高二英语教案《English around the world》教学设计.docx
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高二英语教案《Englisharoundtheworld》教学设计
高二英语教案：
《Englisharoundtheworld》教学设计
高二英语教案：
《Englisharoundtheworld》教学设计
内容简析
本节课的内容是人民教育出版社出版的NSE高中教材必修1第二单元的Pre-reading,Reading,Comprehension部分，本单元的话题是英语及其发展。
本节课是单元的阅读课，教材以英语发展史的顺序呈现，教师可在充分利用教材资源的基础上，结合学生的实际情况设计教学活动，旨在帮助学生有效地掌握阅读技巧，形成有效地学习方法和阅读策略，同时了解篇章结构和写作特点，为下一步进行议论文的写作教学做好准备。
目标聚焦
一、知识目标
1、初步理解、掌握课文中出现的新词语，学习分析课文中的长难句子，初步感知课文中出现的本单元要学的语法现象。
2、加强学生对英语语言的了解，特别是英语发展过程的了解。
二、技能目标
1、能理解文章主旨大意，获取信息、处理信息、进行推理判断和表达的能力。
2、形成分析篇章结构的能力，提升逻辑思维能力
3、学会总结体裁文章主题的方法。
三、策略目标
1、通过标题预测文章内容；运用略读和找读策略迅速获取信息,并能够精读文章获取信息和分析信息。
2、能利用上下文猜测生词词义。
（四）情感态度目标
了解英语在世界上的发展状况；增强学习英语的意识。
方法运用
1、整体教学法
2、体裁教学法
3、导、读、练的教学模式
学习流程
Beforeclass（课前自主学习，合作探究）
Task1Vocabulary（词汇预习）
Previewthenewwordsofthistext.
【设计意图】通过预习词汇为下一步的阅读扫清生词障碍。
Task2 Warmingup（热身）
DoyouknowthereismorethanonekindofEnglish?
Insomeimportantwaystheyareverydifferentfromoneanother.Forexample,AmericanandBritishEnglishseparatelyusebathroomandtoilettorefertothesamemeaning.CanyoulistsomedifferentEnglishwordshavingthesamemeaning?
Writethemdown.
____________________________________________________________________________
【设计意图】通过对同一事物的不同表达展现了英语语言在不同国家的差异,目的是使学生对英国英语和美国英语的不同有一个粗浅的了解,渗透本单元的教学内容。
Task3 Withyourpartner,listthecountriesthatuseEnglishasanofficiallanguage.
_________________________________________________________________________
Task4 DotheExxinFastreading
Task5 Readthetextandtrytofindoutthedifficultandcharmingsentencesandthentrytoanalyzeormemorizethem.
【设计意图】通过让学生课前列举出说英语的国家、自己找出难句、典句并试着分析和欣赏，培养学生主动发现问题问题和解决问题的能力，同时为课上的研读环节作了充分的铺垫。
Inclass（课上交流展示、研讨提升）
Step1Check-upandleadin（展示预习成果和导入新课）
1.GettwomembersofdifferentgroupstocometotheBbandcheckuptheirprevisiontasks,onegrouptodothefollowingtask:
Findthewordsorexpressionsforeachofthefollowingmeaningsfromthetext.
A.________ whoorwhatsomebodyorsomethingis
B.________ awordforgasinBritishEnglish
C.________ notsudden
D.________ infact
E.________ thesecondoftwothingsorpeoplealreadymentioned
F.________ often
G.________ longtripbyseaorinspace
H.________ abletospeakorwritealanguagewell
Theothergroupistoreporttheirprevisionofthewarming-uppart.
【设计意图】该环节的设计意图是检查学生对前两个课前预习任务的完成情况。
2.Lookatthetitleofthepassageandguesswhatitisabout.Thenreaditquicklyandseeifyouareright.
【设计意图】通过标题对课文内容进行预测，培养学生预测阅读内容的能力。
同时通过预测激起进一步探究的好奇心，顺理成章的引入新课。
Step2Fastreading（速读）
Readthepassagequicklyanddecidewhetherthestatementsaretrueorfalseandexplainwhy,usingskimmingandscanningskills.
1）Englishhadthemostspeakersinthe17thcentury.（ ）
2）EnglishdevelopedwhennewsettlersandrulerscametoBritain.（ ）
3）Languagesfrequentlychange.（ ）
4）Thelanguageofthegovernmentisalwaysthelanguageofthecountry.（ ）
5）EnglishisoneoftheofficiallanguagesusedinIndia.（ ）
6）ThisreadingdescribesthedevelopmentoftheEnglishlanguage.（ ）
【设计意图】通过设计让学生判断正误，引导学生运用略读策略快速了解课文的主要内容，并检查读前预测是否正确；通过对课文主要信息的寻找，可以培养学生迅速搜索信息的能力。
Step3Carefulreading（细读）
1）Choosethebestansweraccordingtothetext.
（1）.Whatisthetextmainlyabout?
A.WhyEnglishhaschangedsince450AD
B.AbriefhistoryoftheEnglishlanguage.
C.English'sbeingwidelyspokenintheworld.
D.ThedifferencesbetweenoldandmodernEnglish.
（2）.Thelastsentence"Onlytimewilltell"inthetextprobablymeansthat________.
A.EnglishmaydevelopitswonidentityinChinacombinedwithChinese
B.ChinesepeoplemayhelpchangeEnglishagreatdeal
C.theremaybemoreandmoreEnglishlearnersinChina.
（3）.Whichofthefollowingisnottrue?
A.Languagesarechanginggraduallyovertime.
B.BetweenAD450and800,EnglishwaslikeGerman
C.Inthe19thcentury,EnglishwastheofficiallanguageofIndia
D.Beforethe18thcentury,EnglishwasonlyspokeninEngland
2）Readthepassagecarefullyanddothefollowingexercises.Fillinthechartwiththeinformationinthetext.TimeEvents
Attheendofthe16thcentury1.2.
BasedonGerman3.EnglishbecamelesslikeGerman4.Shakespearebroadenedthevocabulary.AbigchangeinEnglishusagehappened
Inthe18thcentury5.6.
EnglishbecamethelanguageforgovernmentandeducationinIndia
2）Matchthemainideawitheachparagraph.
Paragraph1 A.theexampleofthedifferencebetweendifferentnativeEnglishspeakers
Paragraph2 B.widelyuseofEnglish
Paragraph3 C.Englishisalanguagespokenallaroundtheworld
Paragraph4 D.WhyEnglishhaschangedovertime
Paragraph5 E.Englishwassettle
【设计意图】通过对文章的进一步阅读，更深层的来把握文章的细节。
考虑到学生归纳概括的能力比较薄弱，采用选择和填空的形式给予学生帮助，可以降低难度，同时也教给学生如何来阅读此类文章；让学生归纳每段段意，提供具体信息，旨在帮助学生把握课文要点，学会总结和归纳课文内容,在完全掌握课文内容和结构的基础上，可以顺利进行下一步的研读。
Step4Study-reading
1.DealwithTask4inBeforeclass
2.Readthetextagain,findoutthesentencesandanalysethem.
1）Laterinthenextcentury,peoplefromEnglandmadevoyagestoconquerotherpartsoftheworldandbecauseofthat,Englishbegantobespokeninmanyothercounties.
译：
__________________________________________________________________________
从结构上看，这是一个由连词_______连接的____________句。
在第一个简单句中，时间状语为____________________________,主语为________________________,谓语为__________宾语为___________________________,其中__________________________为后罝定语，修饰voyages.
2）AtfirsttheEnglishspokeninEnglandbetweenaboutAD450and1150wasverydifferentfromtheEnglishspokentoday.
译：
____________________________________________________________________________
该句中spokeninEnglandbetweenaboutAD450and1150作________语，修饰中心词___________,另一处做该成分的短语是_______________.bedifferentfrom意思是_______.
3）ThengraduallybetweenaboutAD800and1150,EnglishbecamelesslikeGermanbecausethosewhoruledEnglandspokefirstDanishandlaterFrench.
译：
_______________________________________________________________________
从结构上看，该句是_________句，含有________个从句，分别是由because引导的________从句和由who引导的_________.lesslikeGerman意思是________________________.
4）Findoutasentenceinthetextwhichhasasimilarmeaningwiththefollowingone.
Infactalllanguageschangeanddevelopwhenculturesmixwitheachother.
_________________________________________________________________________
5）Translatethesentence:
Today,morepeoplespeakEnglishastheirfirst,secondoraforeignlanguagethaneverbefore.
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【设计意图】通过研读，让学生学会分析相关的长难句，彻底扫清所有的语言障碍，完成相关的知识目标，同时也是为下一步的读后任务做好必要的语言知识积累和语言障碍清除。
Step5Post-reading
1.Retell:
Fillintheblanksaccordingtothetext.
Atfirst,nearlyallthepeoplespeakingEnglishlivedinEngland.Laterinthe17thcentury,peopleformEnglandmade________toconquerotherpartsoftheworldand_____andthat,morepeoplebegantospeakEnglish.
Englishhaschangedmuchovertime.OldEnglishwas_______moreonGerman.ThenEnglishwaschanged_______.ThepeoplewhoruledEnglishenrichedthe_______.LatersomeBritish__________movedtoAmerica.Bythe19thcentury,twoEnglishdictionarieswerewrittenbySamuelJohnsonandNashWebster.Thedictionarywrittenbythe_______gaveaseparate__________toAmericanEnglishspelling.NowEnglishisspokeninmanycountriesasaforeignorsecondlanguage,________SingaporeandIndia.AndmanypeopleinIndiacanspeak________English.
2.Discussion:
Dividethestudentsintotwobiggroups.Completethefollowingtask.
Group1-6 WhydoyouthinkpeopleallovertheworldwanttolearnEnglish?
Group7-12WhydoyouthinkmorepeopleintheworldnowwanttolearnChinese?
【设计意图】根据文章填空旨在让学生熟悉文章，加深对故事内容的理解，练习口头表达能力；在学生理解了文章的主旨大意，把握了文章的相关细节信息，并进行了深入理解后，再对信息进行再整合，根据自己对文章的理解概括全文的主要内容。
而通过discussion给学生提出了两个开放性的问题，给学生提供了一个开放讨论的空间，更是进一步加深了学生对文章主旨的深入体会，既实现了有语言输入到语言输出的跨越，又让学生在角色扮演中深刻了解学好英语的重要性；从而实现了本节课的情感态度目标。
Afterclass（课后巩固提高、预习准备）
1.WriteacompositionaboutyourideasofthereasonswhymoreandmorepeoplewanttolearnEnglish,andexchangeyourideawithyourclassmatesorsendyourarticletoanEnglishnewspaperorawebsite.
2.Readthereadingpassagecarefullyandtrytofindthenewgrammaticalstructureinit.
【设计意图】课后的分角色扮演属于任务拓展的较高层次，可以进一步训练学生运用本节课掌握的语言知识和相关信息发表自己看法、实现语言输出、解决实际问题的能力，找出新的语法现象是预习作业，旨在为下节语法课做好准备。
教学反思
本节课的设计最大的特点是充分考虑了高一学生既无丰富的语言知识积累，又无掌握熟练地阅读技能的特点，从训练高一学生循序渐进的掌握有效的阅读策略，使用恰当的阅读技能入手，同时为激发学生的探究欲望和阅读兴趣设置了由浅入深，层层推进的任务型阅读的教学模式。
同时为适应当前素质教育的深入推进的要求和出于对英语课堂教学和英语学习大面积提升和促进的要求，为鼓励学生主动学习，积极学习，我们采取了课前课中课后的阅读课教学模式，课前自主学习，合作探究；课上交流展示、研讨提升；课后巩固提高、预习准备，我们希望通过这样的课堂设计过程，通过老师所创设的这样一个教学流程和情境，让学生通过自己的探索、研究，解决问题、获取知识。
从而真正达到学生自主学习、合作学习、探究学习、积极学习的目的。
另一个特点是教学环节的设计层次分明，衔接流畅自然。
整个的教学活动清楚地划分成读前、读中、读后3各阶段，并且，每个阶段的设计思路明确，读前活动体现背景知识的激活和语言准备，读中活动突出阅读技能、阅读策略的训练，读后活动指向语言的应用和话题的拓展。
整个环节的设计由浅入深，由表及里，层层深入，步步为营，使阅读活动从整体到部分最后回到整体，理解的层次也由读懂到读深最终到读透。
参考答案
Beforeclass
Task2eg:
elevator/lift rubber/eraser petrol/gas
Task3eg:
Britain,Australia,NewZealand,Canada,Ireland,Singapore,USAInclassStep1Check-upandleadin
A.identity B.petrol C.gradually D.actually E.thelatter F.frequently G.voyageH.fluentStep2Fastreading FTFFTT
Step3Carefulreading 1）BAD 2）1.NearlyallofthepeoplespeakingEnglishlivedinEngland 2.BetweenAD450and1150 3.BetweenaboutAD800and1150 4.Inthe1600's
5.BritishpeoplebroughtEnglishtoAustralia 6.From1750to1947
3）para.1-B para2-A para3-D para4-E para5-C
Step4Study-reading
1）后来在17世纪英语人开始航海征服了世界其它地区，于是许多别的国家开始说英语了。
And；并列句；Later
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