五年级课外阅读.docx
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五年级课外阅读
人生若只如初见，何事秋风悲画扇
又是荠菜花开时
我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。
这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。
那可真是个激动人心的世界，蕴藏着无穷无尽的乐趣。
无论是春夏，还是秋冬，那里都有许多东西令我兴奋激动，其中就有荠菜。
兴奋激动的理由，主要不在她的美味，而在于寻找她的过程。
荠菜善变，不仅颜色变，形状也会变。
长在没有太多杂草的地方，她是匍匐在地上的，叶子呈锯齿状，有时候那锯齿还很大，整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来，而且颜色很深，灰紫色，不仔细找，根本发现不了。
如果长在菠菜地里，她就往上长，叶子几乎没有齿，而且颜色碧绿，和菠菜的模样十分相似。
如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，她既不匍匐着，也不高高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，和周围的草一样，叶表一层细细的茸毛，这就又和采杂草打成一片了。
所以，每找到一棵，都是一次胜利。
有时候，第一遍没有发现，但有些疑惑，一回头，突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。
这时候，会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳。
这不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏还好玩，谁不愿意呢？
五六岁的时候，如果让我看守晒在场上的稻谷，驱赶麻雀和鸡，我是不愿意的，太乏味了。
如果母亲说：
“海度啊，去挑点荠菜来，晚上包团子吃。
”我就兴高采烈，拿了篮子雀跃而去。
又是烟花三月、荠菜开花的时候了，不知道江南的孩子还能否认识荠菜，也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑荠菜的妇女、孩子。
1、按要求写近义词。
广阔（ ） 疑惑（ ）
2、联系上下文解释下列词语
无穷无尽：
兴高采烈：
3、用“ ”画出文中点明题意的句子。
4、荠菜的特点是什么？
并举一个例子说明。
5、作者挖荠菜的感受是什么？
你从课文哪个地方体会到的？
5、按要求回答。
（1）联系全文回答。
“又是荠菜花开时”，表达了怎样的思想感情？
（2）读句子，联系生活经验或运用想象回答。
“我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。
这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。
”这个活动室会有哪些活动？
6、在你的家乡春天有哪些有趣的活动？
请你回忆一下，观察一下，然后用几句话介绍一下。
特殊的听众
班级姓名
用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是个白痴。
当然，这是他们在经受了我数次折磨之后得出的结论。
在他们听起来，我拉小夜曲就像是在锯床腿儿。
这话使我感到沮丧和灰心，我不敢在家里练琴。
后来，我发现了一个绝妙的去处，就在楼区后面的小山上，那儿有一片茂密的小树林，地上铺满了落叶。
第一天早上，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。
林子里静极了，沙沙的足音，听起来像幽幽的乐曲。
我在一棵树下站好，心剧烈地跳起来，我不得不大喘了几口气，使它平静下来。
我庄重地架起小提琴，像在举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子，但事实很快就令我沮丧了，似乎我又把那把锯带到了林子里。
我懊恼极了，泪水几乎夺眶而出，不由得诅咒道：
“我真是一个笨蛋，这辈子也甭想拉好琴！
”当我感觉到身后有人并转过身时，我吓了一跳。
一位极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，她双眼平静地望着我。
我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，破坏了这位老人独享的。
我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。
老人叫住了我，她说：
“是我打扰了你吗？
小伙子。
不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。
”一束阳光透过树叶的缝隙照射下来，她的满头银发显得格外晶莹。
“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。
如果不介意我在场的话，请继续吧。
”我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。
“也许我会用心去感受这音乐。
我能做你的听众吗？
就在每天早晨。
”我被这位老人诗一般的语言打动了：
我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。
嘿！
毕竟有人愿意听我的琴声了，尽管她是一位聋子。
我拉起另一支曲子，面对这位特殊的“听众”，一位耳聋的老人。
她一直很地望着我。
我停下来时，她总不忘说上一句：
“真不错！
我已经感受到了。
谢谢你，小伙子。
”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
很快我就发觉自己变了。
从我紧闭着的小门的房间里，常常传出阿尔德·舒罗德的基本练习曲。
虽然妹妹还像以前那样，敲敲门，装出一副可怜的样子说：
“求求你，饶了我吧！
”我却已经不在乎了。
练琴时，我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水也湿透了衬衣，但是我绝不坐在椅子上练习。
在以前，我可是坐着练的。
就这样，每天清晨我都到小树林里，地练琴：
而我那位特殊的“听众”，那位耳聋的老人，也总是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。
她说，我的琴声能给她带来欢乐和幸福；我呢，在她面前，、一丝不苟地拉着每一支曲子，仿佛她真的能听到我的琴声。
我一直保守着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。
妹妹追问我得到了哪位名师的指点。
我告诉她：
“是一位老太太，就住在靠近小山的那座楼里，非常瘦，满头白发，不过——她是个聋子。
”“聋子？
！
”妹妹惊叫起来，仿佛我在讲天方夜谭，“聋子？
！
多么荒唐！
她是音乐学院最有声望的教授，而且曾是乐团的首席小提琴手，前天还在指导我们排练呢。
她怎么会是聋子？
”
我一下子明白了什么，心中充满了对老人的感激与崇敬。
从此，每天早晨，我仍然早早地来到小树林里，面对我这位特殊的听众，这位“耳聋”的音乐家，轻轻调好琴弦，拉起一支支优美的曲子。
我用心感受着，仿佛听到了老人在用她的心演奏着真正的音乐，那美妙的音符从她心中缓缓流淌，充满了整个小树林，充满了我的整个身心。
后来，我成了一名真正的小提琴手，有了面对成百上千的观众演奏小提琴的机会，但是，每当此时，我总是不由得想起我那位特殊的听众，那位“耳聋”的音乐家。
1．根据文意为文中空白处选择恰当的词语，将它们的字母依次写在括号内。
（）
A.幽静B.坚持不懈C平静D.信心十足
2．本文的记叙顺序是。
（顺叙、倒叙、插叙）
3．本文所写事情的起因是：
；结果是：
4．本文第3小节具体写了“我”的变化，这些变化表明“我”比以前和
了。
（用两个词语概括作答）
5．结合文意，解释两个“特殊”的含义。
第2小节中加点的“特殊”：
。
第7小节中加点的“特殊”：
。
6.本文第2小节中画横线的语句使用了什么修辞方法？
有怎样的表达作用？
修辞方法：
。
表达作用：
7．说说第6小节中画横线的句子的含义。
五年级语文课外阅读训练4
2010-11-2610:
42:
49| 分类：
五年级课外阅读| 标签：
马森 中尉 夫人 哥本哈根 告诉我 |字号大中小 订阅
班级姓名
丹麦首都哥本哈根。
凌晨2时15分。
当班的见习消防队员拉斯马森拿起突然铃声大作的电话，一阵微弱的喘息声传来：
“我摔倒了，救命啊……”声音像一位老夫人，在确定不是恶作剧后，拉斯马森询问道：
“请把您公寓的地址告诉我！
”
“我……想不起来了。
”
“那请把您的名字告诉我！
”
“我记不得了。
”
“请您不要把电话挂断，我们好通过电信局找到您的住处！
”拉斯马森想到了电信局，他马上与电信局取得了联系。
可值班人员却表示，现在人员不齐，要查清电话是从哪里打来的，根本做不到……无计可施的拉斯马森叫醒了中尉，中尉拿起了电话：
“夫人！
……夫人！
能告诉我床前地毯旁边是什么吗？
”“是镶木地板，老式的打蜡地板。
”“天花板高吗？
”“高……我觉得很高……”“这么说，您住的是老式房子！
百叶窗关着没有？
”“没关。
”中尉兴奋地对拉斯马森说道：
“寻找一幢窗户狭长的老式房子，房子的窗口有灯光，大约在二三层……”中尉又对着话筒问道：
“夫人，能告诉我，您住的街道的名称吗？
”
然而，话洞里再没有人搭腔了。
中尉知道，老太太大概昏过去了，没有把电话挂上。
时间在一分一秒地流逝着，每一秒钟每一分钟都变得漫长起来，室内挂钟的滴答声越来越响，每一次的滴答声都像小锤子般敲在几个人的心上。
一个小时过去了，老夫人仍无反应。
焦灼和冷汗悄悄地爬上了几个人的面孔、心头……拉斯马森对中尉说道：
“我有个主意……”他的主意立即被采纳。
清晨3时30分，14辆轻便消防车同时出动，开往依然沉睡着的城市的各个街区，警笛的尖啸声撕碎了夜的宁静。
指挥部里拉斯马森把电话听筒紧紧地贴在一只耳朵上，把耳机扣在另一只耳朵上。
整个哥本哈根城都被惊动了，家家户户灯火通明……拉斯马森突然叫道：
“中尉，我听见了！
我听见警笛声了！
消防车大概就在离老夫人不远的街上！
”中尉用手中的对讲机命令道：
“1号车，停止鸣笛！
”拉斯马森对中尉说道：
“我还听得见。
”“2号车，停止鸣笛！
3号车，停止鸣笛！
……6号车，停止鸣笛！
……12号车，停止鸣笛！
”拉斯马森惊叫道：
“就是这里！
”
“12号车，我是指挥部，就在你们那个地段，用扩音器说明一下理由，让这条街上所有的灯光都熄灭，最后亮着灯的一定是老夫人的家！
”
5分钟后，12号车所在街区的窗口都黑了下来，只剩下一扇窗口还亮着。
稍后，拉斯马森在电话里听到了撞破房门的声响，继而是一位消防队员的声音：
“喂！
指挥部吗？
我们已到现场，老夫人昏迷了，颅骨有伤，大概是床头磕的，脉搏有轻微跳动……”
太阳升起来的时候，消防队不断有电话打进来，询问老夫人的情况。
当获悉这位72岁的老人因为救助及时，已经在医院苏醒过来时，人们纷纷表示，那个凌晨，响彻哥本哈根的消防车的尖啸声，是他们听过的所有声音中最动听的声音。
1.联系上下文解释下列词语
无计可施：
灯火通明：
2.从文中找出下列词语的近义词
焦灼（）接着（）安静（）采用（）
3.本文所写的故事发生于凌晨2时15分的哥本哈根，起因是
，经过是，结果是老夫人顺利获救。
（每处不得超过20字）
4.请为本文拟一个恰当的题目。
（8个字以内）
5.拉斯马森对中尉说道：
“我有个主意……”联系上下文说说，拉斯马森的主意是什么？
6.从拉斯马森、中尉与老夫人的通话中，可以看出消防队员
的品质。
7.下面两句话，写得很好，请说说好在哪里。
（1）每一次的滴答声都像小锤子般敲在几个人的心上。
（2）警笛的尖啸声撕碎了夜的宁静。
兰草
班级姓名
小时候，常常遇到一些女孩用“兰”字作名，干吗要用“兰”作名呢？
我产生了好奇心，去问父亲。
父亲说，兰是一种草，开的花特香，兰草貌似柔弱，但生命力极强，逗人喜爱，因此人们爱用“兰”为女孩子命名，希望她们像兰草一样娴淑温柔，美貌端庄，健康成长。
父亲的话我似懂非懂，但产生了想见兰草的愿望。
但家乡没有兰草，后来，我上了初中、高中，来到县城，那里也没有兰草。
去年九月中旬，我们奉命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾。
行洪区的高处已经露出了水面。
少数回归的群众，已在残堤上搭起了临时灾棚，等候着重建家园。
为了迎接行洪区中小学生归校，我们急于了解学校的受灾情况。
这是一所我十分熟悉的学校：
雄伟的教学大楼，整齐的教师宿舍。
特别是校园美化，全市有名。
四季花香，长年青翠，满园秀色。
而现在展现在我们面前的这所学校，除伤痕累累的教学大楼，依然倔强地挺立着，整座校园覆盖在厚厚的淤泥中。
露出泥面的柏树、广玉兰、女贞树等，浑身泥土，成了朽木枯枝；至于那些名花们，早已杳无踪迹。
一片泥沼，满目荒凉，看不到生命的迹象。
我心里感到沉甸甸的。
就在诅咒洪水的肆虐时，我眼前一亮，忽然发现远处的淤泥堆上，像是谁散落了十分鲜嫩的四季葱苗。
远远望去，它们婀娜娇艳，翠润如玉。
在这百里泥沼中不可能有四季葱苗！
我不顾一切，从没膝深的淤泥中蹚了过去，走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花。
凑上去，一缕淡淡的清香，沁人心脾！
我大声叫喊起来：
这里有抗御洪水的英雄！
同行的校长告诉我们，这堆淤泥下是一个圆形的大花台，周围种的是一圈兰草。
淹水前这些兰草叶长不过五寸。
竟意想不到，它会在二个多月的滔滔洪水底下，不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁。
在洪水退后，群芳寥落，校园一片死寂。
独有这兰草、兰花，带着与洪水顽强拼搏后的疲劳与倦色，虽然减少了一些浓绿与浓香，却显得更鲜、更嫩、更加亮丽。
我对这具有超强生命力的兰草，不禁肃然起敬。
【A】在温柔舒适的花园中，兰草恪守名份，娴静恬淡，默默奉献，丰富人间香与美，从不张扬：
【B】在荒山僻谷中，兰草仍然生机勃勃，奋发向上，散发出缕缕清香，不为沦落深山而自弃；【C】在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草
我抬起头来，远远望见守候在残堤上的父老乡亲们，心潮起伏，思绪难平。
在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性（秉（bǐng）性：
性格）；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。
1.解释下面词语的意思。
（1）诅咒：
（2）与日俱增：
2.这篇文章写兰草，着力表现了兰草的特性。
文中有两个词语表达了作者在不同时期对兰草的思想感情，这两个词语是：
（小时候）；（救灾时见了兰草）。
3.第3小节中画横线部分写树和名花，这对表现兰草起了什么作用？
4.“走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花”中的“竟”，表露了作者发现兰花时怎样的情感？
5.第4小节里画浪线的句子中用了“顽强拼搏”一词，本段中能具体表现这种精神的语句是。
6.第4小节画横线部分有A、B、C三个分句，请你根据本段的内容，给C句的空缺处补写2—4个短句，与A、B两个分句构成排比。
在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草
7.“在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。
”这句话对全文内容的表达起什么作用？
你怎样理解这句话的含义？
抬起头来做人
梁文福
班级姓名
那一年，那个小男孩不过八九岁。
一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：
“学校要筹款，每个学生都要叫人捐钱。
”
对小孩子来说，直接想到的“人“，就是自己的家长。
小男孩的妈妈取出5元钱，交给他，然后在筹款卡上签名。
小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。
妈妈注意到了，问他：
“怎么啦？
”
小男孩低着头说：
“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是100块、50块的。
”
小男孩子就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。
小男孩子不属于前者。
那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。
他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的“功课”做好。
况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整班。
妈妈把小男孩的头托起来说：
“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。
我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。
你是学生，只要以自己的品学，尽力为学校争光，就是对学校最好的贡献了。
”
第二天，小男孩子抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。
当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。
自此以后，小男孩在达官贵人、富贵豪绅的面前，一直抬起来头来做人。
妈妈说的那一番话，深深地刻在小男孩的心里。
那是生平第一次，他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。
非常幸运，就在这一次，他学习到“捐”的意义，以及别人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。
1、给下列多音字注音并组词。
累（）（）量（）（）
（）（）（）（）
2、写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：
拖累（）贡献（）独一无二（）
反义词：
自卑（）幸运（）
3、用“∥”给短文分段，并写出段意，再归纳本文的主要内容。
4、填空。
（1）小男孩就读的学校是（），这一次老师交代的“功课”是（）小男孩打算（）。
（2）小男孩的妈妈捐了（），小男孩（）看着妈妈签名，想（），却（），后来小男孩说他不是想（），也不是（），只是（）。
（3）经过妈妈的一番开导，第二天小男孩（），从此以后，小男孩（）。
5、联系上下文，说说你对下列句子的理解。
（1）我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。
（2）你是学生，只要以自己的品学，尽力为学校争光，就是对学校最好的贡献了。
6、仔细阅读最后一个自然段，回答问题。
小男孩在这一次学到的“捐”的“意义”指的是（），别人不能“捐”到的指的是（）
7、读了这篇文章后，你有什么感想？
8、用“——”画出最能体现妈妈那番话对小男孩的影响的句子。
9、当妈妈取出5块钱时，小男孩想说什么？
试着写一写。
、不！
小译征尔是世界著名的指挥家。
一次，他去欧洲参加指挥家大赛，决赛时，他被安排在最后。
评委交给他一张乐谱，小译征尔稍做准备就全神贯注地指挥起来。
突然，他发现乐曲中出现了一点不和谐，开始他以为主演奏错了，就指挥乐队停下来重奏，但仍觉得不自然，他感到乐谱确实有问题。
可是，在场的作曲家和评委会权威人士都声明乐谱不会有问题，是他的错觉。
面对几百名国际音乐界权威，他不免对自己的判断产生了动摇。
但是，他考虑再三，坚信自己的判断是正确的。
于是，他大声说：
“不！
一定是乐谱错了！
”他的声音刚落，评判席上那些评委们立即站起来，向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。
原来这是评委们精心设计的一个“圈套”，以试探指挥家们在发现错误而权威人士不承认的情况下，是否能够坚持自己的判断，因为，只有具备这种素质的人，才真正称得上是世界一流的音乐指挥家。
在三名选手中，只有小译征尔相信自己而不附和权威们的意见，从而获得了这次世界音乐指挥家大赛的桂冠。
在许多时候，成功与我们近在咫尺，并不是成功不肯垂青我们，而是我们易被环境左右，惯于附和，缺乏主见，最终放弃自己的正确判断的缘故。
这个故事告诉我们，自信是获取成功不可缺乏的素质，而掌握相当的知识与经验，则是树立自信心的必要前提。
1、用“ ”线划出集中表达中心的句子。
（2分）
2、联系上下文，判断文中带点词的意思，对的画“√”，错的画“×”。
（3分）
（1）不免——少不了。
（ ）
（2）垂青——看得起。
（ ）
（3）左右——左面和右面。
（ ）
（4）惯于附和——跟别人意见走，缺乏主见的。
（ ）
（5）圈套——使人上当受骗的计策。
（ ）
（6）桂冠——冠军。
（ ）
3、选择。
（把序号填在括号里）（2分）
课题《不！
》加感叹号的意思是（ ）
A、表达小译征尔相信自己判断是绝对正确的。
B、表达小译征尔不同意作曲家和评委们的看法。
4、小译征尔能一举夺得世界指挥家大赛桂冠的两个可贵精神是什么？
（3分）
（1）
（2）
5、填空。
（3分）
评委们在比赛中精心设计的“圈套”是 目的是
一 桶 水
我有事到楼上找刘阿姨，正好要小便，就在他家上了一次厕所.我发现，马桶水箱旁边备有一桶水.我猜想，这肯定是一桶洗过菜或衣服的水，刘阿姨舍不得倒掉，留下来冲厕所用.她真够节约的，我知道她有两个孩子读大学，需要很多钱，自己生活又不富裕，难怪几分钱都不放过.真可怜.说实话，看了那桶水后，刘阿姨在我心理的形象还真少了许多呢.
又过了一些天，我到楼下林阿姨家去.巧得很，我在林阿姨家又要小便，不得不到她家的厕所去方便一下，我发现，林阿姨家的厕所也备有一桶水.林阿姨是一个非常富有的人，她的财产最少有几百万，不可能为节约几分钱特意准备一个水桶.
我百思不得其解地问：
“林阿姨，你怎么装一桶水放在厕所里？
”林阿姨说：
“那是中午或晚上休息后冲厕所用的。
不知为什么，水箱抽水时特别响，跟牛叫似的，我怕影响楼上楼下的邻居休息。
”
我正好夹在林阿姨和刘阿姨之间，确实无数次听到过两家的抽水声，但从不在中午和晚上睡觉后听到过。
我自己，却有半夜上厕所的习惯，几乎每天深夜都要上一次厕所，冲一次马桶。
在那静静的夜晚，我多少回惊醒过两家的美梦啊！
1、解释词语方法很多，联系上下文谈谈自己对下面词语的理解，并用词语写一句话或
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