二年级数学上册《表内乘法》知识点汇总.docx

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二年级数学上册《表内乘法》知识点汇总

-CAL-FENGHAI-（2020YEAR-YICAI）_JINGBIAN

二年级数学上册《表内乘法》知识点汇总

二年级数学上册《表内乘法》知识点汇总

　　三、表内乘法

　　重点、难点

　　、乘法的初步认识

（1）结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。

（2）结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。

　　（3）会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。

　　2、乘法的初步认识

（1）能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。

（2）知道用乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。

　　（3）能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。

　　3、的乘法口诀

（1）结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历的乘法算式的计算过程和的乘法口诀的编制过程。

（2）能用的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。

　　（3）能用的乘法运算解决生活中简单的实际问题。

　　4、2、3、4的乘法口诀

（1）结合具体情境，经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。

（2）能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感。

　　（3）掌握2、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。

　　、

（1）结合具体情境，掌握乘加、乘减算式的运算顺序，并能正确计算。

（2）能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题，培养应用数学的意识和能力。

　　（3）培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化。

　　（4）在做一做2题中，应适当拓展，引导学生发现相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。

　　6、6的乘法口诀

（1）经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。

（2）掌握6的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题。

　　7、7的乘法口诀

（1）结合具体情境，探索、编制7的乘法口诀，学会从已有的知识出发探索新知识的方法。

（2）掌握7的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题，感受数学的趣味性和价值性。

　　8、“倍”的意义及应用

（1）结合具体情境体会“倍”的意义。

（2）利用操作和图示帮助学生理解两个数量之间的倍数关系，并探索“求一个数的几倍是多少”的计算方法。

　　（3）能利用乘法解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题。

　　（4）学会运用数学思维去观察、发现、解决生活中的数学问题，发展应用数学的意识和解决问题的能力。

　　9、8的乘法口诀

（1）结合解决问题的过程，探索、编制并掌握8的乘法口诀。

（2）会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。

　　10、9的乘法口诀

（1）结合解决问题的过程，探索、编制并掌握9的乘法口诀。

（2）会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。

　　实践活动

（二）：

看一看、摆一摆

（1）利用主题图复习第3、4、、6单元的相关知识（观察物体、角的认识、表内乘法）。

（2）培养学生的观察能力、动手操作能力和解决实际问题的能力。

　　（3）让学生体会数学的趣味性和数学的价值性，提高学生学习数学的兴趣。

　　知识点

　　、几个相同数连加除了用加法表示外，还可以用乘法表示。

用乘法表示更加简捷。

　　2、相同加数相加写成乘法时，用相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。

　　如：

+++表示：

×4或4×

　　3、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。

　　4、乘法算式中，两个因数交换位置，积不变。

　　、算式各部分名称及计算公式。

　　乘法：

因数×因数=积

　　加法：

加数+加数=和

　　减法：

被减数—减数=差

　　积÷因数=因数

　　和—加数=加数

　　被减数=差+减数

　　减数=被减数—差

　　6、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。

　　如：

1×9=10—1

　　9×=0—

　　7、

　　看图，写乘加、乘减算式时：

　　乘加：

先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。

　　乘减：

先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。

　　计算时，先算乘，再算加减。

　　如：

　　22png

　　加法：

3+3+3+3+2=14

　　乘加：

3×4+2=14

　　乘减：

3×-1=14

　　8、“求一个数的几倍是多少”用乘法计算，用

　　这个数×倍数或倍数×这个数。

　　9、有几个相同加数，就是这个相同加数的几倍。

如：

3个

　　就是的3倍。

　　例题

　　、判断，在（

　　）里，对的打“√”，错的打“×”

（1）求“8比多多少和求“比8多的数是多少”都用加法算（

　　）

（2）求“9比16少多少”和求“比16少9的数是多少”都用减法算（

　　）

　　（3）求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。

（

　　）

　　（4）×=2读作：

两个因数都是，积是2。

（

　　）

　　2、先看图，再填空

　　★★★

　　★★★

　　★★★

　　★★★

（1）求一共有多少个的加法算式是：

_________;

（2）求一共有多少个的乘法算式是：

___________;

　　（3）第一堆有3个，总个数是第一盘的（

　　）倍，求一共有多少个的算式是：

________________。

　　画出△来，使△的个数是○的4倍。

　　○○○

　　在8×6=48中，8和6都叫做（），48叫做（）

　　先把乘法口诀填完整，再写出两个相应的乘法算式。

（1）（

　　）八二十四

（2）七（

　　）六十三

　　____________________________

　　3、口算

　　7×7=

　　3×2=×4=1×3=4×9=2×9=

　　4×3=

　　2×3=

　　9×9=

　　2×7=

　　×9=

　　3×8=

　　6×1=

　　8×8=

　　6×=

　　×7=

　　×1=

　　2×2=

　　×8=

　　2×4=

　　×2=

　　2×=

　　6×2=

　　2×6=

　　3×=

　　3×1×8=

　　×9=

　　4×7=

　　×7=

　　3×7=

　　4×2=

　　4×8=

　　6×6=

　　7×9=

　　3×3=

　　7×8=

　　3×1=

　　×4=

　　3×4=

　　×=

　　×1=

　　4、下面不能直接改写成乘法算式的是（

　　）

　　①7+7+7②3+3+4+3+3

　　③8+8+8+8