焊接技能任务书.docx
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焊接技能任务书
焊接技术与技能
实训指导书
主编杨堃
任务一U行管、喇叭口和杯形口的制作
【任务学习目标】
知识与技能目标
1.认识U行管、喇叭口和杯形口的作用。
2.掌握U行管、喇叭口和杯形口的制作方法。
过程与方法目标
1．在学习活动单的指引下自主获取信息，实验探究活动中，培养自己的动手能力和实验探究的方法。
2．建立由实验感知—表象—抽象的认识过程以及基本概念和规律的形成方法。
情感态度与价值观目标
1．在实践探究活动中，培养自己分析问题和解决问题的能力。
2．参与实践操作，养成良好的实验习惯，培养实验操作能力，提高实验素质，培养实践操作能力和树立安全意识。
学习重点：
U行管、喇叭口和杯形口的制作方法和步骤。
学习难点：
U行管、喇叭口和杯形口的制作方法和技巧。
学习方法：
实验探研法
学法指导：
任务驱动法
“选一选”
请把制作U行管、喇叭口和杯形口所需要的工具打上“√”。
活动扳手铜管十字起一字起割管刀锉刀
胀管器高低压表弯管器尺子
“写一写”
请把你写出制作喇叭口和杯形口的所需工具和具体步骤。
“画一画”
请你画出你认为正确的喇叭口和杯形口的图形。
任务二安全知识与基本灭火器件的使用
【任务学习目标】
知识与技能目标
1.认识存在安全隐患的方面，须加注意的方面。
2.掌握基本灭火器件的使用方法。
过程与方法目标
1．在学习活动单的指引下自主获取信息，实验探究活动中，培养自己的动手能力和实验探究的方法。
2．建立由实验感知—表象—抽象的认识过程以及基本概念和规律的形成方法。
情感态度与价值观目标
1．在实践探究活动中，培养自己分析问题和解决问题的能力。
2．参与实践操作，养成良好的实验习惯，培养实验操作能力，提高实验素质，培养实践操作能力和树立安全意识。
学习重点：
认识存在安全隐患的方面，须加注意的方面，掌握基本灭火器件的使用方法。
学习难点：
掌握基本灭火器件的使用方法。
学习方法：
实验探研法
学法指导：
任务驱动法
“填一填”
1、氧气瓶中的氧气不允许全部用完，至少应留Mpa的压力，并将阀门拧紧，写上“空瓶”标记。
2、橡胶软管须经压力试验，氧气软管试验压力为个大气压，乙炔软管试验压力为个大气压。
未经压力试验的代用品及变质、老化、脆裂、漏气的胶管不准使用。
3、软管长度一般为米。
不准使用过短或过长的软管。
接头出必须用专用的卡子或退火的金属丝卡紧扎牢。
4、氧气软管为色，乙炔软管为色，与焊炬连接时不可错乱。
“断一断”
1、施焊场地周围应清除易燃易爆物品或进行隔离措施（）
2、在易燃易爆气体或液体的扩散区域施焊时，可不用有关部门的检试许可证。
（）
3、发生器必须设有防止回气夹装置、保险链，球式浮桶必须有防爆球，浮桶的壁厚应为1~1.5mm，面积不少于浮桶面积30%。
（）
4、乙炔发生器的零件和管路接头不得彩用紫铜制作；不能放置在电线在正下方，与氧气瓶不得同放一处，与易爆物品和明火的距离不得少于5m，检验漏气阀用水、严禁用明火（）
5、氧气瓶、氧气表和割焊工具上严禁污染油脂（）
6、氧气瓶应有防震胶圈，旋紧安全带，避免撞击和剧烈震动、防止曝晒。
（）
7、氧气瓶、乙炔器胶管的安全装置冻结时， 应用热水或蒸汽加热解冻，严禁区用火烤。
（）
8、点火时，枪口不要对着人，正在燃烧的焊枪不准放在工件或地面上。
带有乙炔和氧气时，不准放在金属上，以防气体逸出、发生燃烧事故（）
9、工作完毕，应及时将气阀关好，拧上安全罩，将乙炔发生按规定收拾好，并清查声场地确认无着火危险时，方准离开。
（）
“答一答”
二氧化碳灭火器与干粉灭火器使用区别？
干粉灭火器使用的注意事项有哪些？
请简单叙述干粉灭火器和CO2灭火器的适用范围。
“练一练”
每个同学们学习使用干粉灭火器
任务三焊接点火、调火、开关火
【任务学习目标】
知识与技能目标
1.认识焊枪每个部件的功能。
2.掌握焊接点火、调火、开关火的方法和步骤。
过程与方法目标
1．在学习活动单的指引下自主获取信息，实验探究活动中，培养自己的动手能力和实验探究的方法。
2．建立由实验感知—表象—抽象的认识过程以及基本概念和规律的形成方法。
情感态度与价值观目标
1．在实践探究活动中，培养自己分析问题和解决问题的能力。
2．参与实践操作，养成良好的实验习惯，培养实验操作能力，提高实验素质，培养实践操作能力和树立安全意识。
学习重点：
焊接点火、调火、开关火的方法和步骤。
学习难点：
焊接点火、调火、开关火的方法和步骤。
学习方法：
实验探研法
学法指导：
任务驱动法
“填一填”：
请在相应的方框内填写相应的名称。
“选一选”请选下列图中是中性火焰的那一个。
“答一答”
请把开火、关火的步骤和注意事项写一写
“写一写”
请写出三种火焰中两种气体的比例关系。
中性焰：
O2C2H2
碳化焰：
O2C2H2
氧化焰：
O2C2H2
任务四立焊焊接
【任务学习目标】
知识与技能目标
1.认识焊接的基本流程。
2.掌握焊接的基本方法、步骤和要点。
过程与方法目标
1．在学习活动单的指引下自主获取信息，实验探究活动中，培养自己的动手能力和实验探究的方法。
2．建立由实验感知—表象—抽象的认识过程以及基本概念和规律的形成方法。
情感态度与价值观目标
1．在实践探究活动中，培养自己分析问题和解决问题的能力。
2．参与实践操作，养成良好的实验习惯，培养实验操作能力，提高实验素质，培养实践操作能力和树立安全意识。
学习重点：
火候的掌握和焊料的添加。
学习难点：
同上。
学习方法：
实验探研法
学法指导：
分组讨论、任务驱动法
“练一练”
请制作Φ6、Φ8、Φ10的杯形口各一个并各做立焊。
“画一画”
请画出你认为正确的立焊焊接合格工件。
“答一答”
请写出立焊的步骤。
“选一选”
请把焊接时需要的工具选出来。
焊枪锉刀割管刀焊料氧气乙炔氮气铜管胀管器一字起十字起活动扳手高低压表
评价表一评价人：
（自评）
考核
分类
考核项目
考核指标
权重
实际得分
职业素养考核
考勤与着装
不迟到、不早退，不旷课，规范着装
3
职业行为（生产管理、现场管理）
符合5S（清洁、清理、整顿、标准、素养）管理规定
3
语言表达
能清楚流利陈述工作过程
3
方法能力
能分析出现的问题并提出解决方案
3
学习态度
课前
课前进行预习
3
准备好学习用具、电工工具
3
课中
老师演示能认真记录笔记
2
不串位、不做与课堂无关事情
2
在实训过程中，能互助合作，实事求是，主动参与，积极承担工作任务
2
课后
保管爱护工具
2
按时按量保质完成作业
2
课后进行复习
2
小计
30
评价表二：
评价人：
（组长评）
考核
分类
考核项目
考核指标
权重
实际得分
技能
考核
实验
在规定时间完成
5
工具使用正确
5
操作方法、步骤正确
5
成品质量合格、美观
5
安全
5
操作动作规范娴熟
5
小计
30
评价表三：
评价人：
（师评）
考核
分类
考核项目
考核指标
权重
实际得分
基础
知识
信息收集及数据分析
信息收集有效
15
小组讨论观点符合课题要求
10
概念或规律表述正确
10
应用分析
5
小计
40
任务五斜焊焊接
【任务学习目标】
知识与技能目标
1.认识焊接的基本流程。
2.掌握焊接的基本方法、步骤和要点。
过程与方法目标
1．在学习活动单的指引下自主获取信息，实验探究活动中，培养自己的动手能力和实验探究的方法。
2．建立由实验感知—表象—抽象的认识过程以及基本概念和规律的形成方法。
情感态度与价值观目标
1．在实践探究活动中，培养自己分析问题和解决问题的能力。
2．参与实践操作，养成良好的实验习惯，培养实验操作能力，提高实验素质，培养实践操作能力和树立安全意识。
学习重点：
火候的掌握和焊料的添加。
学习难点：
同上。
学习方法：
实验探研法
学法指导：
分组讨论、任务驱动法
“练一练”
请制作Φ6、Φ8、Φ10的杯形口各一个并各做斜焊。
“画一画”
请画出你认为正确的斜焊焊接合格工件。
“答一答”
请写出斜焊的步骤。
评价表一评价人：
（自评）
考核
分类
考核项目
考核指标
权重
实际得分
职业素养考核
考勤与着装
不迟到、不早退，不旷课，规范着装
3
职业行为（生产管理、现场管理）
符合5S（清洁、清理、整顿、标准、素养）管理规定
3
语言表达
能清楚流利陈述工作过程
3
方法能力
能分析出现的问题并提出解决方案
3
学习态度
课前
课前进行预习
3
准备好学习用具、电工工具
3
课中
老师演示能认真记录笔记
2
不串位、不做与课堂无关事情
2
在实训过程中，能互助合作，实事求是，主动参与，积极承担工作任务
2
课后
保管爱护工具
2
按时按量保质完成作业
2
课后进行复习
2
小计
30
评价表二：
评价人：
（组长评）
考核
分类
考核项目
考核指标
权重
实际得分
技能
考核
实验
在规定时间完成
5
工具使用正确
5
操作方法、步骤正确
5
成品质量合格、美观
5
安全
5
操作动作规范娴熟
5
小计
30
评价表三：
评价人：
（师评）
考核
分类
考核项目
考核指标
权重
实际得分
基础
知识
信息收集及数据分析
信息收集有效
15
小组讨论观点符合课题要求
10
概念或规律表述正确
10
应用分析
5
小计
40
任务六平焊焊接
【任务学习目标】
知识与技能目标
1.认识焊接的基本流程。
2.掌握焊接的基本方法、步骤和要点。
过程与方法目标
1．在学习活动单的指引下自主获取信息，实验探究活动中，培养自己的动手能力和实验探究的方法。
2．建立由实验感知—表象—抽象的认识过程以及基本概念和规律的形成方法。
情感态度与价值观目标
1．在实践探究活动中，培养自己分析问题和解决问题的能力。
2．参与实践操作，养成良好的实验习惯，培养实验操作能力，提高实验素质，培养实践操作能力和树立安全意识。
学习重点：
火候的掌握和焊料的添加。
学习难点：
同上。
学习方法：
实验探研法
学法指导：
分组讨论、任务驱动法
“练一练”
请制作Φ6、Φ8、Φ10的杯形口各一个并各做平焊。
“画一画”
请画出你认为正确的平焊焊接合格工件。
“答一答”
请写出平焊的步骤。
评价表一评价人：
（自评）
考核
分类
考核项目
考核指标
权重
实际得分
职业素养考核
考勤与着装
不迟到、不早退，不旷课，规范着装
3
职业行为（生产管理、现场管理）
符合5S（清洁、清理、整顿、标准、素养）管理规定
3
语言表达
能清楚流利陈述工作过程
3
方法能力
能分析出现的问题并提出解决方案
3
学习态度
课前
课前进行预习
3
准备好学习用具、电工工具
3
课中
老师演示能认真记录笔记
2
不串位、不做与课堂无关事情
2
在实训过程中，能互助合作，实事求是，主动参与，积极承担工作任务
2
课后
保管爱护工具
2
按时按量保质完成作业
2
课后进行复习
2
小计
30
评价表二：
评价人：
（组长评）
考核
分类
考核项目
考核指标
权重
实际得分
技能
考核
实验
在规定时间完成
5
工具使用正确
5
操作方法、步骤正确
5
成品质量合格、美观
5
安全
5
操作动作规范娴熟
5
小计
30
评价表三：
评价人：
（师评）
考核
分类
考核项目
考核指标
权重
实际得分
基础
知识
信息收集及数据分析
信息收集有效
15
小组讨论观点符合课题要求
10
概念或规律表述正确
10
应用分析
5
小计
40
任务七倒焊焊接
【任务学习目标】
知识与技能目标
1.认识焊接的基本流程。
2.掌握焊接的基本方法、步骤和要点。
过程与方法目标
1．在学习活动单的指引下自主获取信息，实验探究活动中，培养自己的动手能力和实验探究的方法。
2．建立由实验感知—表象—抽象的认识过程以及基本概念和规律的形成方法。
情感态度与价值观目标
1．在实践探究活动中，培养自己分析问题和解决问题的能力。
2．参与实践操作，养成良好的实验习惯，培养实验操作能力，提高实验素质，培养实践操作能力和树立安全意识。
学习重点：
火候的掌握和焊料的添加。
学习难点：
同上。
学习方法：
实验探研法
学法指导：
分组讨论、任务驱动法
“练一练”
请制作Φ6、Φ8、Φ10的杯形口各一个并各做倒焊。
“画一画”
请画出你认为正确的倒焊焊接合格工件。
“答一答”
请写出倒焊的步骤。
评价表一评价人：
（自评）
考核
分类
考核项目
考核指标
权重
实际得分
职业素养考核
考勤与着装
不迟到、不早退，不旷课，规范着装
3
职业行为（生产管理、现场管理）
符合5S（清洁、清理、整顿、标准、素养）管理规定
3
语言表达
能清楚流利陈述工作过程
3
方法能力
能分析出现的问题并提出解决方案
3
学习态度
课前
课前进行预习
3
准备好学习用具、电工工具
3
课中
老师演示能认真记录笔记
2
不串位、不做与课堂无关事情
2
在实训过程中，能互助合作，实事求是，主动参与，积极承担工作任务
2
课后
保管爱护工具
2
按时按量保质完成作业
2
课后进行复习
2
小计
30
评价表二：
评价人：
（组长评）
考核
分类
考核项目
考核指标
权重
实际得分
技能
考核
实验
在规定时间完成
5
工具使用正确
5
操作方法、步骤正确
5
成品质量合格、美观
5
安全
5
操作动作规范娴熟
5
小计
30
评价表三：
评价人：
（师评）
考核
分类
考核项目
考核指标
权重
实际得分
基础
知识
信息收集及数据分析
信息收集有效
15
小组讨论观点符合课题要求
10
概念或规律表述正确
10
应用分析
5
小计
40
任务八干燥过滤器焊接
【任务学习目标】
知识与技能目标
1.认识干燥过滤器的基本流程。
2.掌握干燥过滤器的基本方法、步骤和要点。
过程与方法目标
1．在学习活动单的指引下自主获取信息，实验探究活动中，培养自己的动手能力和实验探究的方法。
2．建立由实验感知—表象—抽象的认识过程以及基本概念和规律的形成方法。
情感态度与价值观目标
1．在实践探究活动中，培养自己分析问题和解决问题的能力。
2．参与实践操作，养成良好的实验习惯，培养实验操作能力，提高实验素质，培养实践操作能力和树立安全意识。
学习重点：
火候的掌握和焊料、添加剂的添加。
学习难点：
同上。
学习方法：
实验探研法
学法指导：
分组讨论、任务驱动法
“练一练”
请制作三个Φ6的杯形，并做干燥过滤器焊接。
注意事项：
成品展示
“画一画”
请画出你认为正确的倒焊焊接合格工件。
“答一答”
请写出干燥过滤器的步骤及注意事项。
评价表一评价人：
（自评）
考核
分类
考核项目
考核指标
权重
实际得分
职业素养考核
考勤与着装
不迟到、不早退，不旷课，规范着装
3
职业行为（生产管理、现场管理）
符合5S（清洁、清理、整顿、标准、素养）管理规定
3
语言表达
能清楚流利陈述工作过程
3
方法能力
能分析出现的问题并提出解决方案
3
学习态度
课前
课前进行预习
3
准备好学习用具、电工工具
3
课中
老师演示能认真记录笔记
2
不串位、不做与课堂无关事情
2
在实训过程中，能互助合作，实事求是，主动参与，积极承担工作任务
2
课后
保管爱护工具
2
按时按量保质完成作业
2
课后进行复习
2
小计
30
评价表二：
评价人：
（组长评）
考核
分类
考核项目
考核指标
权重
实际得分
技能
考核
实验
在规定时间完成
5
工具使用正确
5
操作方法、步骤正确
5
成品质量合格、美观
5
安全
5
操作动作规范娴熟
5
小计
30
评价表三：
评价人：
（师评）
考核
分类
考核项目
考核指标
权重
实际得分
基础
知识
信息收集及数据分析
信息收集有效
15
小组讨论观点符合课题要求
10
概念或规律表述正确
10
应用分析
5
小计
40
任务九铜铁焊接
【任务学习目标】
知识与技能目标
1.认识铜铁焊接的基本流程。
2.掌握铜铁焊接的基本方法、步骤和要点。
过程与方法目标
1．在学习活动单的指引下自主获取信息，实验探究活动中，培养自己的动手能力和实验探究的方法。
2．建立由实验感知—表象—抽象的认识过程以及基本概念和规律的形成方法。
情感态度与价值观目标
1．在实践探究活动中，培养自己分析问题和解决问题的能力。
2．参与实践操作，养成良好的实验习惯，培养实验操作能力，提高实验素质，培养实践操作能力和树立安全意识。
学习重点：
火候的掌握和焊料、添加剂的添加。
学习难点：
同上。
学习方法：
实验探研法
学法指导：
分组讨论、任务驱动法
“练一练”
请制作三个Φ6的杯形，并做铜铁焊接。
“画一画”
请画出你认为正确的倒焊焊接合格工件。
“答一答”
请写出铜铁焊接的步骤及注意事项。
评价表一评价人：
（自评）
考核
分类
考核项目
考核指标
权重
实际得分
职业素养考核
考勤与着装
不迟到、不早退，不旷课，规范着装
3
职业行为（生产管理、现场管理）
符合5S（清洁、清理、整顿、标准、素养）管理规定
3
语言表达
能清楚流利陈述工作过程
3
方法能力
能分析出现的问题并提出解决方案
3
学习态度
课前
课前进行预习
3
准备好学习用具、电工工具
3
课中
老师演示能认真记录笔记
2
不串位、不做与课堂无关事情
2
在实训过程中，能互助合作，实事求是，主动参与，积极承担工作任务
2
课后
保管爱护工具
2
按时按量保质完成作业
2
课后进行复习
2
小计
30
评价表二：
评价人：
（组长评）
考核
分类
考核项目
考核指标
权重
实际得分
技能
考核
实验
在规定时间完成
5
工具使用正确
5
操作方法、步骤正确
5
成品质量合格、美观
5
安全
5
操作动作规范娴熟
5
小计
30
评价表三：
评价人：
（师评）
考核
分类
考核项目
考核指标
权重
实际得分
基础
知识
信息收集及数据分析
信息收集有效
15
小组讨论观点符合课题要求
10
概念或规律表述正确
10
应用分析
5
小计
40
升级会员 