化学师范生的职业生涯规划.docx

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化学师范生的职业生涯规划

引言…………………………………………………………………………………3

一、客观认识自我，把握优势劣势……………………………………………………4

1．基本情况………………………………………………………………………………………4

2．职业性格评估…………………………………………………………………………………4

2.1自我评估………………………………………………………………………………………4

2.2MBTI测评报告…………………………………………………………………………………5

3．2.3个性特征认知小结………………………………………………………………………5

4．2.4职业能力测评……………………………………………………………………………6

5．2.4.1自我评估…………………………………………………………………………………6

6．2.4.2职业能力测评……………………………………………………………………………8

2.4.3职业能力认识小结……………………………………………………………………………8

3.360度评估…………………………………………………………………………………………8

4.自我认识总结……………………………………………………………………………………9

表1：

性格及职业价值观……………………………………………………………9

表2：

能力特点………………………………………………………………………9

表3：

兴趣爱好………………………………………………………………………11

2、认清发展环境，把握形式变化………………………………………………………11

1.环境分析…………………………………………………………………………………………11

1.1家庭环境分析…………………………………………………………………………………11

1.2学校环境分析…………………………………………………………………………………11

2.行业分析…………………………………………………………………………………………12

3.根据swot法分析…………………………………………………………………………………12

表4：

环境分析………………………………………………………………………14

三、探索人生道路，确定人生志向………………………………………………………14

四、选择职业路线，设定职业目标………………………………………………………15

表5：

职业路线………………………………………………………………………17

五、制定行动计划，灵活调整进程………………………………………………………18

表6：

人生规划………………………………………………………………………19

表7：

大学阶段规划…………………………………………………………………20

六、总结…………………………………………………………………………………………20

引言

曾痴迷于一则小故事——《炼金师》，它主要讲一个小牧童做了一个梦，梦见一个精灵告诉他在一个遥远的地方可以找到点石成金的炼金术。

这个梦想遥不可及，但又时时困扰着他，终于他下定决心去追梦。

可想而知，追寻的过程困难重重，但是最后小牧童终于实现了自己的梦想。

故事的喻意很简单甚至有些俗气，但是它却告诉读者：

只要肯追求你的梦想，一切你想要的都会随之而来。

而我，正如小牧童一样，虽然非常的平凡，只有单纯的一个梦想——成为一名合格的注册会计师，但是我希望通过自己的努力也可以将这个梦想“点石成金”。

一个人的大学时光只有一次，而其正是人生中最灿烂美好的年华。

与其浑浑噩噩地消磨光阴，不如抓紧时间为自己充电，然而光有决心和梦想是远远不够的，只有有了具体的规划，才能把握好目标和方向，才能时时鞭策自己，让自己时刻都在进步。

而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。

作为当代大学生，若是带着一脸的茫然，踏入这个复杂的社会，怎能使自己占有一席之地？

更不用说实现自己的梦想了。

因此为了更有效的完成走向社会的学习，把握好自己的未来，我决定，以冷静的头脑，高度的热情，为我的梦想——成为一名优秀的人民教师做一个全面的职业生涯规划，以时时鞭策自己奋发前行实现自己的梦想。

寻找人生的巅峰

——我的职业生涯规划设计书

成长就是一路的跌跌撞撞，没有经历过风雨，怎能看见彩虹？

现在的我，正值青春的花样年华，高傲地行走在梦想的云端，也从不想辜负自己心中的梦想，只要自己还能够呼吸到迷人的氧气，就不会停止逐梦的脚步。

一步一步，寻找人生的巅峰。

一、客观认识自我，把握优势劣势

有一句话说“人最不认识的是自己”，但我却不这么认为，每个人对自己的性格和兴趣爱好是比较清楚的，而别人的看法只是表面上的，只是有些人不愿接受事实，注重别人的看法而不注重自己的看法。

在生活、学习、工作中，我逐渐地认识了自己

1．基本情况

（1）姓名：

张玉玲

所学专业：

化学师范

（2）任职情况：

宣传委员心理部干事院辩论队队员

（3）社会实践：

2013年7月—9月在疯狂英语暑期训练营中当过小老师

2014年12月自己在家里开办一个英语补习班，效果不错

（4）获奖情况

荣获军训先进个人，院最佳辩手。

2.职业性格评估

天生我材必有用，千金散尽还复来。

每个人都有独特的性格和才能，且都有不一样的生活方式。

正是这些点点滴滴的的差异，才形成了我们多彩的人生。

2.1自我评估

（家庭背景及成长经历）

我来自浙江衢州开化小县城，是一个地地道道的农村女孩，自己的父母都是商人，而自己在看店的过程中就早早的跟社会相处。

而且我又是个做事稳重，严谨细心的女生。

喜欢按照自己的方式生活，有条有理的完成自己稳重踏实的工作。

对自己的梦想的实现，成为一名合格的化学教师有极大的信心。

（当然，我也喜欢看书，喜欢路遥，喜欢《平凡的世界》，喜欢那个平凡普通却永不放弃的孙少平。

）

2.2MBTI测评报告

性格类型是“ENFJ”（外向+直觉+情感+判断）

性格特征：

温情，有同情心，反应敏捷，有责任感。

非常关注别人的情绪、需要和动机。

善于发现他人的潜能，并希望能帮助他们实现。

能够成为个人或群体成长和进步的催化剂。

忠诚，对赞美和批评都能做出积极地回应。

友善、好社交。

在团体中能很好地帮助他人，并有鼓舞他人的领导能力。

ENFJ型的人热爱人类，他们认为人的感情是最重要的。

而且他们很自然地关心别人，以热情的态度对待生命，感受与个人相关的所有事物。

由于他们很理想化，按照自己的价值观生活，因此ENFJ型的人对于他们所尊重和敬佩的人、事业和机构非常忠诚。

他们精力充沛、满腔热情、富有责任感、勤勤勤恳恳、锲而不舍。

ENFJ型的人具有自我批评的自然倾向。

然而，他们对他人的情感具有责任心，所以ENFJ型的人很少在公共场合批评人。

他们敏锐地意识到什么是（或不是）合适的行为。

他们彬彬有礼、富有魅力、讨人喜欢、深谙社会。

适合的领域有：

培训、咨询、教育、新闻传播、公共关系、文化艺术

适合的职业有：

人力资源培训主任、销售经理、小企业经理、程序设计员、生态旅游业专家、广告客户经理、公关专业人士、协调人、交流总裁、作家／记者、非营利机构总裁、杂志编辑、电视制片人、市场专员、社会工作者、人力资源管理、职业指导顾问、心理咨询工作者、大学教师（人文学科类）、教育学、心理学研究人员、撰稿人、节目主持人（新闻、采访类）、公共关系专家、社会活动家、文艺工作者、平面设计师、画家、音乐家

2.3个性特征认知小结

通过MBTI测评，回顾成长的过程，不经意间个性特征影响着我们与身边人、身边事的互动。

现就我的个性特征小结如下，作为未来发展的参考：

我是一个较外向的女孩，但做事独立果断，条理清晰严谨，心思细腻，待人真诚，积极进取，同时我上进心强，对于事物能认真、勤恳、负责的完成，因此我相信自己很适合教师这个职业。

而且我有一种不服输的性格，每一次的成功都会给我带来巨大的动力，我喜欢超越周围的人，一旦着手去做一件事就会拿出百分之百的认真去对待，直到自己尽力去完成为之。

在平时的工作和生活中我总是严格的要求自己，只要是自己认定的事就会努力脚踏实地地去做，追求卓越，追求完美，做到精益求精。

而我的MBTI测试中的ENFJ型的人是一个热爱人类的人，他们认为人的感情是最重要的。

而且他们很自然地关心别人，以热情的态度对待生命，感受与个人相关的所有事物。

由于他们很理想化，按照自己的价值观生活，因此ENFJ型的人对于他们所尊重和敬佩的人、事业和机构非常忠诚。

他们精力充沛、满腔热情、富有责任感、勤勤勤恳恳、锲而不舍。

ENFJ型的人具有自我批评的自然倾向。

然而，他们对他人的情感具有责任心，所以ENFJ型的人很少在公共场合批评人。

他们敏锐地意识到什么是（或不是）合适的行为。

他们彬彬有礼、富有魅力、讨人喜欢、深谙社会。

ENFJ型的人具有平和的性格与忍耐力，他们长于外交，擅长在自己的周围激发幽默感。

他们是天然的领导者，受人欢迎而有魅力。

他们常常得利于自己口头表达的天份，愿意成为出色的传播工作者。

ENFJ型的人在自已对情况感受的基础上做决定，而不是基于事实本身。

他们对显而易见的事物之外的可能性，以及这些可能性以怎样的方式影响他人感兴趣。

ENFJ型的人天生具有条理性，他们喜欢一种有安排的世界，并且希望别人也是如此。

即使其他人正在做决定，他们还是喜欢把问题解决了。

ENFJ型的人富有同情心和理解力，愿意培养和支持他人。

他们能很好地理解别人，有责任感和关心他人。

由于他们是理想主义者，因此他们通常能看到别人身上的优点。

而做一个老师是ENFJ型的人最佳的选择。

2.４职业能力评估

２.4.1自我评估

从小在学校里接触了很多优秀的老师，在学校的专业课程学习过程中，基础扎实，做事认真踏实，严谨细心，责任感强，并且从多次在专业技能比赛（如财会信息化，点钞大赛以及记账凭证等）中获奖的成果中来看，对自己的梦想的实现，即成为一名合格的注册会计师，给予了很大程度上的信心，当然，父母，老师，以及同学在专业知识上的帮助也是我梦想实现的动力。

2.4.2职业能力测评

我使用霍兰德职业能力测评工具进行测评，以下是我的测评结果：

Ｓ型人的特征是喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。

关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。

寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德典型职业：

喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力。

如:

教育工作者（教师、教育行政人员），社会工作者，因此当老师完全符合我的性格特征，我也必为之不懈奋斗。

2.4.3职业能力认知小结

通过职业能力的测评，结合自己的成长经历，我对自己的能力有了更为深刻的认识：

我是一个善于跟人相处的人，一直以来都心存远大的目标，有抱负。

我喜欢注重效率，为人务实。

一旦确定目标，便会脚踏实地去拼搏和实现。

而且有很强的团队合作意识，荣誉感很强，同时有严谨认真、负责的工作态度。

（实用型）:

木匠、农民、操作X光的技师、工程师、飞机机械师、鱼类和野生动物专家、自动化技师、机械工（车工、钳工等）、电工、无线电报务员、火车司机、长途公共汽车司机、机械制图员、机器或电器师。

I（研究型）：

气象学家、生物学家、天文学家、药剂师、动物学家、化学家、科学报刊编辑、地质学家、植物学家、物理学家、数学家、实验员、科研人员、科技作者。

A（艺术型）：

室内装饰专家、图书管理专家、摄影师、音乐教师、作家、演员、记者、诗人、作曲家、编剧、雕刻家、漫画家。

S（社会型）：

社会学者、导游、福利机构工作者、咨询人员、社会工作者、社会科学教师、学校领导、精神病工作者、公共保健护士。

E（企业型）：

推销员、进货员、商品批发员、旅馆经理、饭店经理、广告宣传员、调度员、律师、政治家、零售商。

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