简单轴类零件测绘.docx
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简单轴类零件测绘
团队课教学教案
2010~2011学年第2学期数控加工专业
授课日期
2011年6月14
日
授课老师
谭
班级
11~02
课时
2
课题（项目）
课题二简单轴类零件的识图、测绘与设计
任务三简单轴类零件的测绘与建模设计
教学内容
核心内容
1掌握简单轴类零件的测绘
辅助内容
1游标卡尺使用相关知识
2轴类零件图绘制相关知识
3尺寸标注相关知识
教学目标
通过实际零件测量，利用CAD绘制标准零件图并建模
综合能力
在教师引导下，提高自我学习能力、信息处理能力、解决问题能力
目标群体
分析
针对现在的学生，文化基础薄弱，不爱学习的特点，着重所讲授知识的实用性、趣味性
教学方法
讲授、操作演示、任务驱动、分组合作练习。
教学准备
教学场地、设备、工件、游标卡尺、纸、笔、尺、规、教学资料
等
任务书设计见附页
教师教学活动
教学过程及内容
学生学习活动
时间
1•任务导入：
本次任务是简单轴类零件的测绘与建模设计。
每组分发一个实习学生加工的简单轴类零件练习件I,一把游标卡尺，白纸。
观察样件、思考
1min
2.向学生布置课题：
教师向学生布置课题时，强调指出整个课题的要求，即需要掌握的东西和注意事项，以小组为单位。
介绍简单轴类零件的测绘
过程
讨论简单轴类零件的测绘应具备的相关知识和技能
4min
3提冋相关知识。
每组抽取纸条，回答上面的
问题。
讨论并选派代
表回答
5min
4教师引导进入课题。
课题内容：
（1）画草图
（2）测量（3）标注尺寸（4）形成CAD标准图纸（5）建模
学生根据教师的要求进行测绘练习，教师进行巡回指导，发现问题给予纠正。
重点观察学生集中出现的问题。
小组合作完成
课题
25min
5.教师评价学生课题方
案：
教师对每小组的执行情
况进行评价
讲评
5min
6、布置下次练习任务：
（1）每组测绘一个实习
学生加工的练习件U
（2）各组传阅测绘结果
讨论零件的公差
每组分发练习件U
小组分工合作
并讨论完成课
题任务
——
学生任务书
、复习相关知识
（一）游标卡尺的使用
1、校验游标卡尺
2、确定游标卡尺的读数值（即测量精度）
3、读数方法
（1）读整数
（2）读小数
4、游标卡尺的保养
（二）绘图相关知识
1、要清晰地表达零件需要几个视图
2、表达简单的轴类零件需要几个视图
（三）尺寸标注相关知识
尺寸标注要求正确、完整、清晰
1、根据尺寸在图样中所起的作用不同，可分为哪两种尺寸
2、此练习件的定型尺寸是什么
3、此练习件的定位尺寸是什么
（四）公差的相关知识
1、基轴制
2、基轴制的基准件是什么，基本代号，上偏差值？
、操作练习
（一）测绘要求
步骤：
1、先画好草图、尺寸线等
2、测量样件并标注实际尺寸
（二）用CAD绘制标准图纸并建模
1、用CAD绘制标准图纸
要求：
（1）按机轴制标注公差尺寸。
（2）根据实际尺寸圆整基本尺寸，给定同一公差0.5mm
2、创建立体模型
三、布置下一个练习任务
每组分发学生练习件U,要求：
1、画草图，标注实际尺寸
2、用CAD绘制标准图纸：
根据实际尺寸圆整基本尺寸，给定同一公差0.05mm
按基轴制标注尺寸公差。
3、创建立体模型
样件I
样件n
学生任务书
六、锯削时手锯如何把握？
七、锯削操作姿势如何?
八、锯削时如何起锯?
九、分析锯削面不平、不直、锯缝歪斜的原因?
三、按要求完成下图所示锯削任务，并达到规定的技术要求。
[yoSe]―|k7la.02冒
….ns
要求：
保证狭平面的锯削质量
1.达到尺寸公差要求，配分25分。
2.达到平面度公差要求，配分25分。
3.达到平行度公差要求，配分25分。
4.达到表面粗糙度公差要求，配分25分
专业能力
评价
项目
学习单元评价分数
1
2
3
4
5
6
完成课题
课题实施的正确性
课题关键内容的完整性
精通关键知识
仪器仪表和设备的使用
基本操作技能
关键操作技能
特殊技能
专业技术应用的合理性
合理使用材料和器件
知识更新
专业英语
跨学科知识应用
跨专业知识的合理应用
使用国内先进技术
使用国际先进技术
专业能力平均分数
与人交流能力
评价项目
学习单元评价分数
1
2
3
4
5
6
把握交谈的主题
把握交谈的时机
倾听别人讲话
表达自己的观点
找到需要阅读的资料
识别和收集阅读资料中的信息
整理需要的资料
确定资料的内容
选择基本文体
利用图表
利用选取资料
掌握基本写作技巧
基础级与人交流能力平均分数
信息处理能力
基础级
评价项目
学习单元评价分数
1
2
3
4
5
6
根据工作任务确定信息查询范围
阅读资料查找信息源
在计算机上查找信息资源
掌握不同信息类型的用途
防止计算机病毒侵害
明确信息的用途和收集方法
用计算机整理相关信息
进行信息分类、剪报、汇编
用一定格式编辑信息
能扩展生成信息
判断错误信息及其原因
口头传达信息
文本传达信息
编排展示信息
用规范的方式展示信息
确保所显示的信息准确清楚
遵守版权和保密规定
基础级信息处理能力平均分数
与人合作能力
学习单元评价分数
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