7采荷一小教育集团目标管理操作细则.docx
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7采荷一小教育集团目标管理操作细则
采荷一小教育集团目标管理操作细则
（1）备课常规操作办法
一、备课要求
1、熟悉所教学科的《课程标准》和教学大纲，了解本学科的知识结构。
明确教材重点、难点。
2、认真钻研教材，明确教材重点、难点，根据本班学生的实际接受力，订好学期授课计划，课时计划。
3、认真备课，各任课教师应在假期中备好课（暑假备四周的课，寒假备两周的课），平时至少超前一周左右，字迹端正、用字规范。
4、根据本班学生的学习特点设计教学环节，要求面向全体学生，同时要照顾后进生和特长生的不同情况，要求分层设计作业。
不照搬照抄别人的教案。
5、备课要讲究实效，教案要求电脑打印，每篇教案格式要规范，必须有教学目标（建议：
分三个纬度制定课时目标）、重点难点、教学过程、作业练习、教学后记等主要内容。
6、教学后记要及时记载，并且用字规范，要讲究质量。
一学期的教学后记要达到总课时数的1/4。
青年教师要求多写后记，及时反思自己的教学过程，提高教学水平。
7、《现代小学数学》备课要求详见专项要求通知。
8、50周岁以上教师及兼职教师适当放宽要求。
二、备课检查标准
等级
检查标准
A
1、达到以上备课要求，且完成得很好。
2、教学设计体现新的教学理念，具有示范和指导作用。
B
达到以上备课要求，且完成得较好。
C
基本达到以上备课要求，且有以下一种情况者：
1、检查时，教案仍在电脑中。
2、不超周备课。
3、教学后记少于1/4。
D
1、不备课就进班上课。
备课等级为D。
2、教案照搬照抄者，双方均为D。
3、无教学后记，备课等级为D。
备注
1、备课检查时，要及时上交备课本，迟交下降一个等级。
2、备课在全区范围中有一定的影响，对其他教师备课起到借鉴作用，受到教研员的表扬，或在区各项教研活动中，作备课指导发言的教师，备课上浮一个等级。
三、备课检查程序
1、在规定时间内由备课组长收齐本组备课本交教研组长，教研组长收齐后交教导处，由教导处组织成立备课检查小组在各教研组的教研时间段对教师的备课本进行检查。
2、检查小组成员分年级检查，实行三步走：
先将整个年级的备课本浏览一遍，检查是否超周备课，教案有否照搬照抄。
再统一选择2-3个教学内容逐本认真检查，看教学过程设计是否经过认真钻研，有无体现新的教学理念，初步评定等级。
最后，由检查小组成员对初评等级进行审核。
审核确定后向老师们反馈，并提出建议。
3、不定期随堂听课，召开学生座谈会，了解教师的备课实效。
4、一学期全校统一检查期初、期中两次，每月随机检查一次，及时在网上及通知栏中反馈检查结果。
以便教师自查，并不断改进，不断提高。
（2）作业布置、批改常规实施细则
一、作业布置、批改要求：
1、作业练习是复习巩固所学知识，培养能力和发展智力的必要手段，教师必须认真做好作业设计、布置、督促、批改等工作。
2、精心设计。
根据教材内容以及学生实际情况，分层科学设计口头和书面作业，做到突出重点，突破难点，从易到难、力求少、精、活，因材施教，区别要求，基础知识人人会，优等学生补充少量难题，有困难的学生多练巩固基础知识的题目。
3、严格要求。
要严格要求全体学生及时完成作业，独立做作业，切忌依赖和抄袭。
认真书写，字迹清楚、端正，按规定格式。
及时订正作业，保持练习本整洁。
4、适当辅导。
难题和估计可能出现的问题，应事先作必要的提示，普遍错误要集中指导订正。
5、认真批改。
做到不错批，不漏批，作文提倡眉批、总批相结合，总批不少于1/3。
批改的字迹端正、清楚、注明批改日期，特别好的或特别差的作业要写批语或提示。
6、要有鼓励。
要采取适合学生年龄特征和不同程度，给予恰当的鼓励，促进学生努力，可采用作业等级制，表扬优秀作业。
二、作业布置、批改检查标准
等级
检查标准
A
1、达到以上作业布置、批改要求，且完成得很好。
2、学生作业及教师批改整体水平在年级中名列前茅。
B
达到以上作业布置、批改要求，且完成得较好。
C
基本达到以上作业布置、批改要求，且有以下一种情况者：
1、有多处作业漏批现象。
2、学生作业不订正，教师没有及时指出。
3、检查作业时，有学生批改现象的。
4、学生问卷调查或座谈会反映出的不考虑学生实际，加重学生课业负担，布置过多课外作业。
D
1、学生的大量作业不进行批改，作业批改等级为D。
2、班级中有1/3及以上的学生书写不规范，格式不统一，教师不给予指出，作业批改等级为D。
3、教师非常批改马虎，学生错误多处，没批改出来。
作业批改等级为D。
备注
1、作业检查时，要收齐全班学生作业本及时上交，迟交下降一个等级。
2、学生在区、校写字比赛中成绩名列前茅，该任课教师作业批改上浮一个等级。
三、作业布置、批改检查程序
1、在规定时间内将有关作业收齐后交教导处，由教导处组织成立作业布置、批改检查小组在各教研组的教研时间段对学生的作业本进行检查。
2、 检查小组成员分班级逐本逐页检查，有关情况及时记录，并初评等级。
最后，由检查小组成员对初评等级进行审核。
审核确定后向老师们反馈，并提出建议。
3、不定期召开学生座谈会或进行学生问卷调查，了解教师的作业布置、批改情况。
4、一学期全校统一检查期初、期中两次，每月随机检查一次，及时在网上及通知栏中反馈检查结果。
以便教师自查，并不断改进，不断提高。
（3）新生招生办法
总则：
为认真贯彻《中华人民共和国义务教育法》和有关学籍管理规定，依法保障本学区内适龄儿童就近接受九年制义务教育，保证教学质量，制定本制度。
一、招生管理
1．学校成立招生领导小组，由校长任组长、分管校长任副组长，其他成员共3-5人组成，负责制定招生计划，审核入学资格，报批招生名单。
2．学校成立各校区招生工作小组，设组长1人，成员3-5人，负责落实招生计划，组织调查、验证、报名、测试、分发入学通知、编班等工作，工作小组组长向领导小组负责。
3．招生领导小组和工作小组由校长会讨论确定，并公布名单。
二、招生条件及对象
1．按有关规定，入学新生必须同时满足以下条件方可予以报名：
1）到当年8月底止，年龄在6周岁以上（含6周岁）、7周岁以下的适龄儿童；报名时以户口本年龄为准，必要时可核对出生证。
2）住房和户口均在本学区内。
除当年因新购或新分住房搬迁入户的以外，户口迁入时间必须在前一年的12月底之前迁入。
报名时必须查验户口本、房产证，做到房户合一。
2．对超过7周岁要求报名的儿童，应要求出具因故延缓入学的有关手续和证明；对符合入学年龄和条件而又因生理或智力等原因要求延缓入学的儿童，应要求其监护人提出要求延缓入学的申请报告并查验县级以上医院证明，经招生领导小组审核同意后报区教育局教育科备案。
没有正当理由不得延缓入学；对未满6周岁而要求提前入学的儿童，原则上不予招收。
3．对符合学区条件的港、澳、台及华侨归国人员及侨眷子女，按区教育局有关招生文件执行。
并查验相关文件和证明。
4．对因父母从事边防、野外勘探等工作而长期寄养在本学区的适龄儿童，按教育局有关招生文件执行，并查验相关文件和证明。
5．符合学校规定条件的教职工子女可按规定，原则上在教工所工作的校区就读。
6．弱智和聋哑儿童应动员其到相应学校就读。
7．有其他特殊情况需要照顾入学的学生必须由招生领导小组讨论同意，并报区教育局批准。
三、招生程序
1．按照学校办学条件和招生计划确定招生班额和招生人数，每班班额按照规定，原则上不超过45人。
2．按照户籍截止时间及户籍登记，进行调查、统计，必要时应上门调查。
3．报名前四天在学区所属各住宅小区及相应幼儿园门口张榜公布招生报名时间及条件（附1）。
4．查验各类证件并结合调查情况对符合入学的儿童给予报名登记（附2）。
对户口在本学区但不符合入学条件又要求入学的儿童给予登记备案（附3）。
报名登记时间各校区均为二天。
5．报名时，先由负责发表的工作人员审核有关证件，确认符合报名条件的发给报名表；报名表由监护人详细填写后交给负责核对的工作人员，审核人员应仔细核对并签名。
如发现有特殊情况和疑问，应在备注栏中详细注明。
证件核对后交还家长。
6．报名表经招生领导小组复核同意后制成审批表，经领导小组负责人签字，学校盖章后按教育局规定时间上报教育局普教科审批。
7．按照审批同意名单，发放入学测试通知单，并组织入学测试。
测试成绩只作编班参考，不作其它任何依据；测试成绩严禁向家长和教师公布。
8．按测试成绩平均编班，不分快慢班、实验班或特长班。
9．每年7月2日之前发放入学通知书，通知书上应注明班级、报到时间、收费标准及其它应注意事项，还应注明首次家长会时间、地点。
首次家长会应在开学报到前召开。
10．领取测试通知和入学通知应该凭户口本，以免误领或错领。
11．每年8月31日新生报到，9月1日正式开学。
四、本制度规定如有与上级文件规定相冲突的，以上级文件规定为准。
五、本制度经校长会议审核通过后，自公布之日起实施。
六、本制度解释权属校长室。
新生报名登记表
姓名
性别
出生年月日
民族
就读幼儿园
主要特长
健康状况
身高
m
体重
kg
家庭详细地址
电话
户口所在地
迁入时间
原户口所在地
与户主关系
父亲
姓名
工作单位
单位地址
单位电话
情况
职务
学历
个人电话
身份证号
户籍所在地
母亲情况
姓名
工作单位
单位地址
单位电话
职务
学历
个人电话
身份证号
户籍所在地
户口本户主
证号
发证时间
房产证房主
证号
发证时间
审核备
注
签名：
入学测试成绩
学校录取意见
签名：
发表人 填表人 填表时间 年 月 日
（4）插班、转学管理操作办法
一、总则：
为认真贯彻《中华人民共和国义务教育法》和有关学籍管理规定，依法保障本校学区内适龄儿童接受义务教育，保证学校教育教学质量，制定本制度。
二、转出：
因各种理由要求转出我校的学生，按以下程序操作：
1、由监护人提出申请，接收学校出具证明；
2、教导处核对情况后报分管校长；
3、分管校长同意并签字；
4、办理转出手续，学校有关部门配合办理好以下事项：
（附表1）
1）到班主任处办理相关事项；
2）到总务处结算清退代管费；
3）到卫生室取出预防接种证和健康档案；
4）到教导处取出九年义务教育卡、学生学籍卡，转学证明（均须盖学校公章）；
5、教导处更改班级人数及变动名单，将转学申请和接收学校证明存档。
三、转入
1、转入学生应在学额允许的前提下进行（一般低年级不超过42人、中高年级不超过45人，并要求逐步缩小班额）；
2、转入手续一般在每年暑假进行；因父母工作调动、搬家迁户等由外地入杭的特殊原因，每年寒假也可办理；
3、转入学生必须符合以下条件：
监护人和学生必须同户、同住在本学区。
申请报名时应交验房产证、户口本，并保留复印件；
4、转学时原则上应同年级转入，不得降级转入；
5、五年制学校学生转入，三年级以下学生原则上转入相同年级；四、五年级学生原则上应转入上一年级；
6、毕业年级按教育局规定原则上中途不予转入；
7、要求借读的学生，经招生领导小组讨论同后才能转入，并按规定交纳有关费用。
8、与学校有协作关系的单位，相关人员子女的转学手续由单位与学校协商解决。
9、办理程序：
1）监护人到学校教导处详细填写《插班转学申请表》（附表1）。
申请表包括学生姓名、出生年月、学习情况、身体状况、爱好特长、家庭住址、户口所在地、父母工作单位及联系电话、转学理由等，申请表后应附户口本、房产证、前一学期成绩报告单及其他需要提供的证明材料复印件，教导处仔细核对后，在申请表上签字，原件交还家长。
2）每年学期结束前一周，由教导处将转学申请表材料整理后交由招生领导小组审核并确定测试名单。
教导处应及时把讨论结果通知全部报名填表家长。
3）由教导处根据测试名单组织语数测试、身体素质测试，（发放《插班转学准考证》），并将测试成绩及时上报招生领导小组有关负责人。
4）经招生领导小组复核讨论后确定同意转入学生名单及转入年级，制表存档备案。
5）由教导处根据批准名单发出转学接收单及《入学报到通知》（附表2），通知上应注明报到时间（一般为每学期开学报到前一天）、报到地点（如教导处）、报到应带材料（九年制义务教育卡、学籍卡—由教导处保存；预防接种证和健康档案—由卫生室保存；转学证明—由教导处保存：
上学期成绩报告单—给班主任参考）；并尽快将转入学生的名单及概况通知班主任。
6）报到后由教导处办理分班手续，教导处查验各种材料后发给学生进班通知书，班主任凭进班通知书接收学生；没有进班通知书不得接收学生。
（附表3）
7）转入工作结束后，教导处应在九年制义务教育卡和学籍卡上加盖学校公章并归入相应班级，及时变更各班人数和名单。
转学申请及附件、转学证明合订后按学期由教导处存档。
四、本制度经校长会讨论后，自公布之日起实施。
五、本规定解释权属校长室。
插班转学申请表
姓名
性别
出生年月日
民族
原就读学校
主要特长
视力
左：
右：
达标
健康状况
转入年级
家庭详细地址
电话
户口所在地
迁入时间
原户口所在地
迁入原因
父亲
姓名
工作单位
单位地址
办公电话
情况
职务
学历
个人电话
身份证号
户籍所在地
母亲情况
姓名
工作单位
单位地址
办公电话
职务
学历
个人电话
身份证号
户籍所在地
户口本户主
证号
房产证房主
证号
转学理由
入学测试成绩
语文
数学
学校审核意见
学校录取意见
填表人 附件数 件 审核人 申请时间 年 月 日
（5）调课调岗、代课代岗操作办法
一、总则
1、为了维护学校正常的教育教学秩序，严格执行教育教学计划，确保教育教学的质量，根据教育局《西湖区学校内部人事管理规定》和学校有关制度制定本规定。
二、调课、调岗
2、教职工请事假、课节假、独生子女假、进修假、学习假、婚假、丧假、外出开会等，应该主动调好课，安排好自己的工作。
3、教职工安排调课和调岗应该本着平等协商、团结互助的原则进行。
4、教职工请课节假应该在自己没有课务和其他工作的时间段进行，原则上不得调课、调岗。
确有急事需要调课、调岗的，在调好课、岗后，必须把调课、调岗情况通知班主任，才能请假外出。
5、教职工因公外出的，应该事先安排好自己的课务和工作。
公出时间在一天以内的，调课情况必须通知班主任，调岗情况应该通知教导处；公出时间在一天以上的，调课、调岗情况在通知班主任的同时，还应该书面通知教导处；班主任在接到调课通知后，应该及时调整课表。
6、班主任因公外出或者学习、进修外出时间在一天之内的，班主任应该通知副班主任，班主任工作由副班主任在接到通知后自动接替完成。
副班主任无法完成接替任务的，应该及时报告年级组长，在得到同意后，由年级组长负责安排其他年级组成员接替班主任工作，不算代岗。
7、除病假、产假、哺乳假、计生假等学校未要求事先自行安排好工作的请假外，教职工请假，在请假事由基本得到同意后，应该自行协商安排好调课和调岗，并把调课、调岗情况书面报告教导处，教导处审核同意并签署意见后，作为附页和书面请假条一并上报校长室进行审批。
8、调课时应该尽量考虑课表执行的科学性，避免学生在同一天时间内过度集中学习同一门课程；教导处在审核时应该严格控制此类情况的发生，不符合要求的应该要求重新考虑调课方案；实在无法通过调课解决的，应该考虑代课。
9、教职工遇到紧急情况实在无法事先安排好调课和调岗的，教导处应该根据实际情况帮助教师及时安排好调课、调岗。
10、教导处同意教师调课、调岗方案或帮助教职工安排好调课、调岗后，应该下发书面调课、调岗通知单，并保留存根备查。
11、教职工在接到书面调课、调岗通知单后，应该严格按照通知单要求执行。
如果预见到执行任务时将会遇到不可调整的矛盾，应该立即报告教导处，教导处应该及时更改、调整方案。
三、代课、代岗
12、教职工长时间请假或外出，无法安排好调课，或者虽然能安排好调课，但是对课表编排的科学性影响严重，对学生身心健康发展有明显不利的，教导处应该考虑安排代课。
13、教职工长时间请假或外出，无法安排好职务工作，或者虽然本人认为能安排好工作，但是学校认为工作安排方案明显会影响岗位工作质量的，教导处应该考虑安排代岗。
14、班主任从公出、批准学习进修外出的第二天起，或者从因其他事项请假的第一天起，班主任工作安排应该按照代岗处理。
15、安排代课和代岗任务，应该首先在同学科、同岗位或具有相当专业水平的教职工中考虑，必要时教导处应该进行调课调整，以确保专课能专用，教育教学工作质量有保证。
16、代课和代岗任务必须通过代课、代岗通知单形式由教导处进行书面布置，代课、代岗通知单教导处应该保留存根以备查。
17、工作量安排不足的教职工有义务自觉要求代课、代岗任务，其他教职工在接到代课、代岗通知单后，应该严格按照通知单要求完成代课、代岗任务。
18、请假教职工应该及时主动向代课、代岗教职工交代工作任务和要求，代课、代岗教职工在完成代课、代岗任务时，代课、代岗的质量要求和平时质量要求相同，任何部门和个人不得随意降低工作质量要求。
代课、代岗任务完成后，代课、代岗教职工应该及时主动向原任教职工移交工作记录或者备课资料等。
19、代课、代岗任务超过教职工规定工作量，代课、代岗任务又能确保质量完成的，学校应该发给代课金和相应的岗位职务津贴。
代课金发放标准：
必修课、选修课每课时为20元，活动课每课时为10元；班主任岗位津贴每天为20元，值日教师每天为10元。
20、代课、代岗任务只在学校教育教学岗位范围内执行，其他管理岗位和后勤辅助岗位缺岗时，由相关中层部门负责自行调整、分摊岗位任务解决。
四、违规责任
21、教导处违反上述规定，安排代课、调课时造成专课不能专用、教学计划不能严格执行的；或者在安排调课、代课，调岗、代岗任务时疏忽大意，造成岗位空缺的，应该扣除责任人当月全部职务津贴和奖金，必要时可免去管理职务。
22、班主任未安排好接替工作而擅自外出的，应视为班主任工作脱岗，学校应该扣除本人当月全部职务津贴，造成后果严重者，还可以扣除本人当月全部奖金并进行批评教育。
23、未按本规定要求在接到通知后自动接替班主任工作，事先又未能及时向年级组长报告原因，或报告原因后并未得到年级组长批准的副班主任，应该视为脱岗，学校可以扣除当事人的部分或全部月综合奖。
24、年级组长在同意副班主任不自动接替班主任工作的要求后，未按本规定要求及时安排接替班主任岗位造成班主任岗位空缺的，年级组长应该视为失职，可以扣除当事人当月部分或全部职务津贴和奖金。
25、教职工在接受调课和代课任务时，擅自改变上课科目，或者完成任务敷衍了事，造成时间浪费、质量低下的，除不发给代课、代岗金外，还应该扣除本人当月奖金。
26、教职工未按照请假要求办理好调课、代课和调岗代岗任务而擅自请假和外出的，应该视为矿工或旷课。
27、教职工双方通过协商完成调课任务后，由于其中一方疏漏造成岗位空缺的，双方均应该视为脱岗和旷课。
28、按照本规定要求，代课、调课、代岗、调岗应该事先通知或上报教导处审核同意而未能按规定通知或上报教导处同意的，视为擅自调课、代课、调岗、代岗，当事人双方均应该扣除每节课或每天岗30元的奖金或津贴，并进行批评教育，情节严重时按照违纪处理。
五、附则
29、本规定经校长会议讨论通过后，自2002学年起执行。
30、本规定未尽事宜，按照学校其他制度规定执行。
31、本制度解释权属于校长室。
（6）文明办公室检查操作办法
1、每星期一次，由年级组长相互检查，对办公室进行等级评价，及时反馈给办公室，并于月底前将结果书面反馈给工会。
2、平时由学校党支部、校长室、工会、教导处、总务处、团支部组成评委会，每月抽查1—2次办公室情况，及时反馈。
（支部书记任组长，校长、工会主席任副组长，其他为评委，其中工会主席负责日常工作）（抽查到某项1次不达标即为某项不达标）
3、各办公室每月底小结当月情况，书面交评委会。
4、召开评委会会议，汇报各组情况，拟定文明办公室。
5、校长审定。
6、由评委会组长在全体教师会上小结评比情况，表扬好人好事，宣布评比结果，并发情况反馈表。
附表：
（7）教师课堂教学情况检查（随堂听课）操作办法
为认真落实学校教学常规，了解教师课堂教学状况，提高教师课堂教学水平，学校主要采用随堂听课的方法了解课堂教学情况，具体操作办法如下：
一、随堂听课指对任课教师常态下的课堂教学进行听课，并对课堂教学的状况进行检查、记录和评价，对教师的课堂教学进行反馈，提出改进的意见和建议，帮助教师提高教学水平。
（随堂听课一般提前10分钟通知教师。
）
二、每周随堂听课由教导处作出统一安排，每周制定出下一周的随堂听课安排计划，经分管校长同意后组织实施。
三、听课人员的安排：
听课一般3人一组，其中1人任组长，其他2人为组员。
组长一般由教研组长或备课组长担任。
组长负责完成表
（一）；听课教师1主要负责完成表
（二）记录课堂教学过程；听课教师2主要负责记录学生学习情况。
听课结束后，由听课组长向任课教师进行反馈，并将工作用表
（一）和
（二）以及教师教案的复印件订在一起交教导处留档。
四、负责听课的教师要求：
1、根据教导处的通知，提前安排好工作，准时参加听课；组长提前一节课去教导处领取工作用表，明确听课班级，并及时通知本组听课教师。
2、准时到听课班级参加听课，自己准备好听课的凳子，可提前10分通知
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