最新广东省初中毕业生学业考试语文精华试题一及答案 2.docx
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最新广东省初中毕业生学业考试语文精华试题一及答案2
2019年广东省初中毕业生学业考试语文精华试题一及答案
（2）
说明:
1.全卷共8页,满分为120分,考试时间为120分钟。
2.答卷前,考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔答题卡上填写自己的学校、考点、年级、班级、姓名、准考证号。
用2B铅笔把对应号码的标号涂黑。
3.答题卡必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答,案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然再写上新的答案;不准使用铅笔或涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4.本卷设有附加题,共10分,考生可答可不答;题得分作为补偿分计入总分,但全卷最后分不得超过120分
5.考生务必保持答题的整洁。
考试结束后,将试卷和答题卡一并交回
一、基础（24分）
1.根据课文默写古诗文。
（10分）
（1）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（1分）
（2）海内存知己，天涯若比邻。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）（1分）
（3）马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！
（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（2分）
（4）《出师表》中体现诸葛亮临危受命的句子是:
受任于败军之际，奉命于危难之间。
（2分）
（5）把孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》默写完整。
（4分）
八月湖水平,涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
2.根据拼音写出相应的词语。
（4分）
（1）做一个公民,我们要kèjìnzhíshǒu（恪尽职守）。
（2）他pánshān（蹒跚）地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难
（3）漫天大雪封住了他们的眼睛,使他们每走一步都yōuxīnchōnɡchōnɡ（忧心忡忡）。
（4）小时候,我常伏在窗口chīxiǎnɡ（痴想）。
3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（D）（3分）
A.发展学校办学特色和提倡创新教育都不应该了作秀,而应扎扎实实地进行素质教育。
B.专家认为食盐补碘是必要的,但也不能搞一刀切,要根据实际情况增加无碘盐的供应。
C.“低碳”生活方式正潜移默化地改变着人们日常行为习惯,并逐步成为生活新时尚。
D.经过工程队妙笔生花的整饰,广州老城区的许多破旧房屋面貌一新,确实令人赏心悦目。
D（“妙笔生花”比喻杰出的写作才能，不能用来形容工程队的整饰。
）
4.下列对病句的修改不正确的一项是（C）（3分）
A.为了避免物价不再飞涨,国家采取了很多有效措施。
（删除“不再飞涨”中的“不再”）
B.通过举办奥运会,使全世界的目光都聚集到典雅优美的伦敦。
（删除“通过”或“使”）
C.我们要发扬和继承中华民族“一方有难,八方支援”的优良传统。
（把“传统”改成“作
风”）
D.有没有正确的环保观,是实现低碳生活的关键。
（删除“有没有”或在“实现低碳生活”前
加“能不能”）
4．C（把“发扬”和“继承”调换位置。
）
5.仿照画波浪线的句子,在横线上续写一句话,使之与前面句子构成排比。
（4分）
人生如一支歌,应该多一些昂扬,少一些萎靡;人生如一首诗,应该多一些热烈,少一些
愁苦；人生如一幅画，应该多一些亮丽，少一些灰暗；（人生如一局棋，应该多一些主动的出击，少一些消极的龟缩）
二、阅读（46分）
（一）湖心亭看雪（10分）
崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀,天与云、与山、与水,上下一白。
湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉沸。
见余大喜,曰:
“湖中焉得更有此人?
”拉余
同饮。
余强饮三大白而别,问其姓氏,是金人,客此。
及下船,舟子喃喃曰:
“莫说相公痴,更有痴似相公者!
6.解释下列加点词语在文中的意思。
（3分）
①是日更定矣（“指初更以后，晚上八点左右”。
）
②余拏一小舟（今作“拿”，牵引；撑、划。
）
③余强饮三大白而别（古人罚酒时用的酒杯，也泛指一般的酒杯。
）
7.把文中画线句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
（2）莫说相公痴,更有痴似相公者!
（2）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！
8.下列对文章内容分析不正确的一项是（B）（3分）
A.“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”一句中“绝”字妙在从听觉写出大雪后一片寂静,湖山封
冻,人、鸟都不敢外出,连空气也仿佛冻结了。
B.本文作者张岱观察雪景,从“大雪三日”到“上下一白”,最后看到“舟中人两三粒”,采用
的是定点观察的方法。
C.本文写景采用了夸张、比喻等修辞手法,使景物描写更形象、更富有魅力。
D.文章写景语言自然质朴,不事雕琢,寥寥数笔就勾勒出了清新淡雅的雪后场景,表现了作
者超凡脱俗的闲情雅致。
B（动点观察）
（二）疑人窃履（9分）
昔楚人有宿于其友之家者,其仆窃友人之履以归,楚人不知也。
适使其仆市履于肆,仆私其直而以窃履进,楚人不知也。
他日,友人来过,见其履在楚人之足,大骇曰:
“吾固疑之,果然窃吾履。
”遂与之绝。
逾年而事暴,友人踵楚人之门,而悔谢曰:
“吾不能知子而缪以疑子吾之罪也请为以如初。
【注释】①踵:
到,走到。
②缪:
“谬”,错误,荒谬
9.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是（D）（3分）
A.适使其仆市履于肆/门庭若市
B.仆私其直而以窃履进/中通外直,亭亭净植
C.他日,友人来过/人恒过,然后能改
D.遂与之绝/往来而不绝
D（A．卖／集市B．价值／笔直C．探访／犯过错D．断绝）
10.请用三条“/”给文中画线的句子断句。
（3分）
吾不能知子而缪以疑子吾之罪也请为以如初
吾不能知子／而缪以疑子／吾之罪也／请为以如初。
11.简要分析文中“友人”的主要特点,并说说从他身上你得到怎样的生活启示。
（3分）
知错就改；当他了解事情的真相后立即就主动上门向“楚人”道歉，请求对方原谅。
在我们的生活中，往往也会有误解别人的事情发生，但我们如果能在了解事情的真相后勇于承认并改正错误，这也是难能可贵的。
【参考译文】从前有个借宿在朋友家里的楚国人，他的仆人偷了他的朋友的鞋子回来，楚国人不知道。
恰好他让仆人到集市上去买鞋，仆人私藏了买鞋的钱把偷来的鞋子交给他，楚国人也不知道。
有一天，他的朋友来拜访他，看见自己的鞋子穿在楚国人的脚上，很惊讶，说：
“我本来就怀疑是你，果然是你偷了我的鞋。
”于是和他断绝了关系。
过了几年有关这个仆人的事情暴露，他的朋友来到这个人的家里，向他道歉说：
“我不够了解你，才错误地怀疑你，这是我的过错。
请让我们和好如初吧。
”
（三）不妨戴着“有色眼镜”看燃放鞭炮庄电一
1.近来常听人抱怨空气质量不好、雾霾天太多，有人居然要为此离开自己长期生活的地方，却很少听说（更难见到）谁要从自身和点滴小事做起，自觉自愿为改善空气质量作出力所能及的贡献。
2.其实，要为改善空气质量作贡献，并非难事，人人都可以做到，有时甚至不费吹灰之力。
就拿燃放烟花爆竹来说吧——燃放，就是污染空气；不燃放，就是对净化空气的一种贡献。
说这句话，有充分的依据。
据报道，江苏省南京市在春节禁放烟花爆竹后，空气质量比往年有了很大改善，很好地印证了“放与不放，那可是大不一样”。
3.人生活在地球上，既可以成为污染环境的“作恶者”，也可以成为改善环境的“建设者”。
这一“正”一“负”，可以放大出多倍的效益。
空气质量的好与坏，当然会受到自然因素的影响，但主要还是由人决定的。
千万不要小看一个人的作用：
如果我们每个人都只顾自己的心意随意而行，都想着“破坏”那么一点点没什么大不了，那么众多“小恶”累积起来，就会令环境变得很恶劣；如果每个人都能做一点点有益的事，那么众多“小善”累积起来，环境就会有很大改善。
可见，坏事再小，累积起来其危害就变大；一件好事不大，积少成多就可能变成大好事。
这也正应了古人所说的“不以恶小而为之，不以善小而不为”。
4.春节燃放烟花爆竹是我国的传统习俗，至今已延续了上千年，对烘托节日气氛具有不小的作用。
但这个习俗并非就一成不变，随着时代的发展、科技的进步，燃放鞭炮的方式、种类也有许多变化。
可以想见，古人过年时，放的鞭炮绝不可能像今天这么丰富多彩，烟花的种类也不会像今天这样花样翻新。
虽然是延续千余年的传统习俗，但是，放不放、放多少、何时放，完全凭个人掌握，因时而异、因地制宜。
5.古代人口少、燃放的数量和品种也很少，所以对环境的影响小，甚至可以忽略不计；现代人口多，所放的数量、品种也很多，如此后果就不容忽视了——在重污染天气频频来袭的冬季，我们不能再把燃放烟花爆竹当成微不足道的小事了。
6.我们不妨戴上“有色眼镜”来看此事，这样就可以看到一些容易被忽视的东西：
燃放烟花爆竹，除了烘托节日气氛、给少部分人带来瞬间的快乐外，还会带来噪声污染、空气污染，产生大量难以清扫的垃圾、酿成安全隐患和火灾事故……还应该看到，每年春节，一些人都要绷紧神经、随时待命——每年春节都有消防战士不顾个人安危、奋力扑救因燃放而引发的火灾；每年都有医务人员放弃休息、全力抢救被烟花爆竹炸伤的病患；每年都有大批环卫工人为“打扫战场”而付出额外劳动，牺牲了自己与家人团聚的时间；当然，每年也都有人因为燃放烟花爆竹而留下伤残，造成终生的遗憾……
7.让我们看一看：
为了烘托节日气氛，为了听个响、看个彩，全社会付出了多少？
难道只是燃放者腰包里的银子吗？
难道我们不该算一算经济账、环保账吗？
不该考虑一下社会成本和别人的付出吗？
算完了这几笔账，我们还会对节日燃放烟花爆竹情有独钟吗？
8.治理污染，人人有责；改善环境，人人可为。
但愿春节期间我们听到的鞭炮声能少些、再少些，让我们呼吸的空气能净些、再净些。
《光明日报》（2017年02月04日 09版）
12.下列对文章的分析理解,不正确的一项是（C）（3分）
A.文章开头从人们熟悉的话题谈起,然后从不同的角度进行说理,最后作者提出观点,文章思路清晰。
B.作者在第⑤段认为现代燃放烟花爆竹对环境造成的影响远比古代严重,原因是现代人
口多,燃放的种类和数量多。
C.文章第⑦段用一连串的反问,强调了本文写作目的,指出燃放烟花爆竹对人力、物力和
财力等造成不必要的浪费。
D.作者善于运用对比论证、事例论证、引用论等方法进行说理,论证严密,让读者信服。
C（本文意在警戒人们理性看待燃放烟花爆竹，人人治理污染，改善环境。
）
13.下列对本文“有色眼镜”含义的解说符合文意的一项是（C）（3分）
A.比喻看待人或事物所抱的成见
B.指个人受社会影响而对某些人或事持稳定不变的看法,也叫定型化效应。
C.指过滤掉原有的某些普遍性的陈旧结论透过现象全面看待问题。
D.指按照自己已形成的固定看法,直接进行判断得出结论。
C（本文“有色眼镜”的含义与平时的一般用法不同。
）
14.结合文章,如何理解“人生活在地球上,既可以成为污染环境的‘作恶者’,也可以成为改善环境的‘建设者’”的深刻含义?
地球环境的好坏，主要由人的行为决定。
由于人的行为对环境造成一定的影响，众多污染环境的行为会导致环境变恶劣；而众多保护环境的行为就能够起到改善环境的作用，成为环境的建设者。
（四）笨拙的土豆（17分）
王晓莉
①十年前的秋天,我在火车上偶遇一位男子。
他当时在翻的那本凡·高画册吸引了我我们渐渐攀谈了起来。
我说我喜欢的是凡·高那一系列自画像。
②“那么,凡·高有张早期的画作有没有引起你的注意呢?
”对面的他说。
“不,你不会注意到它的。
”他还没有说出是哪一张,就又十分肯定地说。
临下车前,这个男子把这本边页已经翻得微卷的凡·高画册送给了我。
这本画册里有他着重提到的那幅名画—《吃土豆的人》。
③现在,这幅《吃土豆的人》,我闭上眼睛即可回忆起任何一个细节,它那么悲伤刻骨而又坚忍不拔
④画面正中是一盏悬挂的昏黄油灯,灯光下,一家五口正围桌而坐。
木纹餐桌上摆放的正是还冒着热气的,仅有的一大盘土豆。
热气袅袅上升到他们的头顶,有了温暖的氛围。
一个老太太正把一个特大的土豆递给主妇模样的人,仿佛在说:
瞧这一个,多大个啊!
主妇则低眉倒着咖啡,她的粗眉有些皱起,仿佛有点不耐烦眼前这样的生活,却又依然惯性地深思着这样的生活该怎样才能过得更如意、更体面些。
主妇的对面是一家之主,他是一个辛勤耕种的男人,手背粗糙而发黑。
他凝望着老婆,仿佛要跟她商量什么,而另一个戴头巾的女人又凝望着他。
一个穿裙子的姑娘背对着我们。
他们的手都出奇的大,手指的骨节突着。
这一幅画里,有笨拙的男女,有笨拙的土豆,有着一个家庭笨拙不堪的生活。
⑤有人曾鼓动凡·高将这幅画拿去沙龙参加展览,但凡·高说:
“我想清楚地说明那些人如何在灯光下吃土豆,用放进盘子中的手耕种土地,老老实实地挣得他们的食物。
我要告诉人们一个与文明人截然不同的生活方式,所以我并不期望任何人都喜欢它或赞美它。
”然而我却喜欢它。
渐渐的,我爱上吃土豆,煎、炒炖、煮。
当饭吃,当莱吃,当零食吃,没有一样不
⑥我开始探究土豆的成长。
几乎所有的蔬果,都是裸露在空气与光线中,它们一生都与尝试,没有一样不好吃,感觉土豆里有着可意会而难以言传的清香风和光线嬉戏打闹,最后用碧绿的、红彤彤的颜色告诉人们:
我熟了,来吃我吧。
只有土豆、红薯,那不多的几样,从春到夏,完全地埋伏在泥土之下。
当它们从容不迫地拨开层层泥土时,
⑦我曾听闻许多有关土豆的故事。
有一回,我看到介绍前苏联的一个电视片,在那个地就是它们完全成熟的日子广人稀、粮食永远不够的国家,产量极大土豆,曾经成为了人们唯一的救命粮。
在20世纪60年代初,饭蔬最为匮乏的冬春之际,土豆挺身而出,拯救了我国整个北方……
⑧每一次看到、听到这些,我总是热血沸腾地想亲自去种植一季土豆,去观察、了解、亲近它们那些披着大地色外衣的土豆,那些外表粗糙、内心扎实的土豆,那些在市场的菜堆上和人们的菜篮中笨拙滚动的土豆,那些养育生活的土豆。
⑨偶尔,我会想起火车上遇到的那个人。
他当时那么坚定地指出我会忽略凡·高那幅《吃土豆的人》,也许并不是他的武断,是他看出了当时的我,是个过度追求纤细生活的人不知晓索取之于付出的真谛。
这样的人,无法泥沙俱下的生活里立住脚,无法看得更清晰。
这样的人,需要吃更多粗糙的、笨拙的食物与更多粗糙的、笨拙的人往来,过更多有荆棘的、笨拙的生活。
（选自《青年文摘》第41卷,有删改）
15.阅读文章,理清文脉,在下列方框里依次填写相关的情节。
（4分）
偶得画册
A回忆名画
爱吃土豆
B探究土豆
听闻故事
C想种土豆
16.联系上下文,简要分析第⑥段画横线句子的表达效果。
（4分）
这一句通过对比的手法，把急于表现自己外表的蔬菜与土豆、红薯那几种踏实、低调的蔬菜做对比，更鲜明表现出土豆务实且低调的精神。
17.本文的标题“笨拙的土豆”有怎样的含义?
请系全文作简要分析。
（4分）
表层含义：
土豆是笨拙的，它外表粗糙，颜色土黄，没有蔬果的艳丽与诱人；但它的内心却是扎实的，默默生长，当人们需要它的时候，便成为人们“唯一的救命粮”。
深层含义：
外表笨拙的土豆具有内心扎实、质朴的精神品质，让我们不由联想到那些像土豆般笨拙生活的耕种者们。
他们的生活悲伤刻骨而又坚忍不拔，不过度追求纤细生活，懂得索取与付出的意义，他们脚踏实地地耕种着、生活着，值得人们尊敬与赞美。
18.请结合文章内容说说作者认为《吃土豆的》这幅画“悲伤刻骨而又坚韧不拔”的原因。
（5分）
通过文章对这幅画的描写，我们可以知道这是一个生活在社会下层的五口之家。
他们的主食只是几个普通的土豆。
他们的生活水平很低，值得我们同情，而他们不仅没有颓废，还在困难的生活中依然要活出模样，他们有像土豆一样的精神，低调、内敛而又坚韧不拔。
三、写作（50分）
19.阅读下面的文字,按要求作文
“点赞”一词风靡网络,并且进入许多普通人的生,成为使用频率极高的日常用语,在你的生活中,一定有值得你点赞的人或事。
请以“我为点个赞”为题写一篇作文
要求:
①将题目补充完整;②立意自定,中心明确;③文体自选（诗歌、戏剧除外）;④运用各种表达方式;⑤文中不得出现考生信息的真实校名、地名和人名;⑥用规范汉字书写,卷面整洁,不少于600字。
四、附加题（10分）
阅读下列名著选段,完成1~3题
李逵戴上毡笠儿,提了朴刀,跨了腰刀,别了朱贵、朱富,便出门投百丈村来。
约行了十数里,天色渐渐微明,去那露草之中,赶出一只白兔儿来,望前路去了。
李逵赶了一直,笑道:
“那畜生倒引了我一程路!
”
正走之间,只见前面有五十来株大树丛杂,时值新秋,叶儿正红。
李逵来到树林边厢,只见转过一条大汉,喝道:
“是会的留下买路钱,免得夺了包裹!
”
李逵看那人时,戴一顶红绢抓儿头巾,穿一领粗布衲袄,手里拿着两把板斧,把黑墨搽在脸上。
李逵见了,大喝一声:
“你这厮是甚么鸟人,敢在这里剪径!
”
那汉道:
“若问我名字,吓碎你的心胆!
老爷叫做黑旋风!
你留下买路钱并包裹,便饶了你性命,容你过去!
”
李逵大笑道:
“没有娘鸟兴!
你这厮是甚么人,哪里来的,也学老爷名目,在这里胡行!
”
李逵挺起手中朴刀奔那汉。
那汉那里抵挡得住,待要走。
早被李逵腿股上一朴刀,搠翻在地,一脚踏住胸脯,喝道:
“认得老爷么?
”
find找出foundfound那汉在地下叫道:
“爷爷!
饶你孩儿性命!
”
bite咬bitbitten/bit李逵道:
“我正是江湖上的好汉黑旋风李逵便是!
你这厮辱没老爷名字!
”
2.以d结尾的词，把d变成t。
如:
build—built,lend—lent,send—sent,spend—spent那汉道:
“孩儿虽然姓李,不是真的黑旋风;为是爷爷江湖上有名目,鬼也害怕,因此孩儿盗学爷爷名目胡乱在此剪径,但有孤单客人经过,听得说了‘黑旋风’三个字,使撇了行李逃奔去了。
以此得这些利息。
实不敢害人。
小人自己的贱名叫李鬼,只在这前村住。
”
李逵道:
“叵耐道无礼,在这里夺人的包裹行李,坏我的名目,学我使两把板斧!
且教他吃我一斧!
”
blow吹blewblown劈手夺过一把斧来便砍。
李鬼慌忙叫道:
“爷爷!
杀我一个,便是杀我两个!
”
李逵听得,住了手,问道:
“怎的杀你一个便是杀你两个?
”
lose遗失lostlost李鬼道:
“孩儿本不敢剪径,家中因有个九十岁的老母,无人养赡,因此孩儿单题爷爷大名唬吓人,夺些单身的包裹,养赡老母:
其实并不曾敢害了一个人。
如今爷爷杀了孩儿,家中老母必是饿杀!
”
bite咬bitbitten/bit李逵虽是个杀人不眨眼的魔君,听得说了这话,自肚里寻思道:
“我特地归家来取娘,倒杀了一个养娘的人,天地也不容我——罢!
罢!
我饶了你这厮性命!
”
win获胜wonwon放将起来,李鬼手提着斧,纳头便拜。
李逵道:
“只我便是真黑旋风;你从今已后休要坏了俺的名目!
”
sing唱歌sangsung李鬼道:
“孩儿今番得了性命。
自回家改业,再不敢倚着爷爷名目在这里剪径。
”
李逵道:
“你有孝顺之心,我与你十两银子做本钱,便去改业。
”
李逵便取出一锭银子,把与李鬼,拜谢去了。
李逵自笑道:
“这厮撞在我手里!
既然他是个孝顺的人,必去改业。
我若杀了他,也不合天理。
我也自去休。
”
1.李鬼家里有九十岁的老母吗?
请概述后面的情节:
“李鬼的下场”。
（3分）
dive跳水，俯冲dived/dovedived李鬼没有老母，只有一个妻子。
过后，李逵寻食于李鬼家。
李鬼妻子欲向官府报告李逵下落而领赏，被李逵听见。
李逵杀了李鬼，而李鬼妻子则逃脱了。
2.结合选文赏析小说的语言特点。
（3分）
sow种植sowedsown/sowed选文中动作描写精彩细腻，口语化的语言简洁明快，如“挺起”“腿股上一朴刀”“搠翻在地”“一脚踏住胸脯”等动词简洁生动。
3.结合选文和原著,分析李逵性格特点。
（4分）
李逵性格很有孝心，嫉恶如仇。
比如在选文中李逵可怜李鬼家中有九十岁老母，就送十两银子给他。
当听说李鬼夫妇的阴谋时，就杀掉了事。
李逵还是一个奋战到底、万死不辞的义士。
比如两次被放下井中解救柴进。
李逵有时还莽撞急躁、不讲究策略。
比如在三打祝家庄时，见到活人便都砍了。
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