符组词造句实用word文档 16页.docx

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符组词造句

篇一：

组词造句

组词造句

组员：

刘飞陈超超蒋新建毛皓羽时间：

201X.5.5

随着素质教育的大力推行，小学语文教育中有一项重要环节组词造句越发显得重要，那么，小学生学习组词造句该如何很好的训练呢？

又有什么意义呢？

因此，围绕小学生组词造句我们进行了仔细的探究与思考，得出了以下观点。

对于组词造句的训练应是从平时的课堂学起，老师应该有针对性的对学生进行锻炼。

例如一些必要的学习方法，朗读感知课文，课文都有注音，老师不必领读全文，可先让学生小声试读。

以自然段为单位，读的声音以自己能听见为准，不宜大声朗读，以免互相干扰。

一个自然段小声读后，请中等生朗读。

再进行理解，巩固句子概念，建立自然段概念。

之后再进行适当的听写抄写训练，听写有训练学生写字、记忆的作用，尤其是按标点符号停顿来念，让学生听写，并写出标点符号，这种训练对学生理解、记忆句子更有好处。

听写和朗读是“逆运算”，有利于学生听说读写能力的全面发展。

课文中的重点句、中心句都要进行听写练习。

优秀有内涵的课文也可以适当的背诵，这样才能更好地理解句子的深意，对于句子的理解运用能力更上一层楼。

学习组词造句，作为语文教育的目的之一，其地位显著，无论是在生活还是学习当中，学生的语言知识都在不断的丰富，而如何让学生更好地运用这些知识，其中一项便是组词造句，通过这种方法，让学生的知识积累合理的都得到扩展机充实。

这既是对思维能力的培养，又是对语言运用的创造。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。

让学生掌握汉语的基本词汇，学会用贴切、恰当的词语将自己的思想准确无误的表达出来，这是小学语文教学的重要目标之一。

然而，要达到这一目的，仅仅让学生懂得或掌握课本中出现的词语是远远不够的，还要培养学生举一反三以及将所学词语正确地应用于语言表达，特别是文章写作中去的能力。

学习组词造句，对于学生的语言表达具有极大的促进作用。

一方面，学生的口头语言可以获得极大的丰富，增强与人深度交流的能力，另一方面，在写作当中，可以使学生的书面语言表达获得长足进步。

小学生从一个字一个字学起，然后学习组词、造句。

可以说学习写文章，是从学习组词造句开始的。

学生通过组词可以把字与字连接起来，并在教师的引导下发挥想象力，较好的词语通过教师的筛选反馈给学生，形成造句的素材。

同样，通过词组造句，也一样能得到较好的句子。

小学生模仿能力是很强的，他们很快就会把学到的词语句子为他们所用。

久而久之的训练，学生造句的能力就会提高，再通过后续学习和阅读量的增加，以及写作的训练，培养写作能力的目的是可以达到的。

总结上述观点，组词造句可谓与小学生的日常学习密不可分。

其意义极其显著，对于学生以后知识的学习运用，生活的发展都有着重要作用。

篇二：

如何教年级组词造句

指导学生造句方法种种

一、扩词法。

先指导学生组词扩词，然后用短语造句。

如用“慈祥”组扩为“慈祥的面庞”，再用这个短语造句就比较方便了。

二、词意法。

先让学生用词语的意思造句，然后再把词语“代换”进去。

例如：

非?

?

不可?

?

，先让学生用“一定”造句，然后用非?

?

不可?

?

代进去，就行了。

三、反例法。

有些词语造句如果不事先提醒学生，学生极容易出错，可以采用“反例法”。

如“一?

?

就?

?

”造句时，先出示反例。

如“红红一早就起来读书，他是非常用功的”。

指导学生明确句子中“一”与“就”没有构成紧密关系，所以这个句子是不符合要求的。

由于老师提前提醒，学生造句时一般不会进入这个“误区”。

四、情境法。

造句时，老师可创造一些情境。

如用“喜气洋洋”造句时，启发学生想想“在什么情况下，我们的表情是喜气洋洋的？

”然后让学生叙述一些令人喜气洋洋的情境，甚至让学生来表演，这样学生就能造出生动的句子。

五、修辞法。

此法是规定学生要运用比喻、拟人、排比等修辞手法来造句。

如用“迷糊”一词造句时，要求学生运用比喻。

学生造出了“我从电视上看了孔繁森事迹的报道，激动得泪水迷糊了我的眼睛，心像刀绞一般难受。

”

六、复句法。

此法要求学生在造句时恰当地运用关联词语。

如用“不约而同”一词造句，有的学生造出“大家不约而同地说”的句子。

这个句子虽也是对的，但不够具体，欠生动，因此我让学生用上“无论?

?

都?

?

”，结果学生造出了“邓小平爷爷出现在大家面前，无论男女老少都不约而同地鼓掌欢呼。

”

七、比较法。

有些词语易与它的近义词混淆，所以造句前应引导学生运用比较的方法分析它们之间的细微差别，这样造出的句子才会正确。

如“发现”“发觉”两词造句，首先引导他们进行辨析，就不大会出错了。

八、变序法。

为了开拓思维，可以要求学生把词语放在句子的不同位置，充当句子的不同成份，分别造句。

如要求学生把“希望”一词放在不同的位置造句。

经过指导，学生造出如下句子：

①我希·望·星期天过得快活些，不再埋头在作业堆中。

②我们少年儿童是祖国的希望等等。

造句的方法一般有以下几种。

1.在理解词义的基础上加以说明。

如用“瞻仰”造句，可以这样造：

“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。

”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

2.用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。

如用“鸦雀无声”造句：

“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。

”这就把“鸦雀无声”写具体了。

3.有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。

如用“光荣”造句：

“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。

”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

4.用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。

如用“仿佛”造句：

“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。

”

5.用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。

这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

6.先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。

如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

最后应提醒同学们的是，造句要自己脑筋，不要抄书上现成的句子造句分为好几种:

1,关联词造句,首先要明白这个关联词的意思,比如不但而且表示各加的意思2、形容词，要知道

这个形容词适合那一类人，比如：

年轻貌美，这是形容年轻的姑娘篇二：

小学二年级组词造句

尺寸--这个衣服是多大尺寸呢？

益虫--蜻蜓是益虫，我们要保护它。

表彰--这次期末总结会，老师表彰了王小明。

豹子--豹子是跑得最快的动物。

渠道--地里的庄稼要靠渠道里的水灌溉。

井沿--我们不要在井沿旁玩。

国际--英语是一门国际性语言。

写信--我正在给远方的爸爸写信。

葫芦--有一部动画片叫做《葫芦兄弟》。

芦苇--在白洋淀有很多芦苇。

瓜藤--西瓜是结在瓜藤上的。

盯着--不要一直盯着电视，会坏眼睛的。

邻居--我的邻居家有一棵枣树。

障碍--路上有很多障碍物，影响交通。

泰山--泰山是我国著名的风景区。

徒弟--西游记里唐僧有四个徒弟。

功夫--在学习上我们要下很大的功夫。

识字一

宜人--黄山风景区景色宜人。

千层饼--妈妈会做非常好吃的千层饼。

尽力--这次考试虽然没有考100分，但我尽力了。

染色--衣服是在工厂里被染色的。

叠被子--我8岁就会自己叠被子了。

翠绿--翠绿的竹子很漂亮。

凉爽--秋天的天气很凉爽。

强壮--我们要多参加体育活动有个强壮的身体。

稻谷--金灿灿的稻谷是农民伯伯种出来的。

登山--登山是一个很不错的户外运动。

华山--华山的山势非常险峻。

1秋天的图画

地图:

我们祖国的地图像一个雄鸡。

梨树--水果园有许多梨树。

铁笼--小兔子被关在铁笼里。

浪费--我们要爱惜粮食，不要浪费。

高粱--我家地里种了许多高粱。

燃烧--燃烧的火把照亮了前面的路。

15小柳树和小枣树

红枣--红枣是非常有营养的食品。

深浅--如果不知道河水深浅就不要轻易下水。

光秃秃--到了冬天，树上的叶子都落了，光秃秃的。

忍不住--每天中午的时候，我都忍不住想早些吃饭。

虽然--虽然你是三好学生，可是也不要骄傲。

乘车--乘车出外旅行，要注意交通安全。

思考--遇到数学难题，要动脑筋思考。

16风娃娃

抽水--这个抽水机卖800元。

继续--下课玩了10分钟后，上课后我们继续学习。

吸取--我们要吸取这次失败的教训。

大夫--大夫说吃药后要多休息。

汗水--跑了10圈后，我满身都是汗水。

驾驶--开车要先到驾校考驾驶本。

表示--这个表示你已经成功了。

风筝--我在商店买了个蝴蝶风筝。

失踪--这几天怎么都见不到你，失踪好几天。

伤口--伤口出血后，要预防发炎。

责任--坚守岗位是你的责任。

勤劳--勤劳的人们画出秋天的图画。

17酸的和甜的

酸菜--在饭店，我最喜欢酸菜鱼这个菜。

葡萄--秋天架上的葡萄都熟了。

狐狸--狐狸是一个狡猾的动物。

羊肉串—昨天我在大街上看到一个卖羊肉串的。

强迫—如果你不写作业我就强迫你写。

等待—我们都在等待好消息。

硬币—昨天我丢了一个五角的硬币。

语文园地4

茶叶---茶叶卖80元一斤。

水泡—洗衣机里有很多水泡。

吃饱—当你吃饱饭后，不要马上跑步。

长袍—说相声的穿着传统长袍。

皮鞭—骑马需要皮鞭吗？

火炮—在以前的战争中，火炮的威力很大。

识字5

移动—中国移动的手机信号在山区非常好。

计谋—诸葛亮用计谋实现了七擒孟获。

篇三：

小学一年级组词造句练习题

小学一年级组词造句练习题

练习题1：

一、生字小魔术。

1、加一笔组成新字，再组词。

大——（）（）卜——（）（）

口——（）（）木——（）（）

2、减一笔组成新字，再组词。

天——（）（）日——（）（）

个——（）（）令——（）（）

二、读一读词语，再分类写一写。

小猴兔子爸爸高山妈妈田野

小狗白鹅奶奶街道爷爷学校

妹妹：

________________________________

小猫：

________________________________

平原：

________________________________

三、填空补充词语。

（）材（）用争（）恐（）七（）八（）

（）顾（）盼（）惊（）险凶（）吉（）

练习题2：

一、我会填

（）清水秀鸟语（）香（）紫千红

和（）细雨五颜（）色春暖花（）

（）回大地百花（）放柳（）花红

二、在（）里填上合适的字

一（）手一（）书一（）牛一（）路

一（）鲜花一（）瓜地一（）小兔一（）鱼

三、在横线后面填上意思相反的字词（不会的字用拼音）

前____冷____快____

马虎____细____大____

四、把下面的字去掉一笔，变成新字，再组词

自（）（）禾（）（）

去（）（）鸟（）（）

电（）（）天（）（）

领导：

我们邀请学校领导参加我们班的元旦联欢会。

革命：

我们要做中国革命事业的接班人。

在导游的带领下，我们终于走出了一望无际的大森林。

解放：

毛主席带领红军解放了全中国。

想念：

我常常想念在乡下的姥姥姥爷。

远在美国读书的表哥很想念家里的人。

时刻：

对于老师的教诲，他时刻都不敢忘记。

像：

细细的春雨像春姑娘纺出的线。

圆圆的池塘像一面大镜子。

茫茫的草原像无边无际的地毯。

我们的生活像彩虹一样美丽。

弯弯的月亮像小船。

圆圆的月亮像玉盘。

常