现代汉语语法教学文案.docx

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现代汉语语法教学文案

现代汉语语法

张三吃饭

李四喝茶

王五买菜

天空真高，高极了。

天气真热，热极了。

时间真长，长极了。

苦头甜头来头说头

绿化家园美化校园

干净衣服衣服干净

喜欢干净打扫干净

干净真好干净做事

现在正在

突然忽然

山：

指地面形成的高耸部分。

山：

表示事物的名称，名词。

一、用能否加“不”区别名词和谓词。

二、用能否加“很”区别形容词和动词。

三、用能否带宾语区别形容词和动词。

出路出色出动

可疑怀疑疑问

精美精品精简

精彩精华精通

优秀优势优异

优化优点优美

智慧智取智能

智商机智明智

形容词带宾语

古：

天将降大任……必先苦心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……

1、使动：

端正态度稳定物价巩固国防

2、意动：

重义轻利重男轻女重数量轻效益

3、自动：

白了胡子尖着嗓子硬着头皮

4、对动：

宽大俘虏冷淡了他厚此薄彼

5、比较：

低人一等高人一头早了半小时

6、存现：

荒着大片土地

少了一本教材废了两张发票

一、承认是客观存在。

二、语言背景思考：

很×是形容词结构，所以，很+名词是形容词性说法，刚开始是词性活用。

三、文化背景思考：

是具有特定文化素养的人对事物属性的特异感受。

四、这种说法用得普遍后，发生了“词性裂变”：

一般情况下为名词，这时为形容词，即这类词变成了兼类词。

副词与形容词的区别

同学们一致同意

同学们一概同意

他偶然来一趟

他偶尔来一趟

举例说明形容词和副词的区别

形容词与副词对立的语法特征：

一、组合能力：

形容词能与程度副词

（如“很”）组合，副词不能。

二、造句功能（充当句法成分能力）：

1、形容词能做谓语，副词不能。

2、形容词能做定语，副词不能。

例如：

一致一概

1、可以“很一致”，不可以“很一概”；

2、可以“意见一致”，

不可以“意见一概”；

3、可以“一致意见”，

不可以“一概意见”。

所以，“一致”是形容词，“一概”是副词。

再如：

偶然偶尔

可以：

很偶然情况偶然偶然情况

不可以：

很偶尔情况偶尔偶尔情况

所以，“偶然”是形容词；“偶尔”

是副词。

暴风雨猛然（突然、忽然）来了

1、看能否被“很”修饰：

可以：

很突然

不可以：

很猛然很忽然

2、看能否作谓语：

可以：

情况突然

不可以：

情况猛然情况忽然

3、看能否作定语：

可以：

突然情况

不可以：

猛然情况忽然情况

所以，突然是形容词，猛然、忽然是副词。

时间名词与时间副词的区别

同学们现在上课。

同学们正在上课。

根据对立语法特征加以区别：

副词只能作状语；

名词还可以作主语、宾语和定语。

可以：

现在是上午十点。

（主语）

把握现在。

（宾语）

现在的生活好多了。

（定语）

不可以：

正在是上午十点。

把握正在。

正在的生活好多了。

所以，现在是名词，正在是副词。

第三节词类（虚词）

《现代汉语虚词例释》

北大中文系1955、1957级

语言班

《现代汉语八百词》吕叔湘

读书狐狸狡猾学生和老师

读书→读的书

狐狸狡猾→狐狸的狡猾

学生和老师→学生的老师

他被狗咬了

他把狗咬了

1、我跟他都去过。

2、我只跟他去过。

3、我跟着他去过。

1、我跟他都去过。

（连词）

2、我只跟他去过。

（介词）

3、我跟着他去过。

（动词）

第四节短语

语法核心

既是讲授重点也是考试重点。

结构主义语法学派

创始人：

瑞士索绪尔

《普通语言学教程》

集大成者：

美国布龙菲尔德

《语言论》

1933年后影响巨大

1、他（不）是坏人。

2、上海队（把天津队）打败了。

3、他死了（爷爷）。

4、他哭（红）了眼睛。

5、（他）妻子是（小明的）妈妈。

兼语与连谓的区别：

兼语：

主语不同；连谓：

主语相同。

叫他去去叫他

短语最重要分类：

结构类。

几种最基本关系，可举一反三。

1、太阳出主谓

2、出太阳动宾

3、红太阳偏正（定中）

4、慢慢出偏正（状中）

5、出得慢中补（前正后偏）

6、太阳月亮联合

解决问题解决的问题彻底解决

我们解决解决得彻底认真讨论

讨论得认真一场演出获得成功

演得成功洗衣服洗干净

买3斤买3次打扫垃圾

打扫干净喜欢干净爱学校

爱学习爱干净上海北京

首都北京教室前教室前面

桌子上桌子上面两封（信）

开汽车的乞丐似的（男子）

（各取）所需所剩（无几）

凭借书证（借书）跟同学（去北京）

请他来来请他

解决问题（动宾）解决的问题（偏正）

彻底解决（偏正）我们解决（主谓）

解决得彻底（中补）认真讨论（偏正）

讨论得认真（中补）一场演出（偏正）

获得成功（动宾）演得成功（中补）

洗衣服（动宾）洗干净（中补）

买3斤（动宾）买3次（中补）

打扫垃圾（动宾）打扫干净（中补）

喜欢干净（动宾）爱学校（动宾）

爱学习（动宾）爱干净（动宾）

上海北京（联合）首都北京（同位）

教室前面（偏正）教室前（方位）

桌子上面（偏正）桌子上（方位）

两封（信）（量词）开汽车的（的字）

（各取）所需（所字）

所剩（无几）（所字）

凭借书证（借书）（介词或动宾）

乞丐似的（男子）（比况）

跟同学（去北京）（介词或动宾）

请他来（兼语）来请他（连谓）

层次分析的三个切分条件：

1、是单位

一项工人的建议

一条马路的旁边

2、能搭配

伟大的社会主义祖国

3、合原意

层次分析的三个切分条件：

1、是单位

一项|工人的建议

2、能搭配

一条马路|的旁边

3、合原意

伟大|的社会主义祖国

判断结构类型

1、学校的操场上

2、走在队伍的最前面的

3、像顶天立地的巨人一样

4、人大代表、特级教师、

第三中学校长王爱国同志

5、领导叫他乘飞机去北京开会

1、学校的操场上（方位）

2、走在队伍的最前面的（的字）

3、像顶天立地的巨人一样（比况）

4、人大代表、特级教师、第三中学校长王爱国同志（同位）

5、领导叫他乘飞机去北京开会

（主谓）

第五节句法成分

判断：

一、“刘小慧的漂亮在中文系是

出名的”中的“刘小慧的漂亮”是

1、主谓短语

2、谓词性句法结构

3、体词性句法结构

4、加词性句法结构

二、下列短语中，动词带谓词性宾语的是：

1、唱歌跳舞2、讨厌说谎

3、抓住不放4、给他苹果

判断宾语的语义类型

1、她在打毛衣。

2、我们写毛笔吧。

3、你最好存定期。

4、小明要去看朋友。

5、他担心出事。

6、你别老想躲清闲。

7、咱们周末去逛公园吧。

8、你在看什么？

9、你跑第三棒。

10、他踢前锋。

11、教室挤满了人。

12、梅雨潭是一个瀑布潭。

13、快过元旦了。

14、讲台上有一束花。

15、你做烟斗。

16、他抽烟斗。

17、这是烟斗。

18、我买烟斗。

1、她在打毛衣。

（结果）

2、我们写毛笔吧。

（工具）

3、你最好存定期。

（方式）

4、小明要去看朋友。

（受事）

5、他担心出事。

（原因）

6、你别老想躲清闲。

（目的）

7、咱们周末去逛公园吧。

（处所）

8、你在看什么？

（受事）

9、你跑第三棒。

（角色）（张斌）

10、他踢前锋。

（角色）（张斌）

11、教室挤满了人。

（施事）

12、梅雨潭是一个瀑布潭。

（类别）

13、快过元旦了。

（时间）

14、讲台上有一束花。

（存在）

15、你做烟斗。

（结果）

16、他抽烟斗。

（工具）

17、这是烟斗。

（类别）

18、我买烟斗。

（受事）

指出下面句子的宾语和补语，并指出它们所属的语义类别。

1、阳光火一般地喷〈下来〉（趋向补语），我热得〈气都喘不过来〉（情态补语）。

2、他的话说〈到我的心坎里〉了（处所补语）。

3、这批汉代简册的发现，具有极其重要的意义（表存在事物的中性宾语）。

4、这些见解道〈出〉（趋向补语）了古代东方学术精神和希腊科学精神的深刻差别（表示动作结果的中性宾语）。

5、树上掉〈下〉（趋向补语）一个苹果（施事宾语）〈来〉（趋向补语）。

6、老雷找〈到〉（结果补语）了他的同学（表动作对象的受事宾语）。

7、我们走〈进〉（趋向补语）了昨天还是威风凛凛的大门（表处所的中性宾语）。

8、这时已经是下午三点多钟（表时间的中性宾语）了。

9、我们左右张望了〈一下〉（数量补语）。

10、一条船可以坐五十人（施事宾语）。

11、他到医院看〈几天〉（数量补语）病（表动作对象的受事宾语）。

12、考得〈上〉（可能补语，与考不上相对），是你的福气（表类别的中性宾语）。

用成分分析法分析下面句子的句法成分和语义成分。

他[迅速]地[从球场东头]跑〈到西头〉

施事状态处所动作处所

[从球场东头]（跑）〈到西头〉的学生[很]多

处所动作处所施事程度状态

小丽[用棍子][把虫子]拨〈到水里〉

施事工具受事动作处所

第六节单句

重音：

口语表达中突出强调的音，分语法重音和逻辑重音。

重音与中心语有别：

重音是语用层面术语，它常常不固定；中心语是句法层面术语，它是固定的。

二者有时吻合，有时不吻合：

语法重音不是中心语，而是修饰语；逻辑重音可以是中心语。

焦点：

句子所传递的新信息的核心、重点，语用层面术语，一般由位于句末的实词充当。

如：

1、我们打败了敌人。

（“敌人”是焦点。

）

2、我们把敌人打败了。

（“打败”是焦点。

）

语法分析三个层面的联系和区别：

一、联系：

都属于语法分析的范畴。

句法成分是语义成分和语用成分的载体，语义成分通过句法成分跟语用成分挂钩。

所以，从研究角度看，句法成分是核心。

二、区别：

1、三者的结构成分不同。

如主语、谓语等属于句法层面，施事、动作等属于语义层面，话题、说明等属于语用层面。

如：

在“我们打败了敌人”中，“我们”分别是主语、施事和话题。

2、三者的着眼点不同。

（1）从说话人角度看，句法是关键。

因为要把有关意思告诉别人，就要找适当的表达形式，这属于编码的过程。

（2）从听话人角度看，语义是关键。

因为要通过形式去了解别人所表达的意义，这属于解码过程。

（3）从双方交际角度看，语用是关键。

判断：

在下面各项中，“孩子们喜欢听故事”是不是句子：

1、我知道孩子们喜欢听故事。

2、孩子们喜欢听故事吧？

3、孩子们喜欢听故事。

句子是前后都有停顿并且带着一定的句调表示相对完整的意义的语言形式。

（朱德熙）

判断下列句子的句型

1、他身材不高。

2、王老师身体一直很好。

3、我头很疼，要去医院。

4、年轻人精力充沛。

5、他个儿大。

6、他的个儿大。

第1—5句为主谓谓语句，

第6句为主谓句。

他态度和蔼。

他爸爸和蔼。

他态度和蔼。

（主谓谓语句）

他爸爸和蔼。

（主谓句）

判断：

下列各项中属于主谓谓语句的有

1、这家商场的管理水平是一流的。

2、这位老人什么苦都吃过。

3、台下不时地响起热烈的掌声。

4、姑娘的歌声优美动听。

5、美丽的西湖景色宜人。

第2、5句是主谓谓语句。

吕叔湘《汉语语法分析问题》：

这事我现在脑子里一点印象也没有了。

在分析上出现了5个大小主语（其实连大小也难分清，只好挨次序编号，叫做第一主语，第二主语……）

有关连谓句：

一、连谓与兼语

我瞒着他干活。

我催着他干活。

我瞒着他干活。

（连谓句，主语相同）

我催着他干活。

（兼语句，主语不同）

二、连谓与其他

1、他看书写字。

2、他们学会了射击。

3、他一点也不知道疲倦。

4、他十分重视学习外语。

5、我们沿着河边走着。

6、你应该到他那里去一趟。

7、里面走出来一个人。

8、他一来就走。

1、他看书写字。

（连谓短语作谓语）

2、他们学会了射击。

（动词作宾语）

3、他一点也不知道疲倦。

（形容词作宾语）

4、他十分重视学习外语。

（动宾短语作宾语）

5、我们沿着河边走着。

（介词短语作状语）

6、你应该到他那里去一趟。

（能愿动词、介宾短语作状语）

7、里面走出来一个人。

（趋向动词作补语）

8、他一来就走。

（紧缩复句：

有“一……就……”关联词语。

）

思考和练习六

三、把下列句子变换为别的格式的句子。

1、小伙子们嗓子喊哑了。

（1）小伙子们的嗓子喊哑了。

（2）小伙子们喊哑了嗓子。

（3）小伙子们把嗓子喊哑了。

2、谁都能估价出诚实和忠厚的分量。

（1）谁都能把诚实和忠厚的分量估价出来。

（2）诚实和忠厚的分量，谁都能估价出来。

（3）谁不能估价出诚实和忠厚的分量呢？

3、你认识刚才进去的那个人？

——刚才进去的那个人，你认识？

4、我耳边响起了一个洪亮的声音。

——一个洪亮的声音在我耳边响起。

5、万绿丛中闪耀着赭红色屋顶和鹅黄色屋顶。

（1）赭红色屋顶和鹅黄色屋顶在万绿丛中闪耀着。

（2）赭红色屋顶和鹅黄色屋顶闪耀在万绿丛中。

6、墙上挂着横幅。

（1）横幅在墙上挂着。

（2）横幅挂在墙上。

（3）横幅被挂在墙上。

（4）把横幅挂在墙上。

7、战火把这个村的树木烧尽了。

（1）战火烧尽了这个村的树木。

（2）这个村的树木被战火烧尽了。

8、我把纸糊了窗户了。

（1）纸，我糊了窗户了。

（2）纸让我糊了窗户了。

9、“非典”被我们战胜了。

（1）我们战胜了“非典”。

（2）我们把“非典”战胜了。

10、他告诉我中国在雅典奥运会上拿了32枚金牌，居第二位。

——中国在雅典奥运会上拿了32枚金牌，居第二位，是他告诉我的。

四、分析下面各句并指出其句型：

（附加成分内部可以不分析）

1、鲁迅||是|（在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵）的（最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱）的（空前）的（民族）英雄。

（主谓句，动词谓语句）

2、（风景美丽）的西双版纳，||吸引了|（成千上万）的（有志气有抱负）的知识青年||进入|橡胶园。

（注：

兼语的表示：

还应在“（成千上万）的（有志气有抱负）的知识青年”下面再加双横线。

）

（主谓句，兼语句）

3、（敦煌艺术宝库）的保存，||使我们||有|可能：

来：

理解|（一千五六百年来）的（中国艺术）的成长、演变和发展。

（注：

1、用“：

”表示前后是谓词连用。

2、兼语的表示：

还应在“我们”下面再加双横线。

）

（主谓句，兼语连谓连用式）

4、（康藏公路和青藏公路）的通车||[把幸福和繁荣]带给了|（住在青藏高原）的人们。

（主谓句，动词谓语句，“把”字句）

5、（生长在江南）的同志们||看<到>|这些水墨画:

高兴得<直鼓掌>。

（主谓句，动词谓语句，连谓句）

6、（凡是）于小事忠实的||[于大事][也]忠实。

（主谓句，形容词谓语句）

7、我所遇到的||[毕竟][还]是|好人多于坏人。

（主谓句，动词谓语句）

8、篇章||指的||是|（由句子连接成篇）的语言体。

（说明：

应该在“指”的左下角加“﹂”，在“体”的右上角加“﹁”，表示“指的是由句子连接成篇的语言体”是主谓短语做全句谓语）

（主谓句，主谓谓语句）

9、银行法||[对中国金融业]的发展意义||重大。

（说明：

应该在“意”的左下角加“﹂”，在“大”的右上角加“﹁”，表示“意义重大”是主谓短语做全句谓语）（主谓句，主谓谓语句）

10、旧社会||逼得<他没路可走>。

（主谓句，动词谓语句）

11、多威风啊，||仪仗队！

（变式主谓句，形容词谓语句）

12、[在战争年代]，人们||[对一身灰布制服，一件本色的粗毛线衣，或者自己打的一副手套、一双草鞋]，[都][很]有|感情。

（主谓句，动词谓语句）

13、[为了保护羊群]，（英雄）的（小）姐妹——玉荣和龙梅||[同暴风雪]搏斗了<一天一夜>。

（主谓句，动词谓语句）

14、鲁迅先生||[小心]地翻阅着|（方志敏同志利用敌人要他写“自白书”的笔墨写成）的文稿：

一篇《清贫》，一篇《可爱的中国》。

（主谓句，动词谓语句）

15、他||[被亲人]送<到医院>:

[把伤]治<好>了。

（主谓句，动词谓语句，连谓句）

第七节常见的句法失误

第八节复句

第九节句群

判断下列语法单位的类型

1、蓝天白云

2、蓝天白云。

3、蓝天，白云。

4、蓝天。

白云。

1、蓝天白云（短语）

2、蓝天白云。

（句子，单句，由短语构成）

3、蓝天，白云。

（句子，复句，由分句构成）

4、蓝天。

白云。

（句群，由单句构成）

第一十节标点符号