教育实习总结完整版痛并快乐着的角色蜕变.docx

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教育实习总结完整版痛并快乐着的角色蜕变

教育实习总结-完整版-痛并快乐着的角色蜕变

　　痛并快乐着的角色蜕变

　　光阴似箭，时光荏苒，为期一个学期的教育实习马上就要结束了，在指导老师和同学的帮助下，我即将顺利地完成实习工作，完美实现由学生向教师的角色蜕变。

回顾这段经历，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。

我的实习工作主要包括三部分：

课堂教学、班主任工作以及政教处实习。

下面我将从以上几个方面对本次教育实习工作作一个小结，以便总结提高。

　　一、基本表现

　　我实习的学校是四川省广汉市第六中学，承担高一高二年级三个不同层次班级的地理教学工作和高二四班的实习班主任工作。

在实习期间，我共听课150余节，其中包括新授课、练习课，常规教学课、组内公开课、校内公开课、广汉市级地理教研课，高效课堂展示课、实习汇报课，以及主题班会等各种类型的课。

准备了近20个教案，讲授40多节课。

此外，我还协助班主任在高二四班开展了一系列的活动，如重新选举班委和编排座位，制定班级量化管理细则，组织全班同学参加合唱比赛，组织开展主题班会和召开家长会，这些措施的施行，让高二四班在短短一学期的时间里实现了巨大的飞跃。

学校领导把我们安排在政教处办公室，因此对政教处的职能和日常工作也有一些了解。

在政教处实习，除了做好日常工作外，我还三次带队参加广汉市级活动，这让我的组织领导能力有了很大提升。

　　经历了一学期的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。

在这一个学期里，作为一名实习教师，我能以教师身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己的言行和仪表，热心爱护实习学校的学生，本着对学生负责的态度，尽全力做好教学及班主任的每一项工作。

同时作为一名实习生，我能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校的领导和老师，虚心听取他们的指导意见，并且和其他两位实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务，很好地塑造了我们西南大学实习生的形象，给实习学校留下了较好的印象。

　　二、地理教学工作

　　对于一个老师来说，如何上好一堂课是对其最基本的要求。

实习第一周，我的主要任务是听课，不仅听自己指导老师的课，还听学校其他地理老师的课，并且不断回顾自己高中时代任课老师的授课方式，从中体会每个老师不同的教学风格，吸取宝贵的经验，或许这就是教无定论的真正含义。

一周下来，我听遍了全校所有地理老师的课，共计17节。

这里的学校有一个比较有趣的现象，大部分老师都习惯用四川话授课，学生也用四川话回答问题，这为我迅速融入当地的文化提出了挑战。

　　听了一周的课后，我开始走上讲台，开始慢慢适应课堂气场。

由于经验不足，应变能力不强，再加上自身的紧张，开始几堂课纯粹是灌输知识，毫无艺术感。

认识到自己的不足，听课就有了针对性。

可是当我上第一堂真正意义上的课时，还是出现了“照本宣科”、“过度依赖多媒体”、“紧张”、“时间把握不合理”、“上课重点不突出”、“讲课思路不清晰”等等诸多问题。

毕竟是第一次站在真正的讲台上面对那么多学生，总免不了紧张，差点连话也讲不出，而且经常在讲课过程

　　中忘记下一步该说什么。

除了本身的怯场以外，也跟自身的知识储备有限有关。

我也想过把大学所有学过的知识，所有平身知道的知识都用上，但真正上了讲台以后，才发现自己的知识是如此缺乏，有一种“书到用时方恨少”的感觉。

尽管在课下我已经花了很多时间来准备，认真查资料、写教案、做课件，讲课以后，我才发现教案与课堂的差异那么大，教案毕竟是死的，而课堂上的学生都是活生生的个体，有自己的想法、自己的思维，自己控制不了学生，学生就会反过来把你控制。

第一次上课的失败，让我很忧桑。

这时，我的指导老师给予了我鼓励，并且要求我听课、多总结反思，还为我指出了教案的不足和上课出现的缺点。

　　随着时间的推移，通过听课、实践和反思，我开始有了一些进步。

课堂实践带给我最大的感受是，讲台下坐着的不是自己的同学而是真正的学生。

他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。

他们在听不明白的时候会突然提问，在听得没兴趣的时候会趴在桌子上发呆或睡觉。

这也让我慢慢学会了通过学生的面目表情和反应来总结一堂课的成败。

　　让我收获最大的是在第十五周，实习即将结束的时期，那周我的指导老师请假了，于是由我替他上一周的地理课。

一方面丰富的实践机会，一方面繁重的教学任务，都是对我的教学能力的巨大挑战，我想是检验我一学期的实习成果的时机到了。

这一周，每一天我都备课到晚上十二点钟，充分的准备，为我走上讲台增添了不少信心。

可喜的是，一周的课进展非常顺利，同学们都很配合，很喜欢我上课，我也开始找到了站在讲台上的幸福与快乐！

　　三、班主任工作

　　在实习班主任的过程中，让我深刻体会到了作为一名班主任的不易，尤其是担任高中年级的班主任，工作很琐碎、很繁杂。

班主任不仅要教好自己那门功课，还要增加很多班级管理方面的工作，如课前纪律工作、开展主题班会、关注班里每一个学生的学习生活状况，其中最重要的一点是班主任还担任了思想品德课程的老师和与家长联络的桥梁。

　　实习伊始，我的班主任指导老师王老师就向我介绍了学校学生的整体情况和实习班级的基本情况，并讲述了他做班主任的一些感悟和经验。

然而半个月后，事情发生了巨大转变，王老师因为有特殊情况辞去了班主任职务，我的指导老师也就变成了后来接替的班主任邱老师。

刚开始我也有抱怨过，质疑学校领导给我安排的指导老师（老师当了半个月的班主任，自己就先辞职了），但后来我还是慢慢相信一切都是最好的安排！

邱老师是学校政教处和总务处的老师，因此他可以利用自己的威信来管理班级，当然还有一些措施也充分体现了他的智慧，如让学习成绩差的同学当班委，让他们通过工作的积极性来调动学习的积极性；每次月考之后都给同学们发大量的奖状，有总分进步奖、单科进步奖以及总分优秀奖等众多名目，并把奖状在开家长会的时候发到学生家长手里，以此来激发学生的学习积极性。

　　高二四班本来是一个人心涣散的班级，通过邱老师一学期的努力，学生们的变化很大。

首先，班级凝聚力增强了，班委自发地组织全班同学（学校要求不能全班参加）参加学校的合唱比赛，并取得了不错的成绩；全班同学还订制了班服、

　　设计了班旗，在每周的升旗仪式中都获得了精神面貌先进班级；在教室卫生、班级纪律、黑板报评比等方面，情况也有明显好转。

其次，班里的学生学会了感恩，考虑到历史科任老师这学期即将退休，他们主动要求和历史老师拍了合影，并收集班里同学的照片和留言制作成精美的相册，一并赠送给历史老师。

最后，全班同学的学习成绩也有了很大进步，从上学期的期末考试到本学期第二次月考，绝大部分同学都进步了。

变化引起了学校领导的关注和重视，成绩的进步得到了学校教导主任的表扬。

而在其中始终作为观察者的我，也倍感欣慰和鼓舞。

　　一学期的班主任实习，我还有以下两点体会。

一是对待学生要严中有爱，多采用鼓励性评价。

独生子女已经成为我们教学对象的主体，他们可以说是一个特殊的群体，独生子女父母、长辈对他们当然是关爱至极。

在班级管理中我们当然以热爱学生为基础，但是我们对学生的爱要表现在班级管理严要求的基础之上。

在管理过程中要一切按规则办事，学生做错了，我们要对其扣分并加以批评改正；学生做对了，我们也要给其加分，并适时地进行表扬。

这样使学生明白什么行为是不允许的，什么行为是对的。

长久下去，学生就养成了良好的习惯。

二是要平等民主地对待学生。

苏联的一位教育家曾说“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。

”我们要公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。

平等地对待学生就是承认每个学生的个性。

我们不能因为某名学生学习反应比别人慢些，就认为他很差。

比如我们班有一名学生学习成绩很差，但领导能力很强，班主任让他担任班长，他没有辜负老师的期望，把班级管理的很好。

所以说，“上帝关了一扇门，又会在某个地方给你开一扇窗”。

每个学生都有自己发展的潜力，只是发展的契机不同，途径不同，趋向不同而已。

作为班主任，我们要做的是平等地对待学生，发现他们的闪光点。

鼓励学生朝着自己的方向发展，又要适时提醒其全面发展。

　　四、政教处实习

　　在广汉六中实习一学期，不得不提的就是在政教处实习的一些体会。

政教处是我们的办公室所在地，并且六中的政教处彻底颠覆了我之前对政教处的印象和看法。

回想自己中学时就读的学校，好像政教处就是专门搞处分的，因此那里的老师容易与学生结怨，学生也对其避而远之，是大家最不愿提及的部门；相反教导处的老师都是“人类灵魂的工程师”，总务处管学生资助工作的老师都是“慈善家”。

　　六中的政教处每天都有很多学生进进出出，因此并不能提供一个安静的办公环境，一开始我也在抱怨，为什么学校不把我安排在地理办公室，增加自己和指导老师交流的机会？

但后来我终于慢慢理解了学校的良苦用心。

首先，在政教处让我们认识了更多的老师，而不局限于只认识几个自己专业的老师，进一步锻炼了我们的人际交往能力；政教处还有更好的办公条件，有打印机、有空调，滋润了我们的生活。

其次，政教处主要有两方面的工作，一是德育，即大家熟知的处分，二是组织开展各种活动。

在德育方面，经常可以听到政教处老师在办公室教育、训斥学生，这对我们管理班里的学生有所启发。

政教处还会组织开展各种活动，如这个学期就有“迎五四、颂青春”系列的演讲、合唱比赛；还有一些广汉市级的活动，也是政教处组织学生参加，如广汉市素质教育“五个一”启动仪式、

　　“三星堆文化·校园文化”双进活动以及广汉电视台等单位主办的“十八而志、建功广汉”成人礼，每次有活动时都让我们几个实习生参与组织、带队，这不仅锻炼了我们的组织领导能力，也增进了我们跟学生的交流，丰富了我们的实习生活。

　　五、教育调查体会

　　目前，举国上下正轰轰烈烈开展的新课程改革，对传统教师角色提出了挑战，它要求我们不仅是教学者，更是研究者，要做研究型的教师。

带着教育调查任务进入中学实习之前，可以说我们的脑袋是空空的，可是在实习的过程中，我们了解到，近年来，广汉市教育局在“国家中长期教育发展纲要”的精神指导下，领导广汉市各中学教师实施了“高效课堂”这一新的教学模式，并取得了显著的成果。

为了全面掌握广汉市各中学“高效课堂”实施的具体情况与效果，以向广汉市教育局及广汉市各学校的教学工作的进一步决策提供更详实的资料，进而推动广汉市教学的新发展，我们西南大学广汉实习分队于20xx年x月在广汉市五所中学开展了“高效课堂师生问卷调查”。

　　要在五所学校开展调查，研究过程的曲折和艰辛不言而喻，然而在这一过程中我们的收获是巨大的。

首先，我真正明白了“要做教育家，不做教书匠”的深刻内涵；其次，通过教育调查，又一次全面检验了自己几年来的学习成果。

再次，这不仅很好地完成了大学交给的实习任务，还提高了我们的教育科研能力。

最后，我们还把调研结论反馈给了实习学校和教育局，为他们下一步深入开展高效课堂提供参考，我们认真踏实的实习态度和“多贡献、少索取”的实习原则也给实习学校的领导老师留下了较好的印象。

　　以上就是我对自己实习期间的一些思考和感悟，实习以后并不是说明就可以成为一名人民教师了，它只是说我们具备了一名教师的基本素质，这些素质在以后的工作中还有待巩固和加强。

我今后要走的路还很长，不仅关系到我们工作本身，还有作为一名人民教师的社会责任：

传道授业解惑也。

　　有人说选择了教师就是选择了平凡，但我觉得当上教师都是不平凡的人。

有人说当教师太平淡，其实我觉得做任何事情最终都会归于平淡。

而能把平淡的事情做得有味道，我觉得这才是本事。

通过这次教育实习，也再次坚定了我大学毕业之后从事教育事业的目标和决心。

　　回顾过去一学期的实习工作，心中充满了感激。

感谢广汉市教育局为我精心安排的实习学校，以及提供良好的食宿条件；感谢广汉六中校领导给我们提供“犯错”的平台，以及平常无微不至的关怀；感谢我的地理指导老师王雨和班主任指导老师邱世凯两位老师耐心细致的指导、关爱和教诲；感谢袁野、马润卓两位同样在广汉六中实习的队友的帮助和支持；最后，我还要特别感谢高二四班和高一五班的全体同学，谢谢你们，是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是你们给予我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我会继续努力争取成为一名合格的人民教师！