冀教版四年级下册英语教学设计.docx
《冀教版四年级下册英语教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版四年级下册英语教学设计.docx（35页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
冀教版四年级下册英语教学设计
西大屯小学四年级下英语教案2主备人：
张琳
授课内容：
Lesson9.WhenIsIt？
教学目标：
知识目标：
1．复习序数词，以及英语中日期的表示方法。
2．学习掌握句式Whenis____?
______.
能力目标：
学习并掌握生词yesterday,today,tomorrow
情感目标：
了解怎样用英语表示新年、春节、国际劳动节、教师节、儿童节、国庆节等节日。
教学重、难点：
重点：
学习掌握句式Whenis____?
______.以及生词yesterday,today,tomorrow。
难点：
正确使用句式Whenis_____?
______.进行问答。
教具学具：
日历、单词卡片、节日图片、录音机、磁带等。
教
学
过
程：
一、ClassOpeningandReview
1．Greeting.
教师先用Howareyou?
等用语问好，并和学生谈论一下天气，为下一课的学习做铺垫。
2．Review教师拿出日历提问：
Whatdayisit?
重点复习first,second,third,fifth,ninth,twelfth。
二、NewConcepts
1．教授“Whenis_____?
______.”
利用日历演示：
Whenisit?
指着今天的日期，引导学生进行对话。
教师：
Whatdayisit?
学生：
_______.
教师：
Todayis_____.Whenis______?
Today.Whenis_____?
Sayitplease,class.
学生：
Whenis______?
教师：
Whenis_____?
Today.Whenis______?
学生：
Today.
教师：
Whenisbreakfast/lunch/supper?
Inthe_____.
学生：
____morning/afternoon/evening.
学生模仿练习
2．介绍节日
教师指着6月1日向学生提问，引出儿童节Children’sDay，然后合上日历提问学生：
WhenisChildren’sDay？
引导学生回答：
ItisJunefirst.然后教师拿出节日图片，用条件的话也可以放相关的影像资料，学生说出节日的汉语名称，教师向学生介绍英语表示方法。
如新年NewYear’sDay，春节SpringFestival，劳动节InternationalWorker’sDay，儿童节Children’sDay，教师节Teacher’sDay，国庆节NationalDay。
在教一些比较长的单词的时候，可采用倒推火车的方法，如val—tival—Festival。
Practice：
教师提问：
Whenis______（节日名称）？
学生用英语回答出日期。
小组练习。
3．教授“yesterday,today,tomorrow”
教师利用日历，指着今天的日期问学生：
Whatdayistoday?
学生回答：
Todayis____. 然后分别指着昨天和明天的日期问：
Whatdaywasyesterday/istomorrow?
向学生介绍重点单词yesterday,today,tomorrow，学生跟读。
4．利用课本和录音带
学生跟录音带看书读。
1．练习
学生分组练习，编对话。
对话中要用到Whenis_______?
yesterday,today,tomorrow等新知识，也要用到前面学过的旧知识。
2．表演
学生将他们编的对话当众表演出来。
三、ClassClosing:
完成手册上的练习。
板书设计：
教学反思：
授课内容：
Lesson10RainandSun
教学目标：
知识目标：
学生可以读、写、说出并听懂下列词汇：
能力目标：
叙天气状况的形容词：
cloudy,rainy,snowy,sunny,windy以及句子Howistheweathertoday?
It’s____.
情感目标：
会使用自己的语言描述天气状况
教学重、难点：
教学重点：
能用所学单词和句型描叙天气。
教具学具：
卡片；录音机。
教
学
过
程：
一Greetingandreviewing.
1Say“hello”tothestudents.
2Singasong.
3用手势复习介词。
4用卡片复习天气：
sunny,snowy,cloudy,rainy,windy
二newconcepts.
（一）whatisit?
1用剪笔画分别带出新的名词单词：
sun,snow,cloud,rain,wind.
2教单词sun,教师提问whatcolourisit?
Isthesunhotorcold?
Isthesunfarfromhere?
Whatcolour’ssundoyoulike?
3教cloud,TPR教学，结合所学介词来造句。
4教rain,TPR教学，教师提问：
Doyoulikeraining?
出示卡片教师再提问：
whatisthecloud?
Whereisrain?
5教授单词wind,TPR教学，用卡片巧妙的教授课本句型：
Thewindisblowingthetree’sleaves.
6教授单词：
snow,TPR教学。
7教师教读课文。
8Play“pointto“game.
9教师说单词，同学们做动作；教师做动作，同学们说单词。
10Play“whataremissing”game.
11Play“guessinggame”.
12Listenanddraw.
13Trytodescribetheweather.
（二）song.
1让同学们对歌曲中不懂的部分提问。
2指着课本的图向学生提问，并教读学生歌词。
3Letthestudentslistentotheradio,andsingafterthetape.
板书设计：
sunnysnowycloudyrainywindy
__________________________________________
sunsnowcloudrainwind
教学反思：
授课内容：
Lesson11How’stheWeatherToday?
教学目标：
知识目标：
学生掌握天气的词汇，并可以描述天气状况
能力目标：
进一步加强学生相互交流的能力
情感目标：
会使用自己的语言描述天气状况
教学重、难点：
重、难点：
How’theweathertoday?
It’s_____.
教具学具：
录音机、磁带、图片
教
学
过
程：
1.Demostrateweatheradjectiveswitharealexampleandpictures.
Drawdifferentweatheradjectivesinfive“windows”
通过图片复习相关词汇，句型。
Ponttoeachpictureandleadadialoguesuchas：
T：
Look！
Itis——（weatheradjective）
Sayitplease,class.
C:
Itis——.
T:
How’theweathertoday?
It’s_____.
How’theweathertoday?
It’s_____.
Sayitplease,class.
T:
（Pontouttheclassroomwindow.）How’theweathertoday?
C:
——
T:
Yes!
It’s_____.
2．Listentothesound,andthensayouthow’stheweather.
T:
Isitrainy?
C:
Yes/No.
T:
Isitsunny?
…Yes,It’ssunny,notrainy.
通过听声音提高学生的注意力，操练句型，使他们乐于说出自己所听出的天气情况。
3．Findthecard.
Class:
How’stheweather?
T:
It’s______.
S:
（findoutthecorrectcard）It’s____.
通过找卡片加深学生对天气词汇的印象，巩固言语材料。
4．Practice
Makeupadialogueaboutweather.
发展思维能力，灵活运用句型How’stheweather?
It’s______.发展学生自主学习，交际能力，巩固所学知识。
5．Exercise
板书设计：
sunsunny
cloudcloudy
How’theweathertoday?
It’s_____.rainrainy
windwindy
snowsnowy
教学反思：
授课内容：
Lesson12Mr.Moon’sBirthday
教学目标：
知识目标：
1.学生能听懂和理解这一简单的故事。
2.学生能就故事进行提问和回答。
3.学生能用自己的语言分角色表演故事。
能力目标：
在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话
情感目标：
1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
教学重、难点：
重点同知识目标1—2；难点同知识目标3
教具学具：
教学光盘、本课课件
教
学
过
程：
开始上课和复习Classopeningandreview
问候Greeting
课文导入Lessonhook：
今天，我们要讲述一个Mr.Moon’sBirthday的故事。
新概念Newconcepts：
Storytime:
Mr.Moon’sBirthday
一、读前活动：
给学生几分钟时间看图片，猜测每幅图发生了什么。
（这部分可以用汉语教授）
二、阅读活动：
1.讨论图片：
每幅图给出问题，讨论回答。
Panel1:
Whatisthemoonsittingon?
Panel2:
Whichmonthisthefirst?
WhatfestivalcomesinFebruary?
Panel3:
AccordingtoMarch,whatistheweatherlikeinhismonth?
Panel4:
WhydoesMaythinkheisagoodmonthforthemoon’sbirthday?
Panel5:
LookatJulyandAugust.Whydotheythinktheyarethebest?
Panel6:
HowistheweatherinSeptemberandOctober?
Panel7:
HowistheweatherinNovemberandDecember?
2.大声朗读：
第一遍老师慢慢领读，加手势激趣。
再读，注意语音语调。
3.听录音跟读：
先听一遍，再跟读。
4.小组阅读：
尽量给阅读能力较差的同学多的机会读，注意指导。
三、读后活动
和全体同学展开一个讨论活动，让学生说自己喜欢哪一个月份及原因。
活动手册
结束课堂教学Classclosing：
Greatwork,class!
Seeyounexttime!
板书设计：
Lesson12Mr.Moon’sBirthday
January–first;February–SpringFestival
March–warmandsunny;April–Treesaregreen.
May–flowers;June–Children’sDay
July,August–hotandsunny,longholiday
September,October–niceandcool
November,December–cold,playinthesnow
教学反思：
授课内容：
Lesson13HowOldAreYou?
教学目标：
知识目标：
四会掌握Howoldareyou?
____.Whenisyourbirthday?
_____
能力目标：
会掌握年龄的两种问法?
情感目标：
会使用询问年龄的交流
教学重、难点：
教学重点：
四会掌握Howoldareyou?
____.Whenisyourbirthday?
__________
教学难点：
Whenisyourbirthday?
__________.
教具学具：
录音机、图片
教
学
过
程：
1.Freetalk:
Whatdayisit?
Howareyou?
Howoldareyou?
2.（showapictureofalittleboy）T:
Howoldishe?
Heisoneyearold.Sayit,please.
Whenishisbirthday?
HisbirthdayisJune24th.Sayit,please.
Whenisyourbirthday?
S:
Mybirthdayis______.
3.Exerciseinchain.
Howoldareyou?
Whenisyourbirthday?
4.Askandanswer.（Showsomepictures.）
Ss:
Whenishis/herbirthday?
S:
Mybirthdayis_____.
5.Listen:
WhenisStevenandDanny’sbirthday?
Howoldarethey?
6.Guessmybirthday.
7.Whatdoyouhaveonyourbirthday?
S:
birthdaycakeandcandles,birthdaypresents,birthdayparty
T:
Ihavebirthdaypresents,too.Doyouknowwhattheyare?
Look.（Showthepictures:
aredapple,apinkdress…）
Thisisaredapple.T:
Whyisn’titanredapple?
Herearetwobluechairs.
8.Tellmeyourbirthday,yourbirthdaypresentsandwhatcolourtheyare.
Writingontheblackboard:
板书设计：
Howoldareyou?
I’m
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayis__________
教学反思：
授课内容：
Lesson14AreYouShortorTall?
教学目标：
知识目标：
四会掌握Howtallareyou?
I’m____metrestall.
能力目标：
三会掌握Howtallis___?
____istaller/shorter.
情感目标：
会用英语交流身高
教学重、难点：
重点：
四会掌握Howtallareyou?
I’m____metrestall.
难点：
身高的表达方法，形容词比较级。
教具学具：
录音机、课件
教
学
过
程：
1.T:
Hello.Howoldareyou?
2.singasong:
Howoldareyou?
3.T:
Hello.Howoldareyou?
S:
____.T:
Howtallareyou?
（Theteachertakeoutaruler.）Oh.You’re1.3metrestall.（Writethesentencesontheblackboard.）“Point”,sayit,please.
4.Showsomenumbers:
5.1,7.6,3.9,22.8,8.56,64.319,0.8
5.Showaruler.0.8metres0.8m1m
6.Showsomeanimals.Whatanimalisit?
It’sverytall.Howtallisit?
It’s4.5metrestall.
7.Showsomepictures.T:
Howtallisit（panda）?
S1:
It’s1.6metrestall.S2:
Howtallisit（giraffe）?
S3:
It’s3.1metrestall.T:
Oh,thegiraffeistaller.Sayit,please.
8.Guess.Howtallisthehorse/rabbit/sheep…?
S:
It’s____metrestall.The____istaller.
9.Groupswork,makeachartthentelltheclass.
What’syourname?
Howoldareyou?
Howtallareyou?
板书设计：
Howtallareyou?
I’m____metrestall.
Howtallishe/she/Danny?
_____.
_____istaller/shorter.
Exercises:
Fillintheblanks.
How____areyou?
I’m1.2metrestall.
Howtall___Kim?
_____is1.3metrestall.
Tomis1.1mtall.Jimis1.4mtall._____istallerand____isshorter.
教学反思：
授课内容：
Lesson15WhereDoYouLive?
教学目标：
知识目标：
1.掌握本课重点概念:
Wheredoyoulive?
Iliveina/an.house,apartment
能力目标：
使学生能够熟练地运用“Wheredoyoulive?
Iliveina/an.”
情感目标：
感知英语的实用性，增强学习英语的兴趣。
教学重、难点：
1.重要概念house,apartment
2.学生能够熟练地运用“Wheredoyoulive?
Iliveina/an.”
教具学具：
1.house,apartment的图片.2.录音机及磁带3.单词卡片
教
学
过
程：
1.Greeting
2.复习
Review“near,far”whichstudentsmasteredinLevelDemonstratetheconceptswithvolunteers.
3.教授重要概念:
Demonstrate“Wheredoyoulive?
Iliveina/an.”withpuppets.Drawahouseandanapartmentbuildingontheblackboard.Letonepuppet“live”inthe“house”andtheotherpuppet“live”inthe“apartment”Doadialoguewiththepuppetsbasedon“Wheredoyoulive?
Iliveina/an.”
Remindthestudentsabout“a”and“an”:
ahouse,anapartment.
4.Practice:
Dividetheclassintosmallgroupsthenaskandanswer,theycansay:
S1:
Wheredoyoulive?
S2:
Iliveina/an.
S1:
Isitnear/farfromschool?
S2:
Yes/No,……
5.Readafterthetape.
6.做<活动手册>
7.作业:
a.完成<活动手册>剩余部分.
b.对话练习.
板书设计：
Lesson20WhereDoYouLive?
Wheredoyoulive?
Iliveinahouse.
Iliveinanapartment.
教学反思：
授课内容：
Lesson16Howdoyougotoschool?
教学目标：
知识目标：
学生能够掌握（听说读写）和运用四会单词bus;句子Howdoyougotoschool?
By____.
能力目标：
通过学习本课，能运用英语简单介绍自己的信息，并能与他人进行沟通与交流，通过这个话题的学习和语言训练，能灵活运用在日常口语交际中。
情感目标：
为学生提供真实的语言环境，鼓励学生大胆的说，培养学生自我表达和与他人沟通的能力。
教学重、难点：
1、教学重点：
能听懂和运用四会单词bus和其他交通工具；句子Howdoyougotoschool?
By____.
2、教学难点：
在本课中如何用英语介绍自己的信息并能与他人交流，在表达的过程中做到句子流畅、发音标准，表达的清楚准确。
教具学具：
CAI、wordcard、radioandtape
教
学
过
程：
（一）Warming
升级会员 