初中语文人教部编版七年级下册第一单元本单元综合与测试章节测试习题3.docx
《初中语文人教部编版七年级下册第一单元本单元综合与测试章节测试习题3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文人教部编版七年级下册第一单元本单元综合与测试章节测试习题3.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
初中语文人教部编版七年级下册第一单元本单元综合与测试章节测试习题3
章节测试题
【答题】爱迪生一生有1093项发明，对这些文章只是一笔带过，而把写作重点放在写爱迪生的失败上。
请说说作者这样选材的意图是什么。
_______________________________________
【答案】①突出人物无比的勇气和决心。
②告诉人们成功来之不易。
（人们往往只看到伟人辉煌的一面，而忽略了其遭遇挫折的一面，而遭遇的挫折才更能体现人物超人的勇气以及与困难作斗争的不屈精神，更能激励启发他人。
）
【分析】本题考查学生对文章详略安排的分析能力。
【解答】解答此题的关键是了解文章详略安排的一般原则。
详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体叙述和描写，写得比较充分；略写是指对虽与表现中心意思有关，但不是直接表现中心意思的材料，进行概括式的叙述。
爱迪生的失败更能够突出他的勇气与顽强的精神，能够给人以鼓舞，所以要详写。
【答题】将第⑦段中“从没退休”与“不怕老”调整一下语序好不好？
为什么？
_______________________________________
【答案】“从没退休”强调的是爱迪生一直“坚持工作”，这是原因、是重点；“不怕老”是说爱迪生还保持着良好的心态，这是前者的结果、是次重点；调换之后主与次、因与果就颠倒了，人物形象也就打折了。
【分析】本题考查学生理解文章语句含义的能力。
【解答】要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。
“从没退休”说明爱迪生一生都在工作，是文章阐述的重点内容；“不服老”是对爱迪生精神的概括，相对来说是次要的。
这样安排能够很好地突出人物形象，给读者留下深刻的印象，调整语序后则达不到这种效果。
1.【答题】根据拼音写汉字。
壮年之时，他舍弃美国优越的生活，回国qiè______而不舍地工作，可谓鞠躬尽cuì______，死而后已。
在那个中华民族任人zǎi______割的时代，他选择了一条布满荆棘、与常人jiǒng______乎不同的道路。
【答案】锲,瘁,宰,迥
【分析】本题考查学生看拼音写汉字的能力。
【解答】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三个字的专业术语和熟语。
从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“锲”“瘁”造字法都为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
本题还可根据句意推断词语的字形。
2.【答题】古诗文名句默写。
“歌以咏志，诗以传情。
”李白《春夜洛城闻笛》中的“____________，____________”表现的是浓郁深沉的思乡思亲之情；岑参《逢入京使》中的“____________，____________”抒写了诗人远涉边塞时思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感；王维《竹里馆》中的“____________，____________”传达出诗人与自然对话、与天地精神往来的惬意；韩愈《晚春》中的“____________，____________”运用拟人手法借杨、榆写出对春天的留恋。
【答案】此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安 深林人不知，明月来相照 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞
【分析】本题考查学生理解性默写。
【解答】顾名思义，理解了才能默写出来；理解了才能记得久、记得牢。
只是摇头晃脑不加理解的背是没用的，因为你所记忆的东西，能用的地方，远远不止于默写这点范畴。
所以平时一定要加强理解性默写的训练。
根据题干与诗文内容选准诗句是作答的关键。
要注意“柳”“园”“荚”“惟”等字词的书写。
3.【答题】解释下列文言语句中的词语。
（1）蒙辞以军中多务 辞：
____________
（2）治经为博士邪 治：
____________
（3）卿今当涂掌事 当涂：
____________
（4）蒙乃始就学 就：
____________
【答案】
（1）推托。
（2）研究。
（3）当道，当权。
（4）从事。
【分析】本题考查学生对文言实词的理解。
【解答】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
此题都是古今异义词，如“治”：
研究。
所以千万不要以今释古。
理解好上下文内容是作答的关键。
4.【答题】文学常识和名著阅读。
（1）《骆驼祥子》是____________（作家）自己最喜爱的一部作品。
小说写了祥子三起三落的经历，为我们描绘了一个人力车夫的悲惨命运。
（2）请根据下面的提示，补写出祥子失车的主要情节。
第一次，他用辛辛苦苦积攒了三年的钱买了一辆车，____________；第二次，他没灰心，从头再来，拼命攒钱，可车没买上，钱就被____________（人名）敲诈去了；第三次，他与虎妞结婚后用虎妞的钱买了车，可好景不长，____________。
【答案】
（1）老舍
（2）结果车被大兵抢走了；孙侦探；虎妞去世，他只能卖车办丧事
【分析】本题考查学生对文学常识和名著的掌握情况。
【解答】文学常识广义指涵盖文化的各种问题。
包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。
零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。
此题考查的是与《骆驼祥子》有关的文学常识。
《骆驼祥子》作者老舍。
祥子用三年的时间省吃俭用，终于实现了这个理想，成为自食其力的上等车夫。
但当时中国军阀混战的社会环境，不容他有丝毫的个人幻想，不到半年，他就在兵荒马乱中被逃兵掳走，失去了洋车，只牵回三匹骆驼。
祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。
可这次还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈洗劫一空，买车的梦想再次成为泡影。
当他又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。
但好景不长，虎妞死于难产，祥子人车两空。
生活捉弄了他，他也开始游戏生活，吃喝嫖赌，出卖他人换钱，祥子彻底堕落为城市的垃圾，变成一具失去灵魂的行尸走肉。
由此可整理出答案。
5.【综合题文】我会阅读。
说和做——记闻一多先生言行片段（节选）
臧克家
①“人家说了再做，我是做了再说。
”
②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”
③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。
闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。
闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：
“秩序不在我的范围以内。
”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
④不动不响，无声无闻。
一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。
⑥“做”了，他自己也没有“说”。
他又由唐诗转到楚辞。
十年艰辛，一部《校补》赫然而出。
别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。
他又向“古典新义”迈进了。
他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
【答题】第①②段引用闻一多先生的话开头有什么作用？
_______________________________________
【答案】开门见山，直接点题，引出下文，将闻一多先生的行为和别人的行为进行鲜明的对比，表现出闻一多先生的优秀品质。
【分析】本题考查文章开头的作用。
【解答】文章引用闻一多先生自己的话起笔，直接点题，不拐弯子。
摆到读者眼前的引文经过了精心挑选，言简意明。
在内容上，它有两个特点：
一是运用比较的方法突出闻一多先生对“说”与“做”的态度；二是语意递进加深——“做了再说”，“做了也不一定说”。
文章采用这样的方法起笔，不仅开门见山，表现出闻一多先生的优秀品质。
在结构上，引起悬念：
闻一多先生是这样说的，做的又是怎样呢？
使读者迫不及待地要读下文。
【答题】作者选取了哪些事例来表现闻一多先生“作为学者的方面”？
请分点概括。
_______________________________________
【答案】几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果；研究楚辞，《校补》赫然而出；对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》等进行研究，汇集成为《古典新义》。
【分析】本题考查学生对文章重要信息的提取。
【解答】表现了闻一多作为学者的一面：
①通过研究唐诗，写成《唐诗杂论》；②研究《楚辞》后铸成《楚辞校补》；③研究了《周易》《诗经》《楚辞》等研古籍后，才汇集写成《古典新义》一书。
答案集中在2、4、6这三个自然段中，根据题干要求整理出即可。
【答题】如何理解文中画线句子“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”的含义？
_______________________________________
【答案】这句话运用了比喻的修辞手法，将我们的民族比喻成一个病人，闻一多先生要寻找使我国民族文化繁荣昌盛的方法，体现出他心怀家国天下的崇高品质。
【分析】本题考查学生对文章重要语句深刻含意的理解。
【解答】“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指的是寻找我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。
自20世纪20年代末起，闻一多先生过了十多年书斋生活，希望从文化上寻找振兴民族的途径。
说明闻一多先生要拯救我们民族的文化，体现出他的忧国忧民的崇高品质。
【答题】根据选文内容，概括闻一多先生的形象。
_______________________________________
【答案】闻一多先生是一位具有严谨刻苦的治学态度和澎湃执着的爱国热情的学者。
【分析】本题考查学生对人物形象的分析。
【解答】速读材料，整体把握；认真审题，明确目的；缩小范围，提高效率；严密分析，准确把握。
作为学者的方面，做了再说，做了不说。
热爱工作，持之以恒，默默无闻。
为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。
所以单从选文部分来分析，闻一多先生是一位具有严谨刻苦的治学态度和澎湃执着的爱国热情的学者。
一定要答出这两个方面。
6.【综合题文】我会阅读。
领导干部的楷模——孔繁森
新华社记者人民日报记者西藏日报记者大众日报记者
①也许，岁月能改变山河，但历史将不断证明，有一种精神永远不会失落。
崇高、忠诚和无私，将超越时空，成为人类永恒的追求。
②也许，时间会冲淡记忆，但人们绝不会忘记，20世纪90年代，有这样一位共产党员，他的理想，他的信念，他的人格，他的情操，使千万人的心灵为之震撼。
③他，就是原中共阿里地委书记孔繁森。
他把自己的一腔热血洒在西藏高原。
④令人痛惜的意外事情发生了。
⑤1994年11月29日，孔繁森在去新疆塔城考查边贸的途中，在一场车祸中不幸殉职，时年50岁。
噩耗传到阿里，传到拉萨，传到山东，人们简直不敢相信。
⑥“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
”
⑦人们在料理孔繁森的后事时，看到两件令人心碎的遗物：
一是他仅有的钱款——8.6元；一是他的“绝笔”——去世前4天写的关于发展阿里经济的12条建议。
⑧这就是孔繁森留下的遗产，这就是一个共产党员的高尚情怀！
⑨雪山含悲，江河呜咽。
⑩许多人站在孔繁森的遗像前泣不成声，泪如雨下。
数不清的哈达敬献在他的灵前，堆得像洁白的雪山。
⑪在阿里，在拉萨，在聊城……成千上万的人在呼唤着同一个名字——孔繁森。
⑫“波拉（爷爷），波拉！
您不能走，我们舍不得您哪！
”孔繁森收养的两个藏族孤儿，捧着他的遗像哭干了眼泪，哭哑了喉咙。
⑬“孔书记，我的好书记，让我替您去死吧！
”孔繁森身边的一位工作人员双膝跪地，两手深深插进墓穴的黄土，号啕大哭，悲痛欲绝。
⑭一位藏族老人匍匐在孔繁森的灵前，大声哭喊：
“孔书记，您不该去呀！
您对阿里恩重如山，我们不能没有您啊！
”
⑮阿里的一个画家虔诚地跪在孔繁森的遗像前，一边落泪，一边为他画像。
画了一夜，也哭了一夜，当画稿完成后，他将画笔折成两截……
⑯“一尘不染，两袖清风，视名利安危淡似狮泉河水；二离桑梓，独恋雪城，置民族团结重如冈底斯山。
”
⑰一副副低垂的挽联，诉说着人们的巨大悲痛，倾吐着人们的无限哀思和崇敬之情。
⑱就像那许许多多把自己的青春、热血和生命都献给了西藏高原的先辈那样，党和人民的好儿子孔繁森，也把他那高大的身躯融入这片壮丽、神奇的土地，在无数人的心中树起一座不朽的丰碑。
1995年4月6日
【答题】请你尽量用选文中的词语来概括孔繁森的形象。
_______________________________________
【答案】孔繁森是一位崇高、忠诚、无私的共产党员干部。
【分析】本题考查学生对人物形象的分析。
【解答】通篇阅读，分出层次，梳理脉络，全盘把握，根据题干要求找出关键性词语，用自己的语言连缀概括即可。
如可提取第1段的“崇高、忠诚和无私”作为孔繁森的形象特点。
【答题】选文第①②段写到“岁月能改变山河”“时间会冲淡记忆”，这两句话对表现孔繁森的精神有什么作用？
_______________________________________
【答案】侧面烘托和强调孔繁森精神的永存，表明孔繁森是不会被人忘记的，他的精神将永远激励后人前进。
【分析】本题考查学生对重点句子的理解。
【解答】联系具体语境，揣摩这种反衬（侧面烘托）方法的作用。
“岁月能改变山河”“时间会冲淡记忆”用岁月的改变，时间的变迁来侧面烘托和强调孔繁森精神的永存，表明孔繁森不会被人忘记的。
强调孔繁森精神对后人的影响。
【答题】从选文第⑦段写的“两件令人心碎的遗物”中，你能看出孔繁森怎样的品行？
_______________________________________
【答案】能看出他清正廉洁、大公无私、为民着想、忠于职守、目光远大的品行。
【分析】本题考查学生对文章重点句子的理解。
【解答】两件令人心碎的遗物：
“8.6元”写孔繁森的清贫，表现他克己为人的无私奉献；“12条建议”写他为西藏发展的操劳。
这个细节从于私于公，为人民，为地方、国家两个角度形象而深刻地展现了孔繁森“最美好的心灵，最丰富的情感，最高尚的精神境界”。
【答题】本文写人物与《邓稼先》写人物的方法有相同之处，也有不同之处，请分别举出一条。
_______________________________________
【答案】相同点：
两文都用简明的语言列举大量事实来充分表现人物的品质。
不同点：
《邓稼先》侧重于正面介绍，而选文则侧重于侧面描写，抒情的成分多。
【分析】本题考查学生的比较阅读能力。
【解答】要注意比较阅读，分析其异同点，这是提高阅读能力的好方法。
比较阅读，可从内容上比较，也可从写法上比较。
如在内容（选材）上，两文都用简明的语言列举大量事实来充分表现人物品质。
在写法上，《邓稼先》侧重于正面介绍，而选文则侧重于侧面描写，抒情的成分多。
7.【综合题文】我会阅读。
夏日田园杂兴十二绝（其一）
[宋]范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
春暮西园
[明]高启
绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。
知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。
【注】①本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。
②蛱蝶：
蝴蝶。
【答题】范诗通过“梅子金黄”“杏子肥”“_________”等词语，写出了江南农村初夏的景象；高诗中“_________”三字，凸显了暮春季节的特点。
【答案】“菜花稀”（或“麦花雪白”）；“花落尽”
【分析】本题考查学生对诗句的分析能力。
【解答】范诗写初夏江南的田园景色，具体描写景色的诗句为前两句，诗中用梅子黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，因此此题填“麦花雪白”或“菜花稀”都算对；高诗是一首描写晚春时景的田园诗，但是清晰描写暮春时节的诗句则是后两句，通过百花尽落来展现暮春时节的景象。
【答题】两首诗的后两句都运用了衬托手法，请作分析。
_______________________________________
【答案】范诗以蜻蜓蝴蝶纷飞、少见闲人衬托村中的安静，也从侧面透露出初夏农事繁忙、农民早出晚归的情况；高诗用“花落尽”“蝶来多”衬托菜花盛开的情景，表现了西园的勃勃生机和盎然情趣。
【分析】本题考查学生对诗歌表现手法的理解与运用。
【解答】衬托是为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬的一种表现手法。
高诗中“无人”和“惟有”形成了对比，后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。
诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写；高诗三句“知是人家花落尽”，“花落尽”进一步说明已是暮春时节，“知”字表明“花落尽”是作者的推测，为虚写。
末句“菜哇今日蝶来多”暗点西园，诗人不因春光逝去而感伤，而是描写“蝶来多”，写出尽管春尽，但仍充满生机和盎然情趣。
8.【综合题文】我会阅读。
[甲]
初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
[乙]
刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。
会有土寇，自练乡兵与之角①，全队溃覆，几为所擒。
又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。
绘图列说②干③州官。
州官亦好事，使试于一村。
沟洫④甫成水大至顺渠灌入人几为鱼。
由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：
“古人岂欺我哉！
”如是日千百遍，惟此六字。
不久发病死。
（选自纪昀《阅微草堂笔记》）
[注]①角：
较量。
②列说：
游说。
③干：
求见。
④洫（xù）：
田间水道。
升级会员 