六年级下册第五单元备课.docx

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六年级下册第五单元备课

六年级下册第五单元备课

一、单元位置及主题分析：

本单元在本册的第五组，专题为“科学精神”，选编的精读课文《跨越百年的美丽》、《真理诞生于一百个问号之后》及略读课文《千年梦圆在今朝》《我最好的老师》这4篇课文。

重在引导学生感受在每次成功中不可或缺的科学精神。

学习本组课文，要把握主要内容，体会科学精神的含义，还要学习用具体事实说明道理的写法。

引导学生在课外读一些科学家的传记或其他科普作品。

二、单元教学目标：

1．会写18个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效、诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。

2．有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。

3．能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会科学家为科学献身的精神。

能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。

4．体会作者对所有科学家巨大贡献和人格精神的赞美，画批重点句感悟文章内涵，渗透热爱美好生活的心理品质。

三、本单元教学重点、难点：

联系上下文理解课文中含义深刻的句子，学习用具体事实说明一个观点。

课文

重点

难点

《跨越百年的美丽》

联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

读懂事迹，从具体的事例中领悟所体现的科学精神。

《千年梦圆在今朝》

通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，激发学生的民族自豪感。

感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

学习在具体的事实描述中说明道理的方法。

《真理诞生于一百个问号之后》

理解含义深刻的句子，感悟作者的表达方法。

理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。

《我最好的老师》

把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。

体会怀特森先生出人意料的举动，独具匠心的教学方法以及他教育学生的人生哲理：

不要迷信书本，也不要迷信权威

四、单元双基一览表

课题

字

词语

句式（标点）

段落

篇章

积累

写作

特点

跨越百年的美丽

会写14个生字：

埃、伦、藤、析、碱、顽、卓、效、蚀、乏、誉、衔、粪、捐

音：

迄：

qì

多音字

泊bó

pō

著zhù

zhuó

盛

shèng

chéng

形:

“冶”字是两点水

“誉”上部“兴”字撇捺舒展，覆盖其下；下部“言”字笔画布局要紧凑

形近字

冶和治

荧和莹、萤

伦、论、抡、沦

读读写写：

冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效、诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍

近义词：

庄重——庄严

疲倦——疲惫

顽强——坚强

反义词：

庄重——轻浮

疲倦——精神

偶然——必然

顽强——软弱

含义深刻：

1、她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。

2、这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

三、四段为文章的重点部分

“她从一个漂亮的小姑娘……变成……变成……变成……变成……”

文章以“美丽”为线索，选取了居里夫人长达67年人生旅途中的几个具有典型性的片段，由表及里地塑造了她从外表美人格、心灵到精神境界都具有的形象。

背诵：

背诵自己喜欢的句段

1、从具体的事例中领悟所体现的科学精神。

2、白描式的外貌描写。

真理诞生于一百个问号之后

会写5个生字：

澡、械、逆、玫、域

音：

械xiè

多音字:

转zhuàn

Zhuǎn

形近字

澡、燥、噪、躁、操

漩和旋

浸侵寝

锲挈契

读读写写

诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍

近义词：

敏锐——敏感

司空见惯——屡见不鲜

无独有偶——成双成对

反义词：

司空见惯——鲜为人知

1．最后把“？

”拉直成了“！

”，找到了真理。

2.只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。

3.如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。

三个故事说明一个道理

文章先提出一个观点，然后用具体的事例说明道理，最后总结得到启示的写作方法。

课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。

摘抄对自己有启发的句子，学习用具体事实说明一个观点的写作方法

1、总分总的写法。

2、用具体事例说明一个观点。

五、单元授课时间及课时分配：

本单元授课时间14课时。

1《跨越百年的美丽》————2课时

2《千年梦圆在今朝》————2课时

3《真理诞生于一百个问号之后》————2课时

4《我最好的老师》————1课时

口语交际————1课时

习作——————2课时

“交流平台”“日积月累”“展示台”——1课时

单元考试————2课时

试卷讲评————1课时

共计14课时

六、学生情况分析：

学生学习基础分析：

本单元单元训练的重点是学习本组课文，要把握主要内容，体会科学精神的含义，还要学习用具体事实说明道理的写法。

引导学生在课外读一些科学家的传记或其他科普作品。

学生已经熟练掌握概括文章主要内容的基本方法，能用比较简练的语言概括文章的主要内容，具备把握文章主要内容的基本能力。

在体会关键词句的作用时，除了以前学过的抓重点词语、联系上下文等方法外、联系课文的中心思想理解语句的方法，应在课前指导学生搜集相关资料，理解文意，更准确地把握文章的中心思想。

但用具体事实说明道理的写作方法是第一次接触，教学时要及时指点学生学以致用，为今后的学习打好基础。

学生情感基础分析：

本单元围绕“科学精神”这一专题编写，学生现实体验还比较贫乏，教本组教材时，既要引导学生把具体的背景、人、事与作者所要表达的情感结合起来，还要尽可能地多为学生做一些相关的背景材料的介绍。

18跨越百年的美丽

备课准备资料

词语理解：

放射性：

某些元素（如，镭、铀）的不稳定原子核自发地放出射线而衰变成另外的元素的性质。

镭：

金属元素，符号Ra，银白色，有放射性，医学上可用来治疗癌症和皮肤病。

人声鼎沸：

人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。

庄重：

严肃稳重。

不随便，不轻浮。

淡泊：

（对名利等）超脱，不追逐。

提炼：

用化学方法或物理方法使化合物或混合物纯净，或从中提取所要的东西。

冶炼：

用焙烧、熔炼等方法，从矿石中提炼出所需要的金属。

溶解：

一种物质（溶质）分散于另一种物质（溶剂）中成为溶液的过程。

如，食盐或糖溶解于水而成水溶液。

侵蚀：

逐渐地破坏或腐蚀。

刚毅：

刚强、坚毅。

执著：

佛教指对某事物坚持不放，不能超脱。

后泛指坚持某一信念而不肯改变。

卓有成效：

卓：

卓越，高超。

有突出的成绩和效果。

盛名：

很大的名声。

句子理解：

①她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。

“她的报告”宣布了一项惊人的发现：

天然放射性元素镭。

“她那美丽、庄重的形象”是指“一袭黑色长裙”“白净端庄的面庞”“坚定而又略带淡泊的神情”“微微内陷的大眼睛”，也暗指这一形象背后坚毅执著的精神。

居里夫人因为对科学作出的杰出贡献，成就了她的历史地位，使之成为令世人钦佩和仰慕的女性。

这句话写出了居里夫人对科学的巨大贡献。

②这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。

“淡蓝色的荧光”是居里夫人用三年零九个月的时间提炼出来的0．1克镭发出的，也就是她的成就。

这项成就的取得，是以居里夫人终日的烟熏火燎、身体的疲劳为代价获得的，因而融入了“美丽的生命”。

这项成就的取得也是居里夫人坚持探寻“其他物质有没有放射性”的信念的结果，因而融入了“不屈的信念”。

这句话是对居里夫人在科学研究中表现的坚持不懈的献身精神的赞颂。

③这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

“这种可贵的性格和高远的追求”是指居里夫人有“坚定、刚毅，有远大、执著的追求”，“这项伟大自然发现”是指居里夫人发现了放射性金属元素镭，“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。

居里夫人对人生和价值的认识一方面源于她的品格，另一方面源于她在科学研究中获得的体验和感悟。

④她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

这个句子采用了“从……变成……”的句式，这种“变”不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。

一、备课前的思考

对教材的分析

课文《跨越百年的美丽》是梁衡的同名散文（发表于《英才》1994年第4期）的节选。

这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。

她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。

作者采用倒叙的手法，一开始描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。

接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神。

最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法，表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。

最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格。

课文没有泛泛介绍居里夫人的科学成就，而是将作者对科学家生命的理解融合在一起，显得文采斐然，教师在教学时要处理好科学性和文艺性的关系。

教学本课的重点一是联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；二是读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。

第一自然段：

点题，跨越百年。

1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射线元素镭一百周年。

第二自然段:

描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。

第三、四自然段：

描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神。

第五自然段居里夫人在名利面前的态度和做法，表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。

第六自然段：

引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格。

学情分析

《跨越百年的美丽》这篇文章对于六年级的学生来讲，思维跳跃性大，学生不容易把握文章的线索和思路，文本内容虽然学生并不陌生，但内容有一定的深度。

要想让学生真正的了解居里夫人的高尚品格，为科学献身的精神以及所取的辉煌成就，仅靠文本是远远不够的。

因此在布置预习的时候要让学生进行广泛阅读，读科学家的故事，读关于居里夫人的所有资料，清楚了解镭。

这样做好了学生经验的积累和学习的铺垫，我们的课堂教学就有章可循。

对于本课的教学，不能仅仅停留在认识居里夫人，也不仅仅在于通过居里夫人的事迹体会和理解科学精神，更重要的是通过课文的学习，让学生从心灵深处敬重像居里夫人一样献身科学的人，认同他们对科学精神的追求和对人生价值的追求。

要让学生通过对本文的学习，认识到，人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。

二、教学目标

1．会写14个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

2．有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。

3．能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

4．体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

三、教学重点、难点

1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

2、读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。

第一课时

教学目标：

1、会写14个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

2、理清文章层次，了解主要内容，学习居里夫人的外在美部分。

教学过程

一、引入解题

1、出示居里夫人图片，同学们，今天我们来认识一位伟大的科学家。

她是谁？

你的第一印象是什么？

指名答。

2、通过查找资料，你对居里夫人有什么了解？

指名答。

师补充：

居里夫人（1867—1934）法国籍波兰物理学家，最早荣获诺贝尔奖的女性。

对放射性进行研究，发现了镭，可用于治疗癌症。

最重要的是，镭的发现使全世界的科学家认识到，原子不是物质的最小结构，原子核裂变可以产生放射性的、巨大的能量。

3、出示课题：

跨越百年的美丽

什么样的美丽能跨越百年？

这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？

“跨越百年”指的是什么时间？

课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……同学们，让我们走进课文中去寻求答案。

二、初读课文，正确朗读。

1、自由轻声读课文，注意读准字音，读通长句。

2、检查生字的学习情况

1重点字形：

“陷”、“碑”的笔顺

②形近字：

庞和宠、袍和跑（炮泡）、陷和馅、搞和稿、效和校

执著（zhuó）卓有成效（zhuó）

炼（提炼）（冶炼）（组本课中词）

提炼：

用化学或物理方法从化合物中提取（所要的东西）。

冶炼：

用焙烧、熔炼、电解等方法把矿石中所需要的金属提取出来。

3、讨论交流难理解的词语：

通过查字典和资料了解词语意思：

放射性元素镭、物理学、人工放射性、天然放射性、工业废渣、冶炼、溶解、沉淀、分析、里程碑、诺贝尔奖

联系上下文理解：

人声鼎沸、肃然无声、卓有成效、一如既往

4、指名分段朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。

强调读音：

立即（jí）、化验室（shì）

难读的句子可能有：

1一百年前的1898年12月26日，法国科学院里人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的女子走上了讲台，全场立即肃然无声。

2玛丽·居里穿着一袭黑色长袍，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得她能看透一切，看透未来。

③她从一个漂亮的小姑娘，一位端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定理。

她变成了科学史上一块永恒的里程碑。

三、再读课文，整体感知。

（一）默读课文，看看每个自然段说了什么？

1、生默读，师巡视指导。

2、交流：

第一自然段：

点题，跨越百年。

1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射线元素镭一百周年。

回读课题，百年是指1898-1998一百年，距今一百一十年。

这美丽只能留存百年吗？

学过课文我们就知道了，现在静静思考。

第二自然段:

描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。

（指导朗读这一段）

第三自然段：

描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究，直到发现了镭，充分表现了居里夫人坚定执著的科学精神。

第四自然段：

描写了居里夫人为科学献身，取得伟大的成就，实现人生价值，

第五自然段居里夫人在名利面前的态度和做法，表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。

第六自然段：

引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格。

（二）连起来说一说，就是本文的主要内容。

自由练说，指名说。

预设一：

课文写了居里夫人在法国科学院做报告的情景，居里夫妇经过近四年的时间发现镭的过程以及她的伟大人格。

她的高尚品质和对科学献身的精神永远留在世界人民心中。

预设二：

文章先写了居里夫人在1898年12月26日在科学院做发现镭的报告，接着写了镭的发现过程，最后写了居里夫人的的巨大成就。

居里夫人永葆着一种理性的美丽）

（三）再读课文，提出课文中不懂的问题。

问题预设：

文中含义比较深刻的句子理解方面的问题，如“她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。

”“旧木棚里这点美丽的淡蓝色的荧光，是用一个美丽女子的生命和信念换来的。

”“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。

”“玛丽·居里在完成这项伟大发现的同时，也在逐步完成对人生意义的探索。

”“著名科学家爱因斯坦说过：

‘在所有的世界名人中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。

’”“她淡淡地生活，静静地思考，执着地进取，自由地驾驭规律，永葆着一种理性的美丽。

”

四、学习居里夫人的外在美

引：

居里夫人的外表是美丽的美

指名朗读相关语句，谈出对该句的体会和认识，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导。

预设：

⑴一百年前的1898年12月26日，法国科学院里人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的女子走上了讲台，全场立即肃然无声。

⑵玛丽·居里穿着一袭黑色长袍，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得她能看透一切，看透未来。

指导朗读，突出重点语句，读出敬佩之情。

四、作业：

1、有感情读课文。

2、抄写生字词。

课堂练习：

1、看拼音写词语。

fēnxītóuxiányīrújìwǎnglúnlǐchéngbēiróngyù

（）（）（）（）（）（）

2、从本课中摘录恰当的词语填在括号里。

（）的神情加重（）（）的性格

（）地侵蚀（）地隐退一（）黑色长裙

3、先读读例句，再照样子填空。

（选做）

例：

（历尽艰辛）提炼镭

（）提炼镭

4、课文共有（ ）自然段，作者采用（     ）的手法来写的。

先写了（                                ）接着写了（                                          ），最后写了（                                         ）。

结尾处并引用了（         ）的话肯定了（          ）的人格。

5、抽查部分学生朗读情况，以小组方式评价

操作方式：

学生抽“段落签”，读由老师事先规定的部分段落的内容，小组同学共同填写评价表。

小组合作考查朗读评价表

被评价人姓名

总成绩

组长签字

朗读要求

各项成绩

各项评价人签字

正确

流利

声音洪亮

第二课时

教学目标

1.有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

2.理解课文内容，运用联系上下文、结合课外资料等方法体会文中含义深刻的句子。

3.体会“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

感受居里夫人在科学研究中所表现出来的卓越的思想品质、人格魅力以及她的巨大贡献。

4.感悟作者的表达方法，体会文章的语言之美

教学重点：

体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

教学难点：

感受居里夫人在科学研究中所表现出来的卓越的思想品质与人格魅力。

理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

教学准备：

多媒体课件

教学过程

一．导语：

看，这就是居里夫人，上节课我们已经和她相识，今天，我们又一次见面了。

此刻，她正站在法国科学院的讲台上作报告。

她的容貌是怎样的呢，谁能用课文中的语言为我们介绍一下呢？

指读相关语句

这节课，我们继续走近居里夫人，一起感受她——齐读课题。

二、通过第一节课的初读，你认为课题中的“美丽”表现在哪些方面？

（容貌、贡献、精神）

三、第一节课已经感受到了居里夫人的容貌美，今天让我们一

起学习她的精神、人格美？

四、通过什么事表现出了她的精神、人格美？

学生叙述事情经过：

居里夫人思考——报告——提炼——研究——淡泊

五、初读之后我们对居里夫人的精神美有了大致的了解，体会不深，通过这节课的继续学习，让我们体会得会更深入。

平时我们在深入学习课文，理解含义深刻的句子时，经常使用哪些学习方法呢？

（品味重点语句；联系上下文、联系生活实际、）出示课件1：

品味重点语句；联系生活实际、

联系上下文、联系课外资料

出示自学提示：

默读3---5自然段，思考从哪些地方能体现出居里夫人的精神、人格之美？

选择你感受最深的内容，深入体会，简练批注。

六、学生默读思考画批

出示课件2：

出示自学提示：

默读3---5自然段，思考从哪些地方能体现出居里夫人的精神、人格之美？

选择你感受最深的内容，深入体会，简练批注。

七、反馈交流：

要点如下：

1、大胆提出新思考

出示课件3：

尽管这都还是偶然的发现，居里夫人却对此提出了新的思考：

其他物质有没有放射性？

就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。

别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。

是她提出了放射性这个词。

学生初步谈感受——思考“新”在哪儿？

（角度、深度：

必然、规律、根源）

——对比读，感悟表达——小结：

对比，类比（打比方）

2历尽艰辛提炼镭

出示课件

为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。

他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。

化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。

她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。

（）提炼镭

抓重点词语：

可能、一锅一锅、废弃的破棚子、终日、烟熏火燎、搅拌、烧痕、疲劳之机。

成吨、0.1克三年有九个月

承接学生发言，谁能用一个词概括说说居里夫人是怎样提炼镭的？

补充：

地提炼镭。

：

出示课件播放《居里夫人》电影片断，激发情感，看完影片你想说什么？

是呀，居里夫人就是在这种极其艰苦的条件，经过三年有九个月，他们终于在成吨的矿渣中提取出了0.1克镭。

我们应该怎样读呢？

——有重点地朗读，读自己感受最深的部分。

联系《悼念玛丽·居里》

——执著

导语：

它真的有极美丽的颜色，在幽暗的木棚里发出略带蓝色的荧光。

——胜利之光、希望之光、赞美之光

3、不顾一切做研究

皮埃尔不幸早逝……只是默默地工作。

她美丽健康的容貌在悄悄地隐退……浑身乏力。

——联系：

直到她身后40年……还有射线在不停地释放。

补充：

学生谈完感受，再出现

④出示课件

她不管（），只是默默地工作。

她不管（），只是默默地工作。

她不管（），只是默默地工作

但是她什么也不管，只是默默地工作。

她这么做为的是——

——这是一种献身精神

引深：

为为社会、人类作出那些杰出贡献？

结合课前查找的资料，我们知道了，就是这闪着蓝色荧光的晶体，改变了人们对世界的认识，它被广泛的运用：

在医学上，它是治疗癌症的主要手段；在军事上，它是参与和反应的主要物质；在生活中，它被制成荧光粉……,成为人类生产生活不可或缺