安全教案.docx

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安全教案

2016-2017学年度第二学期

六年级安全教育计划

学生的安全是数以万计的学生及其家庭安宁、幸福的前提，是进行正常教育和教学秩序的前提，也是社会稳定、兴旺的重要条件。

开展安全教育对于学生学习安全知识、增强安全意识，提高自我防范能力和危险情况下的自助自救能力，减少恶性事故的发生有十分重要的意义。

为了打造平安校园，保证学生的人身安全，结合我校实际，特制定六年级安全教育课程的教学计划如下：

一、教学目标 

1.了解青春期的卫生保健常识，形成维护生殖健康的责任感，扫清他们思想上的障碍，安全度过青春期，使他们身心得到健康发展。

2.了解预防一些常见病，掌握简单的自我防护、救护知识，增强锻炼，逐步养成讲卫生的好习惯。

3.提高学生自我防范、自我保护意识，让学生学会一些安全常识，学会一些防范技巧，增强遇到意外时的自卫能力。

4.学会一些应对敲诈、抢劫、绑架、恐吓和性侵犯等突发事件的方法、技能，避免和减轻特定伤害。

5.学会选择健康文明的生活方式，学习识别毒品的知识和方法，拒绝毒品和烟酒的诱惑。

6.正确认识网络的利与弊，学会判断和有效拒绝的技能，做到合理利用网络。

认识迷恋网络带来的危害，学会避免和摆脱网络沉溺。

7.了解当地常见的自然灾害，学会冷静应对自然灾害事件，加强应对突发自然灾害的应急训练，提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能。

8.了解校园暴力造成的危害，学习应对校园暴力的方法，避免不应有伤害的发生。

9.了解和积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故，提高自我保护和求助及逃生的基本技能。

10、了解碘缺乏造成的危害，学会如何预防碘缺乏病的发生。

二、教学措施：

1.课前充分了解学生，认真备课、改革课堂的教学形式，注重内容的创新，提高学生学习兴趣。

2.加强理论与实践相联系，平时多带学生到生活中体验，提高学生自主学习的兴趣。

3.面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对安全教育有深刻的认识。

4.根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。

 5.关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。

6.利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同对学生实施安全教育。

7.配合学校认真落实学校应对突发事件应急预案的演练。

第一课  学会交往 友好相处

教学目标：

知识与能力：

 培养学生安全意识，学会友好交往。

 过程与方法：

 阅读课本资料、交流讨论 

情感态度和价值观：

使学生从自身做起，真正感悟到安全的意义和价值，认识交往在人生中的重要性。

重点难点：

重点：

 提高学生对安全、对交往重要性的认识。

 难点：

养成良好的安全习惯，树立正确的人生观、价值观。

 【德育渗透】使学生从自身做起，为自己撑起一片安全的天空， 多交朋友提高自己的人生价值。

 教学过程：

导语：

同学们，你们好！

从今天开始，我就是你们的地方课程老师„„ 一、真实再现 

（列举我镇将王小学在暑假前两学生偷着下水而淹死了事件） 1、安全教育——课本第1页两个事例。

（指导学生看后发表意见） （a、网上看客——独行侠——孤独。

b、冷战中的王芳—— 打110告了她的妈妈偷看她的日记——郁闷） 

2、问题：

从课本两位同学的经历中，我们能得到什么样的启示呢？

 （让学生思考并分别说一下自己有多少个朋友） 二、行动在线 

１．小组内交流：

自己的的人际交往能力如何？

在全校师生中，你认识的 老师和同学有多少？

（请组长先谈一谈，然后每小组再推荐两名发言） ２．我们怎样才能建立起良好的人际关糸呢？

（启发学生先思考回答，然后再看课本记住五点，并激发学生结合实际分别说出一点） 

（1）微笑待人 （真诚、友善） 

（2）肯定别人  （赞扬、鼓励） 

（3）传递快乐的精神 （积极乐观） 

（4）宽以待人 （以宽容的心对待别人，取长补短） （5）做一个温和的人 （帮助别人） 

3．在与他人交往过程中，怎样才能做到文明交往呢？

（1）常用的口语 （请、您好、谢谢、对不起等） 

（2）打招呼 （点头、问候等） 

（3）——（9）（指导学生自己学习并说明） 三、拓展延伸 

想一想，下列人际交往行为对不对？

我们应该怎么做？

 （学生思考，让学生结合图话说出自己的做法） 四、课堂小结：

1、说一下你学习这节课的收获。

（给每生下发一张有关安全知识的材料，课外阅读） 

2、学会交往天地宽。

只有在交往中才能完善自我，交往伴一生，一生在交往。

交往——讲文明有礼貌。

我们的朋友遍天下。

板书设计：

安全——人身  交往——人生  环境——生命是 学会交往 友好相处 

怎样才能建立起良好的人际关糸？

第二课  正确处理同学间的冲突

教学目标：

学会正确处理同学之间的矛盾冲突，懂得怎样保护自己与他人。

难点：

具体事件的处理。

教学过程：

 一、复习导入 

1、上节课，我们学习了《学会交往有好相处》，谁来说一下：

怎样才能建立起良好的人际关系呢？

2、可是王强与陈峰两个同学之间发生了冲突，事情是这样的：

王强最心爱的钢笔丢了，那是爸爸从香港给他带回来的礼物。

王强急得到处找，刚好看到陈峰在使用同样的钢笔。

于是，他指责陈峰说：

“是不是你偷了我的钢笔？

”陈峰用的是自己刚买的新钢笔，他感到很委屈，于是两个人大吵起来。

3、分析案例 

（1）你认为王强错在哪里？

（2）你认为陈峰是对还是错？

为什么？

（3）在生活中、学习中，你与同学可能发生过冲突，是怎么发生的？

能勇敢的描述出来吗？

这节课我们就来学习《正确处理同学间的冲突》 二、分析冲突发生的原因 

1、你们认为同学间发生矛盾冲突的原因都有哪些呢？

小组内小声的讨论，并且把讨论的原因记录下来。

要求：

（1）讲究讨论的纪律与效率，一位同学陈述完毕另一位同学再陈述；注意力要集中，不能脱离中心话题。

（2）记录时简明扼要。

 （3）时间大约为五分钟。

2、小组讨论，教师巡视，了解小组讨论的情况。

3、讨论交流：

同学们讨论的非常有序，谁来汇报汇报你们的讨论结果。

 三、讨论如何避免同学之间产生矛盾冲突呢？

1、我们已经了解了矛盾产生的原因，那么，我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢？

先看一个案例。

 你怎样评价大勇和毅夫？

2、你认为我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢 小组内小声的讨论，并且把讨论的原因记录下来。

要求：

（1）讲究讨论的纪律与效率，一位同学陈述完毕另一位同学再陈述；注意力要集中，不能脱离中心话题。

2）记录时简明扼要。

 （3）时间大约为五分钟。

3、小组讨论，教师巡视，了解小组讨论的情况。

4、讨论交流：

谁来汇报汇报你们的讨论结果。

 四、谈收获：

学了这节课后，如果你与同学、他人发生冲突时你想怎么做？

 五、布置作业：

1、与家长讨论：

当你看到同学发生冲突时，你应该怎样做是正确的？

 2、查找、阅读《将相和》与《孔融让梨》的故事，并写出体会，准备下节课交流。

第三课  如何度过青春期

教学目标:

学生了解青春期的生理、心理知识，掌握最基本的青春期健康卫生常识，帮助学生形成健康的道德观念。

二、教学重点：

青春期的健康生理、心理和道德观念。

三、教学过程：

（一）、导入新课：

导语：

同学们想一想，进入四年级以来，我们的身体都发生了哪些变化？

我们心里想的又和过去有什么不一样？

（可让学生讨论，教师按照生理和心理两大类进行分类） 

（二）、讲解：

 1、什么是青春期？

师：

人的一生如同我们家里养的花草一样，春天发芽，夏天茂盛，秋天结果，冬天衰败。

同学们现在正是春天的季节，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角来，是个非常美丽的时期。

但是这个的发展变化很快，所以我们今天我们就要来认识一下我们自身的发展--青春期。

师：

什么叫青春期呢？

青春期就是由儿童发育到成年的过渡时期。

这个时期一般为10年左右，即从10岁到20岁。

其中，10到15岁这五年发展速度最快。

2、青春期有什么特征呢？

师：

青春期有两大特征：

一是身体和心理发展变化迅猛，二是男女第二性别特征开始出现。

那么第二性特征都有哪些呢？

第二性特征：

男：

胡须-声音-喉结-肌肉；女：

声音-喉结-乳房-骨盆-皮肤脂肪。

3、青春期的男女发展差异：

师：

青春期的生理发育一般是女学生比男学生提前两年左右，所以我们经常发现小学生中女孩子比男孩子个子高，这是因为女学生发育提前的缘故，一般是到了初中，男孩子的发育速度就加快了。

总结：

青春期是个第二性特征开始发展的时候，在这个发展过程中还伴随着心理问题的变化，下节课我们将继续讲解青春期的生理变化和心理变化。

（三）怎样预防性骚扰

1、认识性骚扰。

 少女遭受性骚乱的事在国内外屡见不鲜，社会学家、犯罪学家将这种现象称为“校园内性骚乱”、“办公室内性骚乱”。

对少女进行性骚扰的人，常常是利用从属关系或同事相处环境实施的。

对这类性骚扰如不及时有效排除，很可能发展为性侵害。

2、面对形形色色的性骚扰，女孩应当向小刘那样，积极行动起来，勇敢面对性骚扰采取预防措施，即使面对性骚扰的现实侵害也不要一味害怕，应当调动自己的全部智慧，审时度势，判断情况，思索对策，采取不同的对策和措施。

 A．保持警惕，一身正气。

 B．明确态度、正告对方。

女孩在第一次受到性骚扰时，就应当向对方明确表明态度，这种态度的表明方式，可以是无声的断然拒绝，也可以是有言在先，要求对方检点自己的行为。

 C．疏远关系，减少接触。

当女孩发现有人不怀好意，有性骚扰行为时，应主动回避，尽量疏远他，减少接触和交往。

 D．光明正大，不贪小利。

 E．敢于求助，断绝往来。

第四课  怎样应对公共场所发生的险情

教学目标：

学会应对公共场所险情，懂得一些自救与救人的知识。

难点：

救护知识具体操作。

教学过程：

 一、 谈话导入 

师：

同学们还记得发生在去年的汶川大地震吧！

在大灾难，像地震、火山爆发、洪水、飓风等字眼灾害面前，我们人类是何等的渺小和软弱。

但是在我们活动公共场所，如学校、商场、影院等地方，发生意外险情时，如果掌握一定的应对意外险情的常识，便能冷静应对，有可能安全脱离险境。

二、 事例分析 出示第一个事例 

师：

对于发生的这场灾难你有什么看法？

学生讨论 

重点引导：

如果死亡的三个女生，懂得面对火灾如何逃生，那么悲剧就不会发生了。

说明学习应对突发险情是有必要的。

出示第二个事例  学生读 

师：

看了这个事例，你又有什么感想？

学生讨论 

重点引导：

因为学生会自救自护，具备了应对危机的知识，所以能头脑冷静，及时摆脱险情，安全获救。

再以证明学习应对意外事故知识的必要性。

师：

从上面两个事例说明，学习应对危机的常识是非常必要的，你们想学吗？

想掌握吗？

三、 学习应对策略 

师：

在公共场所我们容易遇到什么样的危险？

 学生讨论 

选择三种情况:

1、在公共场所遇到人流拥挤怎么办？

 2、在学校上课遇到地震怎么办？

 3、在场馆内遇到火灾怎么办？

 学生分三组分别讨论这三个问题 

讨论要求：

1、遇到危险时，我们不能怎么做？

 2、遇到危险时，我们需要怎么做？

 3、采用什么措施保护自己？

 4、如何疏散和撤离？

 学生汇报 

1组：

（1）学生先讲解，

（2）然后示范正确的保护动作。

（3）1组全体学生做示范（4）全体学生学习。

2、3组汇报过程同上 集体讨论如何疏散和撤离？

 选一小组做演示 

四、 课堂小结：

你有什么收获？

 五、 倡议 

师：

这节课我们学习这么多自救自护地方法。

可是我们学校还有许多同学不知道，也许你身边的亲人也不清楚啊，你想怎么办？

倡议：

做手抄报，贴到学校宣传栏，出黑板报、和父母交流等方法，关心自己也关心别人，做一个有爱心的小使者。

六、小结：

最后老师真诚的希望你们每个人的一生都平平安安。

如果在今后偶遇以外事故，要保持头脑冷静，用我们今天所学的知识，帮助你灵活对待危险，保护好自己的生命，保全自己的幸福。

第五课  这样的事情我不做

一、教学目标：

1、使学生懂得什么是健康有益的游戏，什么是危险的游戏。

 2、让学生学会做安全文明游戏，培养学生自我控制的能力。

二、教学重点：

 培养学生做安全文明游戏的好习惯。

三、教学难点：

 了解什么是危险游戏。

四 教学过程：

 一、游戏导入：

同学们，喜欢做游戏吗？

我们一起来做个游戏好不好？

游戏规则是这样的。

同学们认真听老师的指令，做相反的动作——我说坐下你就站起来，我说站起来你就坐下；我说举左手你就举右手，我说摸右耳朵你就摸左耳朵„看谁的反应快。

准备好了吗？

开始做游戏（起立！

举左手！

坐下！

摸右耳朵！

起立！

举右手！

举左手„„） 

同学们的反应可真快。

这个游戏好玩吗？

老师从你们脸上的笑容已经感受到大家心中的快乐了。

二、讨论，认识危险游戏的危害。

1、老师想问一下大家，你在学校最喜欢玩什么游戏？

为什么？

指生说。

 师：

同学们的课间游戏可真是丰富多彩。

这些有益的游戏不仅让同学们从中得到了快乐，而且锻炼了身体，可谓一举两得。

2、现在请同学们看一段录像。

录像中的几位小朋友也和你们一样喜欢做游戏。

同学们仔细观看，看看你们看后有什么想法。

（放危险游戏视频

完了，你有什么话要对录像中的小朋友说吗？

还有什么话要对自己或身边的同学说吗？

小结：

 是呀，危险的游戏往往会给自己甚至他人造成伤害，我们不能做。

 3、但是在我们的校园中也存在着不少危险的游戏。

相信大家都有孙悟空一样的火眼金睛，咱们一起来找一找校园里的危险游戏吧！

（1）首先请同学们以小组为单位讨论一下，你们发现了校园中存在那些危险的游戏。

（2）指名汇报交流。

（3）同学们真是有心人。

老师也收集了一些同学做危险游戏的图片，想不想看？

逐一出示图片：

谁来说说照片上的小朋友在干什么？

这种危险的游戏可能会造成什么后果？

（指导学生把话说完整。

） 

师：

他们只顾沉浸在游戏的快乐中，却不知道其中的隐患。

看了这些照片，我们不由得为这些做危险游戏的同学捏了一把汗。

安全游戏带来快乐，危险游戏酿成恶果。

让我们一起来看一下。

（屏显资料：

危险游戏带来严重后果的资料。

） 

看了这些同学做的危险游戏，了解了危险游戏带来的后果，你现在最想说什么？

（指生说。

） 

三、学会辨析。

1、同学们已经深刻认识到了危险游戏的危害，危险的游戏我们坚决不能做。

但哪些是安全有益的游戏，哪些是不能做的危险游戏呢？

老师想考考大家。

（出示图片，辨析。

） 

2、师小结：

 同学们都是合格的小法官。

让我们向危险游戏喊停，平时做游戏时玩一些安全文明的游戏，我们不仅能够从中得到乐趣，锻炼身体，而且还能促进同学之间的团结。

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四、巩固拓展：

1、我们学校正在创建安全文明校园，作为双语实验小学的一名学生，你应该g3J小学科学学科网站群【学科网站群】 

怎样做呢？

出示提示：

请同学们仔细想一想，选择其中的一两项写在老师发的卡片上。

也可以补充写一写，还有哪些时候，我们应该这么做。

2、学生写，写后指名读，将比较好的贴到爱心提示卡上。

 3、教师总结：

相信大家只要按照我们爱心提示卡上的做法去做，我们的校园一定会成为安全文明、和谐的校园，让我们携起手来共同努力吧。

第六课  给生命多一份保险

教学目标：

懂的保险的意义；了解部分保险知识。

教学过程：

小演讲：

前几日从新闻里听说了两件跟“保险”沾边的事：

一是，一个工人在工厂的电梯里被砸成下身瘫痪，终身残疾。

这件事本属“雇主责任”，老板要负责，但老板却跑了。

可跑了和尚跑不了庙啊，结果“庙”也“跑”了——老板为了逃避责任，一夜之间竟把工厂搬走了。

受伤的工人连起码的工伤保险都没有，全家顿时陷入了生活窘地，连饭都吃不上。

 另一件事，是说一个老板“逼”工人自己掏腰包买保险，把风险完全转嫁给工人自己。

结果因欠薪发生争吵，老板把工人推下1.5米的高台，工人摔成了“重度脑颅损伤”，生命垂危。

 这两件事都和老板有关，但我关心的不是他们，是受害者。

前一个丧失劳动能力，成了终身残疾，所谓“生命尊严”荡然无存；后一个至今昏迷不醒，生存渺茫。

打人的自然被拘，财产也连带“被拘”。

受害人在最需要抢救费时，没得到半文。

转眼之间一家大小也陷入绝境——靠病房难友施舍三餐。

好在家属想起被“逼”买的保单：

257元，买了1份保额5万元的“意外伤害保险”和保额1万元的“意外医疗保险”。

这个不起眼的“小保单”在关键时刻起了作用——当家属拿着医院的欠费单跑到保险公司时，保险公司免除一切理赔手续，当即就把“1万元”送到医院。

可区区1万元哪够救命啊！

对抢救垂危的生命来说，简直是杯水车薪。

着，要好好想想。

命里最后那几天的抢救——这是生命最后的“尊

严”。

到目前为止，人类还没有想出用什么办法能让活着的人像迎接新生那样，微笑着去送别死亡。

对于垂危者，即使被宣告“抢救无效”，亲人们也还是要“倾家荡产”地誓死“抗拒死神”，捍卫“生命尊严”。

问题是，“倾”得起？

还是“荡”得起？

——活着时必须好好思考。

  但是对生命而言，“尊严”的含义到底是什么？

假如上面两个工人都有充分的保险保障，那么除了皮肉之苦外，他们的日子是不是会比现在好的多？

怎样预防肠道传染病

教学目标：

 知道什么是肠道传染病、 了解肠道传染病的危害、传播途径和预防措施 

通过学习，能够在传染病到来时不惊慌，形成一定的应对传染病的能力

 教学重点：

了解肠道传染病的危害、传播途径和预防措施 

教学难点：

 能够在传染病到来时不惊慌，形成一定的应对传染病的能力 

教学过程      

一、引入 

介绍传染病和肠道传染病的定义 认识肠道传染病 

常见的肠道传染病有哪些？

 预防肠道传染病 

1.要搞好室内卫生，搞好粪便管理，清除拉圾，疏通污水沟，消灭蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等四害；  

2.搞好饮食卫生：

不吃腐败变质食物，不喝生水，不吃生冷不洁食物，不吃苍蝇、蟑螂等叮爬过的食物，碗、筷等餐具要严格消毒，传染病人和带菌者要暂时调离饮食服务工作岗位；  

3.养成个人良好的卫生习惯：

做到“五要”、“七不要”。

（即“五要”即要按时作息；要睡前刷牙；要饭前、便后洗手；要勤洗澡洗衣服；要勤剪指甲勤理发。

“七不要”即不随地吐痰；不随地大小便；不乱扔果皮、纸屑等废物；不吸烟吸毒；不喝生水；不食不洁食品；不用公共毛巾和未消毒杯碗、筷。

）  

4.肠道传染病的普通症状，起病急，腹痛，腹泻，排稀便一天可达十次以上，继之脓血便，偶尔伴有轻度发热，四肢无力。

严重的有恶心、呕吐、脱水等症状。

5.及时发现和控制传染病源：

发现病人或可疑病人，要及时向医务室报告，做到早隔。

饮食与健康

教学目标 

1.引导学生了解饮食与健康的关系，掌握一定的饮食卫生常识 

2.引导学生检查在积极的饮食习惯，了解不良饮食习惯对身体的伤害，掌握纠正不良饮食习惯的方法，养成良好的饮食卫生习惯，科学合理地安排好自己的一日三餐 

3.在调查、搜集资料的过程中，培养学生的分析能力，使他们树立关注饮食健康、关爱自我、珍爱生命的意识。

教学过程 一、故事导入 

1.谈话（课件提供故事图片、教师讲述、学生观察）：

南太平洋到过——瑙鲁，面积仅十几平方千米，人口仅6000人左右，这座岛上有取之不尽的鸟粪，这些上等有机肥，每年出口可赚取上亿美元的外汇。

丰厚的收入使到过居民过着富裕的生活。

在这样一个吃穿无忧的国家里，高血压、心血管、中风和糖尿病的发病率均居世界首位，人的寿命平均不到50岁 

2.提问：

同学们猜一猜造成这种现象的原因是什么？

 3.学生交流 

4.教师小结：

造成这种现象的主要原因是瑙鲁人没有好的饮食习惯。

看来饮食直接影响到人们的身心健康，今天，我们一起研究《饮食与健康》 

二、探究学习活动一：

交流自己的饮食习惯，探究习惯的优劣 

1.谈话：

我们都知道，食物我是我们生存的条件，也是健康的保证，你能说一说平时你都喜欢吃哪些食物，不喜欢哪些食物？

为什么？

2.学生交流 3.小组讨论 

（1）如果你喜欢吃的食物就天天吃，不喜欢吃的就不吃，这种做法对吗？

说说你的理由 

（2）你认为周围朋友的饮食习惯有哪些不合理的地方？

为什么？

4.教师小结：

不错，人的生长和各种活动都需要消耗大量的能量，这些能量是由各种营养物质提供的，它们就存在我们日常的各种食物中，所以不能偏食、挑食，也不能暴饮暴食

抵制网毒，健康上网”网络安全教育

教学目的 

1.如何文明上网、健康上网； 

2.如何防范不良信息、不健康网站和网络骗子； 3.如何防止沉迷网络游戏； 

 教学重点  

1.如何健康上网、交友。

 2.全国青少年网络文明公约。

 教学难点 

1.正确认识网络游戏及带来的危害。

 2.如何辩别网络行骗的手段及防范方法。

教学过程。

一、电脑网络知多少？

许多同学喜欢上网，大家能否谈一谈你为什么喜欢上网？

上网带给你怎样的感觉？

上网时你会做些什么？

你知道这些时尚词语的意思吗？

MM、稀饭、青蛙、PK、东东、9494 

看来多数同学把上网作为了一种娱乐的方式，上网时感到轻松、刺激和兴奋。

除了娱乐的功能，大家对电脑网络还了解多少？

老师准备了几道题，看谁能最先说出答案。

屏幕显示：

电脑网络知识问答题 

1.我国开始正式接入Internet的时间为___________。

（答案：

B） A.1986年        B.1994年        C.1995年          D.1996 2.计算机网络最突出的优点是________。

（答案：

A） 

A、软件.硬件和数据资源共享 B.运算速度快 C.可以相互通讯  D.内存容量大 

3.计算机是如何进行数据转换的？

4.你知道国际象棋特级大师与电脑之间的“人机大战”吗？

 5.请说出计算机的十个用途？

（这两组问题的对比，使学生从心理上认识到自己对电脑的了解片面，对于电脑网络的娱乐功能，了如指掌，但一些关于电脑的产生、发展历史以及在其他领域的实用功能，他们却知之甚少甚至一无所知，对于电脑网络，并不像自己认为的那样了解。

） 

分别出示两张照片（屏幕显示图片）并介绍说 

1.你知道神六在太空为什么能安全飞行吗？

这是在北京的航天飞控中心，正是这些地面科技工作者通过电脑网络，控制和保证了神六的安全飞行和着陆2.2005年12月，北京海军总医院的神经外科专家田增民教授，通过互联网的连接，操控一个远程脑外科手术机器人，成功地为1300公里外延安一名脑出血患者进行了手术。

（经过介绍，学生们对电脑网络有了新的认识：

电脑网络是现代高科技发展的产物，在生产、卫生、教育、科技、国防等领域有着广泛的应用，它使人的能力更大程度上得到拓展和延伸，展现出无限的可能性。

） 

此时，学生认识到电脑是工具而不是玩具，使用电脑网络应多注重它的实用的功能，而不仅仅是娱乐的功能。

（三）结论：

电脑是工具而非玩具 二、网络利弊谈 

（一）字幕显示：

中国青少年网络行为调查，网络究竟带给我们什么？

（二）小讨论：

网络利弊谈 

学生边讨论，老师适当点拨分别总结出网络的利与弊。

 1.网络的弊：

（1）容易网络痴迷而难以自拔，成为无辜的受害者。

（2）容易造成现实感缺乏而生活在虚拟的世界里。

 （3）容易扭曲自尊做虚拟世界里的“英雄”。

 （4）容易造成现实感缺乏而使正常的人际沟通受阻。

 （5）耽误时间，影响学习 

（6）浪费钱财，没钱上网还可能引发偷盗或抢劫。

 2.网络的利：

（1）开阔视野，丰富知识，足不出户博览世界知识宝库。

（2）拓展我们的生活空间，让我们足不出户了解天下大事。

（3）帮助我们缩短时间和空间的距离，让我们足不出户就可以传递信息。

 （4）娱乐的场所，给人刺激和轻松的感觉 （5）网上聊天很畅快淋漓，无拘无束 

（学生利用自己搜集来的资