秋学期高一期中考试语文.docx
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秋学期高一期中考试语文
20城南中学2014年秋学期高一期中考试
语文试卷
命题人：
李多维审定人：
张成树
一、实用类文本阅读（9分）
说“孝”
许天笔
两千多年前神州大地上一对师徒的对话，揭开了人类这条河流之所以生生不息的秘密。
徒弟子路在河边问道：
“老师，我想听听您的志向。
”老师孔丘想了想，说了十二个字：
“老者安之，朋友信之，少者怀之。
”孔子的这三句话，也可以用三个简单的字概括：
老者安之，是孝；朋友信之，是信；少者怀之，是慈。
请注意，为什么孔子把孝而不是信、慈排在了首位?
同样，为什么此后世世代代的中国人，也同样把孝称为百善之首呢？
也许有人会说，老人是智慧的化身，后辈需要向老人学习，以传承各种知识和技能，所以当然要孝敬老者。
然而此情非中国独有，世界上各个文明都是如此，这一点不足以说明孝在中国具有至高地位，而且考古资料也表明“孝为首”的情况未必自远古就如此。
在已经发现的我国最早文字——甲骨文中并没有“孝”字，孝字出现于更晚些时候的商周金文中。
我们不妨先看看荀子对人类生存处境的一段论述。
荀子认为，“人生不能无群”，“人能群，彼不能群也”。
人类相对于其他物种，在力量、速度上都没有什么优势，却能在严酷的生存环境中胜过其他动物，是因为人懂得群体合作。
人为什么能做到群体合作，就在于每个人都知其本分，各行其正，各安其所。
所以，人不能无群，既在群体中，就不能不讲本分，否则，就不免会陷于纷争、动乱和瓦解。
无疑，为了群体的共存，人还需要把自己天性中那些合作、利他的因素利用起来。
孟子曾把人的天性中固有的四种合作、利他的因素，称为“四端”：
恻隐之心，羞恶之心，辞让之心，是非之心。
“端”，是起点的意思。
仅仅有一个起点，当然是不够的，关键在于这些合作、利他的因素，通过怎样的道路，渗透到人们点点滴滴的生活实践中去。
似乎正是在这一点上，中国文明和世界上的其他文明，渐渐走上了不同的道路。
在基督教文明等神教文明和佛教文明等相信轮回的文明中，这些合作性的因素在一定意义上是以来世许诺的形式向信众颁布的。
人们安守本分，很大程度上是因为他们相信，只有诚实善良，“不杀人”，“不偷盗”，才能在死后获得拯救去往天堂，或修得善果减除后世轮回之苦。
然而在中国，在热衷鬼神祭祀的商代被周代取代之后，人们似乎渐渐形成了关注现实世界、慎言死后世界的传统。
孔子的“不知生，焉知死”，便是对这一传统的精练表达。
相应地，中国人摸索到了一条立足于现实世界、发扬合作利他天性的道路。
这条道路，自然要从一个人出生时最先相遇的两个人——父母开始，从自己和这两个人无法割舍的关系开始。
如此设想，我们似乎就容易理解，孝为什么被无数中国人作为修身的起点，成为百善之首。
在人类社会中，代际关系具有不可选择性。
人能够选择职业、住所、生活方式，却不能选择自己的父母。
这一不可选择的事实从消极的一方面理解，是无法逃避的深深的无奈。
不过，从积极的一面来理解，代际关系的不可选择性，恰恰使“孝”在中国文化中成为修身的起点，成为百善之首。
每个人都无可回避地处于与父母的实际关系中，正因为如此，“孝”是每个人都不能不终生面对的事情，同时也就为每个人的合作利他品德的修养提供了牢固的依靠。
你想修养你的德行，成为一个仁慈、有合作精神的人吗？
请从那个你一出生起就必须与之合作的人开始，请从孝开始。
现在，我们再来看看“孝”字的结构：
上面是一个老人，下面是一个孩子。
老在上，子在下。
孝的含义，就这样清晰地呈现着。
（摘自《国学》，有删改）
1、下列对“孝”的表述，不正确的一项是（）（3分）
A．孔子说的“老者安之，朋友信之，少者怀之”，可以用“孝、信、慈”三个字来概括，以“孝”为先的思想影响了此后世世代代的中国人。
B．“孝”是每个人都不能不终生面对的事情，因为每个人都无可回避地处于与父母的实际关系中。
C．一个人从一出生，最先遇到和自己无法割舍的两个人——父母，这样看来，“孝”成为百善之首，是因为无数中国人把它作为修身的起点。
D．甲骨文中并没有“孝”字，孝字出现于更晚些时候的商周金文中，“孝为百善首”也未必自远古即有，但这并不能说明孝在中国不具有至高地位。
2、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）（3分）
A．商代热衷鬼神祭祀，周取代商以后，传统发生了变化。
孔子的“不知生，焉知死”的说法就是对人们关注现实世界、慎言死后世界的传统的精练表达。
B．“人生不能无群”，“人能群，彼不能群也”，这是荀子对于人类能胜过其他动物以适应严酷生存环境的原因的重要论述，群体的合作让人类能够在生存劣势中获得发展。
C．基督教、佛教是以来世许诺的形式向信众颁布合作、利他因素，这似乎让中国文明和西方文明逐渐有了差距，从而走上了不同的道路。
D．孟子把人的天性中固有的四种合作、利他的因素，称为“四端”，但仅有“恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心”是不够的，还需要在实践中表现出来。
3、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）（3分）
A．有人说，老人是智慧的化身，后辈需要向老人学习，来传承各种知识和技能，但这不能成为孝敬老者的根本原因。
B．孔子以孝为先的说法、孟子的四端说、荀子的合作说，在这三种说法中对于孝的理解和认识，对我们今人有非常好的启示作用。
C．人需要把自己天性中那些合作、利他的因素利用起来，对这些因素的利用就是群体合作，是为了群体的共存。
D．“孝”字的结构本身就很好地诠释了孝的含义。
“孝”有助于培养我们的合作精神，让人变得仁慈、有爱心。
二、文言文阅读（19分）
于是张良至军门见樊哙。
樊哙曰：
“今日之事何如？
”良曰：
“甚急！
今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
”哙曰：
“此迫矣！
臣请入，与之同命。
”哙即带剑拥盾入军门。
交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。
项王按剑而跽曰：
“客何为者？
”张良曰：
“沛公之参乘樊哙者也。
”项王曰：
“壮士！
——赐之卮酒。
”则与斗卮酒。
哙拜谢，起，立而饮之。
项王曰：
“赐之彘肩。
”则与一生彘肩。
樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。
项王曰：
“壮士！
能复饮乎？
”樊哙曰：
“臣死且不避，卮酒安足辞！
夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。
怀王与诸将约曰：
‘先破秦入咸阳者王之。
’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭官室，还军霸上，以待大王来。
故遣将守关者，备他盗出入与非常也。
劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。
此亡秦之续耳，窃为大王不取也！
”项王未有以应，曰：
“坐。
”樊哙从良坐。
4、下列句子中加点的词语解释正确的一项是（）。
A．哙遂入，披帷西向立西向：
西边
B．项王按剑而跽曰：
“客何为者？
”跽：
挺着上身跪着
C．还军霸上军：
军队
D．臣死且不避避：
逃避
5、下列每组句子中的虚词意义和用法相同的一组是（）。
A．且
B．于
C．而
D．之
6、下列对文段内容的解说正确的一项是（）。
A．樊哙闯帐，“披帷西向立，瞋目视项王”，主要表现樊哙对项王的愤怒、仇恨。
B．樊哙闯帐陈词后，项王赐座，表明杀机已经基本消除。
C．刘邦在危机中“如厕”是借口，实情是急于脱逃。
招樊哙出，暗中有所谋算。
D．樊哙陈词，把项王看得仅次于怀王，满足了项羽自矜功伐的心理，所以项王屡屡赐酒，还加彘肩。
7、翻译句子（10分）
（1）焉用亡郑以陪邻？
邻之厚，君之薄也。
（3分）
（2）吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出尔。
（3分）
（3）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
（4分）
三、诗词鉴赏（8分）
西江月 题溧阳三塔寺［注
［宋］张孝祥
问讯湖边春色，重来又是三年。
东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。
世路如今已惯，此心到处悠然。
寒光亭下水边天，飞起沙鸥一片。
［注］三塔寺：
在今江苏溧阳县三塔湖，寺内有寒光亭。
8、结合全词，说说“又”字包含了词人哪些情感。
（4分）
答：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
9、这首词描写“春色”手法多样，试简要赏析。
（4分）
答：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
10、默写（10分）
（1）子犯请击之，公曰：
“不可。
。
，
不仁；，不知；，不武。
”
（2）又前而为歌曰：
“，壮士一去兮不复还！
”
（3）樊哙曰：
“，大礼不辞小让。
”
（4）鹰击长空，鱼翔浅底，。
（5）真的猛士，敢于直面惨淡的人生，。
（6），不是清泉，是天上虹，，沉淀着彩虹似的梦。
四、文学类文本阅读（24分）
浮冰上的两者
哈夫·Ｂ·卡威（丹麦）
饿到第三天的晚上，诺尼想到了尼玛克。
在这座漂浮着的冰山上，除了他们两个以外，再也没有别的有血有肉的生灵了。
冰块裂开时，诺尼失掉了他的雪橇、食物和皮大衣，甚至失去了他的小刀。
冰山上只留下他和他那忠实的雪橇犬——尼玛克。
现在，他们两个卧在冰上，睁大眼睛注视着对方——双方保持着一定的距离。
诺尼对尼玛克的爱是真真实实的——就像这又饿又冷的夜晚和他伤腿上的阵痛一样真实。
但是，村里的人在食物短缺的时候，不就毫不迟疑地杀犬充饥吗？
“尼玛克饿久了也要寻觅食物的。
我们当中的一个很快就要被另一个吃掉。
”诺尼想。
空手的他可杀不死尼玛克，这畜牲身强体壮，现在又比他有劲，所以，他需要武器。
诺尼脱去手套，解下了伤腿的绷带。
在几个星期以前，他摔伤了腿，用两块小铁片和绷带捆扎固定。
他跪在冰上，把一块小铁片插入冰块的裂缝中，把另一块铁片紧贴在上面，慢慢地磨。
尼玛克看着他。
诺尼觉得犬的两眼似乎闪着异光。
诺尼仍然磨着铁片，尽量不去想磨铁片干什么。
铁片的边缘磨薄了，天亮时分，小刀磨好了。
诺尼从冰块中拔出小刀，用拇指轻轻试着刀锋。
太阳光照在小刀上，折射到他眼里，使他一时看不见东西。
诺尼硬起心肠来。
“来，尼玛克。
”他轻声叫道。
尼玛克迟疑地看着他。
“过来。
”诺尼叫道。
尼玛克走上前来。
诺尼从那畜牲盯着自己的眼神里看到了恐惧，从它的喘气声中和缩头缩脑的样子感觉到了饥饿和痛苦。
他的心在流泪，他痛恨自己，又竭力压制这种感情。
尼玛克越走越近，它已经意识到了诺尼的意图。
诺尼感到喉咙梗塞，他看到犬的眼里充满了痛苦。
好！
这下是动手的时候了！
一声痛苦的抽咽使诺尼跪立着的身体一阵震颤。
他诅咒小刀，紧闭两眼，摇摇晃晃地把刀子扔得老远。
然后，他张开空空的双手，蹒跚着扑向尼玛克，他倒下去了。
犬围着诺尼的身体打转，嗥叫着。
这下诺尼感到极度的恐惧。
他已经扔掉了小刀，解除了武装。
他太虚弱了，再也不能爬过去取刀子。
现在只有听任尼玛克的摆布了，而且尼玛克也非常饥饿。
犬围着他转，然后从后面扑了上来。
诺尼可以听到这畜牲喉咙里的吞咽声。
诺尼闭上眼睛，祈祷犬的攻击快一些结束。
他感觉到犬的爪子踩着他的大腿，犬呼吸时喷出的热气冲击着他的脖颈。
他随时都要放声尖叫。
然而，他感觉到犬滚烫的舌头直舔他的脸。
诺尼睁开眼睛，张开手，抱住尼玛克的头。
头靠着头，他轻轻地哭了……
一小时后，一架直升飞机出现在北边天空。
飞机上一个海岸巡逻队的小伙子俯视着下面，他看到了漂移着的冰山，发现冰山上有什么东西在闪光。
这是太阳光折射在什么东西上面，而且一闪一闪的在动。
他让飞行员降低飞机，看到冰峰的阴影下，有一个黑而不动的像人一样的黑影。
怎么，还有一个黑影？
他把飞机降落在一块较平的冰面上，然后上了冰山，黑影是两个——一个小男孩和一条爱斯基摩雪橇犬。
小男孩已经昏了过去，但还活着。
那条犬无力地哀叫着，已经衰弱得一动也不能动了。
吸引了飞机上巡逻队员注意力的闪光物质是一把粗糙的小刀，刀尖向下插在不远的冰上，在风中摇曳着。
11、从第2段至第10段，作者描述了诺尼哪些心理活动，请简要概括。
（6分）
答：
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12、在本文划线的段落中，作者为什么频繁更换称谓“犬”“尼玛克”“畜牲”？
（6分）
答：
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13、请简要分析文中两次提到“太阳光折射”的作用？
（4分）
答：
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＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
14、这篇小说构思精巧，开头结尾颇有特点。
①请简要分析本文第一段的特点及妙处。
（4分）
答：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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②作者这样安排结尾有何深意？
（4分）
答：
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五、语言文字运用（20分）
15、下列词语中加点的字注音完全正确的一项是（）（3分）
A．奇葩（bà）菲薄（fěi）解剖（pōu）堕入地狱（zhuì）
B．瞋目（chēn）陛下（bì）屏息（bǐng）长歌当哭（dàng）
C．颓圮（pí）作揖（yī）浸渍（zì）叱骂（chì）
D．叱咤（chà）团箕（jī）绯红（fēi）遏止（è）
16、下列词语书写完全正确的一项是（）（3分）
A.慷慨杀戮相濡以沫如弃敝屣
B.忸怩磅礴黯然神伤书生义气
C.峥嵘凄惋娓娓动听激浊扬清
D.斑斓揣摩逆来顺受桀傲不驯
17、下列句中加点成语使用不正确的一项是（）（3分）
A.出游之前，老师告诫学生们说：
“我们这次出游一定要注意保护环境，要做到秋毫无犯。
”
B.他的这番议论是项庄舞剑，意在沛公，看来是暗指我的。
C.图穷匕见，这个一向以友好邻邦来标榜的霸权主义者，终于撕去了“友谊”的面纱，赤裸裸地进行军事交涉了。
D.看到自己战友的牺牲，悲痛之情郁结胸怀，唯有长歌当哭，借以略表自己的哀思。
18、有人依据现在的学习状况，写了《劝学新篇》，这里选了前半部分，请你续写四句话，使意思完备。
（6分）
劝学新篇
父母之心，天下一般；生儿养女，连心连肝；盼子成龙，望眼欲穿；操心儿女，心备耗干。
家务农活，全部承担；夏顶烈日，冬冒严寒；春经雨露，秋经霜寒；饱尝辛苦，历尽苦难。
节衣缩食，养咱吃穿；长年辛劳，发白腰变。
＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
19、概括下面一段文字的主要信息，不超过40字。
（5分）
唐代初期，诗歌创伤仍受南朝诗风的影响，题材较狭窄，追求华丽辞藻。
待到被称为“四杰”的五勃、杨炯、卢照邻、骆宾王出现，才扩大了诗的表现范围，从台阁走向关山和塞漠，出雄伟的气势和开阔的襟怀。
他们无论写边塞，还是写行旅、送别，都有着这样的情思和风貌。
在诗的体式上，这时完成了五七言律体的定型。
律诗属于近体诗，是相对于古体诗而言的。
古体诗分四、五、七方和杂言，平仄没有限制，也不求对偶。
近体诗平仄和押韵有一定的体式，也要求对偶。
律诗的定型，对我国诗歌的发展影响深远，它成了我国古代诗歌的一种主要体式。
答：
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六．作文（60分）
20、芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“海岛”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人和事。
请以“，触动了我的心灵”为题，写一篇文章。
要求：
①根据自己所写文章内容，将题目补充完整；
②写一篇记叙文，不少于800字。
高一语文答题卷
一、选择题（30分，每题3分）
1
2
3
4
5
6
15
16
17
7、翻译句子（10分）
（1）焉用亡郑以陪邻？
邻之厚，君之薄也。
（3分）
（2）吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出尔。
（3分）
（3）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
（4分）
8、结合全词，说说“又”字包含了词人哪些情感。
（4分）
答：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
9、这首词描写“春色”手法多样，试简要赏析。
（4分）
答：
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10.名句名篇默写（10分）
（1）子犯请击之，公曰：
“不可。
。
，
不仁；，不知；，不武。
”
（2）又前而为歌曰：
“，壮士一去兮不复还！
”
（3）樊哙曰：
“，大礼不辞小让。
”
（4）鹰击长空，鱼翔浅底，。
（5）真的猛士，敢于直面惨淡的人生，。
（6），不是清泉，是天上虹，，沉淀着彩虹似的梦。
11、从第2段至第10段，作者描述了诺尼哪些心理活动，请简要概括。
（6分）
答：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
12、在本文划线的段落中，作者为什么频繁更换称谓“犬”“尼玛克”“畜牲”？
（6分）
答：
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13、请简要分析文中两次提到“太阳光折射”的作用？
（4分）
答：
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14、这篇小说构思精巧，开头结尾颇有特点。
①请简要分析本文第一段的特点及妙处。
（4分）
答：
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＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②作者这样安排结尾有何深意？
（4分）
答：
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18、＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
19、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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