课文土地的誓言预习教学设计doc.docx

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课文土地的誓言预习教学设计

，，xx课文土地的誓言主要描写了怎样的一件事?

作者想要通过这篇文章表达什么思想感情?

下面是由我整理的课文土地的誓言预习教案，同学们做好预习咯。

课文土地的誓言预习教案第一课时一、情境导入1、导语2、学生上网检索有关背景和作者的资料二、整体感知1、范读2、学生自读三、品读精彩语句1、学生朗读并互相评价2、揣摩特殊词语的用法1“我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。

”2请再看这样一个句子“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。

”作者为什么不用“飘荡着我的欢笑，回响着我的欢笑”之类的词语呢?

3学生讨论后学法总结指导这两个词语的运用都逾越了常规。

对于这些特殊的用法，应从以下两方面求解：

A、明确该词的本意;B、分析该词所处的语境。

最后在本意和语境间可以发现词语的具体确切含义。

四、扩展思考同学们你们在现实生活中是怎样表达对祖国的热爱的呢?

五、布置作业播放《松花江上》“九一八真的成为历史了吗?

”以此为题写一篇小作文。

可以网上检索有关资料教后记：

土地也就是一个国家的主权问题，结合〈最后一课〉来讲。

用1941年9月18日，九·一八事变来导入。

文章是写事变过去十年后，抗日战争正处在十分艰难的时候。

用联系时代背景，朗读课文，体会作者的思想感情，揣摩、欣赏精彩段落。

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课文土地的誓言预习教案第一课时

一、情境导入

1、导语

2、学生上网检索有关背景和作者的资料

二、整体感知

1、范读

2、学生自读

三、品读精彩语句

1、学生朗读并互相评价

2、揣摩特殊词语的用法

1“我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。

”

2请再看这样一个句子

“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。

”

作者为什么不用“飘荡着我的欢笑，回响着我的欢笑”之类的词语呢?

3学生讨论后学法总结指导

这两个词语的运用都逾越了常规。

对于这些特殊的用法，应从以下两方面求解：

A、明确该词的本意;

B、分析该词所处的语境。

最后在本意和语境间可以发现词语的具体确切含义。

四、扩展思考

同学们你们在现实生活中是怎样表达对祖国的热爱的呢?

五、布置作业播放《松花江上》

“九一八真的成为历史了吗?

”以此为题写一篇小作文。

可以网上检索有关资料

教后记：

土地也就是一个国家的主权问题，结合〈最后一课〉来讲。

用1941年9月18日，九·一八事变来导入。

文章是写事变过去十年后，抗日战争正处在十分艰难的时候。

用联系时代背景，朗读课文，体会作者的思想感情，揣摩、欣赏精彩段落。