首都经贸大学本科迎评策划.docx
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首都经贸大学本科迎评策划
首都经济贸易大学迎接教育部本科教学工作水平评估宣传手册
第一部分 重视教学评估 把握指标体系
1.在《中华人民共和国高等教育法》中，关于评估的明文规定是什么？
答：
高等学校的办学水平、教育质量，接受教育行政部门的监督和由其组织的评估。
2.教育部对普通高等学校开展本科教学评估工作是从何时开始的？
答：
普通高等学校本科教学评估工作是从1993年开始，至今已有十年。
教育部过去把评估分为三类，即合格评估、优秀评估和随机性水平评估。
2002年6月决定将三种评估合而为一，使用同一评估方案，在全国统一进行本科教学工作水平评估。
2003年8月20日，教育部部长周济宣布，从今年开始将用5年左右的时间，对我国所有普通高等学校教学工作进行一次全面的评估，并形成5年一轮的教学评估制度。
3.本次评估的具体实施方案是什么？
答：
评估工作依据教育部高等教育司2002年6月颁发的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》进行。
评估结论分为优秀、良好、合格与不合格四种。
教育部专家组正式进校评估前一至两个月，还将对评估高校进行前期调研和测试工作，内容包括：
抽查部分课程本科生试卷，抽查部分本科生毕业论文，进行学生问卷调查等。
4.教学评估工作的目的是什么？
答：
教学评估工作的目的是：
加强和改善国家教育行政部门对高等学校教学工作的宏观管理和指导；推动各级教育主管部门重视和支持高等学校的教学工作；促进高等学校不断明确办学指导思想，改善办学条件，加强教学基本建设，深化教学改革，提高管理水平，逐步建立和完善自我发展、自我约束的机制，以不断提高教育质量和办学效益，更好地为社会主义现代化建设服务。
5.本科教学工作水平评估的原则是什么？
答：
以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。
6.教育部2001年颁发的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（即4号文件）中是如何谈及本科教育质量的？
答：
4号文件强调：
本科教育是高等教育的主体和基础，抓好本科教学是提高整个高等教育质量的重点和关键。
当前，必须高度重视高等教育的质量建设，把加强本科教学工作列入重要工作日程。
文件还指出：
各级教育行政部门要把教育质量特别是本科教育质量作为评价和衡量高等学校工作的重要依据。
高等学校要处理好新形势下规模与质量、发展与投入、教学与科研、改革与建设的关系，牢固树立人才培养的质量是高等学校生命线的观念。
学校党政一把手作为教学质量的第一责任人要亲自抓教学质量，定期召开教学工作会议，及时研究解决本科教学工作中的新情况、新问题，不断推进高等学校的观念创新和工作创新，把本科教育质量提高到一个新水平。
7.普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系中，一级指标、二级指标和主要观测点各有多少个？
答：
一级指标二级指标主要观测点
1、办学指导思想1-1学校目标定位学校的定位与规划
1-2办学思路教育思想观念
教学中心地位
2、师资队伍2-1队伍结构整体结构状态与发展趋势
青年教师中有研究生学位的比例
2-2主讲教师主讲教师资格
教授、副教授上课情况
3、教学条件与利用3-1教学基本设施教室状况
实验室、实习基地状况
图书馆状况
运动场面积及体育设施
3-2教学经费学费收入用于四项教学经费的比例
生均四项教学经费分别增长的情况
4、教学建设与改革4-1专业新办专业
教学计划
4-2课程教学内容与课程体系改革
教材建设与成效
教学方法与手段改革
双语教学
4-3实践教学实践教学内容与体系
有综合性、设计性实验的课程占
有实验的课程总数比例及效果
实验室开放
5、教学管理5-1管理队伍结构与素质
教学管理及其改革的研究与实践成果
5-2质量控制教学规章制度的建设与执行
各主要教学环节的质量标准
教学评估与检查
6、学风6-1教师风范教师的师德修养和敬业精神
6-2学习风气学生遵守校纪校规的情况
学风建设和调动学生学习积极性的
措施与效果
参加课内外科技文化活动等情况
7、教学效果7-1基本理论与基本技能学生基本理论与基本技能
（尤其是外语交流能力）的实际水平
学生的创新精神与实践能力
7-2毕业论文或毕业设计选题的性质、难度、份量、综合训练
等情况
论文或设计质量
7-3思想道德修养学生的思想道德素养与文化素质的水平
7-4体育大学生体育合格标准合格率
7-5社会声誉生源、就业、社会评估
8.评估工作的主导思想是什么？
答：
是“三个符合度”，即学校确定的目标（学校的定位、人才培养目标）与社会要求、人才的全面发展和学校的实情符合程度；学校的实际工作状态与确定的目标的符合程度；学校所培养的人才质量与自定目标的符合程度。
9.评估工作的主体和基础各是什么，评估工作分为哪三个阶段？
答：
学校是评估工作的主体。
自评是整个评估工作的基础。
评估工作分为学校自评、专家组进校考察、考察后的整改三个阶段。
10.如何正确处理好“硬件建设”和“软件建设”的关系？
答：
办好一所学校，硬件固然重要，软件也是非常重要的，只有端正办学指导思想、有效地进行教学基本建设和改革，科学、规范地开展教学管理，树立良好的学风等，学校才能办好，教学质量才能提高。
11.教育思想和教育观念的内涵是什么？
答：
教育思想是对办什么样的教育和怎样办教育的总的看法，是对教育宏观的、理性的认识。
教育观念是人们对教育中的一些事物的观点，如教育价值观、人才观、质量观等。
12.为什么说教学工作始终是学校的中心工作？
答：
高等学校的中心任务是培养人才，人才培养的中心环节是教学工作，因此说教学工作始终是学校的中心工作。
13.学校教学工作中心地位的确立的实际含义是什么？
答：
党政领导重视教学工作，经常研究教学工作，并能深入教学第一线进行调查研究，解决教学工作中的问题；正确处理人才培养、教学工作与其他工作的关系；对教学经费的投入处于优先地位，并有稳定的来源；各职能部门都能围绕育人进行工作，并能主动为教学服务；学校的各项政策和规定都体现对教学的重视；在对教师的考核中，实行教学质量考核一票否决制度；育人工作已成为学校的舆论中心等。
14.教学方法的改革中心是什么？
答：
教学方法的改革中心是加强创新精神和创造能力的培养，改革“灌输式”和过分偏重讲授的教学方法，实施启发式、讨论式、研究式的教学方法。
重视学生在教学活动中的主体地位，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。
改革要有利于加强学生的自学能力、分析问题和解决问题能力的培养，有利于学生创新思维和创新能力的培养，有利于学生个性和才能的全面发展。
15.实践教学内容是什么？
答：
实践教学包括实验、实习、社会实践、课程设计、学年论文、毕业论文（设计）等，不同类型的实践教学环节在教学计划中的地位、顺序、时间分配等方面要符合培养目标的要求，要和相关课程相匹配。
16.教学管理的职能是什么？
答：
教学管理的职能可归纳为20个字：
决策、规划；组织、指导；控制、协调；评估、激励；研究、创新。
17.教师风范及其主要内容是什么？
答：
教师风范是教师的世界观、人生观、价值观、道德修养、知识水平、文化水准、精神面貌的体现，是教师的德与才的统一性表现。
教师风范是教师整体素质的核心，学校的名牌实质是教师风范的名牌。
江泽民主席在北京师范大学百年校庆上对教师提出的“志存高远、爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”是对教师风范的最好概括。
教师风范表现在日常教育教学活动中，主要反映在课堂教学，科学研究，人格魅力，敬业精神和教书育人等方面。
18.何谓“教书育人”？
答：
“教书育人”是指教师要关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。
19.“学习风气”的内涵是什么？
答：
学习风气是学生在校学习生活过程中，所表现出来的精神面貌，是学生在校园中，经过长期教育和影响逐步形成的行为风尚。
学习风气是一种无形力量，它通过潜移默化的作用方式，对人才培养质量起着重要作用。
20.学校的学习风气主要体现在哪些方面？
答：
学校的学习风气主要体现在：
（1）校园氛围。
美丽幽静的校园环境，高雅、健康向上的校园文化是形成优良学风的重要外部条件，它们会感染、熏陶、激励学生勤奋学习，拼搏进取。
（2）学生管理。
优良学风的形成离不开学校的教育和管理。
优良学风的学校一定有完整的学生管理工作体系，完善的规章制度，规范化的日常管理工作。
（3）教育载体。
学生的优良学风是在一系列教育活动中形成的，因此学校应创造一切条件，开展丰富多彩的科技文化、社会实践和其他素质教育活动。
（4）形象表现。
透过学生群体的形象表现可以从一个侧面感受到学生学习情况。
21.如何考察学生的基本理论与基本技能？
答：
考察时，要了解学校对学生的知识结构、能力提高的总体设计（培养计划）、主要课程的教学大纲，了解选修课程、学校的文化科技氛围，在此基础上，通过学生在校学习的成绩、试卷质量、评分标准（进行考试改革，实现考试“三严”为前提）、在可比较的考试和竞赛中的成绩、专家组调查中的成绩和实地考察的结果等考察学生的实际水平。
22.时代要求当代大学生应具有什么样的思想政治素质？
答：
思想政治素质是最重要的素质。
时代要求当代大学生要树立正确的世界观、人生观、价值观；初步掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想的基本观点；具有初步的辩证唯物主义观点，树立社会主义信念、牢固树立热爱祖国、振兴中华民族的使命感；培养探索精神、创新思维、崇尚真知、追求真理的恒心和毅力；培养诚信守法、团结合作的精神和能力。
道德素质是个人在社会生活中进行价值判断、行为选择、处理与他人利益关系的内在枢纽。
23.如何理解特色？
答：
特色是在长期办学过程中积淀形成的，本校特有的，优于其他学校的独特优质风貌。
特色应当对优化人才培养过程，提高教学质量作用大，效果显著。
特色有一定的稳定性并应在社会上有一定影响得到公认。
特色可能体现在不同层面：
（1）体现在总体上的治学方略、办学观念、办学思路；
（2）体现在教育上的特色——教育模式、人才特色；（3）体现在教学上的特色——课程体系、教学方法、以及解决教改中的重点问题等；（4）体现在教学管理上的特色——科学先进的教学管理制度、运行机制等。
24.确定评估结论的标准是什么？
答：
在《评估指标体系》中，将18个二级指标的评估等级划分为A、B、C、D四级。
18个指标中有11个重要指标，它们是：
办学思想、队伍结构、教学基本设施、教学经费、专业、课程、质量控制、学习风气、基本理论与基本技能、毕业论文或毕业设计、思想道德修养。
每一等级都规定有一定条件，按条件定等级。
评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，其标准如下：
优秀：
A≥14，C≤3，（其中重要项目A≥9，C≤1），D=O，有特色项目；
良好：
A+B≥14，（其中重要项目A+B≥9，D=0），D≤1；
合格：
D≤3，（其中重要项目D≤1）。
第二部分 迎接教学评估 促首都经济贸易大学发展
25.本科教学工作水平评估对于我校具有什么现实意义？
答：
这次评估，对于加强我校本科教学工作、促进和提高教育教学质量、整顿教学秩序、规范教学活动以及对教学、课程、教材、人才培养模式等工作的创新具有直接的现实意义。
评估结果必将对我校的声誉、生存和发展产生重大和深远的影响。
26.我校办学指导思想是什么?
答:
我校总的办学指导思想是：
以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以全面推进素质教育、进一步提高教育教学质量、科研水平和管理水平为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，抓住机遇，深化改革，加快建设，加强管理，立足北京，服务北京，把学校办成一所以经济学、管理学学科为主，经、管、法、文、理、工等学科相互支撑、协调发展，规模结构合理，综合实力较强，在国内同类院校中居于前列的多科性大学，并成为首都经济管理人才培养的主要基地。
27.我校的服务面向是什么?
答:
按照服务面向定位，我校作为一所已有40多年建校历史的北京市属重点大学，属于北京市重点支持的、主要为首都的经济与社会发展服务的地方财经类院校，“立足北京，服务北京”，过去是、今后仍是我校办学的基本宗旨。
28.我校本科教育的培养目标是什么?
答：
适应21世纪社会经济发展需要，面向首都经济，培养理论基础扎实，知识面较宽，具有创新精神和实践能力，德智体全面发展的应用型、复合型高级专门人才。
29.我校的办学类型定位是什么?
答:
按照办学类型定位，我校目前属于教学型普通高校。
学校以教学为中心，同时十分重视科学研究，坚持以科研促教学、科研为教学服务，教学科研紧密结合、相互促进的方针。
30.我校的办学层次定位是什么?
答:
按照办学层次定位，我校是一所兼有研究生教育、全日制本、专科（高职）教育、留学生教育，成人高等教育等多层次、多形式办学体系，并以本科教育为主体的普通高等院校。
31.我校的学科结构定位是什么?
答:
按照学科结构定位，我校是一所以经济学、管理学学科为主，兼有法、文、理、工等学科的多科性大学。
32.我校的办学思路是什么?
答:
我校的办学思路是：
坚持“三个面向”的指导方针，坚持“以人为本”的办学理念，坚持开放式社会化办学模式，坚持和弘扬“自强不息，求实创新”精神；正确处理规模、结构、质量、效益的关系，教学工作与科研等各项工作的关系，本科教育与研究生教育、成人教育等各类、各层次教育的关系，改革、发展与稳定的关系。
树立与21世纪我国经济和社会发展需要相适应的现代教育思想和全面发展的人才观、质量观，确立教学在学校工作的中心地位，牢固树立人才培养的质量是学校生命线的观念。
进一步加强学科专业建设和课程建设、教师队伍和管理队伍建设、教学基础设施建设、学风建设和制度建设；完善激励机制、竞争机制等管理机制，营造良好的有利于创新型、应用型人才成长的育人环境，把我校的教育教学质量、科研水平和管理水平提升到一个新的台阶。
33.我校迎评促建工作的指导思想是什么？
答：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以适应首都经济社会发展和人民群众对教育的需求为根本出发点，认真贯彻落实教育部教高[2001]4号和5号文件精神，遵循“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的原则，对照《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》提出的标准，查找差距，确定建设目标与方案，抓紧进行整改。
通过“迎评促建”，进一步明确办学指导思想，改善办学条件，加强教学基本建设，强化教学管理，深化教学改革，努力办出特色，全面提高教学质量和办学效益。
34.我校迎评促建工作的目标是什么？
答：
在学校党委的领导下，充分发动和依靠全校师生员工，在前一阶段整改取得初步成效的基础上，按照《评估方案》提出的标准，抓紧落实整改措施，按时保质完成预定的软硬件建设项目，全面完成迎接教育部对我校进行本科教学工作水平评估的各项准备工作，全面提升教学质量和管理水平，实现评估“争优保良”的目标。
35.教育部专家组什么时间对我校进行正式评估？
答：
教育部专家组进入我校评估的时间初步定于今年11月下旬，具体日期教育部将于9月中旬正式通知。
36.我校迎评促建工作的基本要求是什么？
答：
（1）各级领导要高度重视这次本科教学工作水平评估，把迎评促建工作作为全校中心工作，摆在重中之重的位置，以饱满的政治热情和高度责任心，认真做好迎评促建的各项工作。
（2）学校本科教学工作水平评估领导小组、迎评促建专业组、迎评促建办公室，以及全校各职能部门，要自始至终争分夺秒抓紧工作，按各自的分工和工作计划目标，在规定时间内完成规定任务。
要发扬自强不息、求实创新的精神，克服任务重、时间紧、困难大等不利因素，把迎评促建工作落到实处，做到思想认识到位，工作到位，责任到位。
（3）广泛发动，全员参与，采取多种形式在全校开展对学校定位、办学指导思想以及办学特色等重要问题的讨论，在全校形成共识，大力加强教学基本建设，落实“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的方针。
（4）按照国家教育部颁布的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》的要求，完成学校、各教学单位和党政机关有关评估文件资料的准备工作。
（5）针对自评中发现的问题和薄弱环节，突出重点，进行整改，加强学校硬件和软件建设，大力改善办学条件。
（6）牢固树立以教学为中心的思想，学校各单位要明确和落实职责分工，继续完善科学合理的教学科研保障机制。
（7）大力宣传我校近年来在改革和建设发展方面所取得的成就，加大对迎评促建工作的宣传力度，在全校形成积极向上的舆论导向。
（8）按照我校制定的《优秀任课教师评选奖励办法》和《优秀科研成果评审奖励办法》，认真做好评审奖励的准备工作，形成对做出突出贡献的教学科研人员的奖励机制。
（9）继续加强重点学科建设、特色专业建设和新的博士点、硕士点及MBA的申报工作，发挥优势，办出特色，力争在办学层次和办学形式上有新的突破。
（10）加快发展研究生教育和留学生教育，稳步发展本科生教育，采取多种形式积极发展成人学历教育和职业培训，加强对外学术交流和合作办学，努力实现各类教育的协调发展。
37.我校的历史沿革情况是什么？
答：
我校是由原北京经济学院和原北京财贸学院合并、组建的北京市属重点大学。
北京经济学院的前身为中央劳动干部学校，创建于1956年，1958年10月成立北京劳动学院，1963年更名为北京经济学院，1986年10月，经北京市政府批准，被正式列为北京市属重点院校。
北京财贸学院是1978年经国务院批准建立的北京市属院校，前身为北京财贸干部学校，创办于1958年。
1995年3月，经国家教委批准，正式组建为“首都经济贸易大学”。
38.我校的校训是什么？
答：
我校的校训是：
自强不息、求实创新。
39.我校的办学特色是什么？
答：
我校的办学特色有两个。
一是坚持开放式社会化办学，构建培养人才的立交桥。
二是重视实践教学，培养富有创新精神和实践能力的应用型、复合型人才。
40．我校专业结构的现状如何？
答：
目前，我校共有25个本科专业，其中经济学类专业5个，管理学类专业13个，理学类专业1个，工学类专业2个，文学类专业2个，法学类专业2个。
拥有2个北京市重点学科、6个北京市重点建设学科、1个博士后科研流动站、3个博士学位授权点、20个硕士学位授权点，并具有工商管理硕士学位（MBA）授予权。
41．我校北京市重点学科与重点建设学科是哪几个？
答：
我校拥有北京市重点学科2个：
数量经济学、劳动经济学。
我校拥有北京市重点建设学科6个：
企业管理、会计学、金融学、经济法学、区域经济学、产业经济学。
42．我校北京现代服务人才培养基地重点建设本科专业是什么？
答：
我校拥有北京现代服务人才培养基地重点建设本科专业3个：
金融学、国际商务、风险管理与保险精算学。
43．我校新办专业是哪几个？
答：
我校属于“新办专业”的有环境工程、工程管理、土地资源管理、旅游管理、社会工作和英语共6个专业。
44．我校设计的学分制培养方案分为几大模块？
答：
我校设计的学分制培养方案包括了“课堂教学（包括全校公共课、学科群基础课、专业课等必修课和选修课）+实践教学（包括军事训练、实验教学、生产实习和社会实践、毕业论文与设计）+其他教学（包括德智体综合考评、第二课堂活动、创新实践）”等几大模块。
45．我校教学质量监控体系由哪几部分组成？
答：
我校的教学质量监控体系由四个部分组成，它以准确优化的质量标准为依据，以及时严格的过程管理为基础，以科学公正的效果评价为手段，以顺畅有效的信息反馈为途径，形成了既包括对教学过程的监控，也包括对教学效果反馈的一个闭合系统。
46．我校确定的主要教学环节是什么？
答：
我校提出规范的教学环节包括入学教育、课堂教学、实践教学、课外教育、成绩考核、毕业环节等。
47．我校教学单位设置情况如何？
答：
我校现设有工商管理学院（含企业管理系、商务管理系）、会计学院、劳动经济学院、信息学院、财政金融学院（含财政系、金融系）和公共管理系、安全工程系、城市经济系、经济系、法学系、统计学系、外语系及人文学院、基础课教学部、体育教学部等教学单位；还设有MBA教育中心、成人教育学院和对外文化交流学院。
48．目前我校办学规模怎样？
答：
截至2002年10月，我校共有各类在籍学生18165人，其中研究生675人，全日制本科生7357人、高职生743人，来自40多个国家的留学生350人，港澳台学生12人，成人夜大、函授生9028人。
49．我校师资队伍状况如何？
答：
我校现有教职工1015人，其中专职教师583人，专职教师中教授77人，副教授267人，讲师213人；博士生导师8人，硕士生导师129人；享受国务院特殊津贴73人，北京市有突出贡献专家3人，北京市跨世纪学科带头人14人，北京市新世纪百人工程培养人选10人，北京市高校中青年学科带头人6人、优秀青年骨干教师53人。
50．我校校区分布状况如何？
答：
我校分东、西两个校区。
东校区在北京市朝阳区，地处北京商务中心区（CBD）；西校区在北京市丰台区，位于中关村高科技园区丰台园内。
在京郊还设有长城旅游学院（我校与延庆县合作举办的二级学院）和密云分校（我校与密云县合作举办的高等职业技术学校）。
51．学校基础设施状况如何？
答：
校园占地总面积48万平方米，建筑总面积26.8万平方米。
其中，教室建筑总面积为32662平方米（含长城旅游学院），实验室建筑面积7815平方米。
图书馆总面积21000平方米，藏书100余万册，拥有中外文期刊2000多种。
学校国有固定资产总值24471.8万元，其中教学仪器设备总值4531.6万元。
52．我校科研状况如何？
答：
“九五”以来，学校承担的国家社科基金项目13项，自然科学基金项目6项，省部级科研项目178项，来自政府部门、企事业的横向课题242项；取得各类科研成果4300项，其中获国家级奖1项、教育部奖6项、北京市奖18项、其他省部级奖10项。
53．我校科研机构设置状况如何？
答：
学校设有人口研究所、经济研究所、首都经济研究所、不动产研究所以及世界贸易组织（WTO）研究中心、企业发展研究中心、产业经济研究中心、CBD研究中心、公司研究中心等科研机构；还设有首都经济贸易大学出版社。
我校主办的《经济与管理研究》、《首都经济贸易大学学报》、《人口与经济》、《北京经济瞭望》等学术期刊，面向国内外发行，其中《经济与管理研究》、《人口与经济》为中文类核心期刊，《经济与管理研究》和《首都经济贸易大学学报》为全国和北京市优秀社科期刊。
54．我校对外交流情况如何？
答：
我校坚持开放式社会化办学，重视加强对外文化交流与国际合作，并取得了明显的成效，逐步形成了自己的办学特色。
目前已与国外30多所大学正式建立了校际交流关系，与50多个国家和地区的大学、研究机构、社会团体、企业集团等有学术交流与合作往来。
仅1999—2002年期间，我校就已公派教师和学者200多人出国（境）讲学、考察访问、培训进修或参加各种国际会议。
55．我校确定的教师职业道德规范是什么？
答：
我校师德规范是，第一，热爱祖国、热爱学生，爱岗敬业、教书育人；第二严谨治学、诚信做人，学为人师、行为示范；第三，思想端正、学识深厚，辛勤耕耘、教学相长；第四，襟怀磊落、仪表端庄，举止高雅、品德高尚；第五，注重科研、善于实践，积极进取、勇于创新；第六，履行职责、严格管理，遵守法纪、严于律己；第七，教学大纲、严格遵循，备课充分、授课认真；第八，坚持原则、关心政治，团结协作、顾全大
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