新版冀教版四年级下册英语教案.docx
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新版冀教版四年级下册英语教案
四年级下册英语教案
Lesson1:
Howareyou?
•、教学H标：
1•能听说读写Howareyou?
Fine,thanks.
2•说出并且听懂Nicetomeetyou.
—、教学重难点：
1、Howareyou?
Fine,thanks.以及Howare
you的其它回答方式。
2、Youcancallme.・・
三、教具、学具：
的图片，收音机
四、教学过程：
㈠Warmingup
1、
T:
S:
Greeting
Hello,boysandgirls・
Hello,MissYun.
T:
S:
What'syourname?
Mynameis…
T:
Let'slearnEnglish!
2、
㈡
SingasonguHowareyou?
”为学生学句型作铺垫
Newconcepts
1•先教单词fine.教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine-词并检查学生的发音。
2•教师指着自己对学生说:
Tmfine,today.用表情来表示出自己今天很好（指身体）•并把fine-词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine-词意思是身体好。
3.教师和一个学生打招Hf:
Hello,-Howareyou?
然后指着黑板上fine—
词，启发学生回答:
Fine,thanks或Vmfine,thanks.
4•教师再和另一位学生重复刚才的会话.
5.让一个学生向老师打招呼并问候，如：
S:
Hello,MissYun.Howareyou?
T:
Fine,thanks.教师接着问候学生Howareyou启发学生回答,同时教Vmfine,thanks.
Verywel1・Thankyou.
6.教师把verywell.写在黑板上.解释verywell意思是身体非常好.
7.教师带读verywell，并检查学生发音.
8.师生之间进行打招呼问候，如
T:
Morning,boysandgirls・
Ss:
Morning,MissYun・Howareyou?
T:
Fine,thanks・Howareyou?
Ss:
Verywell,thankyou.
9.同桌两人或前后两人进行会话练习.
10.听会话录音N1,模仿语音语调.
11.出示Mr.wood的图片,向学生自我介绍aHello!
Vmyournewteacher!
Youcancall
meMr.Wood.Nicetomeetyou.”告诉学生向别人介绍自己时也可以说Youcancallme…，先生用Mr.女士用Misso让学生用这个句型自我介绍。
12•让学生听会话录音\2两次，第二次跟读，模仿语音语调。
上教室前面表演。
，.三人一组作对话13.
ActivitybookN2
㈢Homework
课下以小组为单位编一个对话，用上"Howareyou?
Fine,thanks./Verywell,thankyou.
Nicetomeetyou!
”
五、板书设计：
Lesson1:
Howareyou?
ninefine
Howareyou?
rmfine,thanks・
Verywell,thankyou.
六、习题（听音，填空）
Hello,Danny!
?
Lesson2:
Isthisyourpencil?
教学目标：
1：
掌握单词blackboardchalk
2：
了解名词所有格形式：
Steven's—
3:
听懂，会回答一般疑问句Isthisyour?
教学重点：
1：
单词blackboardchalk
2：
名词所有格形式：
Steven's
教学难点：
1：
一般疑问句Isthisyour?
2：
thisistheseare
教具使用：
图片、录音机
教学过程：
一ngreeting
1、Teacher:
Howareyou?
Students:
Fine,thankyou.Howareyou?
Teacher:
Fine,thanks・
二Review
1、练习介绍自己的同学。
3名学生在教师的指令下在教室内前进，教师说停时，学生介绍离自己最近的同学。
如：
Thisis・Sheisagirl・Sheismyfriend・
2、问答练习
Teacher:
%rhat,shis/hername?
Students:
His/Hernameis
学生之间互相练习。
sthis?
'What、3-
二、newconcept
1、What'sthis?
A、教师将图片贴到黑板上并将单词写在图片下面带领学生朗读。
B、在四个单词前面加上Thisisa或者Thisis,让学生找出句型的不同,向学生简要介绍可数名词和不可数名词的区别。
C、练习句型Thisisa•并且将表示名词单数的句型发展到用Theseare表
示的复数形式。
要求学生注意到名词单复数的变化。
2、Danny'spencil
A、将黑板上的句子：
Thisisablackboard.变成一般疑问句Isthisablackboard?
让学生猜想句子的意思，然后讲解。
B、学生自己试读第1、2幅图，并试着翻译。
教师领读。
C、学生自己试读第3幅图，找出与图1的不同之处，进行讲解和练习。
Thisis，spencil
Isthis'spencil?
3、作业：
活动手册1、2、3
板书：
Isthisablackboard?
Thisischalk・
Thisisaschool・Thisisachair・
Thesearepencils・ThisisSteven'spenci1.
Lesson3：
WhereAreThey?
一・教学目标
1.复习Whereis?
句型。
方位词和人称、物主代词.
2.学习重点单词classroom,gym,1让:
rary
3.在具体的语境中，理解动词-ing形式的意思。
2.教学重、难点
1.教学重点：
词汇classroom,library,gym以及方位词。
2.教学难点：
代词和物主代词的使用
3.教具、学具。
1.实物;钢笔〕铅笔、书、纸
2・卡片•:
classroom,gym,library,Jenny,Danny,Steven.
4.教学过程
（一）问候
（二）复习并引入新课
1.用歌曲复习Whereis?
句型以及方位词。
.
T:
（用《两只老虎》的调唱）Thisisapencil,2Whereisit?
2（边唱边把铅笔放在桌子上）
sonthedesk・'S:
It
T：
（把钢笔放在书下面，接着唱）ThisisaWhereisit?
2
S:
Underthebook・
然后用橡皮、铅笔盒练习inthepencilcase
用纸和黑板练习ontheblackboard后边两组练习全班一起唱边问，找个学
生回答。
（三）教授新概念classroom,gym,library
1.T：
（叫一名同学起立，继续唱问全班）Heis.2.
Whereishe?
2
全班：
在教师里
T：
Yes,（唱），Heisintheclassroom（边说边把教师的卡片贴到黑板上）Sayit,please・.
:
WhereisSteven?
Doyouknow?
（出示体育馆的图片）
T:
yes,heisintheit,please・Gym（贝占卡片）.
T:
Theboysask,andthegirlsanswer・（指着图）
B:
Whereissteven?
G：
Heisinthegym.（变换卡片上的人物来练习）
4.搭配练习
在黑板上贴岀卡片book,blackboard,ball
用Whereisit的句型让学生连线
理解动词+ing的句子
T:
指着book卡片说，Let'sgotothe
全班：
library
T:
Yes,verygood•抬着ball,Let'sgotothe
全班：
gym.
T：
（指着blackboard）Iwanttowriteontheblackboard・
全班：
Let,sgototheclassroom.
T：
（拿出伍德老师的卡片）Look!
N!
rWoodisintheclassroom
Heiswritingontheblackboard・（板书writing）利用卡片和动作展示动词drawing,reading,playingputting并板书。
练习：
1•听录音（第五课第一部分）连线
classroom
Jenny
drawing
Danny
reading
gym
kim
playing
steven
putting
library
writing
2•拓展练习：
（准备一张张贴画）
谈论这幅图画，可以用上的下句型和词汇。
.
©whereis?
2He/she/itising…
3fly,jump,swim,run,draw,write…结束课堂教学.
听录音，唱歌曲（笫5课第2部分）家庭作业：
活动手册第1题，第3题板书：
Lesson3:
WhereAreThey?
writingblackboardclassroom.
readinglibrarybook.
playinggymball
Lesson:
Again,please!
（第一单元）
一、教学目标：
&、知识目标：
（1）全面复习本单元所学词汇和句型
（2）利用活动手册进行测试
b、技能目标。
o使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识
C、情感态度。
通过探究、体验、合作等途径，使学生参与其中，乐于学习。
二、教学重点：
本单元知识的运用学生能读、写、说、准确的理解：
名词（教室用语）：
blackboard,chalk,eraser,paper,pencil
物主代词：
her,his,my,your
代词：
he,she
标准用语：
HowareyouFine,thanks・
What'syournameMynameis・
What'sisitItis.
WhereisitItis・
三、教学难占：
准确的理解狂用这些词汇
物主代词：
her,his,my,your
代词：
he,she
四、教学过程：
（-）开始上课
1•问候：
T:
Howareyou?
Boysandgirls!
Ss
:
Fine,
thanks・Andyou?
T:
Fine,
thankyou!
T:
What's
；yourname?
（教师单独指一名学生提问・）
SI
:
Mvnameis・
T:
What's
；her/hisname?
（教师随意找一名学生对另一名学生提问）
S2:
Her/Hisnameis・
（二）游戏
结合上一节课的故事：
"LittleZeke做"Secretword”游戏。
同时观察学生理解能力以及表达能力。
结合上一节课教科书中的测试做uHappyFace,SadFacen游戏，
教师读出每一问题，然后让学生自告奋勇的给岀答案并让这位同学站到相应的表情下。
游戏方法略。
（三人测试
利用《活动手册》和录音带
录音内容省略。
（四）、结束课堂教学
让学生选一首他们喜欢的歌曲结束本课教学。
五、板书
herhismyyour
heshe
六、习题
1•完成下列单词，并在括号中写出该词的中文意思。
_k（）2.blackbo_（）3.cl_
）
（_sroom
4.
eras
_（）
5・pape_（）6・pen
__（
）
2.选择填空
（
）
isthat
colourful
dress?
A.
many
B.
much
C.nice
（
）2.
spell
.it?
Yes,
Ican.
A.
Can
B・Are
you
C・Canyou
（）3.What'syourname?
・
A.HernameisJiangHong・B・ThisisJiangHong・C・MynameisJiangHong・
Lesson7：
MonthsoftheYear
教学目标：
（一）能力目标：
能够听、说、读、写表示十二个月份的词，并能够运用What's
thedate?
（今天儿号？
）It's・（今天是.）进行对话练习。
（二）情感□标：
根据小学生的特点，引导他们在宽松和谐的气氛中学习英语，调动他们学习的积极性、主动性，发挥创造性。
二、教学重、难点：
一
（一）单词：
January一月February•月March三月
April四月May五月June六月July七月August八月September九月October十月November十一月December十二月
（二）重点句型：
What'sthedate?
今天儿号？
It's.今天.
三、教学教具：
1-12月份的单词卡片，一个英文日历，录音机
四、教学过程：
I・Greeting:
Freetalk・
A:
Hello!
Mvnameis・What'svourname?
B:
Mvnameis・Howarevou?
A:
Fine,thanks・Howareyou?
B:
Fine,too.
A:
Nicetomeetyou!
B:
Nicetomeetyou,too.
A:
Howdoyoufeel?
B：
Ifeel.
A:
Canyousingasong?
B:
Yes,Ican.
A:
Canyousaytwelvemonths?
B:
OK!
II・Newconcepts
Learning:
1.
Theteachertakeoutwordcardsshowthemtoclass・
Askonestudenttochooseonecard・Thentellothersthismonthhowtosay.Leadallstudentstoread・
2.Observetheteacherpostthesecardsontheblackboard・Askstudentsobservethese
words・Talkabout"what's"feature・
1.It'sbigletterofbegin.
2.JanuarylookslikeFebruary.
3.How'stheweatherindifferentseasons・
It'scoldandsnowyin,,・
4.Playagame・
Oneclasstakeaseasoncard・Theotherclassguesswhichmonthitis.
5.Parttwo:
Teacherasks:
Whichmonthisitnow?
Studentanswers:
Feburary.
T:
Doyouknowwhat/sthedate?
（asaskastakeoutacacendar）
Pointtodateoftoday.
Let'sstudenthaveatrytoday.Thenwrite:
It'sFeburary22ontheblackboard・
Leadtheclassreadthissentence・
III.Practice・
UseyourEnglishcalendartopracticehowtosaydates・
IV・Homework・
EveryonemakesoneapieceofEnglishcalendar・
Askthemtodrawsomepictureaboutmonthnetheronit.
五、板书
What'sthedate?
It's・
Lesson8:
First,Second,Third一・教学目标：
1•知识目标：
学生能听、说、读、写序数词，及标准用语：
Whatdayisit?
It's
2•能力U标：
使学生掌握本课所学序数词，并能用序数词进行实际运用。
3•情感、态度、价值观：
关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
二.教学重、难点：
单词的读音及序数词的实际运用三・教具、学具：
十二生肖的动物图片
4.教学过程：
（一）ClassOpeningandReview：
:
Greeting・1・
T：
Hello,everyone・Howareyou?
Ss:
Fine,thankareyou?
T:
I'mfine,thanks・Nicetoseeyouagain.
Ss:
Gladtoseeyouagain.
2.Review:
Let'scountfromonetoonehundred.（让学生以报数的形式说基数词）
Ss:
one,two,three,four,five*eLet'schant:
MondayMonday星期一、猴子花钱做飞机，TuesdayTuesday星期二，猴子的屁股摔两瓣。
WednesdayWednesday星期三，猴子爬上花果山。
ThursdayThursday星期四，猴子猴子去考试。
FridayFriday星期五，猴子遇到大老虎。
SaturdaySaturday星期六，猴子上树摘石榴。
SundaySunday星期天，猴子休息上公园。
（二）NewConcepts：
1.教师准备十二生肖的动物图片，讲十二生肖动物开运动会的故事，讲完后让学生戴上头饰按故事中动物的出场顺序排好队，教师指着他们分别说Mouseisthefirst・Cowis
thesecond・Tigeristhethird・Rabbitisthefourth・Dragonisthefifth・Snakeis
thesixth・Horseistheseventh・Sheepistheeighth・Monkeyistheninth・Cockis
thetenth.Dogistheeleventh.Pigisthetwelfth.教师边说边板书十二个序数词，讲解读音后领读。
2.让学生听录音练说序数词。
3・教师说：
Sundayisthefirstdayoftheweeko
（让学生模仿此句说Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Firday,Saturday,Sunday）
4.让学生看序数词并总结：
（先让学生说，然后教师小结）
（1,2,3变体，th从4起。
8加h,9去e。
拿来f代ve,ty变成tie。
）
5.教师问一学生：
T：
Whatdayisit?
Ss：
It'sFriday.教师接着补说March,twelfth.教师边说边板书问句及答语，让学生观察答语，并找出答语的顺序（先说星期月份儿号）教师说儿个日期，让学生用英语说（五月1号星期二，十月3号星期四…）
6.放录音，学生看书跟读：
7.让学生练习读ThisisaMingisthegirlisthesecond…
8.放录音，学生休息并唱歌曲：
（OldMacDonaldhadafarm...
（三）ClassClosing:
学生做练习《活动手册》
5.板书：
Lesson10
:
First,Second,Third
First
second
third
fourthfifthsixth
seventh
eighth
ninth
tentheleventhtwelfth
Whatday
isit?
It's・
WhenIsIt?
：
Lesson9.
教学目标：
1.复习序数词，以及英语中日期的表示方法。
学习掌握句式Whenis?
.2.
学习并掌握生词yesterday,today,tomorrow3.
了解怎样用英语表示新年、春节、国际劳动节、教师节、儿童节、国庆节等节日。
4.
教学重点：
学习掌握句式Whenis?
・以及生词yesterday,today,tomorrowc
教学难点：
正确使用句式Whenis?
•进行问答。
教学准备：
日历、单词卡片、节日图片、录音机、磁带等。
教学过程：
一、ClassOpeningandReview
1・Greeting・
教师先用Howareyou?
等用语问好，并和学生谈论一下天气，为下一课的学习做铺垫。
2.Review教师拿出日历提问:
Whatdayisit?
重点复习first,second,third,fifth,
ninth,twelfth。
二NewConcepts
1.教授“Whenis?
.”
利用日历演示：
Whenis辻？
指着今天的日期，引导学生进行对话。
教师：
Whatdayisit?
学生：
.
教师：
Todayis・Whenis?
Today・Whenis?
Sayit
please,
class・
学生：
When
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