从资资格考试《幼儿保教知识与能力》模拟卷第53套.docx
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从资资格考试《幼儿保教知识与能力》模拟卷第53套
2020年从资资格考试《幼儿保教知识与能力》模拟卷
考试须知：
1、考试时间：
180分钟。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。
4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。
5、答案与解析在最后。
姓名:
___________
考号:
___________
一、单选题（共70题）
1.托幼机构安排一个固定的时间，主要由园长、所长或其他领导接待家长的来访，以了解家长的意见和建议。
这种方式是（）。
A.家长开放日
B.家长接待日
C.咨询接待日
D.家长会
2.想象的两大特点是（）
A.生动性和新颖性
B.生动性和形象性
C.趣味性和形象性
D.形象性和新颖性
3.与上皮细胞的正常形成有关的是（）。
A.维生素A
B.维生素B
C.维生素C
D.维生素D
4.在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是（）。
A.会识别左右
B.会识别材料的形状、大小、颜色
C.会识别高低、宽窄、厚薄
D.会识别轻重、长短、前后
5.教师在大班幼儿已有超市购物的经验基础上，组织开展一节社会活动“逛超市”，引导幼儿学会理性消费、合理消费、按需消费。
此教育活动内容的选择是从（）入手。
A.教材
B.兴趣
C.联系
D.经验
6.国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的汉字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。
这种做法（）。
A.有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展
B.违背“发展适宜性原则”，不应该这么做
C.在条件好的城市幼儿园可行
D.可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心
7.被心理学家称为“第二断乳期”的是（）
A.幼儿期
B.学龄初期
C.青春期
D.学龄晚期
8.某幼儿给“鱼”下定义时说：
“鱼是一种会游的动物。
”该幼儿的概括水平为（）
A.依据具体特征下定义
B.初步概括水平
C.不会下定义
D.同义反复
9.近20年来，关于独生子女问题的研究不接受下列（）结论。
A.独生子女发展中，存在某些生活环境上的特殊性
B.相当一部分独生子女表现出个性和社会性发展的问题
C.作为一个群体，独生子女和非独生子女存在显著差异
D.家长的错误教养方式是独生子女个性和社会性问题产生的原因
10.讲述活动是发展幼儿（）的教育方式。
A.对话语言
B.独白语言
C.描述语言
D.论述语言
11.提出“大自然、大社会是活教材”观点的教育家是（）
A.陈鹤琴
B.蔡元培
C.杜威
D.夸美纽斯
12.数学认知不包含哪项内容?
（）
A.初步感知生活中数学的有用和有趣
B.感知和理解数、量和数量关系
C.感知形状与空间关系
D.学习十以内的加减法
13.对幼儿成长过程的档案式记录进行评价的方式是（）。
A.正式评价
B.总结性评价
C.档案袋评价
D.形成性评价
14.下列不属于游戏本质特征的是（）。
A.游戏是内在需要的自愿活动
B.游戏是“日常生活”的表征
C.游戏富有选择性的自足乐趣
D.游戏有无规则并不重要
15.幼儿园的“娃娃家”游戏属于（）
A.结构游戏
B.表演游戏
C.角色游戏
D.智力游戏
16.腹泻是小儿常见疾病，引起小儿腹泻的原因是（）
A.患感冒、中耳炎、肺炎等可引起消化道功能紊乱，导致腹泻
B.喂养不当，如进食过多、食物不易消化等，导致消化不良，引起腹泻
C.食物或餐具被细菌的毒素污染，引起胃肠道发炎，引起腹泻
D.以上各项均是
17.为了让幼儿在户外活动中能一物多玩，最适宜的方法是（）。
A.教师集体示范
B.幼儿自主探索
C.教师分组讲解
D.教师逐一训练
18.为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（）。
A.严格规则
B.系统规则
C.标准规则
D.系统程序
19.小班的李老师经常组织幼儿玩各种游戏，壮壮参加了这些游戏后，由入园时的焦虑不安，乱发脾气到现在的每天开开心心。
这说明游戏可以促进幼儿（）
A.情感的发展
B.语言的发展
C.认知的发展
D.社会性的发展
20.班级管理是通过计划、组织、实施、（）等环节来实现的。
A.总结
B.小结
C.调整
D.检查
21.幼儿园歌唱活动中最为基础的目标是（）。
A.让幼儿享受参与歌唱活动的快乐
B.发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力
C.发展幼儿感受音乐的能力
D.积累一定的音乐词汇
22.下列关于幼儿园投放的材料正确的是（）
A.某幼儿教师给中班幼儿几架飞机模型，让幼儿找一找有几扇窗、几个轮子，有什么不同，这种飞机模型的投放可以促进幼儿的探究
B.某幼儿园大班教学《有趣的磁铁》中，教师为了让幼儿体验磁铁可以吸引铁的特性，提供了很多材料，其中包括图钉、小铁块、小铁饼、小铁棍等，希望幼儿通过操作体验磁铁的磁性
C.某幼儿园中班教学《沉与浮》中，教师提供木块、树叶、海绵、泡沫、塑料积木等材料让幼儿操作
D.某幼儿园在美工区提供了很多的蜡笔与颜料，目的是使每位幼儿都能有操作的机会，尽量避免幼儿之间的争执、矛盾
23.幼儿从平行游戏发展为联合游戏，主要反映了幼儿的（）。
A.认知发展水平
B.社会性发展水平
C.情感发展水平
D.身体发展水平
24.维生素按照其溶解性分为水溶性维生素和脂溶性维生素。
下列属于脂溶性维生素的是（）。
A.维生素A
B.维生素B1
C.维生素C
D.维生素B2
25.幼儿园教育内容的特点是（）
A.全面性和启蒙性
B.全面性和逻辑性
C.系统性和启蒙性
D.系统性和逻辑性
26.以下关于幼儿园美术教育的论述不正确的是（），
A.帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标
B.幼儿美术是幼儿个性的表现
C.帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标
D.幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据
27.儿童受教育的第一个场所是（）
A.家庭
B.托儿所
C.幼儿园
D.学前班
28.环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的（）
A.目的性
B.优美
C.教育性
D.多样性
29.（）是判断某种活动是否是幼儿游戏的重要条件。
A.教师是否给予指导
B.是否有明确的目的
C.活动是否多样化
D.幼儿是否在自主活动
30.幼儿在活动区的物质支持是（）。
A.玩具
B.空间
C.材料
D.环境
31.小明在积木角以积木搭建高速公路，小英则在一旁利用积木玩办家家酒游戏。
根据帕顿的社会性游戏分类，小明和小英的游戏行为属于（）。
A.独立游戏
B.规则游戏
C.平行游戏
D.合作游戏
32.以发展基本动作为主，并能培养幼儿勇敢、坚毅等优良品质的游戏是（）。
A.结构游戏
B.音乐游戏
C.角色游戏
D.体育游戏
33.儿童智力发展的萌芽阶段是在（）
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.逻辑运算阶段
34.“对自己感兴趣的问题总是刨根问底”这一典型表现所属的年龄段一般是（）
A.2～3岁
B.3～4岁
C.4～5岁
D.5～6岁
35.个性的（）指人与人之间没有完全相同的个性。
A.独特性
B.整体性
C.稳定性
D.社会性
36.提出儿童不是小大人，教育应当遵循自然的原则，其儿童观被誉为是“儿童的发现”的教育家是（）
A.夸美纽斯
B.卢梭
C.赫尔巴特
D.裴斯泰洛齐
37.提出社会学习理论的研究者是（）
A.巴甫洛夫
B.斯金纳
C.华生
D.班杜拉
38.以下说法正确的为（）
A.患急性肾炎是由于患者免疫反应低下
B.患湿疹是由于患者免疫反应低下
C.患支气管哮喘是由于患者免疫反应超过正常
D.患艾滋病是由于患者免疫反应超过正常
39.幼儿阶段，儿童能轻松地学会母语，错过这一时间，语言能力将受到严重损害，这一时期被称为语言发展的（）
A.关键期
B.钢化效应
C.去习惯化
D.习惯化
40.幼儿园应严格执行消毒制度，以下哪项是错误的?
（）
A.餐具一餐一消毒
B.寝室、活动室一周一消毒
C.儿童内衣隔日一消毒
D.儿童用品玩具定期清洗、消毒
41.为了保证幼儿园正常的保教工作的开展，保证教育质量，《幼儿园工作规程》（2016）对幼儿园班级人数做了明确的规定：
幼儿园小班（）人。
A.25
B.30
C.35
D.40
42.卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是（）
A.把儿童当作儿童来看待
B.提出了“社会本位论”的儿童观
C.提出了“白板说”
D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲
43.（）是指幼儿的现有发展水平和在成人的指导下或与有较高能力的同伴的合作中所能达到的解决问题的水平之间的差异。
A.最近发展区
B.最佳期
C.敏感期
D.最佳学习期限
44.教师组织管理幼儿睡眠时，不适宜的做法是（）。
A.培养幼儿正确的睡眠姿势，纠正不良的睡眠习惯
B.估计幼儿对睡眠需要的差异性
C.随时唤醒幼儿，以免遗尿
D.注意环境的动态变化
45.幼儿需要保持有规律的生活，必须养成良好的（）
A.作息习惯
B.睡眠习惯
C.进餐习惯
D.卫生习惯
46.具有构造新细胞、修补组织功能的是（）。
A.脂肪
B.淀粉
C.蛋白质
D.无机盐
47.幼儿园教育活动的组织应注重（）
A.综合性、活动性、趣味性
B.层次性、生活性、趣味性
C.综合性、全面性、趣味性
D.整合性、情景性、趣味性
48.降温的方法有两种：
物理降温和药物降温。
对学前儿童来说，若体温不是特别高，应尽量采取（）的方法。
A.药物降温
B.物理降温
C.冷敷
D.酒精擦拭
49.“儿童在陌生情境中，难以主动地去探究周围环境，而且探究活动很少，表现出明显的陌生焦虑。
母亲离开时相当忧伤，但重逢时又难以安慰。
”这属于哪种依恋类型（）
A.安全型依恋
B.回避型依恋
C.反抗型依恋
D.缺乏型依恋
50.中班幼儿能双手抓杆悬空吊起（）
A.10秒左右
B.15秒左右
C.20秒左右
D.25秒左右
51.下列传染病主要通过血液传播的是（）。
A.流行性乙型脑炎
B.猩红热
C.细菌性痢疾
D.病毒性乙型肝炎
52.（）是指把被评价对象集合中的各个评价对象的过去和现在相比较，或者把一个对象的若干侧面相互比较的评价。
A.形成性评价
B.诊断性评价
C.自身差异评价
D.总结性评价
53.让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图，要求拿出不同的一张，他拿出了“船”，是因为（）
A.他认为牛、人、猪经常在一起出现，而船不是
B.他认为船是没有生命的，而另外的都是有生命的
C.他认为牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有
D.以上理由都不正确
54.老师在讲故事时，经常会用不同的语气、语速来表现故事中不同角色，这样做是为了引起幼儿的（）。
A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.注意转移
55.儿童可以亲自动手、反复尝试，能够充分观察到活动过程中发生的现象和变化的科学活动类型是（）。
A.教师演示实验
B.儿童操作实验
C.科学观察
D.科学讨论
56.小朋友在活动室内进行活动时，突然窗外飞进一只小鸟，小朋友都兴奋地去看小鸟。
小朋友这时的注意是（）
A.随意注意
B.无意注意
C.有意后注意
D.有意注意
57.下列属于4~5岁幼儿想象特点的是（）
A.想象出现了有意成分
B.想象活动没有目的，没有前后一贯的主题
C.想象形象力求符合客观逻辑
D.想象依赖于成人的语言提示
58.某幼儿没有按照既定的故事情节进行表演，而是按照自己的方式进行，却影响了其他幼儿继续表演。
教师见状，要求该幼儿一定要按照情节表演下去，这种现象是教师（）幼儿的表现。
A.不信任
B.不重视
C.不关心
D.不尊重
59.亲子关系通常被分为三种类型：
民主型、专制型和（）
A.放任型
B.溺爱型
C.保护型
D.包办型
60.《幼儿园教育指导纲要（试行）》将幼儿园的教育内容划分为五个领域，以下答案正确的是（）
A.健康、语言、社会、科学、艺术
B.数学、语言、社会、科学、艺术
C.社会、科学、艺术、音乐、美术
D.科学、艺术、音乐、健康、社会
61.3～4岁幼儿与同伴发生冲突时（）
A.能在他人帮助下和平解决
B.能听从成人的劝解
C.能自己协商解决
D.无需他人介入解决
62.幼儿园老师常常把刚入园的哭着要找妈妈的孩子与班内其他孩子暂时隔离开来。
这主要是因为（）
A.老师不喜欢哭闹的孩子
B.该幼儿不适合上幼儿园
C.幼儿的情绪容易受感染
D.幼儿常常处于激动的情绪状态
63.“理性、严格、民主、耐心和爱”是（）教养方式的特点。
A.权威型
B.专制型
C.溺爱型
D.忽视型
64.教师利用椰子壳、塑料袋等物品画画，体现环境创设的（）原则。
A.经济性
B.适宜性
C.整合性
D.个体差异性
65.（）缺乏会导致甲状腺素合成不足，典型的症状是甲状腺肿大。
A.钙
B.锌
C.碘
D.铁
66.下列关于个人卫生消毒制度的表述，不正确的是（）。
A.幼儿一人一杯一巾，每天消毒一次
B.饭前便后用肥皂和流动水洗手
C.每月为幼儿剪指甲一次
D.被褥做到专人专用，两周换洗床单、枕巾一次
67.班级中有幼儿突然流鼻血了，下列教师的应急措施中哪个是错误的?
（）
A.让孩子仰起头
B.让幼儿用口呼吸
C.捏住孩子鼻翼部几分钟
D.用湿毛巾冷敷鼻部和前额
68.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，科学是（）。
A.感受能力
B.表现能力
C.创造能力
D.思维能力
69.当儿童受到挫折时，采取打人、咬人、扔东西等方式，这是其（）的表现。
A.情绪障碍
B.攻击性行为
C.破坏性行为
D.惊恐焦虑
70.设计“视觉悬崖”来研究婴儿的深度知觉，这属于（）
A.实验室实验法
B.自然实验法
C.观察法
D.测验法
单选题答案：
1：
B2：
D3：
A4：
A5：
D6：
B7：
C
8：
A9：
C10：
B11：
A12：
D13：
C14：
D
15：
C16：
D17：
B18：
D19：
A20：
C21：
A
22：
D23：
B24：
A25：
A26：
A27：
A28：
C
29：
D30：
C31：
C32：
D33：
A34：
D35：
A
36：
B37：
D38：
C39：
A40：
C41：
A42：
A
43：
A44：
C45：
A46：
C47：
A48：
B49：
C
50：
B51：
D52：
C53：
C54：
A55：
B56：
B
57：
A58：
D59：
A60：
A61：
B62：
C63：
A
64：
A65：
C66：
C67：
A68：
D69：
B70：
A
单选题相关解析：
1：
家长接待日是托幼机构安排一个固定的时间，主要由园长或其他领导接待家长的来访，以了解家长的意见和建议。
家长开放日是让幼儿家长来园深入幼儿课堂聆听教师的讲课，目的在于让幼儿家长深入了解自己孩子在园的表现情况，了解老师的讲课水平，增加幼儿园办学的透明度。
2：
想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，建立新形象的过程。
想象的两大特点是形象性和新颖性。
3：
维生素A维持上皮组织的正常功能，促进机体的生长发育。
与正常视觉有密切关系。
4：
教师在指导儿童结构游戏时要注意，幼儿园大班儿童应学会的结构知识和技能有：
会区别左右；在建造技能上，要求他们建造的物体比中、小班幼儿更加精确、整齐、匀称，物体的结构更加复杂和富有创造性；会使用辅助材料装饰建造物体；会合作建造物体。
5：
作为一个主动的学习者，幼儿是在与周围环境相互作用的过程中获得经验的，幼儿的学习也离不开他们的经验基础。
因此，教育活动内容的设置和编选也必须考虑到以幼儿的经验为基点，所设定的活动内容应贴近他们的生活经验范围，只有来自于幼儿生活经验的内容才能引发他们的探究兴趣。
符合他们的认知水平，唤起他们的表达、表现欲望，进而获得可能的发展。
6：
题干中的这种做法没有按照幼儿身心发展的特点进行教育，违背了发展适宜性原则。
7：
心理学家把青春期称为“第二断乳期”。
进入青春期的少男少女们，开始从心理上摆脱对家长的依赖，即使对于家长正确的建议，有时也会有逆反心理。
8：
依据具体特征下定义。
儿童从物体的功用，动物的习性，或物体的某种较重要的具体特征来下定义，说明了儿童思维的具体性。
因为物体功用，即它与人的关系，是学前儿童在生活中能够体验到的。
9：
作为一个群体，独生子女和非独生子女的社会性并不存在显著差异。
10：
讲述活动是以培养幼儿独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的，给儿童提供积极参与命题的实践机会。
讲述活动的基本特征：
讲述活动拥有一定的凭借物；讲述活动的语言是独白语言；讲述活动具有相对正式的语言情境；讲述活动中需要调动儿童的多种能力。
11：
在抗战时代，陈鹤琴抱着实验新教育的使命，创建了“活教育”。
其教育的三大目标是——
（1）做人、做中国人、做现代中国人；
（2）做中教、做中学、做中求进步；（3）大自然、大社会是我们的活教材。
12：
学前数学教育认知目标包括：
初步感知生活中数学的有用和有趣；感知和理解数、量和数量关系；感知形状与空间关系。
13：
幼儿成长档案袋评价是对幼儿成长过程的档案式记录，通过幼儿作品及相关资料的收集、整理，记录幼儿在各类活动中体现出的个性、兴趣、态度、能力等表现。
它是对幼儿发展中真实情景以及发展轨迹的真实记录，是体现幼儿发展动态评价的最佳形式之一。
14：
幼儿游戏具有以下特征：
游戏是儿童主动的自愿的活动：
游戏是在假想的情景中反映周围生活；游戏没有社会的实用价值，不直接创造财富，没有强制性的外在目的；游戏伴随着愉悦的情绪体验。
A项突出的是游戏的自愿性，B项突出的是游戏是在假想的情景中反映周围生活，C项突出的是游戏的自主性。
15：
角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院，等等，所以又称为主题角色游戏。
16：
因患感冒、中耳炎、肺炎等也可引起消化功能紊乱，导致腹泻；喂养不当，如进食过多、食物不易消化等，导致消化不良，引起腹泻；食物或餐具被细菌的毒素污染，引起胃肠道发炎，引起腹泻。
17：
“一物多玩”属于幼儿的科学探索活动。
《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出，幼儿期幼儿的思维以具体形象思维为主，科学探索活动中适宜的做法是引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，而不是对幼儿进行灌输和强化训练。
18：
为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套系统程序。
19：
幼儿游戏有利于促进幼儿情感的发展。
“游戏治疗”理论和实践表明，游戏是幼儿发泄自己不良情感的一种重要形式，通过游戏使幼儿的情绪变得平静、缓和，有利于抑制、降低消极情绪的负面作用。
20：
幼儿园班级管理是指幼儿园班级中的保教人员通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来，以达到高效率实现保育和教育的目的。
21：
让幼儿感受音乐活动的快乐，这是幼儿学习音乐的最基本目标。
22：
A项中投放材料以后让幼儿操作的活动不具有探究性，中班的幼儿能非常准确地说出飞机模型中窗子和轮子的数量，不需要探究即可完成。
B项中教师提供的材料“图钉”比较尖利。
不安全，教师应给幼儿提供安全的材料。
C项中教师提供的材料均是浮起来的，而没有能够沉下去的，幼儿无法体验和观察沉下去的现象，教师提供的材料不具有对比性。
D项正确，幼儿园投放的材料应足够幼儿操作和使用。
23：
根据儿童社会性发展水平，把幼儿游戏分为独自游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏。
24：
脂溶性维生素有维生素A、维生素D、维生素E、维生素K四种。
25：
具体参看《幼儿园教育指导纲要（试行）》第二部分中的教育内容与要求。
26：
幼儿园美术教育的终极目标是培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力。
27：
家庭是人的第一个学校。
每个幼儿都从自己家庭的生活中获得不同于他人的经验、形成自己的行为习惯、发展待人处事的能力以及语言等。
28：
环境与教育目标的一致性原则是指环境的创设要体现环境的教育性，即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。
29：
幼儿游戏的特点之一表现在：
游戏是幼儿的自主活动。
如果幼儿在进行游戏活动时，教师明显控制活动的内容、形式和进程，那么游戏的成分就大大降低了，甚至成了教师积极导演、幼儿被动参与的“一台戏”。
这就违背幼儿游戏的特点，也就不是幼儿的游戏。
所以，在游戏中，教师要确保幼儿是在自主性地参与活动。
30：
材料是活动区必不可少的物质基础，适当、合适的材料会受到幼儿的欢迎，促进幼儿在学习和游戏中获得发展。
31：
小明和小英各玩各的，所用玩具一样，各自的游戏内容没有联系，也没有互动行为，属于平行游戏。
32：
体育游戏是以发展幼儿基本动作，增强幼儿体质，促进幼儿身体健康为主的游戏。
另一方面，体育游戏可培养幼儿勇敢、坚毅、乐观等优良品质。
33：
皮亚杰把幼儿心理发展分为四个阶段，其中感知运动阶段（0～2岁），智力表现为运动神经的活动，即对可看见、可触摸、可感觉的事物的探索。
34：
具体参看《3～6岁儿童学习与发展指南》中“科学领域”中“科学探究”的目标。
35：
西方心理学界研究，个性强调个人独特性的定义，认为个性是"个人所以有别于他人的行为"。
36：
卢梭对儿童教育的贡献首先是“儿童的发现”。
他认为儿童不是小大人，儿童有他自己独特的生活；儿童期的存在是自然规律，儿童期的存在并非单纯地为成年生活做准备，它具有独立存在的价值。
这种关于儿童的观念在人类的儿童观演变史上是前无古人的。
37：
班杜拉以儿童的社会行为习得为研究对象，形成了其关于学习的基本思路，提出了社会学习理论。
38：
患支气管哮喘是一种多种刺激引起的呼吸道变态反应疾病，多种病因引起植物神经紊乱，免疫反应超过正常而引起支气管痉挛，发生呼吸困难。
39：
在动物早期发展过程中，某一反应或某一组反应在某一特定时期或阶段中最易获得，最易于形成，如果错过这个时期或阶段，就不容易再出现这样好的时机。
这个关键的时机也就是所谓的“关键期”或关键年龄。
40：
儿童内衣无须隔日消毒，换洗后进行消毒即可。
41：
具体参看2016版《幼儿园工作规程》第十一条规定。
42：
卢梭要求把幼儿在教育中的被动地位变为主动地位，教师要多给幼儿自由，尊重幼儿的天性，使幼儿真正成为教育上的主人。
把儿童当作儿童来看待。
43：
最近发展区一是指幼儿的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的幼儿心理机能的发展水平；二是在成人帮助下即将达到的发展水平。
这两种水平之间的差异。
44：
教师组织管理幼儿睡眠时，在睡前应提醒幼儿先大小便，而不是为了避免遗尿而随时唤醒幼儿，影响幼儿睡眠质量。
45：
具体参看《3～6岁儿童学习与发展指南》中“生活习惯与生活能力”中目标1“
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