届高考历史一轮复习精练20世纪的战争与和平1第一次世界大战.docx

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届高考历史一轮复习精练20世纪的战争与和平1第一次世界大战

（1）第一次世界大战

1、[历史一选修3:

20世纪的战争与和平]

材料1914年8月4日英国宣战之后,头几周内人民的抗敌情绪不可避免地相当高昂。

当时的英国财政大臣戴维·劳合·乔治声称这是为维护自由原则的一次战争,为保卫像比利时那样反抗德国人明目张胆的侵略,或支持塞尔维亚和门的内哥罗反对当前的奥匈威胁而展开的一次运动。

毫不奇怪,只要把这次战争说成是神圣的事业.就会得到民众的支持。

在西线上,双方都用重兵防守,深挖战壕,无法使用1870年普法战争中行之有效的新战术,4年中战事进展极为缓慢。

1916年6月英军进犯索姆河,损失更为惨重,整个战役英军伤亡人数高达42万。

从1916年5月政府为扩充武装部队而实行不得人心的征兵令之后。

到1917年，即使完全不算其他因素,诸如从工人组织中征兵入伍,以及俄国布尔什维克革命提出把国外战争转化为国内革命的口号。

十足的厌战情绪终于扩展开来。

一些闭体如基督教和乎主义者“反对征兵团契“、民主管理协会等寻求和平谈判对公众舆论产生一些影响。

——摘编自[英]肯尼思·O.摩根主编《牛津英国通史》

（1）根据材料结合所学知识,概括指出英国政府参战的理由及其真正目的。

（2）根据材料概括指出英国民众对一战态度的变化及其原因。

2、阅读下列材料回答问题：

材料19世纪的巴尔干半岛进入了一个新的历史时期：

罗马尼亚、塞尔维亚、保加利亚、黑山纷纷宣布建立独立的民族国家。

随后它们彼此间的竞争日益白热化，1912～1913年的两次巴尔干战争使半岛的形势更趋复杂：

塞尔维亚获得俄国的暗中支持，通过战争成为巴尔干的一个强国，而保加利亚虽然与德国交好，却以惨败告终，国际地位一落千丈。

1913年在伦敦召开的欧洲列强大使会议上决定建立一个独立的阿尔巴尼亚，并把它处于英、法、俄、德、意和奥匈六大国的监督之下，为期10年。

这个新生的国家堵住了塞尔维亚的出海口。

奥匈帝国参谋总长康拉德反复强调：

“独立的塞尔维亚即使不大，也很危险。

”并且公开宣扬：

“我们应该拿下巴尔干，若想要成为一个大国，除此以外，别无他途。

”德国一直支持奥匈帝国和保加利亚，参谋总长小毛奇强调巴尔干是东线反俄和地中海反英的侧冀，应全力争夺。

他一贯认为对俄作战是不可避免的，必须找一个打仗的借口，而这个借口便是通过进攻塞尔维亚，挑起一场把俄国也拖进去的欧洲战争。

——摘编自金重远《巴尔干和第一次世界大战》

请回答：

（1）根据材料，概括20世纪初巴尔干半岛形势的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，分析造成上述形势的原因。

3、【历史——选修3:

20世纪的战争与和平】

材料1914年,“一战”爆发。

战争进行到第二阶段,协约国人员伤亡惨重,大批劳力开赴前线,后方人工缺乏。

1915年,法、俄、英三国开始在中国招募华工。

中国基于对当时国际形势与自身处境的判断,作出旨在改善中国被动局面,提高中国的国际地位,争取参加战后和会,以抗拒日本侵略的重大战略举措。

在协约国与中国的努力下,中国最终派出14万华工,“以工代兵”,奔赴欧洲战场,从事修筑工事、运弹药、抬担架、挖战壕、港口货物装卸和矿山采掘等艰苦而危险的工作。

赴欧华工在进步的中国留学生的帮助下,先后组织起华工工会、中华工团等工会组织。

战后,不少华工定居在欧洲,他们大多数人成为中欧交往的桥梁。

周恩来、邓小平、陈毅等领导人就是沿着“一战”华工的足迹,参加勤工俭学运动来到法国的。

——摘编自黄英湖《“一战”赴欧华工及其特点分析》

（1）根据材料,分析指出华工赴欧参加“一战”的原因。

（2）根据材料并结合所学知识,概括华工赴欧参加“一战”的特点,并分析其作用。

4、【历史—选修3:

20世纪的战争与和平】

  材料1900年以来,欧美各国无产阶级政党和工会发动工人群众进行反战宣言,许多国家的工人阶级也举行了反对帝国主义侵略政策的示威游行。

据统计,一战爆发前,欧美国家约有100万人参加过为和平募集资金、宣传和平并游说政客等和平活动。

但是,在战前愈发狂热的民族利己主义、沙文主义和军国主义宣传面前,要求和平的呼声远不足以对现实政治产生重大影响,而大多数政治家和军事家也信奉用战争手段解决争端。

因此,当1914年8月欧洲各国为了一个具体国家之间的争端而宣布参加这场帝国主义战争时,往往能看到聚集在这些国家的人群欢呼雀跃。

结果,一战的爆发及扩展沉重打击了战前世界和平运动。

——摘编自徐蓝《第一次世界大战与欧美和平运动的发展》

（1）根据材料,指出一战前世界和平运动发展的主要特点。

（2）根据材料,指出阻碍一战前世界和平运动发展的重要因素。

5、[历史——选修3:

20世纪的战争与和平]（15分）

  材料

 巴尔干地区战略地位重要。

……1908年10月7日,奥匈帝国宣布正式吞并波斯尼亚和黑塞哥尼亚,挑起了波斯尼亚危机。

  在波斯尼亚危机的诱发下,巴尔干各国决定联合自保并扩大版图。

1912年保加利亚、塞尔维亚、希腊和门的内哥罗结成既反对奥斯曼帝国（土耳其）又针对奥匈帝国的“巴尔干同盟”。

同年10月,同盟四国相继对奥斯曼帝国宣战,引发了第一次巴尔干战争。

奥斯曼帝国很快战败,被迫求和。

巴尔干各民族获得解放。

1913年5月,它与巴尔干同盟签订合约,同盟国取得大片领土,奥斯曼帝国几乎丧失了全部欧洲领土,仅保留伊斯坦布尔及其周围的狭小地区。

但是,巴尔干同盟各国在分配战果时又发生分歧,1913年6月,以塞尔维亚、希腊、门的内哥罗、罗马尼亚为一方,以保加利亚为另一方,爆发了第二次巴尔干战争。

奥斯曼帝国站在塞尔维亚一边,奥匈帝国支持保加利亚。

保加利亚很快战败,被迫割地求和。

                                               ——摘编自王斯德《世界通史》

（1）根据材料,分别指出两次巴尔干战争的性质。

（2）根据材料并结合所学知识,分析第一次巴尔干战争爆发的原因及产生的影响。

6、阅读材料,回答问题。

  材料一

   材料二

          材料三长远看来,协约国可任意借助美国经济,但德国却遭到封锁,这使它只能使用中欧资源,这种封锁产生了巨大的效果.美国提供的贷款和它后来的参战更加强了那种效果。

1916年末德国试图火速提高军事生产的努力最终却毁灭了它的经济,导致了1918年德国的崩溃。

似乎为了对拿破仑进行阐释,上帝还是站在了较大工业的这边。

 ——【英】杰弗里·帕克《剑桥战争史》

  材料四我们的目的仍和以前一样,要在世界中捍卫和平和正义的原则,以自私的无人性的权力相对抗……我们跟德国人民没有什么争吵……他们政府发动这次战争不是出自他们的推动……这次战争的决定,正如在古代不幸的岁月中,统治者什么也不与人民商量,往往就决定了许多战争,而发动和进行那些战争又都是为了某些王朝的利益,或是为了惯于把他们的同胞用作爪牙和工具的一小撮的野心家的利益……现在,我们正要对这个与自由为敌的真正敌人应战。

——威尔逊总统提请国会对德宣战的演说

（1）仔细阅读材料一、二,根据图片的信息并结合所学知识,分析20世纪初爆发世界大战的原因。

（2）根据材料一与材料三的主要内容,进行信息归纳,分析同盟国失败的原因。

（3）阅读材料五,概括指出威尔逊在演说中是怎样为“一战”定性的?

你是否同意他的观点?

请结合所学知识加以说明。

7、【历史-选修3:

20世纪的战争与和平】

  材料当内战在苏俄猛烈进行时,欧洲面临的关键性问题是共产主义是否会向西方传播。

列宁及其布尔什维克认为,……如果德国变成共产主义国家,那么它的工业实力和俄国的自然资源结合起来,就会是不可摧毁的,革命的前途也就会有保障。

最初,布尔什维克的这些希望似乎有可能实现。

然而,最后的结果并不是产生一个苏维埃德国,而是产生一个资产阶级的德意志共和国。

有几个当时未被注意到的因素可解释这一重大结果,一个因素是战前德国的繁荣,它使工人阶级比较心满意足、无心革命。

诚然,1914年时的德国社会民主党是欧洲最强大的政党,但它很保守,专心致力于社会改革而不是致力于革命。

同样重要的是德国农民的富裕,他们的境况比俄国农民要好得多。

而且,战争在德国革命的时候已结束,这又与俄国的情况截然不同。

此外,在德国,当最后的较量到来时,革命的反对者能号召可靠的军队支持他们。

最后一个具有重大意义的因素是德国社会主义者阵线的分裂。

  ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

（1）结合材料及所学知识,分析“布尔什维克的这些希望似乎有可能实现”的依据。

（2）根据材料结合所学知识,分析一战结束后没有产生苏维埃德国的原因。

8、【历史——选修3:

20世纪的战争与和平】

   材料一1914年8月3日德国发布白皮书,有二十七项电文和信件,巧妙地拼凑起来以为佐证:

 德国现在所进行的战争,乃是抵抗俄国侵略的自卫战争。

8月6日英国发布篮皮书,有一百五十九项文件,按照时间先后的次序排列。

这些文件令人感到英国曾经真心努力维护和平,但其努力都因德国拒绝一切和平的建议以及奥国对塞尔堆亚采取急剧行动而遭到挫折。

8月7日发表的俄国橙皮书包括七十九项文件,用窜改和隐瞒文件的方法（这是现在我们所知道的）,强调俄国争取和平的努力,把战争归咎于中欧国家。

12月1日公布的法国黄皮书,它选录了奥国大公被刺以前几个月的某些所谓电文。

这些电文申述德国好战的情緒和对于战争的准备,充满了谴责德奥那种口是心非和好战的意图,以及与此相反的法国渴望和平的表现。

——摘编自（美）悉·布·费《第一次世界大战的起源》

   材料二根据自1919年开始起陆续公布的一些比较完整的文件,协约国方面的理论,就显然不能成立了。

那些竭力主张“修订”凡尔赛和约的论者,又走向另一个极端,把战祸归咎于协约国的领袖们……最后,等到大家渐渐认清所有列强多少都负有责任,并更加注意大战的远因之后,比较头脑清醒和有历史头脑的人,才不再接受那种某某人为战争罪魁的简单说法了。

他们转向一种比较正确的解说,认为这次战争乃是由于缔结同盟,军备竞赛,以及秘密外交等国际间的无政府制度所造成的。

——摘编自（美）悉·布·费《第一次世界大战的起源》

（1）根据材料一概括一战爆发后,英、法、德、俄为逃避“战争罪责”,在外交文件的公布上采取的手段及目的。

（2）根据材料一、二并结合所学知识,指出一战后学者们对战争“罪责”问题认识的变化及其对战后产生的影响。

9、阅读材料回答问题。

   材料一表一:

1913—1914年列强的经济实力及其占有殖民地的情况

国家

英国

沙俄

法国

德国

日本

美国

占世界工业总产量（%）

14

（2）6

 6

16

 1

 38

殖民地面积（万平方米）

3350

1740

1060

 290

30

30

 殖民地人口

39350

3320

5550

1230

 1920 

970

   表二:

1902—1914年德、俄、法、英军费开支增加情况统计表

国家

德国

俄国

法国

英国

军费开支增长率

270%

110%

80%

19%

   材料二8月4日,德国政府声称:

“战争会迅速结束……”在运送德军的火车上涂写着“去巴黎吃早饭”的字句。

法国的运兵车上也涂有蔑视对方的字句和“圣诞节回家”的口号。

新招募的法国士兵高唱《马赛曲》,兴高采烈地从火车站出发,枪尖上插着鲜花,脸上露着微笑,似乎把这次军事行动当做“从巴黎到柏林令人振奋的旅行”。

——华东师大版《世界历史》

   材料三

（1）据材料一及所学知识,简要分析第一次世界大战爆发的原因。

（2）请用一战的有关史实戳穿材料二中“战争会迅速结束”以及战争是“令人振奋的旅行”的谎言。

（3）依据材料三分析,一战给世界带来了哪些后果?

（4）战争给人类带来深重的灾难。

请你设计一条以“呼唤和平”为主题的宣传语。

10、   材料一第一次世界大战牵涉了27个国家;66103164人被卷入,伤亡人员达到37494186人。

直接开销2080亿美元,间接开销1510亿美元。

这些数目还不包括衍生的几十亿利息、退役军人的抚恤和赡养费、以及类似的开销。

整个世界在此之前还未见到过这样一场庞大的战争。

   材料二到签订1918年停战协定的时候,美国诞生了21000名百万富翁,花旗银行总裁弗兰克·范德利普评价说:

“作为战争的一个衍生物,上百万个新富阶层诞生了。

”  

——以上材料摘编自阎京生《他们贩卖死亡:

那些一战中风光的大企业》

（1）从上述两则材料看,第一次世界大战是一场怎样的战争?

（2）为什么美国在第一次世界大战期间能诞生“上百万个新富阶层”

11、[历史一一选修3:

20世纪的战争与和平]

材料1919年初,大大小小国家的政治家们聚集在巴黎安排一项和平解决办法。

虽然议事日程上的许多项目都可以解决和列入《凡尔赛和约》,但是有些问题到1923年仍为悬案。

战后欧洲最引人注目的变化是:

一系列民族国家出现;法国收回了阿尔萨斯和洛林,协约国军事占领了莱茵兰,英法肢解了德国的海外殖民地,德国的力量遭到削弱。

在远东,日本将山东归还了中国,却接管了位于赤道以北的岛屿群。

在1921-1922年召开的华盛顿会议上,各国承认了太平洋和远东地区的领土现状,并同意根据相对标准来限制各自的作战舰队的规模,从而阻止了英、美、日三国的海军军备竞赛。

因此,20世纪20年代初,国际体系已趋于稳定。

所遗留的难题,现在都可以通过国际联盟来处理,尽管美国没有加入,国际联盟仍定期地在日内瓦举行会议。

——摘编自[美]保罗·肯尼迪《大国的兴衰》

（1）根据材料并结合所学知识,概括一战后国际新秩序的特点。

（2）根据材料并结合所学知识,简要评价一战后的国际新秩序。

12、阅读下列材料,回答问题。

  材料一19世纪中叶的欧洲,重大政治问题一向是依靠武力加以解决的。

德意志帝国是在以武力建立的新的国际结构中最强大和最显赫的国家,但所有欧洲国家都得出了结论:

大规模的军事力量对它们的民族生存是不可或缺的。

欧洲国家在和平时期从来没有像20世纪初期那样保持如此庞大的军队。

……1914年,欧洲大陆上每一个强势国家不仅拥有一支庞大的常备军,而且在公民中间拥有数百万经过训练的后备军。

几乎没有什么人渴望战争。

除了少数几个爱采用耸人听闻手法的作家以外,所有的人都希望欧洲和平。

然而,每个人都认识到,战争总有一天会到来。

在1914年以前的那几年里,战争迟早要爆发的想法,可能使得一些国家里的某些政治家更决心去发动战争。

不管怎样,民众对未来战争的预期,连同大规模的常备军,促成了这场1914年爆发的横跨欧洲的大战。

不过,这场大战的出现也有其他的原因,包括国际同盟的连锁体系,德国想在世界事务中发挥更大作用的期望（这对英国早先形成的优势地位构成挑战,在法国则引起民族主义忧虑）以及巴尔干半岛上正如火如荼的种种冲突。

                      ——（美）RR帕尔默《现代世界史》

  材料二关于第一次世界大战的战争责任问题,中国学者罗天焕认为,两大集团中各国所应承担的责任是不尽相同的。

潘人杰、李巨廉认为,应从“时代”、“格局”和“人”三个层面来看待战争缘起和战争责任。

从时代看,现代条件下的大国霸权主义,主要资本主义大国经济和技术的迅猛提高,是20世纪初可能发生世界大战的条件;从“格局”看,20世纪初两大对立的同盟体系和军事集团的新格局的形成,为从局部战争演化为全面战争埋下了祸根;从“人”看,通向一战的道路有很大的自发性特点,这与大国当权人物的决策行动和对危机的处理有关。

政策和行动僵硬,缺乏必要的妥协和绥靖,促成了两大集团迅速迎头相撞。

——潘人杰等《时代、格局和人——关于世界大战起源问题的若干思考》

请回答:

（1）根据材料一并结合所学知识,概括指出第一次世界大战爆发的历史背景。

（2）根据材料二,说明中国学者对于第一次世界大战战争责任的认识。

答案

1、

（1）理由:

维护自由原则;保护弱小国家民族免遭侵略。

目的:

维持欧洲大陆均势,阻止德国的海外扩张,保持英国的霸主地位。

（2）变化:

由认为战争是正义的到支持战争再到厌恶战争,最后呼吁和平。

原因:

军事上难有明显进展,战场伤亡惨重;政府实行不得人心的征兵令;俄国十月革命的彩响;受和平主义的影响。

;

解析：

（1）关于"英国政府参战的理由",材料中第二句话已经明确表明,概括即可。

联系所学知识可知英国政府奉行欧洲大陆均势的外交政策,其最终目的就是为了保持英国的霸主地位。

（2）“变化",由材料分析概括得出,由认为战争是正义的到支持战争再到厌恶战争,最后呼吁和平。

“原因”,对材料逐句逐层提炼概括。

2、

（1）特点:

新生民族独立国家之间矛盾尖锐;局势紧张,战乱频繁;列强支持不同的巴尔干国家,形成两大阵营。

（2）原因:

巴尔干各国统治集团都怀有强烈的民族主义情绪,力图扩大自身的势力范围;欧洲列强的挑拨与干预;巴尔干地区的地理位置具有特殊的战略意义;奥匈帝国和德国企图借巴尔干动荡发动全面的欧洲战争。

解析：

3、

（1）原因：

①“一战”需要大量劳力；②日本的不断侵华；③中国需要改变不利的外交局面。

（2）特点：

①带有明显的政治目标色彩;②以工代兵;③具有较强的组织性。

作用：

①对“一战”的胜利作出了重大贡献；②推动中国参加巴黎和会;③促进东西方文明的交流；④有利于中国民主革命的发展。

解析：

第1题，根据材料信息“协约国人员伤亡惨重，大批劳力开赴前线，后方人工缺乏”“旨在改善中国被动局面,提高中国的国际地位，争取参加战后和会，以抗拒日本侵略的重大战略举措”等进行概括。

第2题第一问，根据材料信息“旨在改善中国被动局面，提高中国的国际地位，争取参加战后和会，以抗据日本侵略的重大战略举措”“以工代兵”“先后组织起华工工会、中华工团等工会组织”等，从政府、劳工自身等角度进行概括即可。

第二问，根椐材料佶息“中国最终派出14万华工”“从事修筑工事、运弹药、抬担架、挖战壕、港口货物装卸和矿山采掘等艰苦而危险的工作”“战后，不少华工定居在欧洲，他们大多数人成为中欧交往的桥梁”“周恩来、邓小平、陈毅等领导人就是沿着‘一战’华工的足迹，参加勤工俭学运动来到法国的”等并结合所学知识,从对“一战”进程、中西方交流、中国的民主革命等方面行分析作答。

4、

（1）特点:

有组织开展,工人阶级是反战运动的基本力量;和平运动波及欧美国家,规模较大;和平运动的影响有限;

（2）因素:

欧洲民族主义、军国主义等思想的冲击;资产阶级政府信奉军事手段解决政治问题;第一次世界大战的爆发及扩张对和平运动的打击。

5、

（1）第一次巴尔干战争是民族解放战争;第二次巴尔干战争是掠夺战争。

（2）原因:

巴尔千半岛地理位置重要,大国争夺激烈:

奥斯曼帝国衰落,但力图控制巴尔干地区,巴尔干地区新兴民族国家力图维护独立:

巴尔干地区民族关系复杂。

 影响:

诱发了第二次巴尔千战争;加剧了大国在巴尔干地区的争夺,加速了第一次世界大战的爆发;推动了民族解放运动高涨.

6、

（1）列强对世界市场和世界霸权争夺的矛盾;列强的三大矛盾最终形成了两大军事集团,它们的对峙导致了世界大战的爆发;萨拉热窝事件引发两大军事集团主要成员国相继宣战,导致一战全面爆发;军国主义和极端民族主义的泛滥使两大军事集团相互仇视,推动了战争的爆发;世界联系的加强、科技进步的成果和巨大的生产力被应用于军事领域,使战争能在更大范围内进行,从而形成世界性大战。

（2）意大利在一战中考虑到利害关系,加入协约国作战,削弱了同盟国力量;德国遭到封锁,德国军事生产拖垮了经济;协约国在经济实力上占有优势;美国对协约国提供贷款,后来美国加人协约国一方作战,进一步增强了协约国的实力。

（3）威尔逊认为“一战”是协约国集团为捍卫和平和正义的原则,为保卫自由而同同盟国进行的战争。

不同意:

一战交战双方都是为了争夺殖民地和势力范围而进行的帝国主义战争。

尽管塞尔维亚是为了抵抗侵略而参战,但不能从根本上改变整个战争的非正义性。

而美国是为了维护自身利益、捞取战利品、夺取霸权而参战。

7、

（1）依据:

①俄国十月革命胜利的影响;②一战战败导致德国原有统治力量的严重削弱;③一战后欧洲革命运动高涨;④德国是发达工业国,较俄国更具开展无产阶级革命的条件;⑤马克思主义提供理论依据。

（2）原因:

①经济繁荣使工人农民较为富足而缺乏革命热情;②资产阶级政权得到军队的支持;③德国社会主义者阵线的分裂;④一战结束人民渴求和平。

8、

（1）

手段:

通过隐瞒、窜改文件的手段。

目的:

掩盖事实真相,歪曲战争的性质;都把对方说成是挑起战端的作恶者;都以维护和平为借口,用以欺骗人民群众。

（2）

变化:

由战争是由德国奥匈的领导者或协约国的领袖们的责任转变为所有列强都有责任;由战争是由个别国家挑起的转变为是由于缔结同盟、军备竞赛、以及秘密外交等国际无政府制度造成的。

影响:

一战后为避免战争,国家间开始合作建立国联,签订非战公约等,进行维护世界和平的努力。

解析：

（1）

由材料“用窜改和隐瞒文件的方法”,从而归纳手段。

由材料“德国发布白皮书,有二十七项电文和信件,巧妙地拼凑起来以为佐证”“英国曾经真心努力维护和平,但其努力都因德国拒绝一切和平的建议以及奥国对塞尔堆亚采取急剧行动而遭到挫折”,可见目的是掩盖事实真相,歪曲战争的性质;都把对方说成是挑起战端的作恶者;都以维护和平为借口,用以欺骗人民群众。

（2）由材料“战祸归咎于协约国的领袖们……最后,等到大家渐渐认清所有列强多少都负有责任,并更加注意大战的远因之后,比较头脑清醒和有历史头脑的人,才不再接受那种某某人为战争罪魁的简单说法了。

。

他们转向一种比较正确的解说,认为这次战争乃是由于缔结同盟,军备竞赛,以及秘密外交等国际间的无政府制度所造成的”,从而归纳出一战后学者们对战争“罪责”问题认识的变化。

结合所学,一战后为避免战争,国家间开始合作建立国联,签订非战公约等,进行维护世界和平的努力。

9、

（1）帝国主义经济政治发展不平衡;争夺殖民地的斗争激烈;军备竞赛,形成三国同盟和三国协约两个军事集团。

（2）一战从1914年一直持续到1918年;出现凡尔登绞肉机,索姆河地狱等残酷战争场面,造成大量人员伤亡,财产损失,精神伤害等。

（3）人员伤亡,大量士兵在作战中伤亡,很多平民也因战争而受伤或丧生。

经济遭受损失,城市出现萧条景象。

工业生产因战争而受到影响甚至陷于停顿,城市因而倍显萧条,特别是遭到战争打击的城市一片废墟。

（4）热爱和平,珍爱生命。

让和平永驻人间等。

10、

（1）规模巨大,波及全球。

k物力损耗巨大l人员伤亡惨重m一些国家从中受益,导致国际政治力量对比发生了重大变化。

（2）美国长期奉献孤立主义政策,游走于战争双方之间大肆出售军火。

美国远离欧洲战场,战争期间趁机夺占参战国的海外市场。

第二次科技革命为美国战争期间的军火工业提供的技术支持。

11、

（1）根据民族原则建国；建立国际组织协调国际关系；美日崛起；限制军备竞赛。

（2）—战后的国际新秩序是建立在列强新的实力对比基础上的秩序；一定程度上协调了各国的矛盾，客观上维护了20世纪20年代的世界和平；以战胜国和强国意志为出发点，不能从根本上解决国际矛盾，并产生了新的矛盾，为二战的爆发埋下了祸根。

解析：

本题考查一战对国际新秩序的影响。

（1）第一小问“特点”，将材料分为三层，逐层概括，即根据民族原则建国，建立国际组织协调国际关系，限制军备竞赛等；联系所学知识可知美日崛起。

（2）第二小问“评价”，由材料分析概括得知，建立在列强新的实力对比基础上的秩序；一定程度上协调了各国的矛盾，客观上维护了20世纪20年代的世界和平；联系所学知识可知，以战胜国和强国意志为出发点，不能从根本上解决国际矛盾，并产生了新的矛盾，为二战的爆发埋下了祸根。

12、

（1）19世纪欧洲传统习惯用武