名班主任工作室成员个人成长规划表.docx

名班主任工作室成员个人成长规划表.docx

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名班主任工作室成员个人成长规划表

名班主任工作室成员个人成长规划表

LT

个

人

发

展

目

标

1.要以参加名班主任工作室为契机，积极参加各项培训及学习活动，全面提升自己的综合素质和业务能力。

2.虚心接受工作室主持人刘舒玉老师的指导，并通过与工作室各位老师的交流，取长补短，加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，使自己的课堂更高效。

3.坚持教育教学反思，运用所学的理论知识分析德育教学中的得与失，提高德育教学实效；做一个有心人，随时记录感想、德育体会，学习捕捉德育教育中的灵感，归纳教学中的闪光点。

4.通过不断的探索与研究，能形成自己独特的管理模式与管理风格，向个性化发展。

具

体

措

施

工

作

态

度

以饱满的工作热情，积极主动投入工作，树立终身学习的理念，用科学的理念指导自己的思想，审视自己的教育教学实践，不断总结和积累经验，提高业务水平，力争由学习型教师逐步成为研究型、智慧型教师。

理

论

修

养

在规定时间内，对工作室指定的书籍进行深度研读，学习各项理论知识，了解我国教育发展的现状和教育发展的最新前沿动态，不断提升教育教学的理论修养，实现“先学习后行动，行动中反思总结”。

班

级

管

理

班级管理注重策略，着力过程，重视情感教育，坚守“以爱育人”的法则，善于通过与学生进行心灵对话，做学生的知心人、领路人，及时发现学生在学习、生活中存在的各种问题，努力去做一个深受学生、家长尊重和信赖的老师。

课

题

研

究

1.根据工作室的课题《运用教育博客促进班主任专业化成长的研究》确定子课题《运用教育博客，促进班级文化建设》。

2.根据实际并结合课题研究，重视班级文化建设，让班级真正成为学生学习生活的中心，知识的集散地，人格的熏陶地，体质的培养地，心灵的归宿地。

成

果

展

示

1.不断学习提升，提高专业素养和工作能力。

2.建立班主任个人博客，积极撰写教育随笔、教育教学故事、教学反思等，总结经验，加强交流。

3.争取一学年中开设一节班会课示范课，每学年至少有一篇论文或案例在市级以上报刊发表或获奖。

名班主任工作室成员个人成长规划表

学校

河源市

第一小学

姓名

袁丽丽

性别

女

职称

小学语文

高级教师

学历

大学本科

担任班主任

时间

10年

个

人

情

况

分

析

优

势

分

析

从教十年以来，一直担任班主任工作，有丰富的班主任工作经验，善于了解学生特点，亲和力强，情感细腻，对学生心理状态的把握比较准确，说服、劝导能力比较强。

乐于吸收新知识，喜欢用新观念新方法来教育学生。

做事情公平，公正，能把握好和学生和家长的关系。

有一颗热爱小学教育的心，能够为学生着想，将德育工作和学科教学紧密地联系在一起。

弱

势

分

析

1．公务繁忙，许多时候制定了规划之后不能按计划达到目标，对自己加压不够，需要推动促进自己的发展和进步。

2．对专业理论化的了解不够，随着教龄的逐步增长，学习专业知识的热忱和能力在逐步降低，专业知识呈下降趋势。

个

人

发

展

目

标

1．注重自身教育理论水平的提高，做一名善于学习，善于思考的学习型教师，不断拓展自己专业方面的知识，进一步提升个人班主任专业素养。

2．积极参与学校的、个人的课题研究，逐步形成自己的育人风格，工作中积极反思，及时更新博客，注意撰写教育教学论文，坚持每学年完成一篇质量较高的科研论文，力争在专业刊物上发表或论文竞赛中获奖。

   3．积极参与工作室活动，虚心接受工作室主持人刘老师的指导，积极向工作室的成员学习，认真学习各地优秀班主任的先进事迹，比照自身不足，多反思，多实践。

努力提高育人水平，将自己塑造成为业务精湛，家长信任、学生爱戴的优秀班主任。

具

体

措

施

工作

态度

积极参加每一次教育理论学习，珍惜每一次学习机会，用心完成每一次的培训作业。

抓住这一个良好的契机，提升自我的理论水平,不断拓宽自己的知识视野，不断丰富自己的教育理念。

理论修养

广泛阅读班级管理、教育学、心理学和提高师德修养等方面的书籍。

利用好网络资源，多浏览《班主任工作论坛》和《教育在线》节目，提高自己的理论水平。

班级管理

积极开展《小学生行为规范》的学习，培养学生良好的行为习惯；选拔一支优秀的班级管理队伍，切实搞好班级的各项事务工作；利用班会课时间开展系列活动，提升班级凝聚力。

认真做好每个学生的工作，及时了解与掌控他们的心理动态，做学生的良师益友。

努力将自己塑造成为业务精湛，家长信任、学生爱戴的优秀班主任。

课题研究

1．根据工作室的课题《运用教育博客促进班主任专业化成长的研究》确定子课题《心理辅导在班主任工作中的应用研究》。

2．通过课题研究体现教育理念的变化，把班级管理工作实践与课题研究结合起来，提高自己的工作实践能力、科研能力和创新能力。

成果展示

1．认真学习新的教育理念，提高自身育人本领，掌握良好的驾驭学生的能力，班主任专业素养得到进一步提高。

2．建立个人博客，积极更新博客。

多撰写教学故事、案例与教学反思，每学年至少有一篇教育教学论文获奖或发表在市级以上刊物上。

多上课，争取每两学年上一节主题班会公开课。

3．开展课题研究，及时收集资料，撰写课题报告。

名班主任工作室成员个人成长规划表

学校

河源市

第二小学

姓名

胡丽红

性别

女

职称

小教高级

学历

本科

担任班主任

时间

12年

个

人

情

况

分

析

优

势

分

析

1.工作中始终保持兢兢业业，热爱每一位学生，全心全意教育每一位学生，忠诚党的教育事业；

2.有一定的学习、思考、钻研精神，有及时反思和勤于积累的良好习惯；

3.能积极投入教育科研，探索规律，积极提高自身的教育教学水平，善于从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学，善于积累引领生命健康成长的现代教育理念。

弱

势

分

析

1.自己离一个优秀班主任的标准还有一定的距离，在专业素养和专业知识上有许多不足，缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；

2.在教育教学的研究方面还有待加强；

3.偶尔有教育的倦怠感，需提高思想认识，须不断提高自身素质。

个

人

发

展

目

标

1.充分发挥自己勤劳肯学的优势，努力成为学生喜爱和尊敬的魅力型教师。

不断扩展自己的专业知识与能力，尽快提高课堂教学水平；

2.坚持记反思，运用所学的理论知识分析班级管理中的得与失，随时记录教育教学感想、体会；

3.认真阅读教育教学专著，并作好理论学习笔记。

坚持记班主任日记和班级管理反思，养成及时反思和勤于积累的习惯；

4.建立个人网页，有自己的博客，坚持写教学博文；

5.执笔课题，在研究中获得专业发展。

具

体

措

施

工

作

态

度

1.积极投入教育科研，探索规律，以不断提升自身专业素养和专业知识以及进行有效教育为目标，做学习型班主任、实践性班主任；

2.拜老教师为师，虚心求教班级管理经验；和年轻教师共同探讨疑难问题，注重团队的引领，有效的教育。

理

论

修

养

认真阅读教育教学专著和杂志，努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断丰富自身的人文底蕴。

积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学。

不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。

班

级

管

理

1.利用课余时间，培养一些小干部，以助自己在教学中能更好的完成教学任务，真正达到有效教育；

2.树立以人为本的教育观，关注学生需求和个性化特征，促进学生幸福成长。

课

题

研

究

1.根据工作室的课题《运用教育博客促进班主任专业化成长的研究》确定子课题《运用教育博客促进班级自主管理的研究与实践》；

2.围绕总课题，结合自身的实际情况，确定自己的研究课题，制定出完备的课题方案，以课题研究带动自身提高。

能按方案正常进行研究；

3.每学年有相关论文在市级以上刊物发表。

成

果

展

示

1.坚持记教育教学日记、教学反思，养成及时反思和勤于积累的习惯——最终形成自己的“班主任管理一得录”；

2.积极撰写相关教育论文获案列，在市级以上刊物发表不少于2篇；

3.建立个人网页，有自己的博客，坚持写教学博文，有助于引领孩子的自主成长；

4.在全市班主任工作汇报中上1——2节好班会课示范课。

名班主任工作室成员个人成长规划表

学校

河源市第三小学

姓名

张小燕

性别

女

职称

小教高级

学历

本科

担任班主任

时间

8年

个

人

情

况

分

析

优

势

分

析

1．热爱本职工作，教育教学工作实绩突出；

2．对学生有爱心、耐心、宽容、细心；

3．具有丰富的班级管理经验，平时注重学生的养成教育和良好学习习惯的形成，巧妙运用心理健康活动塑造阳光班级，理念先进；

4．注重干部培养，擅长以干部带动班级，所教班级学风好、班风正；

弱势分析

工作之余学习的时间不够充足，理论水平不够高；因为年轻，经验不足，很多事情都做了重复的过程，走了很多弯路才达到目标。

个

人

发

展

目

标

1．理想目标：

树立一种牺牲精神和奉献热情，坚信自己所从事的是太阳底下最光辉的事业；树立为教育事业服务、奉献的志向，多工作，少索取，甘为人梯，实现新时期班主任的人生价值；树立创新目标，努力使班务工作突破常规，有所创新，有所建树，富有成效，富有特色。

2．近期目标：

争取在培训的两年内成为一个有理想、有思路、会思考的智慧型和专业型班主任，主要表现在以下方面：

一是做本地区班主任的榜样。

努力完善自我的班主任工作能力，将自己的班主任经验得以推广，积极主动到外校讲座或授课。

二是做勤奋务实的楷模。

心中要始终装着学校和班级，想着学生，勤到班里发现问题、解决问题、要做好工作日志，每天要梳理班内发生的事情。

三是做品行的带头人。

学高为师、身正为范。

品德是做人的第一位，班主任要充分发挥带头人的无穷力量，首先做道德模范。

四是做优秀班集体的打造者。

班级工作千头万绪，一个人的力量总是有限的，班主任要注重打造一个优秀的班委会，把大家凝聚起来，把力量聚集到班级的发展上来。

强化学生的合作意识，形成目标一致，合力前进的集体培养竞争意识，形成比、学、赶、帮、超的良性循环的管理机制。

具体措施

工

作

态

度

1．按照工作室的培训制度与有关要求开展所有工作；

2．要求自己在工作中要有正确的态度，创新的方法，精湛的业务。

3．对每一个阶段的学习研修心得进行梳理归纳，对照自己的工作深刻反思，不断改进。

理

论

修

养

主要是通过读书学习、跟师学习、参加培训、交流研讨及听专家讲座等方式的业务学习，使自己较快地认清教育改革发展形势，开拓视野，获得班级管理专业理论知识，学到专业技能。

班

级

管

理

1．全面提升对学生的了解和教育、对班级管理的规划和实践、对班集体建设的设计和实施等能力；

2．通过系统化的干部培训，培养学生的各种能力：

全面组织筹划能力、网络操作管理能力、活动方案策划能力、团队工作的协调能力、外界联络能力。

3．打造和谐、团结、奋进的班集体。

课

题

研

究

根据工作室的课题《运用教育博客促进班主任专业化成长的研究》开展子课题——“新形式下小学班干