人教版小学六年级下册语文《向往奥运》教案.docx

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人教版小学六年级下册语文《向往奥运》教案

人教版小学六年级下册语文《向往奥运》教案

　　教学目标

　　1．学会本课的9个生字。

　　2．理解词语：

流光溢彩、魅力、锱铢比较、沁透心脾。

　　3．理解含义深刻的句子。

理解课文内容。

　　如：

①体育不但仅是体育，它以自身特殊的勉力，影响着一切。

　　②竞技体育是面对世界所存有的种种强权、种族歧视和金钱掩盖

　　下的不公平的一种抗争，一种理想。

　　4．有感情地朗读课文。

学习作者的表达方法。

　　感受作者对2008年奥运会的渴望及对奥林匹克精神的赞美与追求。

　　学习作者强烈的爱国之情。

　　教学重点、难点

　　1、理解含义深刻的句子，体会作者是怎样表达自己向往奥运的感受

　　的。

学习作者表达内心感受的方法。

　　教学过程

　　第一课时

　　（－）揭示课题

　　同学们，今年是2008年，八月就实行奥运了，记得2001年7月13日这个特殊的日子？

当得知中国北京获得了2008年奥运会举办权的那一刻，你的心情是怎样的？

　　是啊，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。

今天就让我们再一次体会一个体育记者向往奥运的这种感受吧！

（二）初读课文，整体感知

　　1．自由读课文，扫除字、词障碍。

　　2．指读课文，纠正读音。

　　（三）自主学习，合作交流

　　1．默读课文，看看作者是怎样表达自己向往奥运的感受的的句子。

把自

　　己认为含义深刻的句子画下来。

　　2．小组交流学习成果。

　　各小组交流过程中，带有共性的疑难问题。

　　（四）质疑问难，汇报解决共性难题。

　　（五）布置作业

　　1．自学生字、新词。

　　2．把表达自己向往奥运的感受的的句子出抄下来。

　　第二课时

　　（－）明确学习目标

　　投影出示上节课归纳的疑难问题。

（二）理清文章脉络

　　第一段（第1自然段）：

讲作者体会到一个国家一个城市能够举办一次奥运

　　会，是一件了不起的事情。

　　第二段（第2~5自然段）：

讲作者通过自己的亲自经历和感受，说明第一段中提

　　出的观点。

　　第三段（6、7自然段）：

讲在中国举办奥运会的时候终于到来了。

　　自读自悟、四人小组合作交流外，教师可从以下几个方面协助学生体会。

　　（三）小组探究

　　1．对巴塞罗那奥运会的爱慕与留恋。

　　可引导学生抓住自己认为含义深刻的句子来体会作者的感受。

　　如：

①“一个国家、一座城市能够举办一次奥运会，会使得这个国家、这座城市和这里的人民变得多么美好。

”

　　②“体育不但仅是体育，它以自身特殊的魅力，影响着一切。

”

　　③“我怀念采访他们的那些日子，他们让我感到了青春，感到了力量，感到了友谊，感到了和平。

”

　　④“站在那里，我就在想，快了，快到了我们国家也能够承办这样一次美好奥运会的时候了。

”

　　2．对奥运精神实质的赞美。

　　作者对奥运精神实质有深刻的理解和理解。

“竞技体育是面对世界所存有的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。

”“在那一刻，体育所迸发的奥林匹克精神确实超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展。

”要协助学生结合上下文，借助会徽理解两个重点句子的含义，感受作者对奥运精神的赞美。

　　3．对2008年北京奥运的向往。

　　可让学生抓住文中的重点句子来体会。

　　如①“如今，好梦成真，我真的很高兴很激动。

”

　　②“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。

”③“我渴望能够有机会采访我们自己的国家举办的奥运会，那将是一次更加难忘而美好的经历。

”

　　④“这个天终于到来了。

”

　　（四）指导感情朗读课文

　　自由读、指读、齐读。

　　（五）总结、拓展

　　1．学习表达。

　　作者在表达自己内心向往奥运的这种感受时，除了直接抒发内心的感

　　受外，还穿插了很多美好的回忆，使人感到作者的感受是真实的，是发自

　　内心的。

同时也使文章的主题更加鲜明。

　　2．角色体验。

　　当一回小记者，去采访自己喜欢的一位奥运明星，与他（她）畅谈2008

　　年奥运会。

想一想你准备跟他（她）谈些什么？

自愿组成小组。

　　3．收集相关奥运会的趣闻和北京市筹办2008年奥运会的资料。

　　（五）布置作业

　　1．以“北京奥运”为主题办一张手抄报。

（整合收集的资料）

　　附：

板书设计

　　更高更快更强

篇二

　　教材分析：

　　本文讲的是作者由北京申奥成功，想到自己身为10年的体育记者以及采访巴塞罗那奥运会的经历，想到一个国家、一个城市能申办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。

　　教学目标：

　　学会本课9个生字。

能准确读写下列词语：

“奥运、举办权、水花四溅、嘹亮、魅力、拆除、申请”。

理解课文内容，培养学生从小爱祖国、热爱体育、热爱和平、友谊、进步和发展等的优秀品质。

对学生实行相关奥运方面的教育，唤起对北京奥运会的向往之情。

　　教学重、难点：

　　理解“一个国家、一个城市能申办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。

”的含义。

　　教学构思：

　　先让学生自己阅读本文，理解本文的内容，然后查字典理解词语的意思，体会课后练习题中句子的意思。

然后小组间讨论交流，集体订正。

学生查找相关资料，补充理解。

　　教学准备：

　　多媒体课件、搜集相关奥运会和筹办2008年奥运会的资料

　　教学时间：

　　2课时

第一课时

　　教学内容：

　　学生整体感知课文内容，引导疑读，确定精读感悟内容，培养学生合作探究的精神。

　　学生学习过程：

　　一、导入新课：

　　1、（出示多媒体课件）同学们，这是个什么标志？

它代表什么意义？

这个标志呢？

　　2、2003年7月13日是个值得纪念的日子，请同学们看图片，萨马兰奇主席宣布北京为2008年奥运主办国，你们能谈一谈去年7月13日那个不眠之夜你的心情吗？

（请学生回答，说说那个激动人心的场面）全国人民的心情也是这样激动，让我们看看当时全国人民欢乐的场面。

　　3、是啊，多少年的追求，多少年的渴望，今天终于实现了。

我们感到激动和自豪。

作为一名曾亲临奥运赛场，采访过奥运明星的体育记者又会有什么感受呢？

下面我们就来学习课文。

　　4、出示课题。

　　二、读悟品味，激发向往奥运的情感：

　　１、自己用喜欢的方式读课文，要求：

读准字音，读通课文，边读边画出感受最深的相关语句，并在旁边写出自己的想法。

　　溢彩流光：

光彩闪烁流动，形容非常好看

　　沁透心脾：

欣赏美妙的乐曲，给人清新、爽朗的感觉

　　等量齐观：

不管事物间的差异，同等对待

　　锱铢必较：

在细微的差别中决出高低

　　２、同位议议初读感受。

　　３、组织交流：

（1）本文主要讲了什么内容？

（2）谈谈自己的阅读感受，从哪些语句中体会到作者的思想感情？

　　三、研读品悟，把握情感内涵。

　　１、理解“一个国家、一个城市能申办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。

”的含义，思考：

作者是怎样说明的？

作者采访巴塞罗那奥运会的经历，想到一个国家、一个城市能申办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。

　　２、说说你对这句话的体会。

　　作业设计：

　　１、查找相关奥运的资料。

　　２、感情朗读课文。

　　板书设计：

6、向往奥运

一个国家、一个城市能申办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。

　　课后小记：

第二课时

　　教学内容：

　　学生以朗读为主，抒发向往奥运之情，出示奥运资料，学生读后再次体会作者的思想感情，拓展延伸，激发爱国之情。

　　学生学习内容：

　　一、读书讨论，感悟体育精神与奥运魅力。

　　１、再读2-5自然段，思考：

作者到底向往奥运的什么？

　　２、在作者的向往之中，哪一点也是你最向往的？

反复阅读相关段落，然后结合实际说说你的理由。

　　３、相机播放申奥录像。

　　二、交流收集的资料，深入体会作者的感受。

　　1、小组内的同学间互相交流资料。

　　2、教师出示补充材料，学生阅读。

　　3、再谈谈你对“一个国家、一个城市能申办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情”这句话的理解。

　　4、小结：

是的，屈辱的历史一去不复返了。

中国由“东亚病夫”成为体育强国，他在政治、经济、文化、外交上的综合实力得到了全世界的认可。

中国、北京，能够举办2008年奥运会是一件多么了不起的事情。

让我们共同期待奥运圣火在中华大地上熊熊燃烧！

　　三、再读课文，随文积累：

　　１、感情朗读课文。

　　２、摘抄优美的句子段落。

　　四、写写想象作文《2008，我的奥运》

　　1、指名说说自己梦想中的奥运会。

　　2、谈谈2008年，你会为奥运做些什么？

　　3、学生写作文。

　　作业设计

　　1、你喜欢哪些奥运明星？

选择其中的一位，与班中的体育爱好者就2008奥运会搞一次模拟采访。

　　2、收集相关奥运的资料，办一期手抄报。

　　板书设计：

6、向往奥运

体育：

相对的公正性、公开性、公平性、客观性

奥林匹克精神：

和平、友谊、进步、发展

向往奥运，好梦成真——北京申奥成功

篇三

（一）明确学习目标

　　投影出示上节课归纳的疑难问题。

（二）合作探究

　　本文通篇围绕“向往奥运”这个主题来写，要让学生真正体会作者向往奥运的这种感受，除了放手让学生自读自悟、小组合作交流外，教师可从以下几个方面协助学生体会。

　　1．对巴塞罗那奥运会的爱慕与留恋。

　　课文2、5、6自然段都是作者对巴塞罗那奥运会的回忆。

可引导学生抓住自己认为含义深刻的句子来体会作者的感受。

如：

①“一个国家、一座城市能够举办一次奥运会，会使得这个国家、这座城市和这里的人民变得多么美好。

”②“体育不但仅是体育，它以自身特殊的魅力，影响着一切。

”③“我怀念采访他们的那些日子，他们让我感到了青春，感到了力量，感到了友谊，感到了和平。

”④“站在那里，我就在想，快了，快到了我们国家也能够承办这样一次美好奥运会的时候了。

”

　　2．对奥运精神实质的赞美。

　　作者对奥运精神实质有深刻的理解和理解。

“竞技体育是面对世界所存有的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。

”“在那一刻，体育所迸发的奥林匹克精神确实超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展。

”要协助学生结合上下文，借助会徽理解两个重点句子的含义，感受作者对奥运精神的赞美。

　　3．对2008年北京奥运的向往。

　　可让学生抓住文中的重点句子来体会。

如①“如今，好梦成真，我真的很高兴很激动。

”③“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。

”③“我渴望能够有机会采访我们自己的国家举办的奥运会，那将是一次更加难忘而美好的经历。

”④“这个天终于到来了。

”

　　（三）指导感情朗读课文

　　自由读、指读、齐读。

　　（四）总结、拓展

　　1．学习表达。

　　作者在表达自己内心向往奥运的这种感受时，除了直接抒发内心的感受外，还穿插了很多美好的回忆，使人感到作者的感受是真实的，是发自内心的。

同时也使文章的主题更加鲜明。

　　2．交流：

你爱好体育吗？

喜欢哪些奥运明星？

　　3．角色体验。

　　当一回小记者，去采访自己喜欢的一位奥运明星，与他（她）畅谈2008年奥运会。

想一想你准备跟他（她）谈些什么？

　　组内轮换当小记者，找一两组上台表演。

　　4．收集相关奥运会的趣闻和北京市筹办2008年奥运会的资料。

　　（五）布置作业

　　1．自学生字，抄写文中生词。

　　2．选择自己喜欢的语句，读一读，抄下来。

　　3．以“北京奥运”为主题办一张手抄报。