人教版小学语文二年级上册全册教案设计.docx

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人教版小学语文二年级上册全册教案设计

人教版二年级第三册语文教案

第一组

识字1----------------------------------------

1秋天的图画---------------------------------

2黄山奇石------------------------------------

3植物妈妈有办法------------------------------

4古诗两首-----------------------------------

　《赠刘景文》

　《山行》

语文园地一------------------------------------

秋游（口语交际）--------------------------

第二组

识字2----------------------------------------

5一株紫丁香----------------------------------

6我选我--------------------------------------

7一分钟--------------------------------------

8难忘的一天----------------------------------

语文园地二------------------------------------

我的想法（口语交际）

第三组

识字3----------------------------------------

9欢庆----------------------------------------

10北京---------------------------------------

11我们成功了---------------------------------

12看雪---------------------------------------

语文园地三------------------------------------

我们去“旅游”（口语交际）

第四组

识字4----------------------------------------

13坐井观天-----------------------------------

14我要的是葫芦-------------------------------

15小柳树和小枣树-----------------------------

16风娃娃-------------------------------------

17酸的和甜的---------------------------------

语文园地四------------------------------------

应该听谁的（口语交际）

第五组

识字5----------------------------------------

18称赞---------------------------------------

19蓝色的树叶---------------------------------

20纸船和风筝---------------------------------

21从现在开始---------------------------------

语文园地五------------------------------------

合作（口语交际）

第六组

识字6-----------------------------------------

22窗前的气球---------------------------------

23假如---------------------------------------

24日记两则-----------------------------------

25古诗两首-----------------------------------

《回乡偶书》

《赠汪伦》

语文园地六-------------------------------------

我想这样做（口语交际）

第七组

识字7----------------------------------------

26“红领巾”真好-----------------------------

27清澈的湖水---------------------------------

28浅水洼里的小鱼-----------------------------

29父亲和鸟-----------------------------------

语文园地七------------------------------------

保护有益的小动物（口语交际）

第八组

识字8----------------------------------------

30我是什么-----------------------------------

31回声---------------------------------------

32太空生活趣事多-----------------------------

33活化石-------------------------------------

34农业的变化真大-----------------------------

语文园地八------------------------------------

有趣的动物、植物（口语交际）

教材简析

本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

依次是：

美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。

每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。

教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。

全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。

本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。

“语文园地”包括四个栏目：

我的发现–––鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累–––引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际–––在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台–––给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

二次备课

8、难忘的一天

教学目标：

知识与技能：

1.认识13个生字。

会写10个字。

2.正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。

3.激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。

过程与方法：

抓住“我”心情变化的词句品读，体会邓爷爷的和蔼可亲和对下一代的关心。

情感态度与价值观：

激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。

应从小树立远大的理想。

教学重点：

1识字写字，朗读感悟文意。

2体会小作者的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。

突破方法：

采用自读自悟、合作探究的方法，体会“我”心情的变化。

教学难点：

理解重点语句，体会小作者的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。

突破方法：

采用自读自悟、合作探究的方法体会人物

的心理，并结合心情变化的原因来体会邓爷爷

二次备课

的优秀品质。

教法与学法

师：

谈话法、引导、点拨

生：

合作探究、读议结合。

教、学具准备：

生字卡片、挂图，搜集有关邓小平爷爷的图片、资料和小故事，了解关于计算机的知识。

课时安排：

3课时

第一课时

教学目标：

　　1、学会本课12个生字，认读“表、展、览、握、及、格、责、任”八个字。

　　2、读课文，自己观察画面，培养学生的观察能力。

　　3、能正确、流利地朗读课文。

　　4、初步了解课文内容。

教学过程：

一、激情导入，揭示课题。

　　1、同学们，在你的生活中哪一天最令人难忘？

这一天为什么最令人难忘？

请你用简练的语言说一说。

　　2、根据同学们发言情况教师小结。

　　3、今天我们学习的课文就是《难忘的一天》。

教师板书课题，请同学们读一读。

二、学习本课生字和词语。

1、让学生自己读课文，边读边标出生字，

二次备课

画出新词。

借助汉语拼音读一读。

　　2、同桌之间开展相互间的学习。

（1）打开课后的生字表，读一读生字，

如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具

书查一查，读准字音。

（2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词义，利用工具书查一查，看看解释。

　　3、教师检查学生自学情况。

（1）教师出示生字卡片，让学生读一读。

指名读，开火车读。

　　难 忘 爷 计 算 晨 

业 连 忙 队 各 意

　　在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。

（2）看黑板，读词语。

先让学生自己练习读，再指名读。

难忘 爷爷 计算 早晨 

工业 连忙 满意紧张 

沉着 计算机 各种各样

　　（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。

　　晨：

上面是“日”字头，下面的“辰”字第五笔是竖提，注意与“衣”字区分。

　　难：

左右结构，部首是“又”字旁，右边是“隹”字，不要写成“住”。

　　算：

这是上中下结构的字，上面是“竹”字头，中间是个“目”下面是横，撇，竖。

意：

这是上中下结构的字，上面是“立”

二次备课

字，中间是个“日”下面是“心”。

　　忘：

上下结构，上面的笔顺是：

点横竖折，不要加点。

动手书空。

教师进行板演，易错的地方用

彩色笔标出来。

　　（4）理解词意。

　　结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。

三、读课文，看插图，初步理解课文内容。

　　1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。

　　2、同桌之间进行互查。

　　3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。

　　4、教师检查学生读书情况。

（1）指名读书，大家进行评价。

（2）想一想：

课文讲了一件什么事？

　　（讲的是1984年2月16日，我给邓小平爷爷做计算机表演的事。

）

四、指导学生进行书写。

　　1、让学生观察田字格中的范字，而后描写。

　　2、教师让学生进行板演，进行评价。

　　业：

笔顺是：

竖、竖、点、撇、横。

书写时要做到先中间后两边。

　　意：

这是上中下结构的字，书写时要做到上中下各部分所占高矮比例相同。

队：

左右结构，左右两边上下一般齐，不

二次备课

要一高一低。

　　3、让学生在生字本上抄写生字，教师巡视指导。

五、总结本课学习情况。

六、布置作业

　　1、抄写生字词。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、提出不懂的问题。

附：

板书设计：

8难忘的一天

难忘算晨业队意

第二课时

教学目标：

　　1、认真观察画面，看懂图意，理解课文内容。

　　2、使学生树立今天好好学习，明天报效祖国的信心和理想。

　　3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程:

一、复习巩固

　　1、教师出示生字卡片让学生读生字。

（领读，开火车读）

　　2、结合投影读词语。

先让学生自己练习读，再指名读。

难忘 爷爷 计算 早晨 

工业 连忙 满意紧张 

二次备课

沉着 计算机 各种各样

二、学习课文

　　1、教师和学生一起结合有关资料介绍邓小平爷爷。

　　2、教师范读，让学生在文中标出自然段。

　　3、逐段学习课文

第一自然段:

（1）指名读,其他同学一边听一边想：

这个自然段讲的是什么？

　　第一自然段讲1984年2月16日是令人难忘的一天，“我”给邓小平爷爷做了计算机表演。

板书:

1984年2月16日

（2）教师强调两点:

　　A.第一自然段开门见山，一上来就交待了难忘的一天，“我”做了什么。

　　B.让学生比较“难忘”与“最难忘”的意思，体会“我”的心情。

　　（3）教师指导学生朗读，结合语言文字体会“我”激动与自豪的心情。

　　让学生自己练习,而后指名读，大家进行评价。

第二自然段:

（1）教师和学生分别读第二自然段，其他同学边听边想：

谁读得有语气？

结合自己对课文的理解谈体会。

（2）指名让学生谈想法，相互交流。

读第一句时语速要快，“冒着严寒”说明“我”认真的态度，“快步走”写出了“我”急切又紧张的心情。

读第二句时要读出又紧张又激动的语气，特别要注意这些地方的处理：

“马上就要见到邓爷爷”“又紧张又激动”“心怦怦地跳个不停”。

板书：

紧张激动

二次备课

（3）让学生们结合一些生活实际谈自己

对“又紧张又激动”这个词语的认识。

　　（4）让学生练习读，而后指名读，进行评价。

　　（5）说一说这个自然段讲的是什么？

（就要见到邓小平爷爷了。

）

第三自然段：

（1）自己进行默读，边读边在书中标出这个自然段共有几句话，而后想一想每句话的意思。

（2）与小组成员一起进行交流：

读懂了哪些内容？

应该读出什么语气？

　　（3）以小组为单位相互交流学习情况

　　这些地方应该加重语气：

“慈祥的”、“高兴地”、“紧紧地”、“和蔼可亲的”。

通过读表达出邓爷爷来了，“我”紧张和激动的心情。

结合学生发言板书：

平静

　　（4）指名朗读，大家评议。

第四、五自然段：

（1）让学生按照前几段的学习方法进行学习：

读书，然后结合重点词语谈自己的体会。

（2）小组内开展交流。

（3）让学生观察画面，结合画面理解课文：

“我沉着地操纵着计算机，顺利地打出各种各样的图形来。

”说明“我”具备熟练的操作技能。

“邓爷爷仔细地看了我的表演，脸上露出了满意的笑容。

”并亲切地询问“我”的年龄。

这说明邓爷爷对青少年的关心和内心的喜悦。

“计算机的普及要从娃娃抓起”一句体

二次备课

现了邓爷爷对青少年的关心。

　　（4）指名读这两个自然段，教师和学生一起参与评议，读出相应的语气。

第六自然段：

（1）指名读。

（2）结合“我忘不了这一天，忘不了肩上担负的责任”这句话谈自己的体会。

（要牢记邓爷爷的话，学好知识，掌握本领，做一个对祖国有用的人。

）板书：

肩上担负的责任

　　（3）有感情地读一读。

三、组织学生观看邓小平关心青少年成长的录像或者图片，增强感性认识。

看后组织学生进行讨论。

读完这篇课文，看了资料片，你有什么想法？

四、布置作业

　　1、练习朗读课文。

　　2、读一读有关邓小平关心青少年成长方面的故事。

附：

板书设计

8难忘的一天

（1984年2月16日）

表演

紧张激动平静肩上担负的责任

二次备课

第三课时

教学目标：

　　1、巩固所学生字词。

　　2、通过词语搭配，积累词语。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：

一、复习字词

　　1、教师出示生字卡片，让学生读。

　　2、打开书，按照田字格规范书写汉字，教师检查，及时进行板演。

　　3、照样子，把能搭配的词语用线连起来。

难忘的心情亲切地看

紧张的笑容仔细地看

满意的日子怦怦地问

（1）让学生先读一读词语。

（2）自己练习搭配。

　　（3）订正。

难忘的心情亲切地看

紧张的笑容仔细地看

满意的日子怦怦地问

　　（4）指名读一读。

　　4、用“连忙”、“难忘”、“各种各样”练习说句子。

（1）了解词语意思。

（2）明确适用范围。

　　（3）练习说句子。

二、朗读练习

　　1、自己练习读课文。

二次备课

　　2、以小组为单位练习分角色朗读课文，而后互评。

　　3、想一想通过读这篇课文，你有什么感受？

三、扩展所学内容

　　请学生讲一讲邓小平关心青少年成长方面的故事。

　　1、自己先准备。

　　2、在小组内进行交流，由各小组选出优胜者参与班级展示。

　　3、进行班级展示，评选“故事大王”。

四、教师总结

　　社会在进步，时代在发展，我们要牢记邓爷爷的话，学好知识，掌握本领，做一个对祖国有用的人。

五、布置作业

　　1、读书。

　　2、摘录文中的好词佳句。

习题精选

一、看拼音写词语。

Kuàibùyángguangliánmángnánwàng

（）（）（）（）

zǎochénmǎnyiduìlǐjìsuànji

（）（）（）（）

二、比一比，组词语。

计（）辰（）忘（）

记（）晨（）忙（）

三、填上合适的词语。

二次备课

　　（）日子（）地看

　　（）笑容（）地问

　　（）心情（）地跳

四、把能搭配的词语用线连起来，读一读。

　　激动的样子紧紧地握手

　　慈祥的阳光赞许地操纵

　　灿烂的责任沉着地握住

　　肩负的心情顺利地观看

　　和蔼可亲的微笑仔细地打出

五、读一读。

忘记难忘早晨清晨

亲切责任快步连忙

　　满意心意意思工业

队礼心情格外各种各样

　　可亲笑容露出表演

展览阳光计算计算机

教学反思：

二次备课

语文园地二

教学目标：

知识与技能：

1、发现汉字的构字特点。

2、在探索和发现中学会识字，体验识字的乐趣，激发识字的兴趣，并学会应用。

3、通过认读，进行比较，来巩固读音相同的形近字。

4、分清姓氏读音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。

5、引导学生掌握部首查字法。

过程与方法：

让学生在探索与发现中自主识字，发现偏旁与汉字的联系，并借助偏旁理解字义；用“小组讨论”与“竞选演说”的方式完成口语交际；用查字竞赛的方法培养查字典的能力。

情感态度与价值观：

1、体验发现的快乐，激发识字的兴趣和求知的欲望。

2、勇于展示自我，培养学生的信心。

重点、难点

教学重点：

借助偏旁自主识字。

突破方法：

运用熟字加偏旁的方法自主识字。

教学难点：

发现汉字的构字特点。

巩固形近字，掌握

二次备课

部首查字法。

突破方法：

通过讲解示范、查字典竞赛来掌握部首查字法的方法。

教法与学法

师：

讲解法、示范法、讨论法

生：

合作探究法、游戏法

教、学具准备：

生字词卡片、挂图、新华字典。

课时安排：

四课时

教学过程设计：

第一课时

教学目标

1、引导学生在探索和发现中学会识字，体验发现的乐趣，激发识字的兴趣和求知的欲望。

2、引导学生进一步发现汉字的构字特点。

3、认识“柏、纪”等８个生字。

一、我的发现（指导发现识字方法）

1、师：

同学们，我这里有一些字，你们

认识吗？

（出示词卡：

白、己、方、只、尤、生、弯、立）。

生：

齐读。

师：

出示生字：

柏、纪、纺、织、优、胜、湾、粒。

生：

指名读。

（你是怎么认识“湾”字的）

师：

你们发现有什么规律？

二次备课

生：

把学过的字再加上一个偏旁就成了这

个新字。

这样记字很方便，很轻松。

【设计意图】：

让学生自己发现这些字的规律，记得会更牢固。

2、师出示小黑板：

扫地 提水 搬桌子 推车……

师：

同学们你们发现什么了？

生：

扫 提 搬……都是动词。

师：

大家齐读。

二、日积月累

1、读读比比

师：

出示词卡 访问 国旗 钢笔 形状 桥梁……等词。

生：

分组读。

师：

你们说说每组字有什么规律？

生：

每组字的偏旁不同，是形近字。

师：

你们记住了吗？

生（可能回答）：

记住了。

2、读读记记（自读，引导学生发现姓氏歌的特点）（说说自己认识其中的哪些姓氏，是怎么认识的）

师：

出示：

三横王 草头黄 弓长张 立早章……

【设计意图】：

这是记忆这些字的顺口溜，可以帮助我们记忆这些生字。

第二课时

教学目标

二次备课

1、复习巩固生字。

2、通过分解姓氏的部件或描述姓氏偏旁来识字。

3、学会用部首查字法查字典。

【教学过程】：

一、读读比比

1、读一读每组词，比较带点的字的相同点和不同点。

2、分组比赛读。

3、口头扩词。

二、姓氏歌

1、学生自读姓氏歌。

2、我学过这样的识字方法吗？

（回忆第二册）

3、谁能举其他的例子？

（小大尖、田力男等）

4、齐读──指名读──分组读──一问一答读（弓长──张）

三、学习查字典

1、小朋友们都学过音序查字典的方法，哪些小朋友愿意用音序查字典的方法来查下面这些字：

鸟、画、心、六，比一比谁最快。

2、下面我们看看这个字，谁来查一查？

（出示“漠”字）

哦，小朋友不认识这个字，不知道它的读音，用音序查字法查不出来，那怎么办呢？

别急，今天我们就要来学习一种利用字的部首来查字典的方法──部首查字法，这样就可以把

二次备课

不认识的字“一网打尽”了。

3、学习部首查字法：

（1）以“漠”为例，示范部首查字的方法。

（2）全班分成几个组，各请一名会部首查字的小老师引导组员查以下生字：

确、纠

　　（3）读书上部首查字方法的那一段，请同学们归纳部首查字法的步骤。

板书：

确定部首　找部首　页码数　剩下笔画　查找生字

（4）查字法分步练习：

①找部首练习：

先读读常用部首，找找以下字的部首：

思、层、到、还、空、肯、放

②找部首页码练习。

（见书上练习）

③数剩下笔画练习。

（见书上练习）

④四个大组比赛用部首查字法查字，看哪个大组的小朋友完成得最好、最快。

⑤反馈、评价

四、布置作业。

我会查字典填表。

要查的字

部首

除去部首有几画

在字典的哪一页

读音

组词

字意

故

选

件

飘

二次备课

板书设计

语文园地二

部首查字法第一步：

找部首

第二步：

找检字表

第三步：

数笔画

第四步：

翻页码

第三课时口语交际

【教学过程】：

【教学目标】

1、认真听别人讲话，能听懂别人的讲话内容。

2、有表达的自信心，积极参加讨论，与别人交流时，态度自然、大方，有礼貌。

一、提出学习任务

1、创设情境，激发兴趣。

　　出示《我选我》课文插图，引导学生说出这是怎样的画面。

王宁选自己当劳动委员，对这件事，你有什么看法？

（学生自由谈）

　　王宁选自己当劳动委员得到了大家的支持，谁来说说原因。

在交流中引导学生明确：

王宁选自己表现了他热爱劳动、关心集体的优秀品质，表现了他的自信心，是值得我们学习的。

2、提出学习目标（设定岗位，组织竞选）

（1）如果班里改选干部，你会不会选自

己?

（2）设