同一个解决方案不同工程.docx
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同一个解决方案不同工程
同一个解决方案,不同工程
篇一：
信息技术能力提升工程题
1.教师自我教育能力的核心是评价能力
A.正确
B.错误
答案：
B
解析：
的目录是采用环状结构。
A.正确
B.错误
答案：
B
解析：
的基本组成部分包括：
情境、任务、成果三部分。
A.正确
B.错误
答案：
A
解析：
是一个矢量动画软件
A.正确
B.错误
答案：
A
解析：
5.微信公众平台可以为账号自动生成一个二维码，从而帮助学习者通过扫描二维码进入平台。
A.正确
B.错误
答案：
A
解析：
6.新课程需要教学从专制化走向民主化，由封闭型走向开放型。
老师是知识的接受者，同时也是知识的创造者。
（）
A.正确
B.错误
答案：
B
解析：
7.明星小组是合作程度的体现，是小组个性化的体现、是个性化与团队的紧密结合，是高质高效处理、解决问题地体现，是优良组风的体现。
A.正确
B.错误
答案：
A
解析：
8.除了多媒体，学科工具软件也可以用来进行课堂导入
A.对
B.错
答案：
A
解析：
9.在教学讲演中，教师需要根据教学内容选择恰当的呈现信息的工具，并熟练运用所选工具。
A.正确
B.错误
答案：
A
解析：
可以将DOC、PDF、HTML、WPS、PDG、TXT、PPT等文件格式直接转换成CAJ格式的电子书。
A.正确
B.错误
答案：
A
解析：
11.资源的自由引用与创建是Moodle的一大特色。
A.正确
B.错误
答案：
A
解析：
12.在学习中让学生自主操作使用"几何画板"不能对知识进行深度拓展
A.正确
B.错误
答案：
B
解析：
13.在Photoshop中，要保存一幅以前从未保存过的新图像的快捷键是Ctrl+V
A.正确
B.错误
答案：
B
解析：
14.“家校互通”是一种双向活动，家庭和学校是互通中的双主体。
A.正确
B.错误
答案：
A
解析：
15.小组合作学习应基于合作探究进行，不属于自主探究
A.正确
B.错误
答案：
B
解析：
16.可以用笔等尖锐的物体在电子白板上书写。
A.正确
B.错误
答案：
B
解析：
17.在MindManager中“中心主题”的位置不可以随意移动。
（）
A.正确
B.错误
答案：
B
解析：
18.改变“优先级”图标时只能顺序更改到相邻的优先级。
A.正确
B.错误
答案：
B
解析：
19.放映演示文稿时，按“W”变黑屏，按“B”变白屏
A.正确
B.错误
答案：
B
解析：
20.在Authorware的13个图标中，只有显示图标能够显示静止图像。
A.正确
B.错误
答案：
B
解析：
单选题（总分40分，每题2分，共20小题）
21.网络安全方案，除增强安全设施投资外，还应该考虑哪些？
篇二：
九个一工程开展方案
“九个一工程”实施方案
今年是“六五”普法启动之年。
为贯彻落实师市“六五”普法规划关于在团场开展“法制宣传教育九个一工程”，我连普法小组认真研究文件，认真组织，制定实施方案：
一、提高认识，加强组织领导，落实工作责任
“九个一工程”建设是在总结历年普法依法治理工作成功经验的基础上提出来的，作为师、团组织开展法制宣传教育的例行活动内容。
这既是一项长效性机制安排，也是拓展和丰富法制宣传教育的载体。
我连要提高开展“九个一工程”建设重要意义的认识，切实增强组织开展好“九个一工程”活动的责任感，要加强领导，精心组织，迅速行动。
二、结合“六五”普法启动工作，推动“九个一工程”各项活动落到实处
我连依法治理领导小组（普法办）要把“六五”普法启动与“九个一工程”活动有机结合，着眼建立长效机制，紧密结合基层实际，研究制定“九个一工程”活动的实施方案，确定活动目标，明确任务要求，细化活动内容，认真组织实施，把今年“九个一工程”活动开展好，务必取得实效。
三、工作要求
我连高度重视“九个一工程”活动的组织开展，结合实际，细化方案，做好工作部署和监督检查。
二十二连普法工作小组
篇三：
工程导论--项目开发方案
工程导论—项目开发方案
学院：
专业：
姓名：
学号：
指导老师：
通过学习工程导论这门课程，我在老师的讲解分析后，收获颇多。
下面根据老师的题目进行一下项目的产品设计。
题目如下：
假如找到了一个很好的项目，要与合伙人成立一家公司，一起来做这个项目的开发。
要求：
一、根据这家初创公司的情况设计公司的组织形式，并详细说明设立这种组织形式的原因。
二、设想一种商品，根据这种形态和要求确定详细的设计开发方案。
下面是我的设计方案。
首先确定公司的组织形式。
由之前的学习，我们了解到，公司的项目管理主要包括四个组织形式，分别是职能式组织形式、项目式组织形式、矩阵式组织形式和网络式组织形式。
经过对四种组织形式的对比，我选择的是职能式组织形式。
接下来针对职能式组织形式做一下介绍及分析选择职能式组织形式的原因。
职能式组织形式
职能型组织结构亦称U型组织，又称为多线性组织结构。
它是按职能来组织部门分工，即从企业高层到基层，均把承担相同职能的管理业务及其人员组合在一起，设置相应的管理部门和管理职务。
随着生产品种的增多，市场多样化的发展应根据不同的产品种类和市场形态，分别建立各种集生产、销售为一体，自负盈亏的事业部制。
它以工作方法和技能作为部门划分的依据。
现代企业中许多业务活动都需要有专门的知识和能力。
通过将专业技能紧密联系的业务活动归类组
合到一个单位内部，可以更有效地开发和使用技能，提高工作的效率。
职能式组织形式的结构框图如下
优势
1、使用人员灵活性较大
只要为一个项目所选择的上级是一个适当的职能部门，这个项目就能够从这个部门获得其所需的专业技术人员――一方面，为了实施项目，就可以把这些人员临时借调过来，等他们完成自己的任务之后，就可以回到他们原来的日常工作中去；另一方面，职能部门的技术专家的专业基础通常都比较广泛，这使得他们能够穿梭于不同的项目之间来进行工作，在职能型组织结构的安排下，同样的技术专家就能够同时为不同的项目所使用。
2、由于专业人员属于同一部门，有利于知识和经验的交流，一个项目就能从该部门所存在的一切知识与技术中获得支持，这极为有助于项目的技术问题获得创造性的解决。
3、专业人员可以从本职部门获得一条顺畅的晋升途径
参加者要在专业上获得发展和进步，仅依靠于从成功的项目中获得荣誉是不够的，还需要依托一个相对稳定的职能部门，这样才能有基础。
4、有利于项目技术连续性的保持
在一个项目以至一个公司中，人员的流动性是不可避免的，在这种情况下，要保持项目技术的连续性，职能部门就是最为可靠的基础。
把项目作为部门的一部分，不仅在技术上，在政策、工程、管理等方面，都有利于其连续性的保持。
劣势
1、职能部门所导致的工作方式，往往是面对本部门的
要完成一个复杂的项目，通常要求多个职能部门来共同合作，而各个部门所更为注重的，往往是本领域，整个项目的目标则被忽略了。
即便这一点能够得到克服，还有一个问题，要进行跨部门的交流与合作，也会比较困难。
而一个成功的项目所采用的工作方式，必须是面向问题的。
2、在这种组织结构之下，活动及其所关心的焦点不是客户这与第一个劣势是有关系的，从整个部门上来看，由于职能部门各有其日常工作，所以他们所优先考虑的往往不是项目和客户的利益，而是项目中那些与职能部门利益直接相关的问题。
这样，那些在其利益范围之外的问题就很有可能被冷落，从而导致项目得不到足够的支持。
从较为微观的角度上看，对于调配到项目中的人员来说，其往往不会把项目看成是主要工作，甚至有些人会把项目任务当成额外的负担，其结果必然就是工作人员的积极性受到不良的影响。
3、这种项目组织结构导致责任的不明确
在这种结构当中，常常把项目分解成不同的部分，由项目经理来负责其中的一部分，其余的则由另外一些人来负责。
于是，在很多时候，就会出现找不到一个人来承担项目全部责任的情况。
这种情况实际上可以归结为在项目和客户之间存在着多个管理层次，可以想见，它必然会带来协调上的困难，并引发混乱的局面。
而这种混乱局面持续下去，则势必导致客户需求的反应被延缓，难度也随之增大。
选择职能式组织形式的原因
该公司是初创型公司，考虑到节约资金，减少公司开支，公司招纳的人员相对较少，因此公司的部门设置的也较少。
该组织形式使用人员灵活性较大，实施项目时，可以把其他部门的人员临时借调过来，等他们完成自己的任务之后，就可以回到他们原来的日常工作中去，这样就充分利用了人力资源，由于专业人员属于同一部门，有利于知识和经验的交流，这样对员工的发展也有很大益处。
由于公司部门本来就少，各部门专注自己工作的同时，跨部门交流也容易实现，协调起来也比较简单。
部门较少也使得项目与客户的利益直接关系到职能部门的利益，因此在这种组织形式下，活动及所关心的焦点是客户。
项目与客户之间的管理层次比较少，协调简单，管理方便，不易出现
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