一年级道德与法制上册教案.docx

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一年级道德与法制上册教案

一年级道德与法制上册教案

教材分析：

一、本册教材的教学目标：

1、理解学生身份，以积极的心态面对学校生活，克服不良情绪，爱惜学习用品，珍惜学习生活。

2、认识新同学，结交新朋友，初步体会友谊，能干进行简单的自我介绍。

3、认识学校的教工人员，将他们的工作与自己的生活联系起来，产生感激之情，知道向他们问候和求助的用语及基本方式。

4、了解和感受不同的上学路，清楚要遵守的交通规则，注意安全，学会保护自己，体会上学路上的温暖，学会感恩。

5、了解学校空间布局，知道在学校活动的注意事项，寻找自己在学校喜欢的空间，建立与学校的感情。

6、了解校园生活的一般规则，了解与熟悉学校各种铃声的含义和要求，以及基本的礼仪。

7、了解课间可以做和需要做的事情，合理安排课间生活，感受校园的快乐和文明。

8、理解课堂学习的常规及要注意的问题，与同伴和谐相处，共同进步。

9、注意在家游戏的基本安全，过健康的余暇生活，开展有创意的游戏。

10、养成良好的饮食卫生习惯，了解一些常见食物的安全与营养，养成健康文明的饮食习惯与礼仪。

11、了解家庭生活中常见的安全问题，具有在家庭生活中基本的安全与防护意识。

12、养成早睡早起、规律作息的生活习惯，养成独睡习惯。

13、欣赏大自然的美，感受大自然的变化，初步理解自己的生活变化与季节的关系。

14、理解季节变化对生活的影响，积极地度过冬天，了解冬季易发疾病的有关知识，积极预防和保健。

15、了解不同的新年习俗，懂得自己生活中的新年礼仪，能在成人帮助下开展活动。

16、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴，能欣赏自己和别人的优点，并以此激励自己不断进步。

二、本册教材的教学重点：

1、关注入学准备，引导学生以积极的心态面对学校生活，爱上学。

2、引导学生扩大知识面，帮助学生学会自我介绍、友善交往等交往技巧，进一步适应小学新生活。

3、打破学生认为小学教师很严厉的出示印象，知道学生乐于与师长交往，建立良好的师生关系以便更好地适应小学生活。

4、引导学生关注自己的上学路，尤其要注意上学路上的安全隐患，学会看交通信号灯，提高安全意识。

9、交汇学生因地制宜、有创造性地玩。

10.关注餐桌上的安全和健康问题。

11、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展学生自我保护的意识与能力。

12、让给学生管理好自己的时间，做到早睡早起，养成独睡的良好习惯。

13、培养学生观察自然、探索自然的兴趣。

14、要以学生真切的活动体验为基础，使学生有话可说；以学生原有的生活经验为基底，提升学生对生活的热爱之情。

15、对新年习俗会有积极的探究欲望，充分利用学生的生活经验，组织讨论和交流。

16、学生通过努力争取进步，拥有愉悦的成功体验，以此激励自己继续进步，养成积极向上的生活态度。

四、班级情况分析：

本班学生42人，男生22人，女生20人。

一年级新生入学不久，学生活动力特别强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，注意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫型状态，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。

在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，希望通过本册教学，努力使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。

五、教法设想和措施：

1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

教学进度

周次

日期

教学内容

第1周

9.1

1、开开心心上学去

第2周

9.4—9.8

2、拉拉收，交朋友

第3周

9.11—9.15

3、我认识您了

第4周

9.18—9.22

4、上学路上

第5周

9.25—9.29

5、我们的校园

第6周

10.2—10.6

国庆放假

第7周

10.9—10.13

6、校园里的号令

第8周

10.16—10.20

7、课间十分钟

第9周

10.23—10.27

8、上课了

第10周

10.30—11.3

9、玩得真开心

第11周

11.6—11.10

10、吃饭有讲究

第12周

11.13—11.17

11、别伤着自己

第13周

11.20—11.24

12、早睡早起

第14周

11.27—12.1

13、美丽的冬天

第15周

12.4—12.8

14、健康过冬天

第16周

12.11—12.15

15、快乐过新年

第17周

12.18—12.22

16、新年的礼物

第18周

12.25—12.29

期末复习

第19周

1.1—1.5

期末复习

第20周

1.8—1.12

期末复习

第21周

1.15—1.19

期末复习

第22周

1.22—1.26

期末考试

教学设计

第一单元 我是小学生了

1开开心心上学去

教学目标：

1.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

2.在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。

教学重点：

体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

教学难点：

在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。

教学准备：

多媒体课件

课时安排：

2课时

第一课时

教学目标：

体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

教学过程：

活动一：

我们长大了

1.导语：

同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看吗?

请你们猜一猜他是谁?

2.PPT出示学生照片。

（照片的内容为：

学生在婴儿期、幼儿园、入学佩戴小红花时的若干张照片）

3.导语：

你们猜到他是谁了吗?

你们想不想知道照片后面的故事呢?

下面就请他们为大家介绍一下吧!

4.教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事件。

5.提问：

同学们!

请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗?

6.预设学生反馈：

长大了、上学了、成为一名小学生啦……

7.导语：

是呀!

他们长大了，胸前佩戴着漂亮的小红花，是一名光荣的小学生了。

这么幸福的时刻当然要用相机记录下来，你看他笑的多开心呀!

和他们一起长大的还有谁呢?

快把你的小手举起来!

老师看到每位同学的脸上都洋溢着兴奋的笑容，你们想不想回顾一下自己佩戴小红花，成为小学生的时刻呢?

8.入学第一天进校、参加开学典礼，哪位同学愿意跟大家分享一下你当时的心情呢?

再说一说为了上学家里都为你做了哪些准备呢?

9.预设学生反馈：

特别高兴、兴奋、书包是新的、衣服是新的……

10.追问：

为什么会做这么多准备呢?

为什么这样高兴呢?

活动二：

精彩的小学生活

1.导语：

同学们，作为一名小学生，你们知道学校生活与幼儿园生活都有什么不同吗?

下面就让我们做一个“找不同”的小游戏，找一找照片中学校与幼儿园的不同之处。

2.幼儿园与学校教室对比

3.学生反馈。

教师注意点拨：

学校除了班级教室以外，上课还有其他的教室吗?

4.出示第二组对比照片。

5.学生反馈。

教师注意点拨：

我们除了语文数学学科外，你还上过其他的课程吗?

6.幼儿园与学校作息时间

7.小组讨论。

8.学生反馈。

教师注意点拨：

观察一下自己的课程表，你有什么新发现?

9.导语：

同学们真棒!

一下就找到了学校与幼儿园生活的不同之处!

其实在我们的校园中，还有许许多多有意思的事情和活动等待着大家去参与呢，我们一起去看看吧!

10.同学们，大家对小学生活有什么感想?

对自己有什么希望吗?

11.学生反馈。

小结：

同学们，小学的生活与幼儿园的生活，存在着太多的不同。

不仅学的知识多了，遇到的小伙伴和老师多了，而且活动的区域也更大了。

同学们会随着年龄地增长，参加各种各样丰富多彩的活动，也许有一天你们还会成为爸爸妈妈、老师甚至学校的骄傲呢!

上学是一件多么美好的事情呀!

第二课时

教学目标：

在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。

教学过程：

活动三：

上学了，我能行

1.导语：

今天，大家如愿以偿的成为一名小学生，成了亲密的同学，开始了小学生活，如果当我们的小伙伴遇到困难，你会怎么做呢?

（帮助他）大家真是个爱帮助人的好孩子，老师就认识了一位小朋友，他就遇上了一些小困难，你们愿意帮帮他们吗?

2.兰兰在校门口不愿让父母离开，不肯进入校园，这是为什么呢?

3.学生反馈预设：

（1）怕爸爸妈妈不来接她。

（2）怕老师批评他。

（3）怕同学欺负她（4）谁也不认识，胆小……

4.根据学生提出的假设，学生同桌2人演一演，会怎样帮助兰兰。

5.学生表演。

老师适时点拨，鼓励学生寻找适当的方法，以此消除恐惧和不安的心理。

预设1：

可以跟兰兰说：

“如果担心父母不来接她，可以和家长约好接的时间，不要迟到;如果没有接，就要拉着老师的手，老师会保护你的，不用害怕。

”拉着兰兰的手进校。

预设2：

跟兰兰说：

“小朋友犯错，老师一定会批评的，但是批评并不代表老师不喜欢你了，改了就是好孩子，不要怕。

每个人都会犯错，知错就改才是正确的。

”……

6.导语：

同学们，面对一个全新的环境，大家难免会遇到许多的不适应甚至是困难，但是这些都是可以解决的，只是有些同学还没有找到好的方法。

在开学这几天的时间里，你有没有什么担心的事情或者困难吗?

说出来，让我们一起来想办法。

7.学生反馈。

8.老师适时有针对性的点拨与追问。

总结：

同学们，在今天的课堂上，我看到了活泼可爱的你们，每位同学都对自己的小学生活充满期待，也做好了充分的准备。

你们长大了，是一名小学生了，老师为你们感到骄傲和自豪。

最后，预祝同学们在小学生活中，互相关心、互相帮助，健康成长!

板书设计：

1开开心心上学去

长大了上学了我能行

2拉拉手，交朋友

教学目标

1.培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

2.了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

3.通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

4.引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

教学重点:

1.培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

2.了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

教学难点：

1.通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

2.引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

教学准备：

多媒体课件，歌曲《找朋友》

课时安排：

2课时

第一课时

教学目标:

1.培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

2.了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

教学过程：

活动

（一）——认识老师和同学

1.老师作自我介绍，与同学交朋友　　

小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。

我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。

你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！

（老师走下去和同学拉拉手）

2.放多媒体图片，给学生引见4个小动物　　

在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。

你们愿意吗？

瞧！

他们来了！

大家欢迎！

　　（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）　　

康康熊：

大家好！

我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！

乐乐猴：

大家好！

我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！

爱爱鸽：

大家好！

我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！

创创鼠：

大家好！

我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！

同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。

3.同桌同学相互认识　　

小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。

你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？

　　（启发引导学生用不同的方法相互认识）

可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

4.学做名片并展示交流

（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。

（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？

（适时点评）学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节

（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

5.唱儿歌　　

教唱儿歌：

拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。

第二课时

教学目标：

1.通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

2.引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

教学过程：

活动

（二）——做游戏，愉快地结识新朋友　

游戏1：

找朋友 

今天，我们做一个找朋友的游戏。

（放《找朋友》的音乐，老师和4个戴着小动物头饰的学生示范“找朋友”的游戏，学生做游戏） 

游戏2：

网小鱼 

和好朋友在一起做游戏，多快活啊！

下面，老师还想教大家做一个新游戏（出示图）“网小鱼”。

（介绍游戏）这个游戏是由8个小朋友搭成渔网，其他小朋友就装作小鱼穿过网。

被网住的小鱼要进行自我介绍：

我从哪个幼儿园来？

家住在哪里？

喜欢干什么？

这样大家就会更多的了解他。

一边唱儿歌，一边做游戏，那才有意思呢。

我们先学儿歌吧。

游啊游，游啊游，游到网边快快跑。

跑不掉，被逮着，开开心心做介绍。

（学生分别做游戏）

活动总结

板书设计：

2拉拉手，交朋友

找朋友网小鱼

3我认识您了

教学目标：

1.熟悉更多老师和遵从教导

2.学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

3.表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。

教学重点：

熟悉更多老师和遵从教导，学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感

教学难点：

表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。

教学准备：

多媒体课件

课时安排：

2课时

第一课时

教学目标：

熟悉更多老师和遵从教导，学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

教学过程：

（一）我喜欢和大家在一起

1．说说你喜欢和什么样的人做朋友？

（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。

）

2.你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？

（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。

）

3.说说你帮助过谁？

哪个朋友帮助过你？

）

课间活动：

欣赏《我的好老师》歌曲

（二）我认识的老师

1.我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你能给同学介绍你认识的老师吗？

（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。

以此类推。

）师注意引导认识其他年级和各功能室的老师及工人师傅。

2.我们该怎么尊敬他们？

3.你有特别喜欢的老师，为什么喜欢他？

第二课时

教学目标：

表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。

教学过程：

（三）拓展:

注意观察老师们是怎样工作及关心同学的

1.说说你都认识了哪些老师

2.说说某老师是怎么工作的

3、学校中还有哪些老师关心同学们？

（四）该请谁来帮帮我

1.自观察12页图，同桌互说：

遇到这些事，可以请谁来帮忙呢？

2.汇报（要求举手发言，师强调规则）

3.夸夸老师是如何关心爱护小朋友。

（五）这样做对吗？

1.看书13页图：

他们这样做，对吗？

为什么？

（先说给同桌听，在汇报）

2.遇到类似情况我该怎么做？

说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。

（六）作业  

同学们观察保安叔叔的特征  

板书设计  

3我认识您了

                 4上学路上

教学目标：

1.认识有关交通的特殊号码和交通标志,掌握有关交通安全常识。

2.遵守交通规则,做到安全行走,逐步养成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。

3.增强学生交通安全意识,感受交通规则和交通安全的重要性,懂得珍惜生命。

教学重点:

增强学生交通安全意识,了解特殊号码及交通标志。

教学难点:

把知识转化为一种自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。

教学准备:

多媒体课件

课时安排：

2课时

第一课时

教学目标

1.认识有关交通的特殊号码和交通标志,掌握有关交通安全常识。

2.遵守交通规则,做到安全行走,逐步养成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。

教学过程

活动1【活动】让交通安全为我们保驾护航

一、欣赏图片,导入课题

1.欣赏望谟县的美景,再了解望谟县的交通现状。

2.教师小结,板书课题。

二、观看图片,填写表格

1.观看图片,把图片上存在的不文明的交通现象及解决方法填写在表格上。

（1）小组合作学习,完成表格小组成员姓名:

___________________________

（2）教师巡视检查。

2.小组代表发言。

3.交流:

说说身边存在哪些交通安全隐患?

三、教师说情景,引导正确做法

四、认识特殊号码及交通标志（请学生来扮演特殊号码及交通图标,认识特殊号码及交通标志。

）

1.特殊号码:

110.120、122。

2.交通标志:

人行道、注意信号灯、注意危险、禁止行人通行。

第二课时

教学目标：

增强学生交通安全意识,感受交通规则和交通安全的重要性,懂得珍惜生命。

教学过程:

五、辨析反馈,指导行为

1.情景设置一

星期六,叔叔带小凡去书店,路过一个无人看守的交通岗,正巧遇到红灯,叔叔要闯过去,小凡说:

“不能闯红灯。

”叔叔说:

“没人管,没关系。

”小凡应怎样劝阻叔叔呢?

2.情景设置二

3.小方放学后要过马路乘车回家,如果走人行横道,就要多走50米,如果跨越扩拦,穿过马路,就要近得多。

小方应该怎么做?

3.情景设置三

学生模拟表演在马路上两个同学追逐打闹,有一个人过来劝阻,他们谁做得对,为什么?

4.交流与反馈。

5.师小结。

使学生懂得不仅是自己要遵守交通规则,同学之间也要学会相互提醒,相互监督,做一名维护交通安全的义务宣传员。

六、发出倡议

请班长带领学生发出倡议,明白要用实际行动来证明,从今天开始,从我做起。

课堂总结

生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这次班会活动,养成自觉遵守交通规则的好习惯,每天开开心心上学,平平安安回家,让交通安全为我们的生命保驾护航!

七、课后作业

同学们,回家后把你今天收获的交通安全知识说给家人听,也向家人宣传遵守交通规则的重要性。

板书设计：

4上学路上

遵守交通规则

第二单元 我是小学生了

5我们的校园

教学目标：

1.通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2.调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

3.通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。

教学重点：

通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

教学难点：

1.调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

2.通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策

教学准备：

多媒体课件

课时安排：

2课时

第一课时

教学目标：

通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

教学过程：

一、创设情景

1.导入谈话：

小朋友们，老师今天带来了一个好消息。

想知道吗？

请你用心听。

2.教师说：

“开家长会选拔引导员”

3.提问：

小朋友，你听到了什么好消息？

能说一说吗？

学生说，老师板书：

我们的校园

二、活动准备

（一）通过录象了解校园

1.说到我们的校园，你知道些什么呢？

2.学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？

（家长、伙伴、邻居）3.说说我们的校园。

（播放学校环境录象）

4.咦？

我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？

（开心、高兴、骄傲、自豪）

5.在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？

你打算介绍哪里呢？

（学生说，老师板书：

教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）

（二）分类

1.我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱！

如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？

2.师生共同完成分类：

（贴字）上课场所：

教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池下课场所：

操场、厕所、医务室老师场所：

办公室、会议室

3.这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。

可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？

让我们去实地走一走。

4.注意事项：

说话轻轻、走路轻轻。

不影响别班上课。

不明白的地方可以有礼貌地询问老师。

第二课时

教学目标：

调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

教学过程：

三、认识校园

找一个自己最感兴趣的校园角落，用心记一记它在哪里？

再想一想它的作用是什么？

四、分组汇报

1.你最喜欢校园的哪个地方呢？

请你说一说。

2.按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。

插上不同的旗子。

3.请和组内的小伙伴商量：

⑴这个地方在学校的哪儿？

⑵它有什么作用？

⑶需要注意些什么？

4.分组汇报方位如：

厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三楼，女厕所在四楼；医务室在教学楼二楼中间；老师办公室在一楼。

注意事项如：

上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗手。

接开水时排队，小心烫水。

5.评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。

6.家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你最感兴趣的地方画下来吗？

7.交流优秀“创意作品”

8.老师小结：

孩子们，我们通过自己的观察、调查，不仅了解了我们的学校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。

不过，我们的学校在不断地变化，我们周围的事物也在不断地变化，希望大家在以后能继续认真观察周围的事物！

板书设计：

5我们的校园

认识

我们的校园

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6 校园里的号令

教学目标

1、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

2、帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。

3、能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。

4、在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。

教学重点：

能分辨