初中语文人教部编版七年级下册第五单元本单元综合与测试章节测试习题3.docx

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初中语文人教部编版七年级下册第五单元本单元综合与测试章节测试习题3

章节测试题

【答题】“过了这么多年，藤萝又开花了”的含义是什么？

_______________________________________

【答案】通过花的复开暗示了时代的变化。

【分析】本题考查对句子的理解。

【解答】这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思即可得分。

表面意思是指“花开”，深层的意思是说时代发生了变化。

【答题】用原文回答，“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱”，那里满装的是什么？

_______________________________________

【答案】那里满装生命的酒酿。

【分析】本题考查学生对句子的理解。

【解答】筛选信息有三个原则：

①带着题目，通读全文，把握大意。

②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。

③快速浏览全文，验证答案。

本题根据“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿”中的“那里”就可知道答案应该是“满装生命的酒酿”。

【答题】为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一段？

_______________________________________

【答案】写这紫藤萝也曾遭遇不幸，为后面点题做铺垫。

【分析】本题考查内容的分析理解。

【解答】解答此题要根据作者的写作背景及文章的主旨理解分析。

作者回忆十多年前家门外的一大株紫藤萝有生到死的过程，目的是同眼前的盛开的紫藤萝花的景象形成鲜明的对比，以此引出作者在文章的结尾的深刻的体味，从而突出表现了全文的主旨。

【答题】对文末“我不觉加快了脚步”这句话应如何理解？

_______________________________________

【答案】作者通过看花，感觉到花多年后重新开放的生命的喜悦，悟到“生命的长河是无止境的”，表明应抓紧时间，珍惜生命。

【分析】本题考查句子含义的理解。

【解答】本题要理解的句子是文章的末句，结合前文内容来看，这句话在结构上与文首句相呼应，开头“我不由得停住了脚步”，表现作者被紫藤萝花的生机勃勃所吸引；结尾“我不觉加快了脚步”，是因为作者从紫藤萝花中感悟到生命的美好与永恒，决定以乐观的心态投入到新的生活中去。

据此分析作答。

1.【综合题文】我会阅读。

老树

　　你站着，你就这么站着，你就这么孤零零地站着，站在荒漠无边的旷野里。

　　那一片片飘舞着你生命旗帜的树叶呢？

那小憩你的枝头又远走高飞的小鸟呢？

那从远方匆匆赶来读你满脸深刻皱纹的风风雨雨呢？

　　几度悲欢离合，一切都已远去，只有你无言地伫立着，撑起一片清淡高远的天空。

　　从你日渐稀疏的枝叶，我知道你衰老了。

　　不是么，你那遒劲的根须裸露在地面上，是丧失竭力扎向泥土深处的欲望吗？

而在你嶙峋的脊背里除了浓缩多少人都无法经历的年轮外，不也留下风雨剥蚀的伤疤，不也刻下岁月沧桑的印记么？

！

现在，我就静静地坐在你的根上，让苍茫的落照和无边的旷野作为背景，细细感知你的生命之轻，感知你的生命之重！

　　黄昏来了，冬季也已临近。

　　在黄昏的风里，我低吟起一句名诗：

“如果冬天来了，春天还会远吗？

”

　　吟着唱着，我思想的汁液顺着你的根须仿佛就要抵达冬的深处，我知道，当杨柳风后，杏花雨间，你刻满皱纹的脸上定会绽出几星嫩绿的笑颜！

【答题】文章第一自然段连用了“站着（在）”，这样写是为了突出什么？

_______________________________________

【答案】突出老树所处的环境和不屈的精神。

【分析】本题考查重点词句的表达作用。

【解答】本题结合语句且而把内容和文章的主旨分析作答即可。

从“你站着，你就这么站着，你就这么孤零零地站着，站在荒漠无边的旷野里”可以得出老树所处的环境的恶劣，表现了老树顽强不屈的精神。

【答题】文章第五自然段画线处“生命之轻”“生命之重”中的“轻”“重”的含义分别是什么？

①“轻”的含义是_______________。

②“重”的含义是_______________。

【答案】①老树已衰老　②它有顽强的精神（意思接近即可）

【分析】本题考查重点词语的理解。

【解答】理解词语的含义不要仅浮于语句的表面意义，要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题。

作答时要结合语段的具体内容从表层含义和深层含义两个角度进行分析即可。

根据上下文可知，这里的“轻”指老树的衰枯，“重”指老树的顽强不屈的精神。

【答题】作者在最后一自然段中不直接写“当春天来临时”，而写成“当杨柳风后，杏花雨间”，这样写的作用是什么？

_______________________________________

【答案】与杨柳、杏花形成对照，表明老树有顽强的生命力。

【分析】本题考查对表现手法作用的分析。

【解答】对比手法是文章中常用的一种写作手法，通常是把xx与xx进行鲜明地对比，突出人物（事物）的……特点，表达了作者……的情感。

本题结合语句和主旨分析作答即可。

【答题】下列对文章的分析与鉴赏，不正确的三项是（   ）

      A.作者运用拟人的手法，表现了老树的寂寞和顽强。

      B.“黄昏来了，冬季也已临近”，渲染了一种悲凉、萧条的气氛。

      C.作者引用雪莱的诗句“如果冬天来了，春天还会远吗?

”寄托了对未来的美好愿望。

      D.作者对老树表现了无限的伤感和同情。

      E.文章大量使用问句，作用主要是把读者引进营造的氛围中去。

      F.“夕阳无限好，只是近黄昏”与本文的旨趣最为接近。

【答案】BDF

【分析】本题考查学生对文章内容的理解和分析。

【解答】B项可根据“在黄昏的风里，我低吟起一句名诗：

‘如果冬天来了，春天还会远吗？

’”即可判断其表述是错误的；D根据文章的主旨的所写的内容可知，这篇文章在于赞扬老树的顽强不屈的精神，是对老树的讴歌，所以选项的理解是错误的；F根据文章表达的主旨是对老树的顽强不屈的精神的赞美。

所以F项的理解是错误的。

故答案为BDF。

2.【答题】在现实生活中，我们有许许多多的朋友，一个人可以是朋友，一条小狗也可以是朋友，一本书也能成为朋友……请以“朋友”为话题写一篇作文。

要求：

①写出自己的真情实感。

②字数不少于600字，除诗歌外，文体不限。

③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

【答案】例文：

我的朋友

　　夜，张开黑色的帷幔；月，洒下柔柔的月光。

每当月下，我独自一人漫步在深幽的小径中时，我才能体会到友谊的重要。

　　刺骨的寒风吹起满地的落叶，我久久地凝视着那一轮红红的月，经不住回想起五六年的事。

　　那时，幼稚的我才五、六岁，还不懂友谊是什么。

“就给我吃一点糖呗！

”妹妹向我投来乞求的目光，而我却带着几分高傲地回答道：

“为什么我要给你？

谁叫你妈妈不给你买的！

”说罢，我还故作多情地舔舔棒棒糖，不时地抿抿嘴，时不时发出“嘶，嘶”地响声，想使眼馋的妹妹更眼馋。

我望了望站在一旁的妹妹，只见她高高地仰起了下巴，眼中闪烁着异样的光芒，眼巴巴地望着我，好像口水都要流下来了，当我正在暗暗自喜时，突然耳边听见了一丝幼稚的声音，又带着几分不服气：

“小气鬼。

”可我却没有一丝表示同情的意思，反而还调皮地朝妹妹做了几个鬼脸。

　　想到这，我不禁叹了几口气，想当初，我为何要这样做呢？

一滴滴豆大般的眼泪不禁湿润了眼睛。

　　此后，我便失去了一个好朋友。

那时，我才体会得到失去了友谊，生活将会变得多么枯燥无味。

当我想去找妹妹玩耍时，我不禁停下了脚步，我不是跟妹妹绝交了吗?

一天，两天，三天……我再也忍受不住无味的生活了，不禁厚着脸皮，跑到妹妹家向她去道歉，还从口袋里抓出一把糖果递到妹妹手中。

从这以后，我的生活便又变得充满趣味了……

　　突然间，我的心中仿佛又多了几束暖阳照进了我的心田。

流下泻下一时悟出的道理：

友谊是焦急时的甘泉，友谊是黑暗的明灯，友谊是快乐时的分享，友谊是忧伤时的抚慰！

【分析】本题考查学生的写作能力。

【解答】这是一篇话题作文，话题是“朋友”。

审题时要抓住题目里的关键词语“朋友”来构思文章，这个词确定了文章的写作对象，拟题时可以用“减法”来确定写作的范围，这样能缩小题目的内涵，可以在话题前加上限制范围的词语，使它的内涵缩小。

如：

《我的一位益友》《语文老师——我的良师益友》等。

这样写作就有针对性，作文的难度就会降低，文章的内容就会具体详实，不会出现泛泛而谈的现象。

点睛：

要想写好话题作文，要善于“化大为小”。

话题作文的写作范围十分宽泛，如果仅把话题当作一个僵死的概念，视为“铁板一块，不可分割”的整体，笼而统之去写文章，那样内容就会空泛、文意散漫。

所以，写好话题作文的首要任务是善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”。

给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。

3.【答题】下列加下划线字注音全都正确的一项是（   ）

      A.迸溅（bènɡ）　忏悔（qiàn）　忧郁（yù）

      B.一摞（luò）　　矜持（jīn）　　伫立（chù）

      C.孱头（chán）　执着（zhuó）　瞬息（shùn）

      D.猥琐（wěi）　　赤裸（luǒ）　　涉足（shè）

【答案】D

【分析】本题考查学生对字音的掌握情况。

【解答】要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。

A项应为忏（chàn），B项应为伫（zhù），C项应为孱（càn）。

故选D。

4.【答题】下列词语书写完全正确的一项是（   ）

      A.凝望　　繁密　　轰轰烈烈　　垂垂暮老

      B.笼罩　　颤抖　　淅淅沥沥　　查言观色

      C.懊丧　　遗撼　　时隐时现　　身漂异乡

      D.架接　　褪尽　　祸不单行　　荒草萋萋

【答案】A

【分析】本题考查学生对字形的掌握情况。

【解答】B应为“察言观色”；C应为“遗憾”；D应为“嫁接”。

5.【答题】下列句子中，加下划线成语使用不正确的一项是（   ）

      A.据说这棵古槐已经有一千年的历史了，盘虬卧龙般的枝干，茂盛的枝叶，让人叹服生命力的伟大。

      B.经历了在沙漠里整整四天的苦苦挣扎之后，他终于发现了一片水源。

这对于他来说，真是仙露琼浆啊。

      C.看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁地笑了起来。

      D.我说深圳，是位勇于探险、搏击风浪的青年；是位血气方刚、无所畏惧的勇士；是位气宇轩昂、顶天立地的英雄。

【答案】C

【分析】本题考查学生对成语的理解与运用。

【解答】要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：

词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。

C项的成语使用有误，“忍俊不禁”指忍不住笑，用在这里与“笑了起来”意思重复。

故选C。

6.【答题】下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（   ）

      A.这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。

有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。

      B.那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。

      C.一边让雨淋湿着我的头发，一边吟些杜甫的“随风潜入夜，润物细无声。

”

      D.啊，小桃树啊！

我该怎么感激你！

你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？

【答案】C

【分析】本题考查学生对标点掌握和运用情况。

【解答】这是学习语文的基础知识，平时要善于归纳整理各种标点符号的正确用法。

此题解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。

C项的标点使用有误，应把句号移至引号外。

7.【答题】下列句子中，没有语病的一项是（   ）

      A.自从小强告别了网吧以后，他的爸爸妈妈的脸上终于现出久违的笑容。

      B.毕业联欢会过后，小雅那优美的舞姿、动听的歌声，时常萦绕在我的耳畔。

      C.通过这次消防演习活动，使我受益匪浅。

      D.也许，青春本身就是一本成长的流水账，需要我们认真地记录，用心收藏。

【答案】D

【分析】本题考查病句辨析及修改。

【解答】学生要学会从不同的角度分析病句原因。

可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。

更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

A项，“终于”和“久违”意思重复；B项不合逻辑，“优雅的舞姿”不能“萦绕在耳畔”；C项缺少主语，应去掉“通过”或“使”。

故选D。

8.【答题】下列有关文学常识及课文内容的表述，不正确的一项是（   ）

      A.《紫藤萝瀑布》一文标题中的“瀑布”一词，运用夸张的修辞手法，既描写出紫藤萝盛开的壮观，又暗示生命长河的伟大。

      B.《一棵小桃树》赞颂了小桃树同命运顽强抗争的精神，揭示了一个生活的哲理：

不屈不挠地奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。

      C.《假如生活欺骗了你》的作者是俄国诗人普希金，他是近代俄国民族文学的奠基人，史称“俄国文学之父”。

      D.《未选择的路》的作者是美国诗人弗罗斯特，他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。

【答案】A

【分析】本题考查学生对文学常识的把握。

【解答】文学常识正误的判断点是：

作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

A项有误，标题中的“瀑布”一词，运用的是比喻的修辞手法，而非夸张。

9.【答题】根据提示仿写句子，使前后句式吻合，语意连贯。

　　如果人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符；如果人生是_______________，那么挫折则是其中一块不可缺少的暗礁；如果人生是白云缭绕的天空，那么_______________。

【答案】波澜壮阔的大海　失意则是其中一片不可缺少的乌云。

【分析】本题考查学生仿写句子的能力。

【解答】作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。

所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。

例句的句式是“如果说人生是……，那么挫折则是……”，要运用比喻修辞，意思要连贯。

10.【答题】默写填空。

（1）念天地之悠悠，_______________！

（陈子昂《登幽州台歌》）

（2）_______________，自缘身在最高层。

（王安石《登飞来峰》）

（3）_______________，化作春泥更护花。

（龚自珍《己亥杂诗》）

（4）杜甫《望岳》中，写诗人极力张大眼睛远望归鸟入山的一句是“_______________”。

（5）陆游《游山西村》中表达诗人豁然开朗的人生境界的句子是“_______________”。

【答案】

（1）独怆然而涕下

（2）不畏浮云遮望眼（3）落红不是无情物（4）决眦入归鸟（5）柳暗花明又一村

【分析】本题考查学生的背诵默写能力。

【解答】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。

古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。

解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。

“怆”“遮”“眦”是此题中的易错字，作答时要注意字形。

11.【答题】为了了解大众对《朗读者》节目的感兴趣程度，学校进行了一次问卷调查。

下面是调查的数据，请你阅读这张表格，归纳出结论（不得出现数据）。

_______________________________________

【答案】示例：

老年人、中年人普遍对《朗读者》节目感兴趣，青少年则普遍不感兴趣；对其感兴趣最深的是中年人，老年人次之，青少年最后。

【分析】本题考查学生对表格信息的提取概括。

【解答】做题时要分析出表中有关材料的相互联系，从中找出规律性的东西，要及时筛选有用信息。

从图表中的百分数可以看出，中年人对《朗读者》感兴趣的人数较多，青少年最少。

12.【综合题文】我会阅读。

　　笔者认为，央视播出的大型情感文化类节目《朗读者》，是央视继《汉字听写大会》《中国成语大会》《中国诗词大会》后又一展现文化魅力的节目。

　　众所周知，文化综艺类电视节目，是观众的一道精神大餐，要满足观众在疲惫的忙碌之后回归内心宁静的欲望，感受其传递的情感和精神。

可近年来有些地方台的文化综艺类节目，靠的是煽情刺激观众，不适合普通观众的口味，所以很快就失去了观众。

而央视在其《中国诗词大会》热度还未散的情况下，又策划播出了《朗读者》节目，节目中选择的一篇散文、一首诗，一封家信、一段电影戏剧剧本等，再由嘉宾二次加工，带着自身的情感再次传递出来，把观众带入故事的情景之中，[A]从而产生共鸣，触及心灵，让心灵愉悦。

　　虽然《朗读者》现在只播出三期，可其文化魅力已深深打动了观众，[B]《朗读者》节目不仅浸润了观众的心灵，而且对国人的阅读起到领导作用。