大学生出国留学热的动因分析及思考.docx
《大学生出国留学热的动因分析及思考.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学生出国留学热的动因分析及思考.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
大学生出国留学热的动因分析及思考
大学生出国留学热的动因分析及思考
大学生出国留学热的动因分析及思考
当代大学生出国留学热已经成为社会关注的话题，文章对几种有代表性的动因进行分析归纳，并站在留学生角度提出了如果客观理性对待留学的几点思考。
【关键词】
大学生;出国留学
一、我国大学生出国留学热的产生动因（一
论文格式论文范文毕业论文
【摘要】当代大学生出国留学热已经成为社会关注的话题，文章对几种有代表性的动因进行分析归纳，并站在留学生角度提出了如果客观理性对待留学的几点思考。
【关键词】
大学生;出国留学
一、我国大学生出国留学热的产生动因
（一）国内高等教育水平不能满足需要高等教育大众化大大普及了大学教育，给想学习的人更多的机会，但是盲目扩张导致大学教育水平严重缩水，而且与社会需求脱节。
加上很多学校走“高大上”路线，重科研不重教学，硕士博士都难得见到导师一面，更不要说本科生了，现在研究生的平均水平还不如三十年前的大专生。
尽管如此，一些国内重点大学本着要“建设国际一流大学”的目标，不管自己有没有达到国际先进教育水平，提前将招生门槛却越定越高，不少学生考不上国内重点大学，却成功申请到国外的名牌大学。
所以他们更认同国外的教育理念和教育资源，希望在更好的教学环境下学习。
家长也认为与其花四年时间读一个普通本科，毕业后还面临就业难，倒不如多花钱出国留学，至少还能掌握一门外语。
（二）中外交流发展使得出国留学日益简便中国的经济发展和人口资源使很多留学目的国瞄准中国市场，连奥巴马夫人访华都在宣传
赴美留学的好处，留学目的国放款签证促使中国留学生人数大大增长。
国内很多大学都设置了中外合作专业或者短期出国交流项目，时间从几个月到
一、两年不等。
借助各种交流项目，学生们提高了语言能力，丰富了专业知识，为今后正式出国留学打下了基础，这也在一定程度上促进了留学决策的形成。
（三）盲目从众心理和移民倾向有不少学生及家长对留学缺乏正确客观的认识，受周围人的影响、鼓动、攀比而产生出国留学的念头，尤其是望子成龙的家长对大学生出国留学的推动作用最大。
“亲戚朋友的子女留学了，我的孩子和我的经济条件也不比他们差，我为什么不让孩子出去,”这是相当一部分留学生家长的心理状态。
二、对大学生留学热的几点思考高等教育有了多元化的选择，走出国门读大学的热潮势必还要持续相当长一段时间。
相对于浩浩荡荡的留学大军规模而言，全社会对留学热的重视程度还没有跟上。
从客观上讲，国家和学校应当为大学生创造更佳的教育环境。
目前政府对高等教育的投入力度十分不足，没有高质量的教育水平和优良的教育环境，就会导致我国大学生无法安于在国内大学学习。
另一方面高校一般都将学生自费留学认为是学生个人的事情，没有给予足够的重视，使得学生在出国之后对母校缺乏感情。
许多学生想出国留学有强烈的愿望但得不到规范的指导，以至于准备不充分申请不到适合自己的学校和专业，这方面的教育和管理工作亟待加强。
（一）政府从政策体制上要提供更多的关注和支持，要做好留学政策服务工作有关部门应该将最新、最权威的留学政策信息，包括留学预警信息都应当及时向社会公布，以便于学生根据最新的留学政策作好出国留学的规划、准备工作，减少留学的盲目性，也避免走弯路上当受骗。
同时加强对留学中介机构的管理和与留学有关的金融财务机构的管理，坚决取缔不良中介。
（二）高校的思政教育、留学指导教育和国际合作交流工作应及时跟进思政教育要帮助学生正确认识留学的价值和意义，对于那部分
被动盲从的大学生，应多做思想沟通，既要让他们充分认识到盲目从众是缺乏主见的表现，又要引导他们认识到出国留学并非成才的唯一通道。
同时，高校应当象重视就业工作一样重视出国留学指导工作，把它作为我国培养国际化的高层次人才工作的一部分，引导学生根据自己和家庭条件做好大学后人生规划，处理好学业与留学准备之间的关系，而不是象现在那样只承担提供在读证明、成绩单等简单的服务工作。
可以留学指导纳入高校就业指导中心的职责范围，有针对性地对部分有意向留学的同学做好留学规划工作。
大学还应多组织高质量有内涵的国际交流项目如交换生、短期游学、夏令营、海外实习等活动，让学生多接触普通的外国人、多了解国外的实际情况，使他们对不同国家的文化背景、价值观、伦理道德观的差异有理性认识，从而消除一些不切实际的幻想。
（三）社会传媒进行正确的舆论导向让广大学生认识到出国留学并非适合每一个人。
因为出国留学不仅要求学生具有较强的学习能力和较好的外语水平，还对其自立能力、自理能力、沟通能力、心理承受能力和社会适应能力等有着较高的要求。
此外，具备开放的性格、积极向上的心态也很重要。
当代大学生应当在全面评估自身条件是否适合在海外独立生活和学习的基础上，慎重做出留学决策。
更要纠正大学生的一些错误认识，比如，国外文凭含金量高、学习轻松、出国留学容易拿到长期居留证等。
实际上许多国家的高等学校之所以吸收我国学生，更多的是出于缓解其财政压力的需要，与其移民政策无关;而且留学所需付出的金钱、毅力、精力、心理压力都将是巨大的考验。
参考文献
当前，不少大学毕业生入职不久就有换工作的打算了，对于喜欢频繁跳槽的大学生，用人单位将他们称为闪辞族。
笔者结合重庆天府矿业公司工作实际，就大学生闪辞现象进行讨论。
【关键词】
大学生;闪辞近年来，天府
论文格式论文范文毕业论文
【摘要】当前，不少大学毕业生入职不久就有换工作的打算了，对于喜欢频繁跳槽的大学生，用人单位将他们称为“闪辞族”。
笔者结合重庆天府矿业公司工作实际，就大学生“闪辞”现象进行讨论。
【关键词】
大学生;闪辞近年来，天府矿业公司流失的人才中80%以上都是大学生“闪辞”。
尽管公司投入大量人力、物力、财力，不断强化大学生人才的引进与培养，但是，大学生“闪辞”现象日倾突出，这给公司带来很大经济损失，对“闪辞”者造成的也必将是更大的不便和伤害。
一、大学生“闪辞”原因分析
（一）职场焦躁期。
专家们把工作后一年内称之为“职场焦躁期”。
大部分的大学生在此阶段也会表现出明显的焦虑和浮躁情绪。
因为要从一个大学生转变为公司员工，这需要一个过程，有的人不止半年或一年，甚至更久。
这种情绪的根源主要是在大学里就期盼和憧憬着以后工作的美好美景，不经意间形成一定程度上的“理想主义”。
面对新的环境、新的领域，一旦碰壁，一旦现实工作中的残酷竞争打破其对学生时憧憬的理想工作状态的期待，现实的差距感便会使他们处于情绪浮躁之中。
（二）期望值过高。
在引进人才过程中，大多数大学生关注的只有两个问题:
工资待遇、发展空间。
试问:
自身还没有真正进入工作岗位，能力和水平如何,怎样向用人单位体现自己真正的价值,工作中的各个环节、各个领域是否真正能够独自掌控,刚工作不久，就期望能迅速开拓局面，脱颖而出，尽快得到提拔、任用。
一旦短期的努力没有快速取得回报，他们便会有“千里马未遇伯乐”的失落之感，稍有挫折便以“这份工作不适合我”、“感觉这份工作没有发展前途”等借口不安心努力工作，频繁辞职、跳槽。
（三）“横向攀比”失衡。
大学生刚刚参加工作，难免会与同学或其他单位的朋友交流、攀比，一旦听闻别人的福利待遇比自己优越
时，容易产生对自己现状的不满，心生抱怨之情，直至心里失衡的忍耐极限。
（四）对工作的竞争环境和压力心理准备不足。
近年来引进的大学生，特别是部分矿山工程专业的学生，无论是城镇或是农村，大多数是独身子女，在家里是宝贝，习惯于养尊处优。
大学时的生活方式一旦养成，进入工作岗位后，就很难再适应新的工作环境。
不适应矿井工作，怕吃苦，甚至认为自己选错了行，遇到困难就会产生“逃避”的想法。
（五）利益驱使。
大学生的经济压力非常大，工作后面临着成家、育子、照顾老人等问题。
为了解决燃眉之急，也希望能找到一个收入高的单位工作。
有的大学生在自己还没任何工作经验的情况下，禁不住外界利益的诱惑，特别是私企小煤矿经济收入高的诱惑，“赶鸭子上架“，盲目承担技术管理，陡增更多不利隐患。
（六）家庭及婚姻原因。
近年来，流失的大学生中，特别是外省籍学生，之所以不安心煤矿工作，除了自身不适应环境外，还有父母不愿意其从事煤矿工作，有的是因为父母纠纷，有的是因为个人恋爱失败等。
二、“闪辞”的不利因素
（一）承担违约责任。
近年来，新进大学生都是经过再三考虑、多方征询意见后与用人单位签订的《就业协议》。
有的“闪辞”人员报到后还没来得及与公司签订《劳动合同》就离开。
若要重新选择就业单位，必须按照就业约定承担违约责任。
（二）社会保险统筹得不到保障。
从大学生到单位报到之日起，一个月内签订劳动合同，建立相关的社会保险，包括医疗保险、失业保险、养老保险、计划生育保险、工伤保险及住房公积金个人帐户。
这直接关系到他们日常的生病就医以及达到退休年龄后养老金的领取等切身利益。
有的“闪辞”人员还没来得及给其建立个人帐户就很快离开，有的即使建立了帐户，“闪辞”人员都是不辞而别，单位根本无法为其办理相关转出手续。
（三）频繁“闪辞”将成为再就业瑕疵。
上班不久便“闪辞”的
大学生，再到其他公司求职时，新公司因担心其会同样“不安分”，故对其“闪辞”行为往往评价不高，不愿意与频繁“闪辞”的员工订立劳动关系。
新毕业的大学生在积累工作经验的同时，也要认识到相对稳定的从业经历是今后发展必需的重要资历之一，频繁“闪辞”得不偿失。
三、职业定位准确，稳度“焦躁期”，杜绝“闪辞”
（一）提高认识，调整心态。
在引进过程中，公司招聘时很详细地向大学生们讲解了公司的现状、发展前景及相关的福利待遇，应该清晰认识到现实与憧憬的美好前景存在差距是客观的，摆脱“理想主义”价值观，立足现实，在踏实、进取的工作中，不断追求自己理想的工作状态。
（二）制定职业规划，定位准确。
公司为了人才更好地成长成才，制定了人才培养规划。
作为公司引进的后续人才，要从更高层面了解公司的发展战略，要能看到企业的长远发展趋势。
不要盲目苛求公司的市场优势地位。
除了要分析这个单位今后是否有前途，还要分析自己在这个单位是否有前途。
如果这个单位有前途，自己在这个单位也有前途，那么一般情况下，就不应该辞职。
应认真反思自己在工作中有什么经验和不足，尽早制定好自己的职业规划，有步骤、分阶段地去实现自己的职业理想。
（三）忠诚企业也是公司对人才最基本的要求。
在人才培养过程中，公司将人才的稳定性和忠诚度联系在一起，对“闪辞”者，忠诚度评价较低。
刚工作没几个月，一些应届大学生已经换了几份工作，笔者认为，手机号码更换频繁都会给亲人和朋友造成诸多不便，频繁跳槽更会让本就涉世未深的应届毕业生陷入就业难的焦虑中，用人单位也看重求职者“走过的路”。
（四）别把暂时的困难看得太重。
刚毕业的大学生，最重要就是要保持乐观向上的生活态度。
多坚持一下，将会是一片新天地。
在自己选择的工作岗位中，经过一至三年的工作历练，体现自身价值，找准自己理想的工作岗位。
（五）相信抉择，身心融入。
新进大学生既然选择了公司，就应坚
定信心，融入企业文化，全身心投入企业建设发展中。
精技术，强业务，提高综合管理水平。
同时，经常深入基层，主动与工人师傅沟通、交流，谦逊学习，为自己搭建一个良好的人际平台。
切忌对工作过于挑剔，要从小事做起，懂得“不扫一屋，何以扫天下”的道理。
在稳扎稳打、步步为营的工作态度中嬴得领导的赏识和工作局面的拓展。
学生工作是高校管理工作的重要组成部分，也是教学、教辅人员、教师工作、后勤等管理工作的基础。
在21世纪新时期，追求个性解放、自由、平等、自我等社会价值多元化的今天，如何做好大学生管理工作，是高校管理工作者值得深思
论文格式论文范文毕业论文
【摘要】学生工作是高校管理工作的重要组成部分，也是教学、教辅人员、教师工作、后勤等管理工作的基础。
在21世纪新时期，追求个性解放、自由、平等、自我等社会价值多元化的今天，如何做好大学生管理工作，是高校管理工作者值得深思的问题。
学生管理不仅需要刚性的纪律、原则等硬性管理，而且还需要软性管理即人性化的管理，这就是以人为本理念在学生管理工作中的应用。
【关键词】
自由;纪律;以人为本“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，在日常的学生管理工作中，常常听到这样的说法。
然而在现实生活中，有些学校领导甚至一些管理人员。
不同程度存有一种“官本位”思想，认为自己是管理人员、权力部门。
缺乏一种服务意识，没有认识到为教师、学生服务是他们的职责、是他们的分内之事，反而高高在上，以权力者自居。
笔者根据个人的工作经历、体会与认识，认为高校学生管理工作中不同程度存在以下乱象。
一、高校学生管理工作中存在的乱象
（一）学工系统、教务系统、系级、后勤集团等部门，一些领导中存在着一种错误的认识认为学生管理工作只是辅导员的事情与他们关系不大。
岂不知道他们的工作也是一种变相的管理，更是一种间
接的服务。
他们中有些人处理问题简单粗暴，对违纪学生往往是批评、训斥、甚至开除。
甚至有个别领导对所带班的辅导员、班主任、学生干部、大声训斥。
对同事、学生缺乏应有的尊重、理解，更谈不上耐心说服教育。
大大小小的高校领导，作为高校教师他们的举手投足、言行在学生眼里具有示范作用。
因为“学高为师、身正为范”，榜样的力量是无穷的。
（二）在实际的工作中大多数辅导员只是疲于应付各种各样的形式工作辅导员是高校一线学生工作者，形式上是管理者，其实质更是服务者。
高校辅导员工作职能有三种:
一是思想政治工作者;二是大学生学习的引路人;三是学生生活的服务者。
然而在实际的工作中大多数辅导员只是疲于应付各种各样的形式工作，一天忙到晚，其实质性的内容真正的没有多少。
对学生工作只是一个简单的管理，这种管理也常常是以纪律、原则简单相要求。
思想工作者、学习的引领者、生活的服务者，这些真正要做的工作却没有深入下去。
辅导员中有一些人也自认为自己是做管理工作的，也以管理者自居。
对学生人性化管理谈不上，更谈不上对‘人本’理念的理解和在实际工作中的应用。
（三）教师是一线的教学工作者，大多数教师都能尽职尽责教好自己所带学科，而一些少数人、在自己所带的课程上没有好好的学习研究上课照本宣科，对学生管理只局限于简单点名。
对玩手机违反课堂纪律的同学，给予严厉批评，甚至冷嘲热讽以挂科相威胁。
对喜欢提问题的同学，觉得是‘刺头’，认为该同学故意俏皮捣蛋为难自己。
给以脸色，甚至大声呵斥。
缺乏耐心、关心、温暖和说服教育。
（四）在有些学校，一些部门之间缺乏沟通和联系，以自己部门为核心尤其是像就业、教务、后勤、学工、组织等部门要时常加强联系，在笔者经历中，有一年在同一天上午，教务处通知所有毕业生参加英语补靠（有教师给学生泄题）。
而就业处让所有毕业生参加招聘会，来了许多招聘单位，最后没有办法只能让一二年级学生去了，应付了招聘单位。
最终草草收场。
组织这场招聘会浪费了大量的人力、物力、时间，没有达到举办招聘会的预期目的。
当然这是某些高校存在的个别现象，不是普遍现象，但足以说明有些部门之间缺乏足够的
沟通。
学生在办一些手续，部门之间相互推诿，像盖章子这种事，甲部门说:
归乙部门管，学生跑到乙部门，乙又说归甲部门管。
学生来来回回好几堂，最终章子也没有盖。
而且，有些工作人员脸色难看、态度冷漠甚至生硬。
没有真正的做到“为了一切学生，为了学生的一切”，缺乏真正的为学生、家长、教师服务的奉献精神。
（五）在一些高校，后勤服务工作做的不到位有这样的现象:
热水不开，且提供的时间短，水流有小。
有时候，存在学生喝了甚至拉肚子这种想现象。
灯管坏了、屋顶漏水、门窗损坏、五六楼供水不足、这种种现象，学生不断地提意见，反复登记、反复提意见。
甚至不想办法解决，就是解决拖的时间也很长。
个别领导告诉学生这种现象他们没有办法，不作为。
有的高校把后勤中的一些部门承包出去，像学生公寓、澡堂、食堂等。
省水电费、卫生费、暖气费，以利益为上。
管理缺乏合理性、科学性，人性化。
（六）对一些违反纪律的少数民族学生与患有精神病的学生，有些领导就像防恐怖分子一样，实行监控当谈起他们声色俱厉，唯恐躲避不及。
当家长来见，躲之不见。
让辅导员应付打发，把这些问题学生想尽快送出。
怕担负责任，当然这种心态能理解，因为总有一些人、甚至学生家长借助民族问题、学生在校归学校管理，学生有了问题，学校就应该承担责任常常无理取闹。
这种想现象，近几年屡见不鲜。
对这种现象作为校方我们要有理有节，尽到自己应有的社会责任，做到应有的人文关怀。
二、对以上存在的问题，笔者认为应该从以下几个方面寻找原因，同时给予加强，给予改善
（一）缺乏一种服务意识，要真正树立为学生服务的思想意识要充分认识到为学生服务、为教师服务、为教学服务是高校管理工作的核心思想。
教师工作、教学工作、后勤工作等。
说到底，还是为了学生的发展、成长服务的。
其实质还是为学生服务的工作。
因此，要树立以学生为本、以教师为本的思想理念。
加强对管理干部队伍的学习教育，提高他们的管理水平与业务素质以及文化水平。
克服“官本位”
与“部门本位”的思想。
不要把部门利益，甚至个人利益凌驾于学生利益、教师利益、学校利益之上。
有些人，作为领导干部认为:
“我说怎么办，就怎么办。
我是主管学生工作的～”。
在现实生活中，我们时常听到这样的说法。
这是一种个人主义的行为，是一种独断专行，缺乏民主意识的表现。
没有把学生作为一个平等的人来对待，更无真正为学生服务的意识理念。
我们要把“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”作为我们学生管理工作者的行动指南。
（二）一些人认识观存在误区，没有正确的学生观，要树立正确的学生观学生是值得尊敬的平等个体，是有个人做人的权利和自由。
不是低于教师一等的人。
古代师尊生卑的观点是错误的，是封建的思想。
学生是学校的主人，是学校的财富、是学校的名片、是学校的未来。
对于犯错误的学生要有正确的评价观。
对他们的错误要持一分为二的观点，首先要客观，要真实，不能片面。
要认识到对他们来说犯错误是正常的，不犯错误是不正常的。
因为他们是正在成长中的人，要允许他们反错误。
反了错误要帮助他们分析为什么反错误，明白自己错在了哪里,为什么错,要进行耐心的说服教育，他们反的错误有时候是反复的，甚至是长期的。
这就要理解教育具有长期性，这就是十年树木，百年树人的道理。
要对他们加强理想教育，要有耐心，树立正确的人生观、价值观、世界观的教育。
对患有精神病的同学，要持有爱护、关心的理念。
更不要持有鄙视、冷漠、甚至瞧不起的态度。
说服教育他（她）周围的人和同学关心他（她）、爱护他（她）、理解他（她）。
与其家人取得及时的沟通和联系。
制定合理得当的方法和措施帮助他（她）恢复健康。
只有这样才能科学的、合理的、说服教育人。
（三）要树立教学为学生、成长、服务、奉献的观念，因为教学具有教育性，教学过程具有教育性良好的教学不仅能够给学生传授知识，启迪智能。
还能交给他们做人的道理，甚至对他们的人生观、价值观的行成，具有一定的影响。
在教学一线的有些工作者，要端正自己的工作态度。
一定要去研究个人所带的课程、施教的方法以及教育的对象。
做到专业精、方法得当、对自己的教育对象要有针对性。
而不是照本宣科，简单应付，造成误人子弟的后果。
渊博的知识、端
正的态度、流畅的语言、富有逻辑的思维、良好的仪容仪表这样的教师都会给学生留下美好的印象。
所以教师的形象，言传身教对学生来说都有模仿榜样的作用。
所以，一线的教育工作者要有一种为教学服务的奉献精神。
因为，只有这样才能发挥教学的教育性，也只有这样，教学才能真正为学生服务。
（四）一些制度不健全，甚至制度不规范，要建立科学、合理、规范的管理制度部门之间不要相互推诿，要加强相互的沟通和联系，做到彼此的理解、包容、协调、相互照应、形成合力才能真正的提升彼此之间工作的效率，取得事半功倍的效果。
要克服部门主义，我是管理者、权力者的思想，树立我、本部门是为广大学生服务的意识。
作为高校工作者不要有盈利的思想观念，要为学生的吃、主、学、行提供便利和帮助。
不要节省必要的暖气费、电费、水费，要改善他们学习、住宿的条件，美化校园环境，做到环境美、语言美、行为美。
建立规范、合理的奖励机制、流通机制。
做到求真务实，实事求是。
充分的调动职工为学生工作的积极性。
在高校学生管理工作中，只有树立“人本”理念的思想，才能拥有以学生为中心的管理思想。
人性化管理、理解学生、尊重学生、尊重个性、尊重人才培养的规律，按教育规律办事，高校教育才能持续发展。
企业创新团队知识学习的动因分析浅谈
论文网为您编辑了“企业创新团队知识学习的动因分析浅谈”
一、引言企业创新团队知识学习一般不是自发进行的，而是受到一定外因的驱使。
促使企业创新团队进行知识学习的因素很多，如企业战略的调整
关键词:
转变,档案,行政管理
关键词:
清代,新疆,俄语
关键词:
浅析,新时期,加强
互联网金融对大学生支付方式和理财行为的影响
升级会员 