12第十二单元 回归北师大版语文四年级下册.docx

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12第十二单元回归北师大版语文四年级下册

第12单元回归

七子之歌

　教学目标

1.学习本文的生字及组成的新词。

2.正确、流利、有感情地朗读背诵诗歌。

3.了解诗歌内容，体会诗歌所表达的思想感情：

渴望回归祖国母亲的思想感情。

4.了解诗歌的写作背景，爱国诗人闻一多及《七子之歌》的其他姐妹篇，从中受到爱国教育。

5.体会诗人在满怀丧权辱国的悲愤中呼唤母亲的情感，从中受到爱国教育。

重难点、关键：

1.引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2.通过反复诵读，体会诗歌所表达的情感，着重引导学生体会儿女离开母亲“太久”，渴望回归的情感。

授课时数：

两课时

第一课时

学习目标

1.学习课文的生字新词。

2.正确、流利地朗读诗歌。

3.了解诗歌内容，体会诗歌要表达的情感。

导学流程

一、预习

1.自读课文并自学生字新词。

2.查找有关闻一多和《七子之歌》的资料，为学生理解诗歌内涵打下基础。

二、预习检测

1.认读生字并组词。

2.七子分别指？

三、呈现目标

抄写在黑板上。

四、互动探究合作交流

1.朗读课文《澳门》，找出诗歌中你们认为最具震撼力的词语和句子，在文中划出来并说明你们的理由。

2.作者是通过什么手法来加强这种表达效果的呢？

（通过拟人手法，把祖国比成母亲，通过最普通但是又最感人的母子之情来增强这种表达效果）

3.小结

五、强化训练，当堂达标

1.你读完后有什么体会？

2.反复朗读，背诵诗歌。

六、布置作业

1.背诵诗歌。

2.朗读《台湾》《威海卫》等诗歌。

第二课时

学习目标

1.学习课文的生字新词。

2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3.了解诗歌内容，体会诗歌要表达的情感。

导学流程

一、预习

1.自读课文并自学生字新词。

2.继续查找有关闻一多和《七子之歌》的资料，为学生理解诗歌内涵打下基础。

二、预习检测

1.指名朗读诗歌。

2.听写生字。

三、呈现目标

抄写在小黑板上。

四、互动探究合作交流

1.学习“澳门”一节。

（1）请一位同学读第一首诗。

其他同学边听边想自己从这首诗中体会到了什么。

（澳门离开母亲太久了，怀着渴望回归的强烈感情。

）

（2）从哪儿体会到的？

（板书：

太久了，梦寐不忘，我要回来）

在这三百年里，他们抢去的是“我”的肉体，但抢不去的是什么？

（“我的灵魂”、那颗中国心）

理解“梦寐不忘”。

（睡觉做梦都不忘记）

（3）你还从哪儿能体会出来？

（“我要回来”）你能在读中让大家都体会到儿女漂泊在外渴望回家的那种强烈感情吗？

谁还想来试试？

（齐读）同学们，你们了解澳门吗？

澳门，自古是中国领土不可分割的一部分。

侵略者在澳门犯下的罪行令人愤慨，中国同胞所受的侮辱令人愤怒。

那种想念祖国、渴望回归的情感在闻一多的笔下跃然纸上。

同学们能有感情地读这首诗吗？

（指名读、教师范读、男女生分读，背诵。

）

过渡：

“澳门”这一节诗表达了儿女离开母亲太久，渴望回归的强烈的感情。

“香港”和“澳门”是有着同样经历的“孩子”，也是多么想回到母亲的怀抱、感受母爱的温暖哪。

2.学习“香港”一节。

请同学以小组为单位自学“香港”这节诗。

理解诗中的词语，可联系上下文，也可以查字典，或同学讨论。

有感情地读：

小组可选择自己喜欢的方式来读（选出读得最好的同学读、小组成员齐读、男女生分读、每人一句表演读等。

）

五、拓展延伸

1.同学们你们知道这两个“孩子”如今回到祖国母亲的怀抱了吗？

什么时候回归的？

（香港：

1997年7月1日。

澳门：

1999年12月20日）

2.出示香港、澳门回归资料。

1997年7月1日，中华人民共和国香港特别行政区正式成立。

1999年12月20日，中华人民共和国开始恢复对澳门行使主权。

此时此刻，如果闻一多先生还健在，当他看到香港、澳门回归，他会有怎样的心情？

是的，祖国统一不仅是闻一多先生几十年前的心愿，也是我们每一个中国人的共同心愿。

六、不布置作业

1.把这两节诗的生字词写两遍。

2.有感情地朗读课文并背诵澳门一节。

板书设计：

　　　　　　　　七子之歌（节选）

　　　　　离开太久　　　　　　　身份虽微

　　　　　　　　　澳门香港

　　　　　梦寐不忘　　　　　　　地位险要

　　　　　　　　　我要回来！

课后反思

第十八周

主备人：

燕晓斓备课组长：

教研组长：

班级：

四年级班

朱鹮飞回来了

教学目标

1.懂得濒临灭绝的生物应当回归自己的家园，人类应当还给它们本属于它们的栖息地。

2.深入体会人与自然的关系。

3.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，在书读的基础上复述。

　　重点、难点

1.通过抓住重点句子理解文章表达的思想感情。

　　2.深思人与自然的关系，体会文章的题目包含的作者的情感。

3.在指导朗读的同时，让学生了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹩的经过，培养保护野生动物、保护环境的意识。

授课时数

两课时

第一课时

学习目标

1.学会本课的生字。

2.理清文章脉络，分段并归纳段意。

导学流程

一、预习

1.查找有关朱鹮的资料。

2.读课文，自学生字新词。

二、预习检测

1.指名抽读生字并组词。

2.指名分段读课文。

3.谁来说说朱鹮。

三、呈现目标

写在黑板上，学生齐读一遍。

四、互动探究合作交流

1.读课文，理清文章脉络。

四人小组学习，分段并归纳段意。

2.汇报交流。

五、当堂达标

1.组词。

骚（）（）（）寻（）（）（）

濒（）（）（）孵（）（）（）

2.比一比，再组词。

典（）棕（）隐（）

腆（）踪（）稳（）

3.抄出文中描写朱鹮外形的语句。

六、布置作业

1.正确、流利、有感情地朗读课文

2.抄写生字新词。

第二课时

学习目标

1.继续学习课文，结合课外资料了解课文要表达的思想感情，懂得人类与自然大密切关系。

2.在熟读课文的基础上，引导学生复述课文。

导学流程

一、导入

二、预习检测

1.读课文。

2.填写生字。

三、呈现目标

老师领读一遍。

四、互动探究合作交流

1.回忆文章脉络。

2.细致探究，理解课文题目的含义。

3.组内自学重点部分。

4.交流，提高认识。

五、拓展延伸

通过全文的学习，你懂得了什么？

六、当堂达标

1.根据摘录笔记，复述课文内容。

2.写出下列词的近义词。

寻觅---（）按捺---（）

缘故---（）叮嘱--（）

七、布置作业

自己在家继续练习复述课文。

板书设计

朱鹮飞回来了

濒临灭绝发现、保护

（爱护鸟类、保护环境）

课后反思

语文天地

教学目标

1.积累好词佳句，养成良好的学习习惯。

2.感受海外赤子身在国外，但心向祖国，盼望“叶落归根”的强烈的爱国心愿。

3.收集表达怀念家乡、渴望回归主题的名句、格言。

4.提高收集信息的能力。

重点、难点

感受海外赤子身在国外，但心向祖国，盼望“叶落归根”的强烈的爱国心愿。

授课时数

三课时

第一课时

学习目标

1.继续学习做摘录笔记。

积累好词佳句，养成良好的学习习惯。

2.读背爱国格言和诗句，受到爱国的熏陶和教育。

3.通过学习“开卷有益”，感悟作者的思想感情。

导学流程

一、预习

二、预习检测

1.指名认读“我的摘录笔记”。

2.交流一些难懂的词语。

三、呈现目标

写在黑板上，学生齐读一遍。

四、互动探究合作交流

1.拼一拼，组成词语。

（1）请小组长组织组内学生当堂在书上填写。

（2）请学生来反馈。

2.读一读《朱鹮飞回来了》第11自然段，仿照例子写一写

（1）请学生读一读，找一找。

（2）说一说课文是抓住哪个词进行描写的，又是怎样进行描写的。

（3）学生也试着抓住一个重点词语写一个片段。

3.读一读

（1）读格言,谈谈格言的大意。

（2）读爱国古诗，说一说古诗的意思。

议一议古诗表达的情感。

五、当堂达标

朗读背诵格言和古诗。

六、布置作业

1.积累爱国名言。

2.阅读爱国名人的故事。

第二课时

学习目标

1.阅读短文，了解名人爱国的故事，从中受到启发。

2.阅读寓言，体会寓意，做一个快乐的人。

3.学习编演课本剧。

导学流程

一、预习检测

指名背爱国格言或古诗。

二、呈现目标

老师领读一遍。

三、互动探究合作交流

1.阅读短文《陈嘉庚的故事》。

（1）出示阅读提示。

自由读课文，解决难懂的字词；课文的主要内容，讲了陈嘉庚的哪些事例？

从他的故事中感受到了什么？

（2）小组组织讨论。

（3）全班反馈。

2.阅读《皮匠和银行家》。

（1）解题读题。

（2）从这个寓言中体会到什么？

3.编演课本剧。

（1）分小组编演。

（2）指名小组上来试演。

评议。

（3）再派一组进行表演。

五、课堂小结

像陈嘉庚先生这样的人，他的一生问世无愧，他是快乐的。

愿我们的同学经过自己的努力实现自己的人生目标，让自己的一生在快乐中度过。

六、布置作业

1.自己在家讲爱国名人的故事《陈嘉庚的故事》。

2.继续将课本剧进行细节处理，完善课本剧表演。

第三课时

学习目标

1.学唱《七子之歌》，在歌声中感受爱国情结。

2.学写总结，总结这学期自己的得与失，在比较中求进步。

导学流程

一、预习检测

指名讲《陈嘉庚的故事》。

二、呈现目标

老师领读一遍。

三、互动探究合作交流

1.学唱《七子之歌》。

（1）小声跟唱，全班试唱。

（2）谈一谈从中感受到什么？

2.学会总结

（1）明确习作要求。

（2）写作指导。

（3）请小组内的同学评价你这学期的表现。

（4）小组交流自己的得与失。

（5）自己写作，注意要实事求是。

3.作文交流、评改。

（1）同桌交流，相互评价。

（2）自己修改。

四、当堂达标

佳作欣赏

五、布置作业

继续完成作文。

课后反思