七年级生物教学计划10篇.docx
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七年级生物教学计划10篇
七年级生物教学方案10篇
七年级生物教学方案10篇
七年级生物教学方案〔一〕：
一、内容概括
第一单元:
认识生物（奇妙的声明现象、严整的生命结构、生物的生活环境）
第二单元:
丰富多彩的生物世界（生物圈中的绿色植物、生物圈中的动物、生物圈中的微生物、生物的分类）
二、学生情景分析
本学期我担任初一5、6、7、8四个班的生物学教学任务。
初一的孩子抽象思维本领还比较弱，加之生物学又是一门新的课程，所以，教学中注意想方法激发学生对生物学的兴趣，调动学生学习的进取性，同时对学生严格要求，培养良好的学习态度和学习习惯。
三、教学理念
1、立足生物学根底知识、根本技能和思维方法，突出;理解人与自然和谐开展的意义。
2、着眼于学生未来开展，培养学生的多种本领，突出创新本领培养。
3、强调科学性与人文性有机统一，客观讲述生物技术对人类生活、生产和社会可能产生的正负两方面影响。
4、注重理论联系实际，从生活实际引入科学，再回到现实生活，始终渗透STS精神。
5、落实?
纲要?
提出的具体课改目标，尊重学生的主体性，促进每一名学生的开展。
6、遵循教育规律，注重情感体验，培养学生进取主动的学习态度。
7、发挥学科优势，以科学的生理知识为根底，促进学生良好心理素质的养成。
四、教学工作策略措施
1、根据新课程标准的根本要求，认真研究教材和新课程的相关知识，将新课程理念融会于日常教学活动中，在传授知识的同时使同学们能在简便愉悦的环境中学习知识、培养本领和锻炼自我。
2、研究每个知识点，根据课程标准所规定的教学层次，严格控制深度和广度，掌握每个重点和难点，采用现代化的教学手段和教学模式，提高学生对知识的理解速度和本领。
3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生对知识实现自主学习，表达学生学习的自觉主动性，又要发挥教师的指导作用，在教学过程中表达师生互动的教学新境界。
4、进取参加学校和各级组织的学习进修时机，从各个方面充实自我，使自我的知识水平在已有的根底上更上一层楼，同时也能够增长见识，在以后的教学活动中能够取他人之长补自我之短，使自我的教学水平能有较大的提高，对学生水平的提高也有很大的影响。
5、进取向其他优秀教师请教，既包括知识方面也包含教学方法和技巧，更重要的是学习他们的先进的教学经验，并加以优化利用从本质上提高教学水平，使教学成绩有较大的提高。
6、充分利用我校现有的实验和现代化教学仪器和教学设施，使同学们体会到科学的不断开展给我们带来的便利，促进他们学习科学文化知识的信息和毅力。
7、汇总所学知识，使知识系统化、全面化和标准化，对学生进行理论联系实际的教育，进行生物与生活相关知识的联系练习，提高学生的综合应用本领。
七年级生物教学方案〔二〕：
一、指导思想
以?
全日制义务教育中生物课程标准?
〔实验稿〕为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生经过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究本领、学习本领和解决问题本领方面有更多的开展；能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的根底。
二、教学目标：
〔1〕了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐开展的意义，提高环境保护意识。
〔2〕乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。
[由整理]
（3〕关注与生物学有关的社会问题，构成主动参与社会决策的意识。
（4〕逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立进取、健康的生活态度。
〔5〕初步获得生物圈中人类的起源与开展的根本知识。
〔6〕获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康开展。
〔7〕明白生物科学技术在生活、生产和社会开展中的应用及可能产生的影响。
总结：
以上是教师从指导思想，教学目标安排七年级生物教学方案的。
七年级生物实验：
探究模拟酸雨影响植物种子的萌发
探究模拟酸雨影响植物种子的萌发实验知识，同学们认真学习哦。
探究模拟酸雨影响植物种子的萌发
探究问题：
酸雨对植物种子的萌发有没有影响？
探究假设：
酸雨对植物种子的萌发有影响
实验步骤：
1〕用食醋和清水配制模拟酸雨，并用pH试纸测定pH约等于5、4、3、2。
2〕取5个相同的培养皿，并标号，在培养皿中放入吸水纸，分别用清水，pH为2、3、4、5的模拟酸雨湿润吸水纸。
3〕选取生长状况相同的青菜种子500颗，每个培养皿中放入100颗。
4〕一段时光后，观察种子萌发的数量
探究结论：
酸雨对植物种子的萌发有影响
其余试验：
调查自我的环境保护意识、讨论人口增长趋势、听力测试、调查中学生近视的成因和对策、调查每一天的睡眠时光、测定学习时光、膝跳反射、脊髓的结构〔标本〕、调查糖尿病的发病率、调查居住地人粪尿的处理方法、讨论尿液的构成〔除血细胞和大分子蛋白质外，血液中其他成分都能透过薄薄的肾小球毛细血管和肾小囊壁进入肾小囊内，构成肾小囊内液，这就是原尿，构成原尿的过程是肾的过滤作用〕、讨论人体能量的供给、探究运动对心率的影响、调查食品平安、观察小肠结构
上头对探究模拟酸雨影响植物种子的萌发实验内容的讲解知识，期望同学们都能很好的掌握上头的内容，相信同学们会学习的更好哦。
七年级生物实验：
手皮肤的触压觉
对于生物实验中手皮肤的触压觉内容的讲解，我们一齐来学习吧。
手皮肤的触压觉
探究问题：
手皮肤各个部位的触压觉相同吗？
探究假设：
手皮肤各个部位的触压觉不相同
实验步骤：
用笔的尖端刺激手的各个部位，看看各个部位的反响快慢情景
探究结论：
手皮肤各个部位的触压觉不相同
上头对生物实验中手皮肤的触压觉知识的内容学习，同学们都能很好的掌握了吧，期望同学们在考试中取得很好的成绩哦。
七年级生物实验：
甲状腺激素对蝌蚪发育的影响
下头是对生物学中甲状腺激素对蝌蚪发育的影响知识学习，同学们认真看看。
甲状腺激素对蝌蚪发育的影响
步骤：
1〕将两个相同的水槽编成甲乙两组。
两组均放入2000ml河水，并各培养10只同种、同一批的小蝌蚪。
2〕甲组每隔一天加甲状腺激素5mg，持续5次；作为对照，乙组不加甲状腺激素，其他培养条件相同。
每两天换1000ml水，每一天喂几粒饭或少许熟蛋黄粉和少许切碎的菜叶3〕结果如下
后肢长出的平均时光d前肢长出的平均时光d尾脱落的平均时光d尾脱落时的平均体长cm
甲组47260。
7
乙组59371。
3
期望上头对甲状腺激素对蝌蚪发育的影响实验知识的讲解学习，同学们都能很好的掌握上头的内容，相信同学们会学习的很好的吧。
七年级生物实验：
观察肾的结构
对于生物实验中观察肾的结构知识的学习，需要同学们很好的掌握下头的内容知识。
观察肾的结构
步骤：
1〕将一个完整的猪肾置于解剖盘中，先观察肾的外形和颜色〔外形似菜豆，内侧凹陷，红褐色〕，再用手捏捏〔外表光滑，手感柔软〕，问一问气味。
2〕用户解剖针将肾纵切，观察内部结构。
3〕用显微镜观察肾单位的玻片标本。
经过上头对观察肾的结构实验知识的学习，期望同学们对上头的内容都能很好的掌握，相信同学们会学习的更好的哦。
七年级生物实验：
探究呼吸时二氧化碳体积分数的变化
关于探究呼吸时二氧化碳体积分数的变化知识，我们做下头的讲解学习。
探究呼吸时二氧化碳体积分数的变化
探究问题：
人体呼吸时二氧化碳的体积分数有变化吗？
探究假设：
人体呼吸时二氧化碳的体积分数有变化（呼出气体比吸入气体中的二氧化碳体积分数多）
实验步骤：
1）将澄清的石灰水倒入两个烧杯，标号1、2。
2）用塑料管向1号烧杯的石灰水里吹气。
3）将塑料管插入2号烧杯的石灰水中，再将洗耳球的吹嘴对准塑料管的管口，然后用手挤压洗耳球，将空气吹入石灰水中。
〔1号比2号浑浊〕
探究结论：
呼出气体比吸入气体中的二氧化碳体积分数多
以上对探究呼吸时二氧化碳体积分数的变化知识的内容讲解学习，同学们都能很好的掌握了吧，相信同学们会从中学习的更好。
七年级生物教学方案〔三〕：
一、学生现有学习情景〔根底技能、本领开展等〕分析：
经过上期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备必须的学习技能，对根底知识掌握较牢，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。
但有的学生根底知识掌握不牢固，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学生多关心、多指导、多催促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的本领和个性得到充分的开展、综合素质得到提高。
二、教材内容分析
根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：
主要是学习第四单元;生物圈中的人，从第一章;人的由来到第七章;人类活动对生物圈的影响共七章的教学内容和实验。
其中第二章到第六章是教学重点和难点；而第四章和第五章是是社会讨论和考试的热点。
经过教学改革落实;双基，开展本领，让学生在知识、本领、情感和观念等方面得到全面开展。
三、教学资源的开发
教学资源应当是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时也包括一些学生等的非智力因素、教师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素。
对这些因素的有效的开发利用，能够促进我们的有效教学，提高我们教学的效果，也为建设开放而有活力的生物课程供给了有力的保障。
在开发利用教学资源过程中，不管运用什么方法，唯一的目的是为了教学，为了学生的本领开展。
应多利用互联网络、图书内容、影音文件等多充实生物课堂，让课堂变得高效
四、教学目标
在新课标下，我们要实现的是：
〔1〕学生获得生物学的根本领实、概念、原理和规律等根底知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会开展中的应用。
〔2〕学生初步具有生物学操作的根本技能、必须的科学探究和实践本领，养成科学思维的习惯。
〔3〕学生能理解人和自然和谐开展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
〔4〕初步构成生物学根本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
〔5〕经过生物的学习，掌握生物知识，树立科学的世界观和生态观，促进学生本领开展和科学素质的构成和开展。
学生能将生物知识运用到日常生活当中。
五、具体措施
1、认真钻研生物课标要求标和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实，每月一次月考〔单元测试〕，每周一套练习并及时抽查登记反响调整。
2、坚持启发式教学，正确处理好;双主关系，课堂教学注重师生互动，追求和谐，注重师生交流与信息反响，给学生的学习创造好条件和学习气氛。
3、充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，掌握学习方法，全面开展学生素质。
4、经过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培养和提高学生的自学本领。
六、教学进度及活动安排
教学内容课时
第四单元生物圈中的人
第一章人的由来
第一节人类的起源和开展
第二节人的生殖
第三节青春期
第四节方案生育
第二章人体的营养
第一节食物中的营养物质
第二节消化和吸收
第三节关注合理营养与食品平安
第三章人体的呼吸
第一节呼吸道对空气的处理
第二节发生在肺内的气体交换
第三节空气质量与健康
第四章人体内物质的运输
第一节流动的组织——血液
第二节血流的管道——血管
第三节输送血液的泵——心脏
第四节输血与血型
复习期中考试
第五章人体内废物的排出
第一节尿的构成和排出
第二节人粪尿的处理
第六章人体生命活动的调节
第一节人体对外界环境的感知
第二节神经系统的组成
第三节神经调节的根本方式
第四节激素调节
第七章人类活动对生物圈的影响
第一节分析人类活动破坏生态环境的实例
第二节探究环境污染对生物的影响
第三节拟定保护生态环境的方案
复习 ４课时
共30课时
七、教学总结及反思的要求
1、重点提高学生的应试本领，实际动手本领，分析本领。
2、在教学中要注意继续落实?
生物课程标准?
提出的课程理念：
面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
3、教学中要使学生在知识、本领、情感、态度和价值观等方面有所开展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
4、在传授知识的同时要异常注意科学研究方法的培养。
要注意对学生综合本领的培养。
要经过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。
力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和内容分析活动。
5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
七年级生物教学方案〔四〕：
伴随秋天的脚步，我们踏入了一个新学年的开始。
新学年伊始，为了全组生物教师教学工作有目的性、完成工作有针对性，特根据学校指导方针、教学大纲安排制定本学期七年级生物组工作方案，具体内容如下：
一、工作指导精神
紧紧围绕学校;十一五规划的开展精神，紧密结合教育的精神实质，为了一切的孩子，为了孩子的一切，充分发挥每位教师优秀才干，使学生在我们的精心教育下茁壮成长，成为具有丰富知识内涵的全面人才。
二、教学及活动安排
结合教学大纲的安排以及实际开设课时数量，设置每周二课时共计完成二十九节课的教学内容。
另外根据教学内容和学生身心特点，初步设定安排几项教学活动：
1。
对学校内的生物种类、生长环境特点以及生物特征展开调查的?
调查身边的生物?
实践活动，并对调查活动中认真进取完成、调查报告单优秀的同学予以表扬和展示;
2。
结合?
练习使用显微镜?
一课的实验环节，在使用标准、迅速调整并能够看到清楚物象的同学中进行小比赛，增进学生对实验操作正确认识和熟练程度，对于;优秀实验员给予公示表扬;
3。
结合?
种子的萌发?
，课前布置学生自行选择进行植物的种子，尝试使其萌发，并总结其条件、生长状况，且拍下照片，对于认真探究、成果显著的同学给予表扬;
4。
本学期还将对学生进行一次出教材内容外的生物知识小普及和小竞赛，具体内容和设置安排将在今后备课中详细商讨。
三、教师学习和工作
生物组共有三名专职教师，都是具有多年教学经验的教师。
可是，我们应对的是一批崭新的面孔，而他们又具有着迥异的性格、不一样的特质，所以，在展开教学活动是需要教师充分了解学生，这就需要教师做好以下工作：
上好第一节课，即证明上课的原那么也要让学生理解一位新教师;
2。
充分备课，不仅仅参照教学参考书中的内容，还有组内交流、拓展课外知识，丰富教材;
3。
认真备课，尤其是组内备课，增加听评课次数;
4。
教师自身也是需要知识补充的，所以教学的学习也是一项重要任务，每一位教师都要结合工作，加强自身进修学习，争取更好地为学生效劳。
一学期和学生共同学习生活的日子仅有近100天的时光，但我们要做的事情是使我们的孩子们在这100天里开心、欢乐、健康、提高，让他们在知识的世界里找到开启人生大门的线索乃至那把钥匙。
所以，每一位生物教师都要秉承这样精神，进取而踏实的工作，完成方案，争取获得成绩和质量的丰硕果实。
七年级生物教学方案〔五〕：
一、班级情景
本学期我担任的是初一年级十三个班的教学，从一周的教学过程中发现整体的学风还是不错的，课上的气氛比较活泼。
大局部同学能够做到合作配合，可是也有一局部自控本领差的同学课上的小动作太多。
由于生物这门学科是初一学生新接触的一门学科所以本学期最主要的目标就是培养学生的学习兴趣和良好的自学习惯，最大限度的营造一个和谐奋进的课堂气氛。
二、指导思想
依据初中生物新课程标准的指导思想，把握好重点和难点，克服教学的盲目性，改善课堂上的教学方法，采取多媒体手段增加课堂新亮点到达吸引学生眼球和提升学习兴趣的目的。
重视实验教学，培养学生探究意识、动手本领、独立思考本领和团体合作精神。
促进自身的教学方式和学生的学习方式到达最正确的结合，使得师生共同提高，提升生物学的教学质量。
三、教学目标
1。
知识目标：
让学生了解生物和生物圈、生物和细胞以及生物圈中的绿色植物的根底知识。
2。
本领目标：
培养学生良好的自学习惯，实验探究本领和合作本领。
在学习的过程中注重学生的个性开展。
3。
情感态度和价值观：
培养学生热爱生活、真爱生命的热忱，养成进取向上的健康生活方式，树立建设家园的职责感和使命感。
4。
成绩目标：
力争期中期末考试学困生不超过5%，优秀率突破10%。
5。
自学习惯：
自学、精讲、以练为主的教学模式是我校的特色教学方式，所以从初一开始就应当一向把这样的教学理念贯穿始终，让每个学生都具有必须的自学本领，在自学的过程中体验学习的乐趣。
四、教材分析
（一）内容选择和组织特点
1。
突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的知识体系。
2。
安排了系列化、多样化的科学探究活动。
3。
注重科学方法教育。
4。
重视本领培养的梯度设计。
5。
注重对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识。
6。
注意反映生物科学的新进展。
（二）内容分析
本册书总共有三个单元，分别是第一单元的生物和生物圈、第二单元生物与细胞、第三单元生物圈中的绿色植物。
着重分析本册书的其中重点两章的内容：
1、第二单元，第二章细胞的生活
本章将围绕细胞是构成生物体功能的根本单位，讲述细胞的生活。
细胞作为生物体结构和功能的根本单位，也具有与生物体相似的特征，这是生物体在不一样水平上的一致性。
从当代生命科学的开展来看，从细胞水平认识生命活动规律，是十分重要的方面，所以应当对细胞的生活有一个根本的了解。
研究细胞的生活还与人类以及动植物的健康密切相关，对提高人类的生活质量有重要意义。
2、第三单元，第一章生物圈中有哪些绿色植物
本单元从生物圈的角度扼要介绍绿色植物的类群、形态、生理和分布。
异常重视绿色植物在生物圈中的作用和与人类的关系。
在教材的编排中改变了原教材过分强调学科体系完整性的状况，删减掉不必要的形态结构等记忆性知识，重在让学生理解和领悟有关的生物学原理。
本单元的知识内容是这样安排的。
首先让学生了解生物圈中有哪些绿色植物，它们的主要特征是什么、生活环境是怎样的、与人类有什么关系。
五、主要措施和教学手段
1。
解读教材
结合学生的具体情景，选择最适宜的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。
同时要调整备课的重点，由;关注知识转向;关注学生。
教师不要机械地;教教材，而不是;用教材教，对教材作出合理、适度的加工和改造。
真正有效的课堂，教师需要对教材有一个深度、全面、系统的解读。
学生是学习的主人，教师是学生学习的向导。
作为教学主体的学生在课堂上是否能够精力集中、思路活泼、独立思考并善于发现自我的见解，就要看教师能否把教学意图转换成学生的行动。
2。
改变教学手段
初中生物教学应当结合中学生的特点，采取形式多样的教法，改变传统的、单一的教学模式，引导学生主动参与、亲身实践。
教师应充分运用多媒体实现教学过程智能化、现代化，使生物教学跳出文字和教室，使学习成为兴趣，进行自我探究或团体讨论，教师以平等的姿态参与和引导学生的讨论，使教学过程由传统的传承型转变为现代的探究型。
教师能够利用网络资源和多媒体技术把文字教材转换成为图、文、声并茂，把教师难以说清和教室里不好演示的抽象难懂的重点、难点，跨越时光与空间，跨越学科与领域的知识，形象、生动、趣味地向学生展现，从而提高教学效率和效果。
3。
以学生为本
生物教学要面向每一个学生，致力于提高学生的学习兴趣，培养学科思维，完善学生的健康人格。
教师要帮助学生理解生物对整个社会开展的作用，使学生能从生物的视角去认识科学、技术、社会和生活中的有关问题。
教师必须为学生营造一个宽松和谐的课堂气氛，为学生供给表演的舞台，让学生得以全面开展。
在教学过程中，教师要把学生看作是具有独立主体意识、有独立人格尊严的人，让学生在与教师的相互尊重、合作、信任中全面开展自我，获得成功和生命价值的体验，并感受到人格的自主与尊严。
七年级生物教学方案〔六〕：
初中生物学实验简单，趣味，是培养学生学习生物学的重要手段，同时，实验过程也更容易刺激学生们对所学知识的理解性记忆。
生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。
在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。
所以，生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维本领。
现将本学期的生物实验教学工作制定方案如下：
一、指导思想
经过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的本领及小组的协作精神。
让学生经过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、教学要求
1。
演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。
经过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。
假设有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。
2。
学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。
对于学生实验，假设能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验到达操作标准、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达本领。
3。
在开放实验室方面，为了调动学生的进取性得到广阔学生的欢迎，查找与教学内容相关并且学生感兴趣的实验内容，提前列出实验配档共学生们参考和选择。
每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进行预做，使教学能够得心应手。
经过开放实验室活动，让学生的动手本领和实验操作
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