五年人文教案.docx

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五年人文教案

备课要求

一、认真读好三本书：

《学科课程标准》、本学期教师用书和学生用书。

了解课程的基本理念，明确课程要求、目标和实施建议；了解教材的结构体系、内容标准和编写意图。

充分利用教材课程资源、网络资源、学校提供的网站资源，对教材内容按照学生实际水平、接受能力加以组织、整合、实现对教材内容的再创造。

二、认真写好学期教学计划。

应包括学生学情分析、教材的知识结构及系统分析、学期教学目的、学期教学重点及难点、主要的教学措施或教改思路、学期教学进度安排等内容。

详见附表

三、单元教学计划。

包括单元主题、单元目标（需体现三维目标）、单元教学内容分析、单元教学重点及难点、学困生教学重点及难点的突破措施、教学方法、课时的划分等。

详见附表

四、课时教学设计。

按学校下发的表格进行书写。

重点要写清如何教学生，如何让学生学会。

本学科教学经验丰富且教学成绩优异的老师可以适当简化课时教案。

本学期教案采用打印稿，暑假内先进行电子备课，开学后经教务处检查合格后方可打印使用。

封皮上面写2010——2011学年度第一学期*年*教案，纸下面写勤得利小学，除规定内容外，可个性化装饰封皮。

勤得利小学教师学期教学计划

教师

姓名

任教学科

及班级

任教学科

检查情况

经教务处检查一次合格（）

经修改后合格：

（）次

学生情况分析

教材的知识结构及系统分析

学期教学目的

学期教学重点

学期教学难点

主要的教学措施或教改思路

勤得利小学教师单元教学计划

教师

姓名

任教

学科

任教

班级

第（）单元

检查情况

经教务处检查一次合格（）

经修改后合格：

（）次

单元主题

单元目标

单元教学

内容分析

单元教学重点

单元教学难点

学困生教学重难点的突破措施

教学方法

课时的划分

教学设计

课题

防洪胜利纪念塔

课型

新授

备课时间

2010年9月1日

授课时间

教

学

目

标

知识与技能

了解防洪胜利纪念塔的建筑时间、结构及历史意义。

过程与方法

通过阅读知识窗和收集的资料了解防洪胜利纪念塔这一建筑。

情感态度

与价值观

通过学习感受人们战胜灾害的决心和作为黑龙江人的自豪感。

教学重点

了解防洪胜利纪念塔的结构及历史意义。

教学难点

了解防洪胜利纪念塔的结构及历史意义。

教学准备

课件、收集资料。

教

学

流

程

主体设计

二次修改

一、创设情境

同学们在哈尔滨松花江的南岸有一个具有历史意义的建筑，它是什么建筑，今天我们来一起了解它。

二、走进文本

1、课件出示告诉学生这就是哈尔滨松花江的南岸

防洪胜利纪念塔。

同学们看它多么雄伟呀！

谁知道它是那一年建造的？

你还想了解它哪些知识？

2、学生提出问题

⑴我想知道防洪胜利纪念塔有多高。

⑵我想知道哈尔滨为什么要建造防洪胜利纪念塔。

⑶我想知道防洪胜利纪念塔的结构。

⑷我想知道防洪胜利纪念塔周围建筑。

教

学

流

程

主体设计

二次修改

3、学生阅读书中第1页和第2页内容，用各种线画出

来。

4、师：

通过阅读同学们了解了防洪胜利纪念塔的哪些

知识？

学生回答，教师板书。

5、教师讲解的内容：

⑴塔底座的上下两层海拔标高的含义：

119.72米和120.3米。

⑵塔身顶部三男一女和知识分子的塑像。

⑶塔身中部浮雕群像雕刻的四个动人场面。

﹙宣誓上堤、运土打夯、抢险斗争、胜利庆功。

﹚

⑷浮雕像象征的意义。

6、防洪胜利纪念塔的历史意义

三、调查活动

请同学们找一找、看看哪些商标中出现过代表家乡的特殊标志，讲一讲它的感人故事。

板

书

设

计

教

学

后

记

教学设计

课题

大洪水的考验

课型

新授

备课时间

2010年9月2日

授课时间

教

学

目

标

知识与技能

了解在历史上哈尔滨遭受的三次洪水侵袭和在党的领导下哈尔滨人民与解放军官兵是怎样战胜洪水的。

过程与方法

通过阅读知识窗和观看录像体会哈尔滨人是经得起考验的。

情感态度

与价值观

学习体会黑龙江人万众一心，众志成城战胜困难的英雄气概。

教学重点

了解在党的领导下哈尔滨人民与解放军官兵是怎样战胜洪水的。

教学难点

了解在党的领导下哈尔滨人民与解放军官兵是怎样战胜洪水的。

教学准备

课件、收集资料。

教

学

流

程

主体设计

二次修改

一、问题引人

哈尔滨为什么建造防洪胜利纪念塔。

揭示课题

二、深刻的记忆

1、播放被洪水侵袭的哈尔滨，学生谈谈自己的感受。

2、朗读第5页的知识窗再一次感受洪水给人们带来的

灾难。

历史上哈尔滨遭受三次洪水的侵袭：

1932年、1957年和1998年。

3、教师讲解：

在党的领导下哈尔滨人民与解放军官兵是怎样战胜洪水的。

4、思考问题：

我们的抗洪能力为什么一次比一次更强了呢？

学生体会在共产党的英明领导下，哈尔滨人民是能

教

学

流

程

主体设计

二次修改

经受考验的。

三、无尽的思念

1、教师：

在抗击洪水的斗争中，涌现出许多感人的故

事和抗洪英雄。

2、教师讲解乔建成叔叔的故事。

在1998年的抗洪抢险中他因表现英勇，受到了部队的嘉奖。

在生命垂危之际，自愿捐献遗体，成为黑龙江第一个捐献遗体的现役军人。

3、介绍抗洪英雄的感人故事。

四、深刻的反思

1、说说自然灾害形成的原因：

滥砍乱伐、乱扔垃圾等。

2、现在为了保护环境，减少破坏做了哪些事情？

3、作为小学生我们怎样保护环境，减少破坏。

学生定计划或写倡议书，小组讨论后选代表读出来。

板

书

设

计

大洪水的考验

哈尔滨遭受三次洪水侵袭：

1932年、1957年和1998年。

自然灾害形成的原因：

滥砍乱伐、乱扔垃圾、使用农药化肥等。

教

学

后

记

教学设计

课题

和谐的自然

课型

新授

备课时间

2010年9月6日

授课时间

教

学

目

标

知识与技能

过程与方法

情感态度

与价值观

教学重点

教学难点

教学准备

课件、收集资料。

教

学

流

程

主体设计

二次修改

教

学

流

程

主体设计

二次修改

作

业

设

计

板

书

设

计

教

学

后

记

教学设计

课题

感受莽莽的森林

课型

新授

备课时间

2010年9月7日

授课时间

教

学

目

标

知识与技能

过程与方法

情感态度

与价值观

教学重点

教学难点

教学准备

课件、收集资料。

教

学

流

程

主体设计

二次修改

教

学

流

程

主体设计

二次修改

作

业

设

计

板

书

设

计

教

学

后

记

教学设计

课题

2.“地球的肺”

课型

新授

备课时间

2010年9月10日

授课时间

教

学

目

标

知识与技能

过程与方法

情感态度

与价值观

教学重点

教学难点

教学准备

课件、收集资料。

教

学

流

程

主体设计

二次修改

教

学

流

程

主体设计

二次修改

作

业

设

计

板

书

设

计

教

学

后

记