西宁市度七年级下学期期中语文试题D卷.docx

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西宁市度七年级下学期期中语文试题D卷

西宁市2019-2020年度七年级下学期期中语文试题D卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

一、选择题

1.阅读古诗，回答题。

送友人

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

.对下列古诗理解不正确的一项是（）

A．首联以送别环境之清雅，烘托友人间情谊之高雅。

B．颔联用“孤蓬”比喻漂泊无定的友人和自己。

C．颈联将浮云和落日拟人化，表达对有人的关切。

D．尾联以萧萧马鸣之声传依依惜别之情，令人回味。

2.下列语句，最符合语言表述逻辑，连贯流畅的一项是

A．朱赫来虽然不是《钢铁是怎样炼成的》一书的主人公，却是该小说塑造得极为成功的人物形象之一。

B．漫步小径，我看见一枝探出高墙的腊梅正在吐露阵阵幽香。

C．改写有哪些常见的形式呢？

一是可以改变文体；二是可以改变叙述角度；三是有助于提高写作能力和深入地把握原作内容。

D．议论性文章和说明性文章缩写时的注意点不同。

缩写说明性文章，要保留体现说明对象主要特征的内容；缩写议论性文章，要保留原文中证明观点的主要论证材料。

3.下面词语中书写完全正确的一项是（）

A．天娇     嘶哑     矫揉造作     扭捏做态

B．漫游     旁骛     自惭形秽     鸠占雀巢

C．灰烬     祭嗣     相得益彰     郑重其事

D．嗤笑     拮据     歇斯底里     神色张皇

4.下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（）

A．丹麦作家约翰尼斯•延森的散文《安恩和奶牛》借安恩爱护动物，展现了崇高的人性的光辉；英国的作家杰克•伦敦的《热爱生命》，通过主人公艰难求生的故事告诉读者，人的生命如此强大。

B．我们所学的一些文言文选自不同体例的史书。

《曹刿论战》选自编年体史书《左传》，《邹忌讽齐王纳谏》选自国别体史书《战国策》，《陈涉世家》节选自纪传体史书《史记》。

C．《藤野先生》选自《朝花夕拾》，作者在文中回忆了藤野先生对自己的亲切关怀和严格教诲，赞扬了他的正直热诚、严谨治学和博大胸怀，抒发了对老师的怀念和感激之情。

D．苏轼在《记承天寺夜游》中以形象的比喻对皎洁的月色作了美妙的描绘，并以一个“闲”字透露出自我派遣的豁达心情。

5.下列语句中，加点的词语使用最恰当的一项是（）

A．足球赛开赛以来，球迷们天天坐在电视机前观看，每场比赛结束后仍对球星的表现评头论足，强聒不舍，尽情享受着体坛的“豪门盛宴”。

B．昨日来宁做宣传的这两人，在现场你吹我捧，这场面让前来采访的记者老杨面面相觑，不知如何是好。

C．我花了大半天的功夫才给妈妈做好这几道菜，谁知道吃起来让人觉得味同嚼蜡。

D．读经诵典需秉承修身养性之道，不能不求甚解地死记硬背。

6.下列作家、作品连线有误的一项是（）

A．贾平凹——现代作家——《满月儿》获得施耐庵文学奖

B．普希金——俄国诗人——《假如生活欺骗了你》

C．陈子昂——字伯玉——唐代文学家

D．陆游——宋代爱国诗人——《游山西村》

7.下列加点字读音无误的一项是（）

A．溃退（guì）  舀水（yǎo）   沉淀（dìān）   惊骇（hài）

B．翘首（qiáo） 悄然（qiǎo）  寒噤（jìn）    殚（dān）精竭虑

C．默契（qì）   渗（sèn）透   歼（jiān）灭   桅（wéi）杆

D．提防（dī）   迫击炮（pò）  由衷（zhōng）  锐不可当（dāng）

8.把下列句子组成语意连贯的一段话，排列顺序最恰当的一项是

①乡村振兴，产业兴旺是重点。

②实施乡村振兴战略是建设现代化经济体系的重要基础。

③实施乡村振兴战略，深化农业供给侧结构性改革，构建现代农业产业体系、生产体系、经营体系，实现农村一二三产业深度融合发展，有利于推动农业从增产导向转向提质导向，增强我国农业创新力和竞争力，为建设现代化经济体系奠定坚实基础。

④农业是国民经济的基础，农村经济是现代化经济体系的重要组成部分。

A．①③②④

B．②④③①

C．②④①③

D．④①③②

9.下列句子中，没有语病的一项是（）

A．张杰和刘原一起做作业，他向他请教了两道物理难题，他都一一作出了详细解答。

B．为了尽快提高阅读能力，杨芳买了一大堆课外书、文摘、杂志等。

C．因为家离学校远，王德每天几乎都是六点半就走出门，三年来从不迟到。

D．根据历史记录，人们发现地震最强烈的地方总是在山边地带这一规律。

二、现代文阅读

10.阅读选文，完成下列小题。

碎暖

包利民

①一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书上。

我一边整理着杂乱的书籍，一边随着每一本书的入目而在心里生长着往事。

忽然，便从一本书里落下一张纸条，那是一本十多年前的初中语文教材，正奇怪它怎么进入到我藏书的行列中。

②那张纸条已经泛黄，是从大笔记本上撕下的一条，蓝色的字迹已经极淡：

“老师，我很喜欢听你讲课！

”这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。

那个时候，我刚刚到一个小镇的初中当语文老师。

第一堂课讲得紧张无比，很是有些语无伦次，下课的时候，我简直羞愧难当，有一种巨大的挫败感。

这个时候，一个女生走到我身边，把一张纸条递给我。

仿佛刹那间春暖花开，心中涌动着感动，还有希望在生生不息。

③上大学时，我在学生会的宣传部，有一次在布置一个会场时，我往黑板上写美术体大字。

下面有一些学生在自习，会议快开始前，他们纷纷离开，忽然，一个女同学走到我身边，把一张纸条塞到我手里。

我一看，上面写着：

“‘誓言’的‘誓’错了！

快改过来！

”我一惊，仔细看黑板上的字，一时又惭愧又感动。

④我刚读初中的时候，班主任是一个很年轻的男老师，开始的时候，我们并不了解他，也不怎么怕他。

况且他教我们地理，在他的课上，我们常会有一些小动作。

有一次下午地理课，他在前面板书的时候，我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友：

“放学去河边的草地上踢球，多叫几个人！

”趁老师转身的时候，我抛了过去，好友接过后，便回抛了一个给我：

“你再问问别人，看有多少人去！

”于是我又泡制了多张纸条，团成团四处抛飞。

⑤谁知很不巧，向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛，竟落在了老师的讲台上。

而恰好老师转过身来，他很好奇地打开纸条看了看，却没说什么，继续讲课。

过了一会儿，他让我们自行把课文默读一遍，记住一些数据。

正低头读着，忽然发现老师走到我身边，悄悄地把一个纸条放在我桌上，上面写着：

“我也去踢球，放学后记得叫上我！

”那一瞬间，心里有一种说不出的感受。

而自那以后，老师便融入我们之中，他也让我们明白，一个老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。

⑥我坐在一堆书中间，沐浴着暖暖的阳光，任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。

曾经在一个幼儿园的墙上，看到许多纸条粘贴在上面，都是父母写给自己孩子的只言片语。

比如说：

“宝贝，妈妈不求你以后能大富大贵出人头地，只要你一生平安就好！

”每一字每一句都浸润着父母浓浓的爱，这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着，说等孩子们长大以后，让他们回来看。

我想，当长大的孩子们重回幼儿园，找到父母当年写给自己的纸条，心里该是怎样的温暖和感动。

⑦我的一个朋友被亲生父母，她却从不悲伤黯然，也从没有怨恨过抛弃自己的父母，她说她也有亲情，她同样在母亲的爱中成长。

有一天在她家里，她小心地拿出一张纸条，上面已经塑了封，急促的字迹，仿佛临时匆匆写就。

开始是一串年月日时，估计是她的生日，然后有几句话：

“妈妈会心痛一生，会爱你一生，你永远是妈妈最珍贵的宝贝……”

⑧记得一个高中同学跟我讲过，有一次他和家人呕气，便选择了离家出走，让他伤心的是，父母并没有阻拦他。

及至在另一个城市走投无路，他偶然在衣服最里面的一个口袋里，发现一些钱和一张纸条，是母亲的笔体：

“走够了就回家吧！

”短短的几个字，瞬间消融了心里的坚冰，流淌着暖暖的感动。

⑨我常常流连于那些让人难忘的只言片语，那样的时刻，仿佛时光都走得那么轻缓。

那些点点滴滴的暖，汇聚成爱的海洋，无时无刻不在包围着我们，生命，才会于变迁中而不苍凉，生活，才会于坎坷中依然那么多情而美好。

（1）结合选文，试从内容、结构、主题三个方面分析题目“碎暖”的妙处。

（2）你想在班级的“美文阅读”课上推荐这篇文章，请写一段推荐语。

写作提示：

①可以从语文章主题、阅读感悟等方面写，任选一个角度；②不少于100字；③语言得体，书写规范。

阅读下面文章，完成小题。

伟大的宇宙（节选）

李元

在夏天和秋天的夜晚，要是天气晴朗的话，我们只要一抬头，就可以看见天上有一条黯淡的光带，偶尔在光带上还可以看见一些亮星，这一条光带，就叫作银河。

一般人对于银河都是很熟悉的，因为在我国有一个很有趣的织女牛郎的传说，就是和银河有关的。

在夏天和秋天夜晚的天空，在天顶附近的银河西面，有一颗发蓝的亮星，就是织女星；在银河东面和织女星相对，有一颗亮星，就是牛郎星。

我们民间传说织女和牛郎在平时都被银河阻隔着，每年只有阴历七月初七，玉皇大帝才大发慈悲，允许喜鹊在银河上搭起桥来，让他们会面一次。

又由于在七夕附近，正是天气已热的时候，人们在屋里睡不着觉，很多人喜欢在空地上乘凉到深夜，这时候天上最惹眼的就是银河和天顶附近的牛郎、织女两颗星了。

于是从前的人一半为了消遣，一半也为了不知道其中的究竟，就编造出这样动人的故事来了。

在牛郎和织女两颗星中间的银河，假如我们留心地看，可以看得出并不是一片模糊不清的亮东西，而是许许多多一颗颗的星和发光的物质堆集在一起，要是用望远镜看，这一颗颗光度黯淡的星，还可以看得更清楚。

这许许多多的星，都是沿着银河的方向堆聚起来，使得我们几乎不能一个个地辨认出来这就是我们所看作的银河。

这样一大堆的恒星，连太阳也在内，团结在一起，组成一个大家庭，这就是银河系。

当然呐，我们太阳系内的各种天体，譬如像行星、卫星、彗星和流星这些东西，既然不能本身发光，又微小得可怜，自然不够资格与恒星为伍；而组成银河系的主要分子，自然只有数到恒星这个阶级的天体了。

银河系的形状，就像一个四面薄、中间厚的圆饼。

在它的中心，星也最多，越往边走，星就越来越稀了。

太阳系的位置是比较靠边的，它距离银河系的中心有距离银河系的边缘2倍那么远，而且也接近这个圆饼的平面。

离太阳最近的恒星，它的光射到我们这里来，得费去4年多的时间。

要知道，光的速率是每秒钟30万千米；1光年的距离大约相当10万万万千米，这就是说，最近的恒星，离我们也有40万万万千米那么远。

而整个银河系，也就是前面所说的大圆饼，从它的这一边到它的那一边的距离，就有8万光年，它的厚度，就有1万多光年。

在这个我们所居住的银河系里，恒星的总数目大约有_____万万颗，这么多的星分布在直径8万光年、厚1万光年以上那么大的大圆饼中，比把全人类均匀分布在整个地球的疏松程度还要疏松得多！

银河系里面，像太阳那么大的星，可以在比自己大1万万万万万倍的体积里面自由活动而不会碰到旁的星。

这样说来，恒星间真可以说是各有天地，老死不相往来的了。

这样说来，织女和牛郎不但每年不能够聚会一次，恐怕永远也不能够碰见一次了。

这真是“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”了。

织女和牛郎在天上所演出的悲剧，简直远比我们所想象的还要悲惨得多呢！

11.根据选文内容，若黑圈代表银河系的横切面，下列图示正确的一项是（）

A．A.

B．B

C．C.

D．D.

12.宇宙是伟大的，银河系也是伟大的。

选文中银河系“伟大”在哪些方面？

13.试分析第⑥段划线句的表达效果。

14.文章开头和结尾都提到了牛郎织女的故事，说说其在文中有何作用。

三、句子默写

15.根据课文默写古诗文。

（1）沉舟侧畔千帆过，__________。

（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（2）__________，__________。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

（李商隐《无题》）

（3）急湍甚箭，__________。

（吴均《与朱元思书》）

（4）《岳阳楼记》中描写洞庭湖边花草的语句是：

__________，__________。

（5）补充完整陶渊明的《饮酒（其五）》。

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？

心远地自偏。

__________，__________。

__________，__________。

此中有真意，欲辨已忘言。

四、课内阅读

阅读下面的文段，完成下面小题。

卖油翁

欧阳修

陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：

“汝亦知射乎？

吾射不亦精乎？

”翁曰：

“无他，但手熟尔。

”康肃忿然曰：

“尔安敢轻吾射！

”翁曰：

“以我酌油知之。

”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

因曰：

“我亦无他，惟手熟尔。

”康肃笑而遣之。

16.下列加点词语解释有误的一项是（）

A．但手熟尔   但：

只

B．尔安敢轻吾射   轻：

轻轻地

C．徐以杓酌油沥之   杓：

同“勺”

D．康肃忿然   忿：

气愤

17.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（）

A．睨之久而不去   结友而别

B．康肃笑而遣之   以我酌油知之

C．自以为大有所益   公亦以此自矜

D．取一葫芦置于地   尝射于家圃

18.下列对选文理解有误的一项是（）

A．文章略写了陈尧咨射箭，详写卖油翁酌油。

B．文章通过人物的神态描写、动作描写和语言描写，表现了人物的性格特点。

C．本文是一篇富有哲理的短文，告诉我们要谦虚，不能骄傲。

D．“汝亦知射乎？

”表现了陈尧咨诚恳相问的态度。

五、课外阅读

阅读文言文，完成各题。

强项令

（南朝）范晔

董宣，字少平，陈留圉人也。

……后特征为洛阳令。

时湖阳公主苍头①白日杀人，因匿主家，吏不能得。

及主出行，而以奴骖乘②。

宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。

主即还宫诉帝，帝大怒，召宣，欲箠③杀之。

宣叩头曰：

“愿乞一言而死。

”帝曰：

“欲何言？

”宣曰：

“陛下圣德中兴而纵奴杀良人将何以理天下乎？

臣不须箠，请得自杀。

”即以头击楹，流血被面。

帝令小黄门④持之，使宣叩头谢主。

宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。

主曰：

“文叔⑤为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。

今为天子，威不能行一令乎？

”帝笑曰：

“天子不与白衣同。

”因敕：

“强项令出！

”赐钱三十万。

宣悉以班诸吏。

由是搏击豪强，莫不震栗。

京师号为“卧虎”。

歌之曰：

“枹鼓不鸣⑥董少平。

”

（节选自《后汉书·酷吏列传》）

（注释）：

①苍头：

奴仆的总称。

②骖乘：

陪乘。

③箠：

行刑的鞭子或棍子。

④小黄门：

泛指宦官。

⑤文叔：

汉光武帝刘秀的字。

⑥枹鼓不鸣：

意思是没人击鼓鸣冤。

19.将加点词语用法相同的句子用线连起来。

（1）往之女家                

A．臣不须箠

（2）苦其心志

B．流血被面

（3）人恒过，然后能改

C．乃驻车叩马

20.下面句子的横线处省略了主语，根据文意推断，应该补充的是（）。

及主出行，       而以奴骖乘。

A．苍头

B．湖阳公主

C．皇帝

D．董宣

21.用“/”为文中画线处断句（限断2处）。

陛下圣德中兴而纵奴杀良人将何以理天下乎？

22.范晔把《强项令》编入了《后汉书·酷吏列传》，你认为董宣是“酷吏”吗？

请结合选文简述理由。

六、综合性学习

23.6.阅读材料，按要求做题。

材料一 二十四节气之一——谷雨（下图）

材料二 传说，张仲景告老还乡时正值冬至。

他路过白河岸边，看到风雪里劳作的乡亲们耳朵都冻烂了。

便让弟子搭起医棚，盘上大锅，把羊肉和一些祛寒药材放在锅里煮，煮好后再用面皮把它们包成耳朵样子的“娇耳”。

人们吃了“娇耳”，喝了祛寒汤，耳朵很快就好了。

此后，就有了冬至吃饺子的习俗。

（1）材料一的图画，介绍了和“谷雨”相关的哪些内容？

（2）用一句话概括材料二的内容。

（3）联系两则材料内容，使用关联词语“不仅……而且……”写一句话，概括二十四节气和大自然、人类活动之间的关系。

七、作文

24.任选一题，按要求作文。

（1）成长的路上，我们品尝过人生百味——，酸甜苦辣，样样俱全。

请自拟一个包含“味道”这个词语的标题，写一篇文章。

要求：

①除诗歌外，文体不限。

600字左右。

②文中不得出现真实的人名、校名、地名

（2）读下面材料，然后作文。

看到石佛受到人们的膜拜，而自己总是被人踩在脚下，石阶心里不平衡了，于是台阶向石佛抱怨。

石佛说：

“你可知道石匠在塑造你的时候，只需几次刀劈斧砍就成台阶，但在塑造我时经过千万次的刀劈斧砍，千万次的打磨才能成佛，人们之所以尊敬我，是因为我经过的磨难、痛苦比你多。

”

要求：

①根据材料寓意，选准角度，自拟题目。

②除诗歌外，文体不限。

600字左右。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名