部编版六年级下册语文 小升初文言文专项训练.docx

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部编版六年级下册语文小升初文言文专项训练

文言文阅读训练

（一）

猿母中箭

僧悟空在江外，见一猿坐树梢，弋人①伺其便，射之，正中母腹。

母呼其雄至，付子已，哀鸣数声，乃拔箭堕地而死。

射者折矢弃弓，誓不复射。

（《墨客挥犀·三》）

[注释]①弋人：

射鸟的人。

即下文的“射者”。

1、解释加点的词语：

付子已（）

2、用现代汉语解释文中的画线句。

射者折矢弃弓，誓不复射

3、用自己的话回答，射者为什么“誓不复射”？

4、读了这则故事，你有什么体会？

文言文阅读训练

（二）

阅读下面文言文，完成1～5题。

【甲】郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。

至之市，而忘操之。

已得履，乃曰：

“吾忘持度。

”反归取之。

及反，市罢，遂不得履。

人曰：

“何不试之以足？

”曰：

“宁信度，无自信也。

”

【乙】鲁有执长竿入城门者，初竖执之不可入横执之亦不可入。

计无所出。

俄有老父至，曰：

“吾非圣人，但见事多矣。

何不以锯中截而入？

”遂依而截之。

1．用“／”给乙文中划线的句子划分停顿节奏。

（划3处）

初竖执之不可入横执之亦不可入

2．解释下列句中加点词。

（4分）

（1）而置之其坐

（2）而忘操之

（3）但见事多矣（4）遂依而截之

3．下列各句中加点词意思和用法不同的一项是（2分）（）

A．常蹲其身而置之其坐B．而剑不行而忘操之

C．何不试之以足以丛草为林D．有欲买履者执长竿入城门者

4．翻译句子。

（1）及反，市罢，遂不得履。

（2）何不以锯中截而入。

5．《郑人买履》和《截竿入城》的寓言故事读来令人啼笑皆非，你有什么想对文中的人物说的呢？

把它写下来。

（3分）

（1）你对郑人说：

（2）你对执竿者说：

（3）你对老者说：

文言文阅读训练（三）

郑板桥开仓济民

郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，兰为长。

曾任范县令，爱民如子。

室无贿赂，案无留牍。

公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。

迁潍县，值岁荒，人相食。

燮开仓赈济，或阻之，燮曰：

“此何时，若辗转申报，民岂得活乎?

上有谴①，我任②之。

”即发谷与民，活万余人。

去任之日，父老沿途送之

【注释】①谴：

谴责，责备。

②任：

承担责任。

1．解释加点的字。

（4分）

（1）公之余辄与文士畅饮咏诗（）

（2）案无留牍（）

（3）值岁荒，人相食（）（4）或阻之（）

2.把下列句子翻译成现代汉语。

（2分）

去任之日，父老沿途送之。

3．阅读本文和下列链接材料，探究郑板桥是一个怎样的人。

（2分）

材料一：

郑板桥辞官后，“一肩明月，两袖清风”，只带着一条黄狗和一盆兰花回乡隐居。

材料二：

衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。

些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。

文言文阅读训练（四）

李生论善学者

王生好学而不得法。

其友李生问之曰：

“或谓君不善学，信乎？

”王生不说，曰：

“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？

”李生说之曰：

“孔子云‘学而不思则’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？

”王生益愠，不应而还走。

居五日，李生故寻王生，告之曰：

“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。

”言未尽而王生去，盖欲拒人于千里之外。

学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？

不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！

”王生惊觉，谢曰：

“余不敏。

”

今日始知君言之善。

请铭之坐右，以昭炯戒。

”

    1．给下列句中加点的字注音并释义。

句子

注音

解释含义

①吾悉能志之

②李生说之曰

③不应而还

④迨年事蹉跎

⑤王生不说

⑥王生益愠

2．与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是（）

  A．王生不说B．盍改之乎C．吾悉能志之D．才美不外见

  2．在上文横线上填入一个字。

3．翻译下面的句子。

①夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。

译句：

②学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？

译句：

4．选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项（）

A．公问其故B．广故数言欲亡C．故为之说D．桓侯故使人问之

5．李生认为怎样才是“善学者”？

（用原文回答）

文言文阅读训练（五）

虎求百兽而食之，得狐，狐曰：

“子无敢食我也。

天帝使我长百兽；今子食我，是逆①天帝命也。

子以我为不信②，吾为子先行；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？

”虎以为然，故遂与之行。

兽见之皆走。

虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

[注：

①逆:

违抗    ②不信：

不诚实，不可靠。

1．解释加点词语 。

（1）天帝使我长百兽

（2）子以我为不信，吾为子先行

（3）虎以为然，故遂与之行（4）兽见之皆走

2、翻译句子。

①今子食我，是逆天帝命也。

②子随我后，观百兽之见我而敢不走乎！

③虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

3．解释下列句子中加点词“之”的不同含义。

〈1〉观百兽之见我而敢不走乎 （   ） 〈2〉故遂与之行  （   ）

〈3〉其不善者而改之   （  ） 〈4〉曾子之妻之市   （     ）

〈5〉学而时习之（）〈6〉见藐小之物必细察其纹理（）

4．从这则寓言可概括出的成语是，与这个故事意思相同或相近的成语或四字词语：

，它们都是用来比喻一类人。

5．你是如何评价文中的这只狐狸的？

请谈谈你的看法。

文言文阅读训练（六）

虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。

故曰：

教学相长也。

1．  给下列句中加点的字在（ ）中注音，在横线上释义

①弗食不知其旨（    ） ②教学相长（   ） 

2．翻译句子。

①学然后知不足，教然后知困。

译文：

②教学相长也。

译文：

3．《教学相长》集中论述了 与的关系问题，说明了的道理。

4．（用原文填空）本文在论述时先以“”作比继而引入“”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“”这个结论。

文言文阅读训练（七）

赵人患鼠

赵人患鼠，乞猫于中山①，中山人予之。

猫善扑鼠及鸡。

月余，鼠尽而鸡亦尽。

其子患之，告其父曰：

“盍②去诸？

”其父曰：

“是非若所知也。

吾之患在鼠，不在乎于鸡。

夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉③，坏伤吾器用。

吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？

无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。

若之何④而去夫猫也？

注释：

①中山：

地名②盍：

何不③垣墉：

墙壁④若之何：

为什么

1.解释下列加点字；

（1）吾之患在鼠（）

（2）告其父曰：

“盍去诸？

”（）

（3）是非若所知也（）（4）弗食鸡则已耳（）（5）猫善捕鼠及鸡（）

2.翻译句子。

其子患之，告其父曰：

“盍去诸？

”

吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？

若之何而去夫猫也？

3．“猫善捕鼠及鸡”的特点表现在哪里？

（用原文回答）

4、这则故事说明了一个什么道理？

文言文阅读训练（八）

性缓

人性缓，冬日共人图炉，见人裳cháng尾为wéi火所烧，乃曰:

“有一事见之已久，欲言恐君性急，不言又恐伤君。

然而言是耶?

不言是耶?

”人问何事，曰:

“火烧君裳。

”其人遽收衣而怒曰:

“何不早言?

”曰:

“我道君性急，果然。

”

1.请给这个句子用“/”断句（只断一处）:

有一事见之已久

2.请选出以下加点字解释正确的选项。

（1）人性缓A.性格，性子B.性命C.人的本性（）

（2）人问何事A.多么B.背着C.什么（）

文言文阅读训练（九）

愚人食盐

昔有愚人，适友人家，与主人共食。

嫌淡而无味。

主人既闻，乃益盐。

食之，甚美，遂自念曰：

“所以美者，缘有盐故。

”薄暮至家，母已具食。

曰：

“有盐乎？

有盐乎？

”母出盐而怪之，但见儿惟食盐不食菜。

母曰：

“安可如此？

”愚人曰：

“吾知天下之美味咸在盐中。

”愚人食盐不已，味败，反为其患。

天下之事皆然过则非惟无益反害之。

1、解释划线字词。

（1）昔有愚人（）

（2）食之，甚美（）

（3）但见儿惟食盐不食菜（）（4）愚人食盐不已（）

2、给下面的句子断句，停顿处用“/”划开。

（限断两处）（2分）

天下之事皆然过则非惟无益反害之

3、用现代汉语写出下面句子的意思。

愚人食盐不已，味败，反为其患。

4、这则短文给你怎样的启示？

用自己的话简要概括。

答案版

文言文阅读训练

（一）

猿母中箭

僧悟空在江外，见一猿坐树梢，弋人①伺其便，射之，正中母腹。

母呼其雄至，付子已，哀鸣数声，乃拔箭堕地而死。

射者折矢弃弓，誓不复射。

（《墨客挥犀·三》）

[注释]①弋人：

射鸟的人。

即下文的“射者”。

一个叫悟空的和尚，在长江边见到一只猿猴坐在树梢上，弋人趁它不注意，（用箭）射它，正好射中雌猿的腹部。

那只母的叫了那只雄的来，托付自己的孩子给它，哀叫了几声，就把箭拔出来，掉地死了。

射箭的人，把箭折了，丢了弓，发誓再也不打猎了。

1、解释加点的词语：

付子已（）（2分）

【答案】结束，完

2、用现代汉语解释文中的画线句。

（3分）

射者折矢弃弓，誓不复射

【答案】射箭的人折断箭，丢弃弓，发誓不再射箭

3、用自己的话回答，射者为什么“誓不复射”？

（3分）

【答案】射者为猿母中箭后把子女给托雄猿的情景所震撼

4、读了这则故事，你有什么体会？

（3分）

【答案】我们不要滥杀生灵，应与大自然和睦相处，要尊重、热爱生命

文言文阅读训练

（二）

阅读下面文言文，完成10～14题。

（18分）

【甲】郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。

至之市，而忘操之。

已得履，乃曰：

“吾忘持度。

”反归取之。

及反，市罢，遂不得履。

人曰：

“何不试之以足？

”曰：

“宁信度，无自信也。

”

【乙】鲁有执长竿入城门者，初竖执之不可入横执之亦不可入。

计无所出。

俄有老父至，曰：

“吾非圣人，但见事多矣。

何不以锯中截而入？

”遂依而截之。

1．用“／”给乙文中划线的句子划分停顿节奏。

（划3处）（3分）

初竖执之／不可入／横执之／亦不可入

2．解释下列句中加点词。

（4分）

（1）而置之其坐

（2）而忘操之

（3）但见事多矣（4）遂依而截之

（1）坐同“座”，座位。

（2）持、拿。

（3）只，只是。

（4）依照、依从、听从

3．下列各句中加点词意思和用法不同的一项是（2分）（C）

A．常蹲其身而置之其坐B．而剑不行而忘操之

C．何不试之以足以丛草为林D．有欲买履者执长竿入城门者

13．翻译句子。

（6分）

（1）及反，市罢，遂不得履。

等到返回的时候，集市已经散了，终于没有买到鞋子

（2）何不以锯中截而入。

为什么不用锯子把它从中间锯开后拿进去呢？

4．《郑人买履》和《截竿入城》的寓言故事读来令人啼笑皆非，你有什么想对文中的人物说的呢？

把它写下来。

（3分）

（1）我对郑人说：

做事不能死板教条，要懂得灵活变通。

（2）我对执竿这说：

遇到困难，你要自己动脑筋解决问题；别人提意见时，你要学会分析，不能盲目听信别人的话。

（3）我对老者说：

做人不能自以为是，倚老卖老，这样会耽误了别人事的。

文言文阅读训练（三）

郑板桥开仓济民

郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，兰为长。

曾任范县令，爱民如子。

室无贿赂，案无留牍。

公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。

迁潍县，值岁荒，人相食。

燮开仓赈济，或阻之，燮曰：

“此何时，若辗转申报，民岂得活乎?

上有谴①，我任②之。

”即发谷与民，活万余人。

去任之日，父老沿途送之

【注释】①谴：

谴责，责备。

②