whatcanyoudo2.docx
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whatcanyoudo2
Unit4WhatCanYouDo?
Let’stalk
【教材分析】
教学重点：
使学生熟练掌握句型“Whatcanyoudo?
Ican…”
教学难点：
句子“Areyouhelpfulathome?
”以及在实际情景中正确运用所学话。
【学情分析】
学生在第一课时学了动作词组，本节课要在此基础上利用它们练习句型“Whatcanyoudo?
Ican…”。
句子“Areyouhelpfulathome?
”是本课难点，要采用有效的方法练习巩固。
【教学目标】
（一）能力目标
1.能听懂会说“Whatcanyoudo?
Ican….Areyouhelpfulathome?
”并能在适当情景中运用。
2.在对话中复习动作词组，能询问同学及回答别人的提问。
3.培养学生讲究卫生、热爱劳动的好习惯。
【教学准备】
卡通人物头饰、自制调查表、单词卡片、多媒体课件、
【教学过程】
一、Warmingup/Revision（热身/复习）
1.情绪热身
①教师播放start部分Let’schant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。
②反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。
③拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：
Tom,Tom,whatcanyoudo？
可提问3-4人。
2.划分小组
学生按本班座位分组，用打红旗为评价，看哪个组最棒。
3.复习
复习上节课学过的词组，然后一生做动作，其余学生说出词组或句子。
【设计意图】通过Let’sdo,Let’schant等，学生的思维很快进入英语状态，复习了动词词组，为新课做好铺垫，划分小组，进行竞争，学生倍感兴趣。
二、Presentation/Practice（新课呈现/操练）
1.教师按以下句型询问学生：
T:
Whatcanyoudoathome?
S1:
Ican…
T:
Great!
You’rehelpful!
S2:
Ican…
问几个学生后，适时引出Areyouhelpfulathome?
并引导学生回答Sure.或Yes.板书这个句子。
2.练习整个对话
教师问某个学生，“Areyouhelpfulathome?
”学生回答后，教师接着问：
“Whatcanyoudo?
”学生回答后，教师伸出大拇指夸奖说：
“Great!
You’rehelpful!
”
【设计意图】通过分步呈现新知识，分散了重点，使学生易于掌握；通过活动或游戏巩固新句子，学生兴趣高涨，突破难点。
3.Let’schanttogether
Areyouhelpful?
Areyouhelpful?
Areyouhelpfulathome?
Yes,Iam.Yes,Iam.
Whatcanyoudo?
Whatcanyoudo?
Icansweepthefloor.Icansweepthefloor.
Great.Great.You’rehelpful!
4.替换练习：
可分组操练。
【设计意图】通过歌谣与比赛的形式来熟悉对话内容，寓学习于游戏之中，可以使学生在轻松的氛围中不知不觉地操练了对话。
5.教学对话Let’stalk
（1）．Listentothetape.
（2）.letthestudentsfollowtoread.
（3）.Listenandanswerthequestions.
T:
WhatcanChenJiedo?
Ss:
Shecansweepthefloor.Shecancookthemeals.
（4）.Readthedialogueinpairsandactout.
【设计意图】通过看、听、读、答等环节后，学生对新对话有了初步的理解，再读对话，可以使学生更有目的性，阅读效果会更好。
三、Consolidationandextension（巩固与拓展）
1.创编对话（分组进行）
学生根据课本第47页插图或自己任意选用学过的动作词组仿照对话创编对话。
2.活动设计
创设老奶奶生病的情景：
角色：
G:
Grannystudents
G:
Wu---I’milltoday.（身体语言）Ican’tcookthemeals/cleanthebedroom/…Whocanhelpme?
S:
Ican.
G:
Really?
Areyouhelpful?
F:
Sure.
G:
（疑惑地摊了摊手）Whatcanyoudo?
S:
Icancleanthebedroom./Icansweepthefloor/watertheflowers/....
G:
（开心地）Great!
You’rehelpful.Thankyou....
老师可以先引导同学们一起表演，之后可分组表演。
【设计意图】通过创设有趣的情景，学生在有激情地参与中，不知不觉地练习了新句子，又提高了学生的表演能力。
同时也为下节课内容做好了铺垫。
四、EmotionalTheme（情感升华）
Everyoneofafamilyshoulddosomehousework.家庭中每个人都要做家务。
【设计意图】培养学生热爱劳动的好习惯；也让学生意识到自己是家庭的一分子，有义务承担一部分家务。
五、Homework（家庭作业）
1.Listenandread“Let’stalk”.（听读Let’stalk。
）
2.Makeadialogueinyourgroupandactitout.Writedownonyourexercisebook.（在小组内编一个对话，表演出来。
并书写在作业本上。
）
【板书设计】
Unit4WhatCanYouDo?
Let’stalk
Areyouhelpfulathome?
Sure.
Whatcanyoudo?
Ican….
WhatcanChenJiedo?
Shecan…….
——完
Unit4WhatCanYouDo?
Let’slearn
【教材分析】
教学重点：
Let’slearn部分五种家务劳动的表达方法，并能在情景中自然的加以运用。
教学难点：
是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
【学情分析】
这是本单元第一节课,学生对本节课的内容比较陌生，但学生在四年级学过floor,bedroom,water这几个单词，可以在热身以后通过复习这几个单词引入新词组。
在练习词组时采用多种方式方法以提高学生学习兴趣。
【教学目标】
一、能力目标：
能够运用有关词组询问、回答有关家务劳动的内容。
二、知识目标：
1.能够听、说、认读动词词组emptythetrash和句子“I’mhelpful!
Icansweepthefloor.”
2.能够听、说、读、写动词词组cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom。
3.能够听懂、说唱歌谣“Dog,dog,whatcanyoudo?
”，并初步熟悉句型：
Whatcanyoudo?
Ican…
三、情感目标：
培养学生热爱劳动的好习惯和团结友爱、乐于助人的良好品质。
【教学准备】
教师准备教学过程中所需要的图片、英文词卡、录音机及录音带。
【教学过程】
一、Warmingup/Revision（热身/复习）
1.情绪热身
（l）dividethestudentsto6groups.
Lazysheepbeautysheepfatsheep….
Wearesheep.Let’s
①教师播放start部分Let’schant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。
②反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。
③拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：
Tom,Tom,whatcanyoudo？
可提问3-4人。
2.划分小组
全班分为四组，在学习过程中展开竞争，看哪个组得到的花朵多。
3.复习
复习原来学过的动物，如：
fish,elephant,monkey,duck,horse,pig等，同时问学生：
“Duck,duck,whatcanyoudo?
”学生回答后，教师把这些信息编成歌谣，如：
Duck,duck,whatcanyoudo?
Icanswim,Icanswim.
Monkey,monkey,whatcanyoudo?
Icanclimb.Icanclimb.
Hose,horse,whatcanyoudo?
Icanrun.Icanrun.
Rabbit,rabbit,whatcanyoudo?
Icanjump.Icanjump.
全体同学起立并和老师一起吟唱，同时做出相应的动作。
【设计意图】通过Let’schant ，学生对句子的读法及意义已基本掌握，在此基础上复习其他动物并编成有节奏的歌谣，吟唱歌谣和做出相应的动作，既可以营造轻松的英语气氛又使学生倍感兴趣，为引入新课打好基础。
4.总结以引入新课，如：
“Duckscanswim.Rabbitscanjump.Horsescanrun.…Whatcanyoudo?
”由于学生在二单元学过dohomework，readbooks等词组，所以学生可能会答出如下答语：
Icandohomework.Icanreadbooks.等。
二、Presentation/Practice（新课呈现/操练）
（一）分步学习新单词
1.通过复习bedroom学习词组cleanthebedroom
（1）学习词组cleanthebedroom:
教师拿出bedroom词卡并复习它的拼写后，向大家介绍：
“Thisismybedroom.WhatamIdoing?
”并做出拖地的动作。
学生猜出后出示并认读词组cleanthebedroom。
（2）操练词组cleanthebedroom:
教师和学生同时做出拖地的动作并运用livingroom,bathroom,kitchen,room等词练习本词组和句型：
Whatcanyoudo?
Icancleanthebedroom.
2.通过复习floor学习词组sweepthefloor
（1）学习词组sweepthefloor
教师用脚踏地，问学生：
“What’sthis?
”然后教师拿起笤帚做扫地的动作同时问学生：
“WhatamIdoing?
”引出词组sweepthefloor.
（2）操练词组sweepthefloor
同位问答练习后，教师个别检查：
Whatcanyoudo?
Icansweepthefloor.教师引出You’rehelpful.
3.通过复习water学习词组watertheflowers
（1）学习词组watertheflowers
教师拿出事先准备好的矿泉水，学生会不由自主地说出“water”一词，教师再走到一花盆旁浇花，引出词组watertheflowers。
（2）操练词组watertheflowers，并重点拼读flowers
连锁反应练习这个词组，在每个学生答出“Icanwatertheflowers.I’mhelpful.”后，全体学生拼读单词flowers。
并用小组内学生字母接龙的方法展开竞争，巩固拼读单词flowers。
4.通过课件教学词组cookthemeals
（1）学习词组cookthemeals
课件呈现做饭画面，引出词组cookthemeals并认读。
（2）操练词组cookthemeals
教师问一生：
“Areyouhelpfulathome,A?
”教师引导该生回答“Yes.Icancookthemeals.”然后该生问其他任意一个同学这个问题，依次类推，练习词组cookthemeals。
5.通过实物及情景教学词组emptythetrash
（1）教师利用班内垃圾桶内的垃圾教学单词trash，然后做出倒垃圾的动作引出词组emptythetrash。
（2）操练词组emptythetrash
小组内操练句型Whatcanyoudo?
Icanemptythetrash.
【设计意图】通过运用不同形式的呈现新词组的方式，可以保持学生对新知识的新奇感；通过通过运用不同形式的操练新词组的方式，可以使学生有效地巩固新词组及句型。
（二）听录音模仿语音语调
1.Listen/Repeat/Imitate
2.Listenandnumber.
听录音的同时，让学生对黑板上的词组进行排序。
（三）趣味操练
1.做动作，说句子：
先在小组内练习，然后每组指定两名学生参加比赛，胜者得花朵奖励。
2.接力赛：
每组学生连锁问答，并且所回答的词组不能用本组内学生用过的。
能顺利接完的小组得奖励。
【设计意图】通过不同形式的比赛，既增加了趣味性，又有效地巩固了新词组，突破本课难点。
三、Consolidationandextension（巩固与拓展）
1.Readandmatch.（读读并连线。
）
waterthetrash打扫卧室
sweepthefloor倒垃圾
cooktheflowers做饭
emptythebedroom浇花
cleanthemeals扫地
2.Sumup（总结）
Icancleanthebedroom.Icansweepthefloor.Icanwatertheflowers.Icancookthemeals.Icanemptythetrash.I’mhelpful.
3.Makeasurvey.
学生可以自由问答：
“Whatcanyoudo?
Ican…”调查表如下：
Name
cleanthebedroom
sweepthefloor
watertheflowers
cookthemeals
emptythetrash
【设计意图】通过各种练习、总结、调查等方法，可以使学生充分巩固新词组。
四、EmotionalTheme（情感升华）
Youshoulddohouseworkathome.You’rehelpful.在家里你应该做家务，你是有用的。
【设计意图】教育学生在家里做力所能及的家务活，做一个对社会，对家庭有用的人。
。
五、Homework（家庭作业）
1.ListenandreadLet’slearn.Writethefour-skilledphasesthreetimes.（听读Let’slearn,书写四会词组三遍。
）
2.Dohouseworkathomeandwritethemout.（回家后把自己做的家务活用英语写出来。
）（选做题）
【板书设计】
Unit4WhatCanYouDo?
Let’slearn
Whatcanyoudo?
Icancleanthebedroom.I’mhelpful.
sweepthefloor.
watertheflowers.
cookthemeals.
emptythetrash.
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