，桓公体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣，桓侯遂死。
《韩非子·喻老》
【阅读训练】
1、解释下列句子中加点的词语（5分）
（1）立有间．（）
（2）不治将益．深（）
（3）使人索．扁鹊（）（4）桓侯故．使人问之（）
（5）司命之所属．（）
2、指出文中的三个通假字，并释义（3分）
（1）_____通____,义为（）
（2）_____通____，义为（）
（3）_____通____，义为（）
3、翻译句子。
（4分）
（1）医之好治不病以为功。
译文：
________________________
（2）在骨髓，司命之所属，无奈何也。
译文：
________________________
4、桓侯重病致死的真正原因是_________（成语），这个故事告诫人们什么道理?
______________________________________（3分）
5、对下列句中加点词语的解释不正确的一项是（）
A、扁鹊望桓侯而还走望：
远远地看
B、居十日故：
居:
居住
C、不治将益
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