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说明文
说明文文体知识
一、命题趋势
1．能弄清说明对象，把握其特征，对全文有个整体上的感知；
2．划分文章的结构、段落的层次，理清说明顺序，掌握文章谋篇布局的思路；
3．分析文章说明方法及其作用；
4．找出文中的重点词句（中心词、关键句），理解它们在文中的作用（从表意、结构方面分析）；
5．理解语言的表达特点，准确地对词语的修饰、限制作用进行评析。
二、说明文的基本概念
1.说明文：
以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识。
通过揭示概念说明事物特征、本质及规律。
实用性很强，包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。
2.通常情况下，说明文大致包括三种具体样式：
一、带有一定文艺性的，指科学小品
二、科普性为主的
三、实用性的，如说明书、解说词等
3.说明文一般介绍事物形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。
※我国最早的说明文是《尚书禹贡》。
三、说明文的文体知识
㈠说明文的结构
1、说明文的结构有：
总分式、并列式、层进式、对照式（结构包括段落）。
一篇完整的说明文常常是几种结构综合运用的。
2、把握结构的意义。
㈡说明的顺序
1、说明的顺序有：
空间顺序、时间顺序（包括发展顺序）、事理顺序（逻辑顺序）等。
2、弄清顺序的意义。
㈢说明的方法
1、说明的方法有：
举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义（包括作解释）、引资料、列图表等等。
2、明白各种方法的作用。
3、有时说明文借用其他修辞手法来帮助说明，这些手法的作用分析应当紧紧围绕说明对象，依照说明文的要求。
1.※说明方法的作用及意义
（1）举例子。
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。
说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法，都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。
但二者又有区别。
议论文中的事例，是用来证明观点的，说明文的事例，是用来介绍知识的。
运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。
（2）分类别。
将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。
分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。
运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。
有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于分类别。
注意，运用分类别方法，所列举的种类不能有遗漏。
（3）列数字。
为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。
需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
（4）作比较。
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显现出来。
在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
（5）画图表。
为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。
（6）下定义。
用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。
下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。
有的着重说明特性，无论从什么角度考虑，无论采用什么方式，只要是下定义，就必须揭示事物的本质，只有这样的定义才是科学的。
比如，有人说：
“人是两足直立的动物。
”这个定义就是不科学的，因为它没能揭示事物的本质。
“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。
”这才是科学的定义，因为它揭示了人的本质。
（7）作诠释。
从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。
定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。
形式相同，如何区分呢？
一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。
（8）打比方。
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。
不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
（9）摹状貌。
为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。
（10）引资料。
为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。
引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
一篇说明文单用一种说明方法很少，往往综合运用多种说明方法。
采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。
是采用一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。
㈣说明文的语言
1、说明文语言的根本要求是科学性、准确性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。
2、分析说明文语言的基本要求：
首先是其对说明事物特征、性质的作用，其次是说明的严密性、科学性，第三是形象性、生动性。
说明文三要素：
说明对象说明特征说明方法（说明顺序）
2.说明文的顺序：
时间、空间、逻辑、程序顺序。
时间顺序：
和记叙的时间顺序相似。
空间顺序：
注意弄清空间的位置，注意事物表里、大小、上下、前后、左右、东西南北的位置和方向。
逻辑顺序：
常以推理过程来表现，一般包括从原因到结果、从主要到次要、从整体到局部、从总说到分说再到总说、从现象到本质、从特点到用途等几种类型。
－－程序顺序：
专门用于阐明某些操作过程。
3.说明文的结构：
总分式：
总分；分总；总分总，多用于事物说明文
递进式：
事理说明文多用递进式，层层剖析事理
四、说明文阅读解题思路和技巧
（一）明确说明对象：
从整体人手，把握文章说明的对象是什么；阅读事理说明文，要弄清文章说了什么事理。
如何找准说明对象呢?
1、看题目，不少题目都表示说明的对象。
2、抓首括句和中心句。
好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。
（二）抓住事物特征：
事物的特征主要表现在构造，形态，性质，变化，成因，功用等等方面。
说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。
除说明的重点外，还要弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。
（三）归纳说明方法：
边读边标出文章所使用的说明方法，总结主要使用了哪些方法，进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。
（四）逐段概括要点，理清说明顺序：
概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给下定义或解说的语句的作用。
阅读时可把这些语句勾画出来。
概括要点时用完整的句子，意思要简明扼要。
在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为几部分，概括出每部分大意，把它们依次连缀起来，就能清楚地显示全文的说明顺序了。
说明顺序，还要说明对象。
说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。
（五）整体感知，把握中心：
在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。
如是总—分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的，是并列，是递进，还是包含有总分关系。
递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因等等。
把握结构后，最好能画出结构示意图。
说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物的怎样的特征，或阐释怎样的事理。
在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中心。
（六）体会语言准确性：
准确是说明语言的特点。
分析说明文语言，就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。
要注意分析关键词语的作用。
分析说明文的语言特点
一、如何理解说明文语言的准确性?
准确、简洁是说明文语言的主要特点。
揣摩说明文语言的准确性，重点在于遣词造句怎样说明了事物的特点，从而理解其作用，领会其妙处。
1．在语境中体会中心词语的准确性。
把话说得恰如其分是准确性的一种表现，即用词要斟酌、注意分寸。
2．重视具有修饰性功能的词语表义的准确性。
恰当地使用表程度、范围的副词和数量词，可使语言表达得更具体、更全面，增强语言的严密性、科学性。
3．留心关联词语在表意准确性上的特殊作用。
恰当地使用关联词语，可使语言表达更连贯、更严密，使语义更具层次感，突出说明内容的重点，从而更好地体现说明文语言准确性的特点。
准确把握说明文中关键词句，分析它们在文中的作用，把握阅读材料中的关键性词句，直接关系到对材料整体的理解和分析。
把握关键词句可从三个方面考虑：
抓住中心句，分析过渡句，理清指代成分。
中心句有首括、中领、尾结三种形式，又以首括居多。
分析中心句，有利于把握文章（语段）的主要内容。
阅读说明文，特别是在分析语言特点时，必须高度重视关键词句的分析。
1.说明文的分类
根据不同的标准，可对说明文进行以下几种分类：
（l）按说明对象划分，可分为两类：
实体事物说明文，抽象事理说明文。
前者如《菊花》、《白丝翎羽丹砂顶》、《苏州园林》以及《我们肚子里的食客》四篇文章。
后者如《沙漠里的奇怪现象》、《现代自然科学中的基础学科》、《桥的运动》和《统筹方法平话引子》四篇。
（2）按文章表达的语体划分，可分为两类：
文艺性说明文，非文艺性说明文。
前者如《沙漠里的奇怪现象》、《菊花》、《白丝翎羽丹砂顶》和《我们肚子里的食客》《统筹方法平话引子》、《苏州园林》（均为科学小品）。
后者如《现代自然科学中的基础学科》、《桥的运动》。
2.说明文的说明顺序与结构
A.说明文的说明顺序，概括起来有三种：
（l）时间顺序，如《菊花》。
（2）空间顺序，如《我们肚子里的食客》。
（3）逻辑顺序，如《沙漠里的奇怪现象》。
B.最常见的说明文结构方式有两种：
（1）总分关系。
“总一分”方式，如《苏州园林》：
“总一分一总”方式，如《桥的运动》：
“分一总”方式，如《白丝翎羽丹砂顶》。
（2）并列关系。
如《菊花》。
3.常用的说明方法
（1）下定义法。
其公式为：
被定义概念＝属十种类。
如（现代自然科学中的基础学科》中对“物理”的说明。
（2）诠释法（解释法），如《苏州园林》说明花草树木讲究映衬的特点和《沙漠里的奇怪现象》说明“海市蜃楼”的成因。
（3）比较法，如《苏州园林》说明苏州园林建筑布局不讲究对村的特点，就与古代宫殿和近代住房比较。
（4）比喻法，如《桥的运动》用人坐板凳造成板凳变形，比喻说明车过桥上引]
记叙文阅读题解答策略
每年中考，记叙文阅读一般都是试题的“重头戏”，分值大都在10—20分之间，设题5—6道，所选材料多是课外阅读材料，往往关乎人的情感世界，如父母亲情、人间友爱等主题，题型以主观题为主，其中不乏开放性试题。
记叙文阅读，可以从以下几个方面入手：
⒈记叙文的六要素；⒉记叙文的记叙顺序；⒊记叙文选材的详略；⒋记叙文中的描写、议论和抒情；⒌注意正面描写与侧面描写的结合。
常考的能力点有：
⑴整体感知文章大概内容；⑵体会文章所表达的思想感情；⑶理解重点词语在文中的含义和作用；⑷理解文章的思路和特点；⑸体会一些重点句子、段落的深层含义和言外之意；⑹续补、仿写某些句段。
由于记叙文阅读题基本上都是简答填空题，出题的角度又比较丰富，可以概括、填写、分析、诠释、解说、标记、描述、品析，可以联系、比较、探究、自由表达等，涉及角度比较全面，因此教给学生一些独立解答记叙文阅读题策略才是我们必须做的。
议论文阅读的解题思路和技巧
议论文阅读的解题，通常可以这样来进行：
解题顺序与说明文、记叙文基本相似。
但更强调从整体上把握切记在通读全文之后再动手，如有必要可读两遍，直到读懂才可解题。
一、找准论点：
论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的陈述句。
有些文章，标题就是中心论点，如《俭以养德》。
有的文章开头就提出论点，如《谈骨气》一开头就提出了'我们中国人是有骨气的'。
有些文章的中心论点出现在篇末。
有些文章则是在论述过程中提出中心论点，如《想和做》。
也有些文章对论点的表述不很集中，这就要用明确的语句把它概括出来。
二、分析论据：
分清是事实论据，还是道理论据。
理清论据有助于对文章整体的理解，把握解题的要领。
三、明确论证方法：
辨别文章使用了举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证中的哪些方法。
其中，举例论证比较好辨别。
道理论证一般指引用了名人名言做论据的。
比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的。
对比论证一般须找出正反两方面的论述。
四、分析文章的结构：
议论文的一般结构是提出问题――分析问题――解决问题（即引论――本论――结论）。
看看开头提出了什么问题，是从几个方面分析论证的，其中着重论述的是哪个方面，再进一步研究这么安排的道理。
这样一来，文章的结构就很清楚了。
五、分析语言特点：
议论文的语言往往概括性和严密性强，利用比较抽象的词语表现丰富的内容。
注意理解富有概括力的关键性词语是解题的关键。
议论文阅读【内容】
一.议论文要素：
论点、论据、论证
二.论点：
是议论文的作者对所论问题的见解和主张。
1.分清论题和论点。
2.注意论点的位置：
头尾、自己概括。
3.注意论点的表述形式：
能统摄全文、表示肯定或否定的判断句式、明确的表态性的句子。
三.论据：
是证明论点的材料。
1.事实论据：
包括有代表性的确凿的事例、史实以及统计数据等。
明确论据时，要格外注意概括的事实。
例如：
人类历史上的一切发明创造，都是突破思维定式的结果。
非欧几何，爱因斯坦的相对论，计算机的二进制原理，史丰收的速算法等等，无一不是如此。
据说在一般飞机发明之前，很早就有人设计了直升飞机，但直到定翼飞机飞了几十年，直升飞机也没能上天。
因为根据反作用原理，螺旋桨转动起来，机舱就要向反方向旋转，坐在里面谁受得了？
直到四十年代，这一难题才得以解决，而解决方式却又大出前人意外的简单：
给机舱加一条长长的尾巴，端点放置一个向侧方旋转的小螺旋桨。
2.道理论据：
指经过实践检验的精辟理论、名言警句、民间谚语及公认的事理等。
四.论证：
是运用论据来证明论点的过程和方法。
1.举例论证：
增强文章说服力
2.道理论证：
具有权威性，论证有力
3.比喻论证：
可把道理讲得通俗形象，容易被人接受。
4.对比论证：
正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。
五.结构、层次：
1.基本结构：
提出问题（引论）-----分析问题（本论）------解决问题（结论）
2.常见结构：
总分式、层进式
3.理清层次的方法：
先了解各段内容，归纳段意；然后根据邻近段落在内容上的联系，进行合并；最后弄清层次间的内在联系，理清论述层次
说明文阅读考点分析
说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能的特征，或阐述事理。
一、掌握说明文的文体知识：
（一）、把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。
明确被说明事物的特征：
一事物区别于他事物的标志。
（二）、为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。
常见的说明方法有：
分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。
阅读说明文，了解说明文采用的说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，适应怎样的生活需要；二要看所用的说明方法是通过怎样的语言形式表达的。
掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
1．分类别：
使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
2．下定义：
使读者对概念有确切的了解。
3．作比较：
用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。
4．举例子：
可使读者对说明对象的特征获得具体认识。
5．打比方：
可达到形象地说明事物的作用。
6．列数字：
可以准确地说明事物。
7．配图表：
使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。
8．引资料：
能使说明的内容更具体、更充实。
（三）、说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。
常见的说明顺序有：
时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。
说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。
（四）、说明文的阅读还要注意结构。
说明文的结构常见的形式有：
“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。
（五）、说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。
准确性和多样性、灵活性并不矛盾，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。
由于说明对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的。
或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽；或平易朴实，或幽默风趣。
总之不拘一格。
二、考查要点
（1）能够理解词语在文中的含义。
对科技说明文中的关键词能正确理解、判断及阐释。
（2）理解文中重要的句子。
准确把握重要句子在文中的意义及作用。
（3）能够辨别、筛选并整合文中重要的信息。
（4）能够分析归纳文章的内容要点，通过阅读对文章的观点、说明对象等能够正确认识和准确把握。
（5）能够根据文章内容进行合理推断和想象。
科技说明文阅读能力测试，主要考查理解文章的能力，考查的角度是语言信息和图表信息的捕捉能力，而不是专业知识的理解程度。
明确考查对象和要求，便于我们复习备考。
三、解题指导
（1）、整体感知材料
整体感知阅读材料，还要注意如下几点：
①、把握说明对象及其特征或内容要点；
②、抓住关键词语、重要语句，贯通全文内容；
③、联系试题，突出整体把目的性和针对性。
（2）、筛选整合信息
筛选和整合信息要注童如下几点：
①以阅读试题为依据，从整体着眼，明确筛选整理的目的，确定展开筛选整理的范围。
有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。
②归纳、整合筛选范围的内容，发掘其隐含信息。
有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取，但有的信息不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后方能获得。
归纳、整合应从该确定范围内的关键句意、层意入手，进而发掘其隐含信息。
③根据阅读试题的要求，对筛选整合的信息一一辨别。
辨别时找准对应点，从语意重点，修饰限制语的范围、程度、正反方向等角度去认真辨析。
（3）、借助逻辑知识
科技说明文有很严密的逻辑性，借助逻辑常识，可帮助我们理解文意。
①了解概念的内涵与外延；
②掌握概念之间的关系。
概念之间一般有如下关系：
统一关系、属种关系、交叉关系、矛盾关系、反对关系；
③弄清概念的限制和概括。
（4）借助语法知识
只要方法得当，加以强化训练，定能在中考阅读中立于不败之地，取得骄人的成绩。
语文中考知识点答题技巧整理
一、要点概括类
1.摘引文中原句作为答案。
2.选取文中重要词语语句组合成答案
3.划分相关内容层次，一般有几个层次就有几个要点
二、感想启迪类
1.抓住文段的中心，理解文段的含义，联系中心作答
2.联系自己或社会实际情况，引发感悟
3.遣词造句，讲究三美：
运用古诗文、名言警句；恰当运用对比比喻排比等修辞；运用成语。
4.偷梁换柱法：
把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。
三、词句品味类
1.词语品味：
A了解词性感情色彩，揣摩词语所表达的喜怒哀乐。
B.分析修辞，体会词语的形象含蓄
2.句子品味：
A.看句子是否富有哲理：
如果富有哲理，可以从它带给你的启迪去体会。
B.看句式结构（句式不同，表达的效果也不同）：
陈述句语气平稳，不温不火；疑问句能吸引读者好奇心，能制造悬念；反问句能加强语气；感叹句能抒发强烈的感情；排比句层层深入，显得气势磅礴；
C.从修辞的角度分析：
比喻使意思浅显易懂，具体形象；夸张能突出事物的特征；拟人能使事物生动形象；对比给人鲜明印象；反语显得幽默风趣，讽刺意味强烈。
★答题方式：
我认为……美在……它表现了…….
四、献策举例类
1.问题献策分类
A.自然环境问题：
大气水体污染、生态平衡问题、人与自然和谐共处问题等等
B.社会环境问题：
农村城市差别问题、留守儿童问题、辍学问题、文明问题等等
2.问题献策举例类解题注意事项
A.看清问题，问什么答什么，切忌答非所问。
B.所提出的方法措施必须是可行的有助于解决实际问题的，切忌纸上谈兵空想主义。
C.主张创新
五、句子仿写类
一审修辞，二看句式，三析句间关系，四品语体色彩，五考虑要保留的词语和要替换的词语。
修辞、句式、句间关系、语体色彩弄明白了，再仿写也就不难了。
在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，
例如：
“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”这句子的仿写。
我们通过审题可以知道：
1.要保留“没有……,可以有……”2.可以考虑用”大地、高山、海洋”等来替换蓝天。
3.得出答案“没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨”等等。
六、语言准确类
1.“××”词好在哪里？
★答题方式：
用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
2.文中加点的词语能否删去:
这样的题目分四步:
1:
判断,一般是不能删
2:
解释这个词语在这句话中的含义,在程度.状态.性质.范围等方面加以限制.
3.比较：
即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为“…“，与实际不符，不符合原意等
4结尾一定要有这样的句子：
这体现了说明文语言的严密性准确性与科学性。
★答题方式：
不能，删掉了“××”词，句子的意思就变成了……，显得绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性，体现了语言的准确严密。
七、文段结构类
（一）要求理解文章重要环节并且明了其在全文中的作用类解题模式
1.看句子或段落在文中的位置，选择它在文中的作用类别
如果用在文章的开头，主要是：
引起下文，总领全文，引出悬念，开门见山、点题、埋伏笔等
如果用在文章的中间，主要是:
承上启下，总结上文，引出下文等
如果用在文章的结尾，主要是：
总结全文，照应开头（题目），深化文章的主旨，画龙点睛等。
2.概括段意
★答题方式：
段意+作用
（二）段落能否删掉或者段落能否调换类的解题模式
1.判断能否删掉或调换（一般不行）
2.判断这些文段之间的顺序关系：
并列关系、层进关系、总分关系、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
★答题方式：
不能调换（删掉），原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换（删掉）后不合逻辑。
八、修改病句类
（1）用词不当
①感情色彩不当。
如：
他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
（“效尤’的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。
）
②关联词用错。
如：
只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。
（“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。
）
（2）搭配不当
①主谓搭配不当。
如：
他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
（“品质”不能“
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