部编人教语文三年级下册课外阅读练习含答案.docx

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部编人教语文三年级下册课外阅读练习含答案

部编人教语文三年级下册课外阅读练习含答案

1．阅读课内片段,完成练习。

  我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷飘落,真比那老剃头师傅还熟练。

①这儿一剪刀,那儿一剪刀,不一会儿,姑父的睡衣就像一张熊皮,上面落满了黑头发。

   很快,我就发现自己了祸。

因为这样随意乱剪,头发长长短短,这儿翘起,那儿却短得不到一厘米

 “哎呀!

”我叫起来,“坏了!

  小沙连忙摸耳染,看它们还在,就无所谓了。

我敢说,世界上再也没有比他更优秀的顾客了。

  我剪掉了几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜越修越糟,一些头发越剪越短,甚至露出了头皮。

②一眼望去,整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层层梯田。

（1）选文中画横线的句子①②运用了________的修辞手法,句①形象地说明________；句②形象地说明________。

（2）联系上下文,对划线的句子“我敢说,世界上再也没有比他更优秀的

顾客了。

”理解正确的一项是（ ）

A. 小沙主动让“我”剪头,并且非常配合“我”

B. 小沙总是怒视剃头师傅,还骂他是“害人精”,对“我”却不是这样。

C. 在小沙的心里,只要耳朵还在,其他的都不重要。

这也与前文小沙不受剃头师傅的欢迎相呼应,充满趣味性。

（3）你喜欢文中的“我”吗?

请对“我”进行简单的评价。

【答案】

（1）比喻；“我”剃得快，剃得多。

；“我”根本不会剃头

（2）C

（3）喜欢。

文中的“我”胆子大，敢于尝试，调皮、乐观

【解析】【分析】

（1）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：

比喻、拟人、反问、排比等。

再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。

①把“姑父的睡衣”比作“一张熊皮”形象地说明“我”剃得快，剃得多，这是比喻。

②把“我理的头”比作“层层梯田”形象地说明“我”根本不会剃头，这是比喻。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，联系上下文理解划线句子，比较判断正误。

（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

故答案为：

（1）比喻；“我”剃得快，剃得多；“我”根本不会剃头；

（2）C；（3）示例：

喜欢。

文中的“我”胆子大，敢于尝试，调皮、乐观

【点评】

（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

（2）此题考查对划线句子的理解能力。

（3）本题考查评价分析人物性格。

2．阅读下文，回答问题。

   海底是否没有一点儿声音呢？

不是的。

海底的动物常常在窃窃私语。

你用水中听音器一听，就能听见各种声音：

有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。

   海里的动物，各有各的活动方法。

海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。

有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。

乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。

还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

（1）联系上下文，写出词语的意思。

窃窃私语：

________。

（2）根据文段内容填空。

①第1自然段写了________，第2自然段写了________。

②海参的活动方法是________，乌贼和章鱼的活动方法是________。

（3）文段中画线的句子运用了什么修辞手法？

这样写有什么好处？

（4）海底还有哪些声音？

仿照文段，把下列内容补充完整。

有的像________一样________，有的像________一样________，有的像________一样________。

【答案】

（1）私下里小声交谈

（2）海底各种各样的声音；海里的动物的活动方法；靠肌肉伸缩爬行；突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退

（3）画线的句子运用了拟人的修辞手法，这样写赋予贝类人的行为，使句子更加形象生动，给读者留下深刻印象。

（4）小羊；咩咩；老牛；哞哞；鸽子；咕咕

【解析】【分析】

（1）词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（2）①概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

②考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）把“贝类”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。

（4）本题旨在考察学生表达能力，仿照短文中的句子，发挥想象用合适的语言表达出来，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。

故答案为：

（1）私下里小声交谈

（2）海底各种各样的声音、海里的动物的活动方法、靠肌肉伸缩爬行、突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退（3）画线的句子运用了拟人的修辞手法，这样写赋予贝类人的行为，使句子更加形象生动，给读者留下深刻印象。

（4）小羊、咩咩、老牛、哞哞、鸽子、咕咕     

【点评】

（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。

熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

（2）①此题主要考查概括段意的能力。

②此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（4）本题旨在考察学生表达能力，分析题中所给的句子结构，选择句式相同或相似的句子即可。

3．阅读短文,完成练习。

   每当看着可爱的小麻崔时,我不禁______（jīn jìn）想起发生在去年暑假里的一件事。

   那天,我一走进院子,就听到几个小孩议论着。

原来,他们打伤了一只小麻崔我对这些孩于说:

“这只小麻崔是一个小生命啊,我们应______（爱惜  珍惜）它,把它放了吧!

”孩子们很听话,把小麻雀交给了我。

   我双手摔着这只小麻雀,回到家里,拿了一个小盒子,在里面铺上一层妈妈刚买回来的白白的新棉花。

然后,我小心翼翼地把这个生命垂危的小东西放到里面。

我行细地给它检查病情:

小麻雀的右翅膀被石子打伤了,鲜血直流;再摸摸它的心脏,心跳十分缓慢,仿佛随时能终止似的。

小麻雀一双黑眼睛惊恐地看着我。

我悄悄地安慰它:

“小麻雀别怕,我一定把你医好。

”我从药箱里找出药,小心地涂在小麻雀的伤口上,用纱布包扎好。

然后把装小麻雀的小盒放在窗台上,抓了把小米,撒______（sā sǎ）在盒里,又找了一个塑料盒盖,接满水,放到小麻雀面前。

小麻雀大口地吃着小米,吃饱了,又美美地喝了两口水用完餐,小麻雀用快活的黑眼睛望着我,伤痛似乎减轻了许多。

   过了一个星期,小麻雀的翅膀已经能活动了,只是身体还很______（软弱  虚弱）,需要滋补。

我翻阅着一本知识台历,看见一段关于饲养的话。

我如获至宝,按上面介绍的方法,给小麻雀做营养价値很高的鸡蛋糕，喂食小麻雀。

这样,小麻雀，的身体果真一天天好起来。

   日子一天天地过去,小麻雀的身体也渐渐恢复了健康。

在一个晴朗的早晨,我站在窗前,双手捧起小麻雀,轻轻地说:

“再见了,小麻雀我们该分手了。

”小麻雀仿佛明白了,两只黑眼睛深情地盯着我,似乎有些湿润。

我对它点点头,松开手。

小麻雀扑扑翅膀,飞到窗外,飞向蓝天。

我目送它远去,直到它消失在碧空里

（1）给这篇短文取一个恰当的题目：

________。

（2）选择文中括号里正确的读音和词语。

（3）生命垂危的意思是生命即将结束,从哪里看出小麻雀生命垂危,请用横线在短文中画出来。

（4）短文有三处写小麻雀的眼睛,请你找出来,分别画上波浪线。

并说说从第三处小麻雀的眼睛中,你读懂了什么?

（5）为了小麻雀的康复,我做了的三件事情是:

________、________、________。

A.给小麻雀做一个温暖的窝         B.给小麻雀唱歌

C.给小麻雀喂食小米和鸡蛋糕       D.给小麻雀上药、包扎伤口

E.给小麻雀洗澡

（6）“我目送它远去,直到它消失在碧空里。

”这句话中,“我”当时心里在想些什么?

4．阅读下文，回答问题。

小草

   马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。

   春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。

他们一边跳舞，一边随着春风生长。

夏天，太阳把大地烤（kǎo）得火热。

人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈（cí）爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷（kù）热带来的疲（pí）劳。

秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。

寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。

等第二年春天来了，她又从土里钻出来。

真是“________________，________________。

”

   我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。

（1）根据短文内容，在文中横线上准确地填上一句诗。

真是“________，________。

”

（2）文章按照________、________、________、________的顺序写小草。

（3）从文中找出“严寒”的两个反义词。

________、________

（4）短文是围绕________来写的。

（5）哪句话说明小草胸怀宽广？

请画上横线，哪句话说明小草生命力旺盛，请画上波浪线。

（6）用双横线画出文中的一个拟人句。

5．阅读短文，完成练习。

最后一课

   一位哲学家带着他的一群学生漫游世界。

十年间，他们游历了许多国家，拜访了许多有学问的人,现在他们回来了，个个都满腹经纶。

在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：

“十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业要结束了，我们上最后一课吧！

”弟子们围着哲学家坐下来。

   哲学家问：

“现在我们坐在什么地方？

”

   弟子们答：

“现在我们坐在旷野里。

”

   哲学家又问：

“旷野里长着什么？

”

   弟子们答：

“旷野里长着杂草。

”

   “对，”哲学家说：

“现在旷野里长满杂草，但是我想知道应该如何铲除这些杂草？

”

   弟子们非常惊愕，他们都没有想到，一心在探讨人生奥妙的哲学家，最后一课问的竟然是这么简单的一个问题。

   一个弟子首先开口，说：

“老师，只要用铲子铲掉就行了。

”哲学家摇摇头。

   另一个弟子接着说：

“用火烧也是很好的办法啊。

”哲学家微微笑了一下，示意下一位。

   第三个弟子说：

“我想撒上石灰就会除掉所有的杂草。

”

   接着讲的是第四个弟子，他说：

“斩草要除根，只要把根挖出来就行了。

”

   等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说：

“课就上到这里吧，你们回去以后，按照各自的方法铲除一片杂草，一年后，我们再到此地相聚。

”

   一年后，弟子们都来了，不过相聚的地方不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。

弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。

   几十年后，哲学家去世了，弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：

要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种庄稼；同样，要想让灵魂不被纷扰，唯一的方法就是用美德去占领它。

（1）联系上下文，解释下列词语的意思。

①满腹经纶：

________

②饱学之士：

________

（2）四个弟子是“如何除掉这些杂草”的，请你在文中读读相关的句子，并分别用5个以内的字来概括。

________          ________

________          ________

（3）联系上下文，完成下列练习。

①“等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说：

‘课就上到这里吧，你们回去以后，按照各自的方法铲除一片杂草，一年后，我们再到此地相聚。

’”这句话是说________

A.哲学家很满意弟子的答案，让他们回去马上行动。

B.哲学家想让四个弟子比一比，谁的除草办法最好。

C.哲学家想让四个弟子通过实践来证明，还有更好的办法。

②文章题目用“最后一课”是因为________

A.哲学家在最后一课问的竟然是非常简单的一个问题。

B.哲学家在最后一课让弟子明白了：

要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种庄稼。

C.这既是哲学家给弟子们上的最后一课，同时哲学家在最后一课让弟子们明白了：

要想让灵魂不被纷扰，唯一的方法就是用美德去占领它。

（4）认真读文中画线的句子，想一想，如果“灵魂”对应“旷野”，那么“纷扰”“美德”又分别对应什么？

灵魂——（旷野）     纷扰——________    美德——________

（5）一年后的相聚，哲学家未到，请为哲学家写几句合适的话，解释一下没到的原因。

6．阅读下文，回答问题。

   赵州桥非常雄伟。

桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。

这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。

这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

   这座桥不但坚固，而且美观。

桥面两侧有石栏，档板上雕刻着精美的困案：

有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

（1）文中说明赵州桥是最先使用这种设计的词语是________。

这种设计的好处是：

________和________。

（2）用一句话概括第一自然段的大意。

（3）用横线画出文中的过渡句。

（4）看到赵州桥的设计，你想对古代劳动人民说些什么呢？

写一写。

7．品读句子，完成练习。

   要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子________的，胡须也________地摆动着，连眼珠子也________的。

（1）把下列词语填入句中横线上。

一翘一翘    一张一张    一突一突

腿末端那副钳子________的，胡须也________地摆动着，连眼珠子也________的。

（2）这句话描写的是________，依次描写了小虾的________、________、________、________，体现了小虾________的特点。

答案解析部分

一、现代文阅读

8．阅读短文，回答问题。

蜡烛

   一盏台灯摆在整洁的书桌上，每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。

台灯经常________地向被放在墙角的小蜡烛炫耀说：

“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。

可你呢，土里土气，简直是废物！

”

   蜡烛看着趾（zhǐ）高气扬的台灯，________地说：

“朋友，你确实很漂亮，可是你也应该想一想自己的短处……”台灯早就不耐烦了，大声喊道：

“行了，我能有什么短处？

我比你强一百倍！

”

   一天晚上，台灯突然熄灭了。

刹（chà）那间，整个房间被黑暗笼罩了——原来线路出了问题。

这时，人们多么需要光啊！

哪怕是一点点，也是珍贵的。

主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。

但是，蜡烛没有为此而________自己，还是谦虚地对台灯说：

“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。

”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭。

   台灯看着桌子上蜡烛留下的痕迹，________地低下了头。

（1）选择合适的词语，填入短文中的横线上。

谦虚    羞愧    卖弄    高傲

①台灯经常________地向被放在墙角的小蜡烛炫耀说：

“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。

可你呢，土里土气，简直是废物！

”

②蜡烛看着趾（zhǐ）高气扬的台灯，________地说：

“朋友，你确实很漂亮，可是你也应该想一想自己的短处……”

③但是，蜡烛没有为此而________自己，还是谦虚地对台灯说：

“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。

”

④台灯看着桌子上蜡烛留下的痕迹，________地低下了头。

（2）概括台灯和蜡烛的性格特点。

台灯：

________。

蜡烛：

________。

（3）读短文最后一段，此时台灯会想些什么？

请你写一写。

【答案】

（1）高傲；谦虚；卖弄；羞愧

（2）骄傲自大、蛮不讲理；谦虚宽厚，有奉献精神

（3）蜡烛也有比我强的地方，但是它从不炫耀，而是用生命为人类服务，我真不应该那样说它。

我以后一定要以它为榜样，好好为人类工作。

【解析】【分析】

（1）本题考查词语的运用。

应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（3）回答这种开放性题目时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：

（1）高傲、谦虚、卖弄、羞愧

（2）骄傲自大、蛮不讲理；谦虚宽厚，有奉献精神（3）蜡烛也有比我强的地方，但是它从不炫耀，而是用生命为人类服务，我真不应该那样说它。

我以后一定要以它为榜样，好好为人类工作。

【点评】

（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。

表述合理，文通句顺即可。

9．阅读下文，回答问题。

曾子杀猪

   有一天，曾子的妻子要去集市，儿子哭着要和曾妻一块儿去。

于是曾妻骗孩子说：

“乖孩子，待在家里等娘，娘回来给你杀猪吃。

”傍晚，曾妻回来了，看到曾子在猪圈里举着菜刀，曾妻不解地问：

“你举着菜刀跑到猪圈里干啥？

”曾子毫不思索地回答：

“杀猪”。

曾妻听了，扑哧一声笑了：

“不过年不过节的杀什么猪呢？

”曾子严肃地说：

“你不是答应过孩子要杀猪给他吃吗？

既然答应了就应该做到。

”曾妻说：

“我只不过是骗骗孩子，和小孩子说话何必当真呢？

”曾子说：

“对孩子就更应该说到做到了，不然，这不是明摆着让孩子学着家长撒谎吗？

大人都说话不算话，以后有什么资格教育孩子呢？

”曾妻听后惭愧地低下了头，夫妻俩真的杀了猪给孩子吃，并且宴请了乡亲们，告诉乡亲们教育孩子要以身作则。

虽然曾子的做法遭到一些人的嘲笑，但是他却教育出了诚实守信的孩子。

曾子杀猪的故事一直流传至今，他的人品一直为后人所尊敬。

（1）判断正误。

①曾子杀猪是为了教育孩子学会诚信。

②曾子的妻子说给孩子杀猪吃，是为了不让孩子跟着去集市。

③曾子被后人所尊敬是因为他是一个诚实守信的人。

④曾子教育妻子做人要诚实守信，所以中午就让孩子吃到了猪肉。

（2）从哪里可以看出曾子是在教育妻子做人要诚信，用“________”画出来。

（3）这个故事给你的启示有哪些，试着写下来。

【答案】

（1）①正确；②正确；③正确；④错误

（2）对孩子就更应该说到做到了，不然，这不是明摆着让孩子学着家长撒谎吗?

大人都说话不算话，以后有什么资格教育孩子呢？

（3）无论是教育子女还是做人，都必须讲个“信”字，要说到做到，不能说谎。

【解析】【分析】

（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

①正确；②正确；③正确；④错误。

曾子教育妻子做人要诚实守信，所以中午就杀猪让孩子吃到了猪肉。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。

学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：

（1）①正确；②正确；③正确；④错误

（2）对孩子就更应该说到做到了，不然，这不是明摆着让孩子学着家长撒谎吗?

大人都说话不算话，以后有什么资格教育孩子呢？

（3）

【点评】

（1）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

10．阅读下文，回答问题。

我国著名的三大石窟

   据说公元336年，有位________的僧人路过敦煌的沙鸣山时，看见了沙鸣山在一片金光的笼罩之下出现了千佛的形状，于是他无比虔诚地开凿了第一个石窟，供奉佛像。

现在，在敦煌近500个洞窟中，有2400多座彩塑、4．5万平方米的壁画和5座唐宋木结构建筑。

这是世界上现存规模最宏大、保存最完好的佛教艺术宝库。

   河南洛阳的龙门石窟，是北魏时期开凿的。

主佛卢舍那大佛，身高17米，头高4米，耳长1．9米，是龙门石窟中最高最大的佛像。

他面容端庄娴雅，表情温和亲切，被誉为“东方的维纳斯”。

   山西大同的云冈石窟也是北魏时期开凿的。

著名的露天大佛有17米高，端坐在危崖绝壁中，笑眯眯地俯视着________。

特别________的是，云冈石窟的浮雕以连环画的形式叙述了释迦牟尼从诞生到成佛的故事。

   敦煌莫高窟、龙门石窟和云冈石窟是我国著名的三大石窟，每年都要吸引________的游客前去参观游览。

（1）把下列四字词语填入句子中合适的横线上。

引人注目    成千上万    芸芸众生    德高望重

①据说公元336年，有位________的僧人路过敦煌的沙鸣山时，看见了沙鸣山在一片金光的笼罩之下出现了千佛的形状，于是他无比虔诚地开凿了第一个石窟，供奉佛像。

②著名的露天大佛有17米高，端坐在危崖绝壁中，笑眯眯地俯视着________。

③特别________的是，云冈石窟的浮雕以连环画的形式叙述了释迦牟尼从诞生到成佛的故事。

④敦煌莫高窟、龙门石窟和云冈石窟是我国著名的三大石窟，每年都要吸引________的游客前去参观游览。

（2）根据短文内容填空。

短文介绍了________、________、________三大石窟，其中世界上现存规模最宏大的是________，讲述释迦牟尼从诞生到成佛故事的是________，“东方的维纳斯”指的是________。

（3）请你在短文中找出一处运用了列数字说明方法的句子，用“________”画出来。

并写一写这样写的作用。

（4）读了短文，判断正误。

①这三座石窟都是在北魏时期开凿的。

②这三座石窟都是佛教胜地。

③只有中国人喜欢去这三座石窟游览。

④从这三座石窟我们能感受到古代劳动人们的智慧和伟大。

【答案】

（1）德高望重；芸芸众生；引人注目；成千上万

（2）敦煌莫高窟；龙门石窟；云冈石窟；敦煌莫高窟；云冈石窟；龙门石窟内的主佛（卢舍那大佛）

（3）现在，在敦煌近500个洞窟中，有2400多座彩塑、4．5万平方米的壁画和5座唐宋木结构建筑。

作用：

使读者更加清楚、明了地知道莫高窟规模的宏大。

（4）①错误；②正确；③错误；④正确

【解析】【分析】

（1）本题考查词语的运用。

应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。

（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。

解答本题，需要仔细阅读语段的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。

我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

（3）列数字说明方法从数量上说明事物的特征或事理,使说明的事物更科学,更准确,更具有说服力。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关