沪教版英语三年级上册《animals》教案.docx
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沪教版英语三年级上册《animals》教案
沪教版英语三年级上册《animals》教案
1.知识目标
（1）能听说认读四会单词cat,dog,duck,monkey,rabbit,cat,panda。
（2）能听懂指令，并根据指令做相应的动作。
2.能力目标
（1）能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。
（2）培养学生根据情景正确运用语言的能力。
3.情感态度目标
（1）在活动中培养学生的协作精神。
（2）培养学生认真、积极、大胆的学习态度。
（3）培养学生爱护和保护动物的情感。
重点难点：
四会单词的正确发音与在实际生活中的运用。
课前准备：
有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型。
教学步骤：
Step1:
Warm-up
a.Singasong:
TeddyBear设计意图：
课前唱英文歌曲，教师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入角色，全身心地准备学习的开始。
b.Freetalk.设计意图：
师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维，用英语交际的能力。
c.Todaywearegoingtolearnsomenewwords.Look,herecomesatrain（教师手拿一列小火车介绍）．
Therearesomenumbersonit（手势指向各小组）。
Number1isforgroup1;Number2isforgroup2;Number3isforgroup3;Number4isforgroup
4.（教师拿出一面小红旗）Ifyoudoverywell,youcangetaredflagforyourgroup.Letsseewhichgroupisthebest.OK?
（教师以手势鼓动学生回答：
OK．）
设计意图：
小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。
Step2:
Presentation（课件展示动物园情景图）
T:
Boysandgirls,todaywehavesomeanimalfriends.TheyarefromEngland.Doyouwanttoknowthem?
Ss:
Yes.T:
Remember.YoushouldsayEnglishtothembecausetheyarefromEngland.Look,theyarecoming.
（教师手指向门口，事先安排好的学生戴着兔子的头饰，一蹦一跳进教室）
S:
Hello,ImRabbit.
T:
Oh,thisisMissRabbit（注意吐词清晰，重读强调）。
Letswelcomeher.（鼓掌）
Ss:
（鼓掌）Welcome,Rabbit.
T:
LetsmakeafriendwithRabbit.
S1:
Hello,Rabbit.
S2:
Nicetomeetyou,Rabbit.
S3:
Hi,Rabbit.
T:
Look,Mr.dogiscoming.
（Teacherusesthesamewaytoteachotherwords.）
设计意图：
首先以动物园情景图的展示使学生对此课的学习内容有个整体了解。
以外国动物小朋友来访的特殊情景来导入新课，呈现生词，形式新颖，调动了学生的好奇心，同时让学生通过与他们交朋友，既复习了问候语，又让学生在与学生的问候中，自然地说出这些动物名称。
Step3:
Practise
1．（课件展示动物在开party的场面）
T:
Boysandgirls,ournewfriendsareveryhappy,sotheyarehavingapartyinourclassroom.Letsseewhowillcometoourparty?
Whowillbethefirstone?
设计意图：
以外国动物小朋友这一线索贯穿于整个课堂，使课堂设计显得很完整．同时又把学生的思路从遥远的英国动物园拉到现实的课堂中来，并和教材的部分相呼应，有利于学生的理解与记忆。
2.听音辩物：
课件播发各种动物的声音，学生通过声音来判断，并说出动物的名称。
设计意图：
此部分通过各种动物的声音，给学生听觉感受，使学生全方位的感知与理解，并对所学新词进行了操练。
3．Agame:
Whatsmissing?
（火眼金睛）
出示单词卡片，安排学生说出哪种动物消失了。
通过趣味操练加强学生对单词的识记。
设计意图：
运用游戏来复习单词可以避免单调，枯燥的朗读，可以大大地调动学生的积极性，激发他们的参与热情，从而提高学习效果。
4.Aplay:
小白兔，拔萝卜
（教师戴着rabbit的头饰示范）
T:
Itsaniceday.Therabbitgoesout.（看到萝卜模型）
Wow,whatabigturnip！
Oh,itssobig！
Ilikeit.（并做拔萝卜状）
one,two,three...Oh,no！
Whocanhelpme?
教师引导学生说：
Dog,dog,helpme！
（戴小狗头饰的同学汪汪地上台，搭着兔子的肩说）One,two,three...Oh,no！
。
。
.
所学动物全部上场，合力终于成功拔萝卜。
设计意图：
学生在真实的情景中，通过亲身体验参与，在操练巩固新知的同时又培养了学生团结合作的精神，将众人拾柴火焰高的思想从小植根于孩子们的心田。
Step4:
Extension/Consolidation
1.Letsdo.
a.Playthetape.Ssjustlisten,andpointthesentenceinthebook.
b.PlaythetapeagainandSsrepeatanddotheaction.
c.TeachergivessomecommandsandSsdotheactions.
T:
Actlikeamonkey,actlike...
设计意图：
小学生的学习兴趣短暂。
TPR全身运动反应法能调动学生的感官，让学生在听听做做中巩固了新知。
2.Playagame:
幸运搭档
两人一组，一人做动作，一人猜动物名称。
设计意图：
将幸运52栏目的形式搬到英语课堂上来，新颖而有趣。
小组合作，小组竞赛将课堂气氛推向**。
Step5:
Assessment
T:
Todaywehavelearnedsomenewwords.Weknownamesofmanycuteanimals.Wecanmakegoodfriendswiththem.Nowletsseewhichgroupisthebest.Letscounttheredflagstogether.
T,Ss:
Onetwothree...
（教师带领学生一起数小组的小红旗，并评出最优小组）
T:
Ithinkinthisclassyoudidaverygoodjob.Letsgivehimabighand.（鼓掌）
（课件展示动物图片）
T:
Letssaygoodbyetoournewfriends.Ss:
Goodbye,monkey.Goodbye,duck...
设计意图：
小红旗的数量让学生体验成功带来的喜悦．最后让学生对动物朋友告别起到了化龙点睛的作用，同时使外国动物小朋友这一线索完美收场．
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