部编人教版五年级上册语文阅读理解完整版.docx

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部编人教版五年级上册语文阅读理解完整版

部编人教版五年级上册语文阅读理解（完整版）

一、阅读课内片段，完成练习。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长。

减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

1．选文从哪些方面写了白鹭的颜色和身段都很适宜？

在正确的选项后面打“√”。

①雪白的蓑毛（   ）  ②流线型的身体结构（   ）   ③铁色的长喙（   ）

④青色的脚（   ）   ⑤它的常见（   ）

2．下列选项中与画“”的句子意思不同的一项是（   ）

A．恰到好处B．恰如其分C．不温不火

3．结合课文内容，下列哪些词语能形容白鹭呢？

（   ）

①朴素   ②高贵   ③华丽   ④平凡   ⑤高洁

A．①④⑤B．②③⑤C．①②④⑤D．②③④

4．选文要赞扬的是白鹭，为什么要在文中插入对白鹤、朱鹭、苍鹭的描述？

______________________________________________________________

二、读课文《落花生》片段，回答问题。

父亲说：

“花生的好处很多，有一样最可贵。

它的果实埋在地里

不像桃子

石榴

苹果那样

把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上

使人一见就生爱慕之心

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：

“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

”

我说：

“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

”

父亲说：

“对。

这是我对你们的希望。

”

我们谈到深夜才散。

花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

1．在文中的

内加上恰当的标点。

2．写出下列词语的近义词。

可贵（______）爱慕（______）分辨（______）

3．文中花生最可贵的特点是：

______________。

在叙述时作者将花生和__________、__________、___________进行对比。

通过一家人谈论花生这一过程，告诉我们一个道理：

______________________________________

三、课外阅读。

白洋淀里荷花香

我的家乡——白洋淀，是个风景秀美的好地方。

那一望无际的湖水，浩瀚无垠、碧波粼粼。

七月间，正是荷花盛开的时节。

满淀的荷叶挨挨挤挤，宛如一块拼成的巨大的碧玉，与天相接。

你看那荷花秆多像青竹，笔直细长，上面长满了小刺儿，从茂密的荷叶中钻出来。

那含苞欲放的荷花，形同大青桃。

一枝枝，一排排，数也数不清，仿佛她们要“饱蘸（zhàn）白洋万顷水，写满蓝天十里云”。

最引人注目的还要数那娇艳无比的野荷花。

人工培育的荷花，花瓣多是白色，而野荷花却是五颜六色，白如玉，红如火，粉如霞，黄如金。

有的野荷花把她们那娇美的脸盘紧贴着水面，就像一个个顽皮的孩子在荷叶间捉迷藏，随着荷叶摇曳，时隐时现。

仔细一看，她们那金黄色的花蕊上还有蜜蜂在飞舞，花瓣上有粒粒水珠滚来滚去，在阳光下就像颗颗珍珠在闪耀。

有的野荷花，高高地伸出水面，像亭亭玉立的少女身穿粉红色的纱裙在翩翩起舞。

微风吹来，满淀的荷花散发出阵阵清香，令人心旷神怡，陶醉其中。

我爱风景如画的白洋淀，它是冀中平原上一颗璀璨的明珠。

1．照样子，写词语。

亭亭玉立（AABC式）（______________）　（______________）

2．从短文中找出一个比喻句，用“____”画出来。

在这句话中，作者把__________比作____________。

3．白洋淀的湖水有什么特点？

__________________________________________

4．按照短文内容填空。

人工培育的荷花，花瓣多是（______），而野荷花却是（______），（______），（______），（_______），（______）。

5．短文主要表达了作者什么样的感情？

（　）

A．表达了作者对大自然的喜爱之情。

B．表达了作者对家乡的喜爱之情。

四、阅读短文完成练习

《鸟的天堂》片断

第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。

那是个有山有塔的地方。

从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。

这一次是在早晨。

阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。

我们又把船在树下泊了片刻。

起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只，第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。

一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

我感到一点儿留恋。

昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

1．“我们又把船在树下泊了片刻。

”中有关“泊”的意思正确的一项是（）

A．恬静B．停放C．船靠岸；停船

2．下面那句话最能概括选段主要内容。

（）

A．我们第二次去“鸟的天堂”，发现那里真是美不胜收。

B．我们第二次去“鸟的天堂”，发现那里真是鸟儿生活的乐园。

C．我们第二次去“鸟的天堂”看到众鸟群飞的景象，抒发了作者的赞美、留恋之情。

3．“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。

对这句话的正确理解是（）

A．两个“鸟的天堂”指的都是鸟儿居住的地方。

B．两个“鸟的天堂”指的都是那一棵大榕树。

C．大榕树是适合鸟儿居住的地方。

D．榕树的附近是鸟儿的安家之处。

4．最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为_______；第二个没有加引号是因为_______。

（把序号填在横线上。

）

①对大榕树的称呼②这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。

5．用横线划出文中直接表示“应接不暇”意思的句子。

6．在百鸟争鸣中为何单独写画眉鸟的叫声？

___________________________________________________________

五、阅读课外短文,完成练习。

垃圾堆上的阅读

米凯·阿尔伯特是美国一名自由摄影师,一天,他在肯尼亚首都内罗毕旅游,经过一处约15公顷大的垃圾场时,一个不可思议的情景映入他的眼帘:

一个靠捡拾垃圾卖钱为生的妇女,头顶鸭舌帽,身着长袖夹克,腰围长裙,戴着手套,腿套长袜,脚穿线绑鞋,正坐在如山的垃圾堆上的一个蓝色塑料袋上,聚精会神地阅读一本捡来的书。

此时,天空悬浮着乌云,一场暴雨即将降落,但这些丝毫没有影响她遨游于知识海洋的专注……米凯迅速端起相机,凝神屏气按下快门,记录下了这个震撼人心的镜头。

阅读的妇女叫安杨拉布尼,就住在附近的贫民窟里。

“我从小喜欢读书,因家境贫寒,小学没上完就开始捡垃圾卖钱补贴家用,长大结婚后,丈夫没有固定工作,要养活四个孩子,靠他打零工挣的那点钱根本不够,我只好继续捡垃圾。

虽然又苦又脏,但毕竟有些收入,孩子们也勉强能够吃饱,这让我很欣慰。

”说完她又笑了。

米凯被安杨拉布尼的乐观情绪所感染,也跟着笑起来:

“你的生活如此艰辛贫困,在这样的环境竟还能热爱阅读,确实令人钦佩。

”对于赞扬她显然有点不适应,脸也微微涨红了:

“看书让我在捡垃圾外,还能了解到外面的世界,同时也改变了我的内心世界,安慰了我不安的灵魂,让我对生活充满了希望。

”

在第56届世界新闻摄影比赛评选中,《垃圾堆上的阅读》从来自124个国家和地区5666名摄影师提交的10万余份作品中脱颖而出,最终获得当代热点类单幅作品一等奖。

评委会的颁奖词是:

“这张照片既让人心碎,又让人充满希望。

那位肯尼亚妇女生活虽然艰辛,但她只要捡到书就会花时间去阅读。

她用知识武装起来的强大的内心世界,嘲笑了世间不肯阅读的卑微。

她拥有好奇心,这好奇心将引导她走向外面的世界,那是远比这里的垃圾场宽广得多的世界。

”

1．“米凯迅速端起相机,凝神屏气按下快门,记录下了这个震撼人心的镜头。

”之所以说这个镜头“震撼人心”是因为（）。

（多选）

A．靠捡垃圾为生的妇女,却如此热爱阅读。

B．暴雨即将来临,却丝毫没有影响她专注地阅读。

C．妇女善良而又好学的精神,打动了摄影师。

D．她的身份与装扮和她此时的行为形成极大的反差。

2．第2自然段主要运用的是______描写。

“说完她又笑了”,从这句话中,我们体会到她的____________。

3．摄影作品《垃圾堆上的阅读》获奖的原因是什么?

__________________________________________

4．品析句子,注意加点的词语。

她用知识武装起来的强大的内心世界,嘲笑了世间不肯阅读的卑微。

_________________________________________

5．品析题目的亮点。

亮点一:

_____________________________________

亮点二:

_____________________________________

六、阅读理解，完成练习。

我的老师

我最喜欢教我英语的王老师,因为她最能理解我们的心情。

记得五年级时有个转学来的陈晖同学,他对学英语毫无兴趣,很怕上英语课,连26个英语字母都认不出。

王老师很理解他的心情和学英语的难处,就着重辅导陈晖,并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。

每当陈晖掌握一种语法或一个单词,甚至一个字母,王老师就会当众表扬他。

陈晖学英语的积极性大大提高了。

王老师不但理解我们,还善于引导我们。

那是在一节自习课上,她拿着试卷给我们评讲。

正讲得起劲的时候,忽然,从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。

怎么回事?

同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。

原来,是自然老师在做模型飞机试航。

同学们都希望去阳台看一看。

顿时,教室里轻轻骚动起来。

王老师见我们不再认真听讲了,她先是一愣,露出疑惑的神情。

当王老师转头看到自然老师在做模型飞机试航,回头又看到我们那充满期待的眼神时,才恍然大悟。

她果断地一挥手,说:

“到外面去看看吧!

”同学们都高兴地欢呼起来。

回到教室,同学们一时还安静不下来。

王老师就微笑着说:

“你们很喜欢飞机吧!

可要知道现在国外航天事业比我国强得多,这就要求我们学习更多的知识,而外语是学习研究国外先进技术的必要工具……”这时,教室里显得格外安静,大家又继续认真地听王老师评讲试卷了。

这样的老师怎不叫人喜欢呢?

1．从文中找出下列词语的近义词。

迷惑——________________宁静——________________

2．把文章分成三段,并概括段意。

__________________________________________

3．你能给文章最后一个自然段换一种说法吗？

__________________________________________

4．“我”喜欢的王老师是一个怎样的好老师？

__________________________________________

七、阅读理解。

____________

却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。

懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。

果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。

左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。

城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。

懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。

次子司马昭曰：

“莫非诸葛亮无军，故作此态？

父亲何故便退兵？

”懿曰：

“亮平生谨慎，不曾弄险。

今大开城门，必有埋伏。

我兵若进，中其计也。

汝辈岂知？

宜速退。

”

于是两路兵尽皆退去。

孔明见魏军远去，抚掌而笑。

众官无不骇然，乃问孔明曰：

”司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？

”孔明曰：

“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。

吾非行险，盖因不得已而用之。

此人必引军投山北小路去也。

吾已令兴、苞二人在彼等候。

”

众皆惊服曰：

“丞相之机，神鬼莫测。

若某等之见，必弃城而走矣。

”孔明曰：

“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。

得不为司马懿所擒乎？

”言讫，拍手大笑，曰：

“吾若为司马懿，必不便退也。

”

1．解释下列画线词。

（1）旁若无人（_____________）

（2）若某等之见（_____________）

（3）必弃城而走（_____________）（4）吾兵止有二千五（_____________）

2．请用简洁的语言写出两个部分的大意。

（各不超过10个字）

第1、2自然段：

_____________________________

第3、4自然段：

______________________________

3．文中三次写到诸葛亮的“笑”，请揣摩人物当时的心理，分析这三次“笑”的不同内涵。

（1）笑容可掬：

____________________________

（2）抚掌而笑：

____________________________

（3）拍手大笑：

___________________________

4．上文运用了对比手法来刻画人物性格，请指出下列两组对比的作用。

（1）司马昭与司马懿的对比：

________________________

（2）众官“无不骇然”与孔明“抚掌而笑”的对比：

________________

5．这个故事中，孔明计策为何能成功？

________________________________________

6．你对文中故事里的人物各有怎样的认识？

请用合适的词语填空。

（____________）的诸葛亮（_____________）的司马懿

7．请给故事拟个合适的题目，写在文前的横线上。

八、阅读短文，回答问题。

不知怎的，在一年四季中，我偏偏喜爱那炎热的夏季，也许是在寒冷的北方，夏日短暂的缘故吧。

夏日是一个生长的季节，不是吗？

那嫩绿的柔柳经过夏雨的滋润，日见婆娑地葱郁了；夏日又是一个纷繁的世界，各种花木聚拢来，装扮出迷人的夏。

小街的夏日虽没有这般华美，但却别有诱人的风韵。

清晨，小街是静谧的。

当第一缕晨光射穿薄雾，小街便迎来了一个温馨的晨。

此时，小街的一切都笼罩在柔和的晨光中，道旁的柳树低着头，柔顺地接收着晨光的沐浴挺拔的杨树像健壮的青年舒展着手臂；草丛从润湿中透出几分油油的绿意；路边不知名的小花绽开了笑脸，那晶莹的露珠还在笑靥上滚动。

多么美好的夏日的晨！

此时，倘若你漫步在街头，你会觉得空气是那样清新，吸上一口，会留下一道沁心明肺的凉爽。

偶有几个晨练人的身影从你身旁闪过，融入这清晨的画卷中，不远处传来了优美的中老年迪斯科舞曲，奏响了晨的乐章。

此时你定会陶醉于这温馨的夏日之晨中了。

然而，小街的夏日之美，又何止是这夏日的清晨呢？

傍晚，当夕阳的最后一抹余晖消失的时候，小街已在夜色笼罩中了。

这时的小街是热的，繁忙了一天的人们，此时紧张的神经舒以松弛，人们纷纷走上街头，或携家人散步，或在街头纳凉对弈。

男人们谈论着时事，谈工作，谈物价，谈子女就业妇女们谈论着她们各自感兴趣的话题。

这期间，同或听到小贩的叫卖声…夏日的小街是一个喧闹的小世界。

你看那位老爷斧，手摇着蒲扇，津津有味地讲述着那永远也讲不完的古老的故事。

不禁想起了儿时的我，不也是这样地偎依在爷爷的怀里，听着他讲那古老的传说吗？

那个至今我仍记得的”后羿射日”的故事，便是从爷爷那里听到的。

啊！

迷人的夏夜，萦绕着我多少童年的梦……

1．在短文前的横线上给文章加一个合适的题目。

2．第3自然段描写的是小街夏日________时的美丽景色，第一句是全段的_______句。

这一段中，作者运用_______的修辞手法描写了_______、_________和_______，读后令人心醉。

3．用“”画出文中的过渡句。

4．文中描写小街夏日晨景时主要是________描写，而描写晚景时主要是_______描写，因此，本文在写法上的突出特点是________。

5．你喜欢小街夏日什么时候的景色？

为什么？

____________________________________________________

九、课外阅读。

叶落归根

到黄山的第二天，我准备坐索道车上山去。

刚行至索道登客站附近，但见索道车徐徐而下。

停稳后，几个人搀扶着一位带氧气瓶的白发老翁走出索道车。

才走了几步路，那老翁额上虚汗直冒，步履蹒跚，胸脯在急剧起伏，呼吸异常急促。

老翁身边搀扶他的和帮助提氧气瓶的几个中年人，急得手忙脚乱。

我和其他游客见状也都上前七手八脚地帮着倒来温开水，送上冷手巾，递去药品……

我急忙高喊：

“哪位是医生，快来救人啊！

”话音刚落，远处闪过来一个人，说他就是医生。

他走到老翁跟前跪下来，俯身做人工呼吸……

“挂着氧气瓶怎么还让他上山呢！

”在一旁搀扶老翁的几位中年男女，听了我的埋怨声，含着眼泪向我解释，他们都是老翁的亲生儿女。

老人原是安徽黄山人，早在孩提时代，他就恋上了黄山，与奇松、怪石、云海、温泉结下了不解之缘。

新中国成立前夕，三十来岁的他带着妻儿去了台湾，后来又辗转到了新加坡。

四十余年的乡情离愁，无时无刻不牵动他的情肠。

前不久，他知道自己已身患绝症，便决定在见上帝之前回到祖国，重游黄山。

儿女们不忍心违背他“叶落归根”的意愿，只得替他提着氧气瓶，上了黄山。

花五百元让他坐“滑竿”上了光明顶，又坐索道车下来……一席话把我的心震撼了。

此刻，老人吃力地睁开眼睛，似乎是想最后再看一眼美丽的黄山。

须臾，他渐渐闭上眼，再也没有睁开……

1．给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。

叶落归根（luòlà）　倒水（dǎodào）　违背（bēibèi）　似乎（shìsì）

2．给“解”字选择正确的解释，填在括号里。

解：

A．分开；B．把束缚着或系着的东西打开；C．解除；D．解释；E．了解；明白。

（1）不解之缘（______）　　　　

（2）善解人意（______）

3．“见状”：

“状”在这里解释为“情形”，文章中具体指“________________________________________”的情形。

4．“叶落归根”的意思是树叶掉落又回归到____________，比喻人长期在外，最终要回到_______________。

文中指_________________________________________。

5．“老人吃力地睁开眼睛”是为了（）

A．看一眼他的儿女。

B．看看谁在救他。

C．最后再看一眼黄山，再看一眼祖国。

6．“我的心震撼了”中“我”的心为什么而震撼？

_________________________________________________________________

十、阅读短文，完成练习。

蹲下的不只是身子

多可爱的一个孩子，虎头虎脑的，牵着父母的手高兴地嚷着，跳着。

很多人都为孩子的情绪所感染，长途的劳累在孩子的笑声中慢慢消失。

大家就站在目的地野生动物园的门前，排队购票入内。

看到售票窗口的玻璃上写着“成人180元，小孩子半票，1.1米以下免票。

”

我问站在前面的孩子的父亲：

“他有多高？

”

孩子的父亲说：

“1.3米。

”

“那得买半票了。

”我说。

孩子的父亲并不做声，队伍慢慢移近窗口，只听到孩子的父亲在对孩子说：

“进门的时候把身子蹲下来。

”

孩子说：

“爸爸，你放心，像公交车一样是不是？

”

孩子的父亲在他的头上摸了摸。

进门检票了，孩子在进门的一刹那，突然把身子努力地“沉”下来，做出一副十分滑稽的样子，像只小小的唐老鸭移进了大门。

或许人太多了，售票员没有发现这位学鸭子走路的孩子。

孩子一进动物园，马上恢复了原样，又蹦蹦跳跳起来。

刹那间，我觉得十分难过，为那个孩子，也为孩子的父亲。

为什么呢？

在那么多人面前，毫无顾忌又顺理成章的。

孩子蹲下来的不只是身子，还有比金钱更宝贵的诚实。

1．写出“顺理成章”的原意和在本文语境的意思。

______________________________________

2．为文中划线字的“像”选择恰当的用法。

前一个“像”________   后一个“像”________

A．表比喻B．表比较C．表举例D．表猜测

3．文章开篇概写小孩的外貌、动作有什么用意？

______________________________________

4．“孩子的父亲在他的头上摸了摸”传达出的信息是什么？

______________________________________

5．以“诚实”为话题写一段话，注意表达的意思要完整。

______________________________________

十一、阅读课内片段，完成练习。

那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。

但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。

我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。

1．请写出“宴桃园豪杰三结义”中的主要人物。

_________________________________

2．你知道《三国演义》中的人物及他们的故事吗？

写一写吧。

_______________________________________________________

3．读了文中标线的句子，你有什么感想？

联系自己的实际说一说。

_______________________________________________________

4．文中"我"的舅父故事讲得怎么样？

请用几个成语来形容。

____________________________________________

十二、课内阅读。

父母之舟（节选）

恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。

我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。

我和父亲都饿了，我多馋啊！

但不敢，也不忍心叫父亲买。

父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。

吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。

卖玩意儿的也不少（）彩色的纸风车（）布老虎（）泥人（）竹制的花蛇（）虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。

万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪吧！

1．在（）里填上合适的标点。

2．照样子，写词语。

（1）密密层层________________

（2）恋恋不舍________________

（3）人山人海________________

3．逛庙会是作者花费笔墨最多的一处场景，这样盛大的庙会和_______形成鲜明的对比;庙会是那样热闹，而“我们”却在_______的地方吃“凉粽子”。

从文中画横线的句子中我体会到______________。

十三、课内阅读，回答问题。

海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。

再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。

要救乡亲们，只有牺牲自己。

他想到这里，就镇定（）地对大家说