语文集体备课主持词共10页.docx

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语文集体备课主持词共10页

语文集体备课主持词

　　篇一：

优秀备课组主持词　　启航　　———共同体优秀备课组展示评比主持词大会主题：

启航　　大会流程：

　　一、音乐响起。

　　二、主持人上场　　尊敬的各位领导，亲爱的老师们：

大家上午好!

　　是星星璀璨了夜空，是水滴盈满了大海，回首昨天，我们从芬芳的课堂中走来，跟着哲人踱出的方步，寻觅教育真谛的河床。

我们从求真的教研中走来，顺着先贤的足迹，踏着豪迈的步伐在反思中感怀！

　　今天，让我们走进教育的精彩，在思考与思考的对话中，在心灵与心灵的交流中，展现我们的气概与情怀！

让我们用智慧点亮九小的航灯。

武汉市光谷第九小学，升华小学发展共同体优秀备课组展示评比研训活动现在启航。

　　第一章　　在学校提升内涵，打造光谷教育品牌中，以王校长为首的学校领导班子思考最多的便是学校教学团队的打造。

　　（多媒体出示校长手记）一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。

甲：

学校教研组发挥团队力量，辩课，研课，呈现出别样的精彩。

下面有请2年级语文组展示，1年级语文组准备。

　　串词：

个女人，宛如朵玫瑰，静静地绽放在九小的年级组。

她们用怡人的清香净化着孩子们的天空，她们用丝般的柔媚抚慰着孩子们的心灵，她们用如火的热情点燃着孩子们的智慧，她们用玫瑰般的誓言诠释着她们对教育的理解。

　　数学组：

她们是教孩子“生活学”的高手，你们创造性地将数学知识融合于生活情境中，勾勒出生活画面，使数学知识成为学生看得见、摸得着、听得到的现实，让数学学习变得兴致盎然，妙趣横生。

这是一个专业的团队，稳重中充满着进取的力量，严谨的科学态度和尊重事实的科学精神是他们追求的目标。

他们相信团队的力量，从他们身上我们看到了什么是互相支持，什么是精诚合作，什么是彼此关爱。

踏踏实实去探索，平平稳稳来开拓。

勤思勤想勤综合，共同实践出成果。

领导带领定规划，明确方案来实施。

实施有效不脱节，学生发展效果明。

　　第二章　　多媒体出示校长手记：

一支优秀的团队，塑造出优秀团队文化，一个优秀的团队文化，酿造出优秀的人。

（音乐起）　　串词他们一直走在新课程改革的前列，你们耐心地陪伴孩子探索，引领孩子以主角的姿态，踩着他们特殊的步履探索这个世界，发现专属于他们的声音，然后用一百种语文来表达，你们是倾听孩子一百种语言的伙伴。

奔驰有着传统的稳重，宝马有着灵动的活力，法拉利流泻出激情的澎湃。

组正是三者完美的统一，既有传统的稳重，又有灵动的活力，还有青春的激情。

她们把所有的热情给了学生，没有丝毫的保留，因为她们热爱这份事业，她们用画笔构筑课堂，用歌声点亮希望，她们用行动证明了美与快乐的真谛！

家，是我们的根基；家是温暖的港湾；家，有着最最温柔的味道。

像组的老师那样，生活在由父母、爱人呵护的小家庭中，工作在由学生爱戴、同事关心的大家庭中，那是一种幸福。

当然这种幸福源自于她们心底流淌的爱，正是因为这份爱，让我们收获了丝丝暖意。

让我们把掌声送给温暖如家的！

他们用水一样的细致，火一般的情怀锻造着对教育的理解，升华了学高为师的理念。

如果是　　传统，那么他们将这种传统发挥到了新的高度；亦或是性格，他们把为人师的道德诠释得如此清晰。

　　第三章　　多媒体出示校长手记：

竹子成林郁郁葱葱，挺拔苍劲。

蓬勃向上是它的精神，盎然生气是它的风貌。

　　甲：

本学期，很多教研组积极投身课堂教学研究，组内教研活动频繁，研究氛围　　浓厚，在全校起到较好的示范带头作用。

　　乙：

下面要颁发的是优秀备课组奖。

　　甲：

有请颁奖嘉宾：

王校长，杨校长（颁奖音乐起）　　结束语　　甲：

怀揣梦想，我们是一艘艘有梦的航船。

　　在王校长，向书记的带领下，我们风雨兼程，坚定不移；　　我们兢兢业业，捷报频传。

　　有一种灯塔照亮航程，她，就是知识；　　有一种事业至大至伟，她，就是教育；　　有一种精神彪炳未来，她，就是奉献!

　　甲：

怀着奉献之心，我们展望明天，在教育的征途上扬帆远航！

（音乐起：

春暖花开）　　篇二：

如何主持集体备课　　怎样开展集体备课　　向阳中学宋久学　　一、集体备课的运作方法　　教师集体备课是以教研组为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。

其具体运作方式如下：

　　1、组织管理：

　　集体备课由教学处（或教科研室）实施管理。

一般由教研组长具体主持集体备课活动；公共科和规模较大、门类较多的专业教研组可分成若干备课组，由备课组长负责具体实施，教研组长指导并参加各小组的备课活动。

　　2、活动过程：

（1）活动准备——“二研”、“四定”　　组长提前通知全组成员在集体活动前认真研读教材、课程标准，通知中明确集体活动的“三定”：

定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

（2）集中研讨——“四备”　　集中研讨即组长在集体备课时间里召集本组教师提出备课要求，听取中心发言人的发言，讨论备课提纲。

讨论中心发言人提出备课提纲时，应包括备重点、备难点、备教法、备作业（还应包含单元检测）。

讨论时要充分发扬学术民主，允许不同意见的争鸣。

　　（3）修改提纲——“五统一”　　根据集体讨论的内容，中心发言人修改备课提纲，要充分体现“五统一”：

统一教学思想，，统一“双基”、“双力”（智力、能力）和“双育”的内容与要求，统一课时安排，统一达标题目，统一考核要求。

同时提出改进教学方法的建议。

　　（4）撰写教案　　各任课教师根据集体备课的备课提纲和各班的学情，撰写教案。

此时，在不离开“五统一”的前提下，发挥各人特长。

　　（5）信息反馈　　下一次集中时，把根据备课提纲实施时反映出来的重点问题提出来，供以后借鉴。

　　3、时间安排：

学校可根据各学科的特点，每学期规定几次，或每周一次。

视各校各组教师组成情况而定。

如果将每周集体备课的时间排进课表，那就更加制度化、规范化了。

　　二、集体备课必须坚持“三性”原则　　1、统一性原则。

　　集体备课的实质是同步教学，具体实施中教学目标、教学进度、作业训练、资料使用、检测评估等必须统一。

特别是教学进度和目标检测，一旦失去了统一，就不能在集体讨论中获得正确的信息，及时矫正教学实践。

　　2、超前性原则　　分配撰写备课提纲的任务和提供备课提纲要有一定的超前　　型，任课教师的提纲准备任务在制定学期教学计划时一并分配，便于教师早作准备，收集资料，钻研大纲和教材。

备课提纲的讨论一般要超前一周。

　　3、完整性原则　　划定备课任务应考虑到教材内容的内在联系，保持其内容的完整性。

一般依据教材的单元或章节来划分比较合适，切忌人为地将教材割裂开来。

　　三、集体备课必须正确处理好“三个关系”　　1、正确处理好个人钻研与集体讨论的关系。

　　集体备课，不仅仅是集中讨论，一般采取集中讨论与个人钻研相结合的形式。

如果仅仅依靠听中心发言人的说课，讨论是不能成功的。

要发动全组成员认真钻研大纲和教材，讨论的时候才可能各抒己见，百花齐放。

所以，个人钻研是前提。

这大概就是“功夫在诗外”。

集中讨论时，组长要善于引导，把大家的积极性都调动起来。

还要善于总结，概括大家的长处，指导中心发言人整理备课提纲。

　　2、正确处理好备课与试讲的关系。

　　备课是讲课的基础，讲课以备课提纲为指导。

集体备课之后，由一人或几人进行试教，每次教后及时组织评课。

执教者发挥自己的特长，上出自己的风格。

备的内容统一，教的风格可以百花齐放，方法可以各有不同。

概括地说，备课要统一，上课在不离开备课提纲的情况下，可以百花齐放。

千万不能出现“千人一面”　　的局面。

　　3、正确处理好骨干领路与培养新教师的关系。

　　集体备课的中心发言人一般挑选本组骨干。

一来有把握，二来组长也省心。

备课是贯穿于每学期的全过程，从培养新教师的角度出发，也应给新同志压压担子，让新同志来当“中心发言人”，同时采取“青蓝结对”的方法，然后逐步放手。

这样可以一举数得。

　　篇三：

教研活动主持词　　教教给给孩孩子子识识字字方方法法，，培培养养一一年年级级学学生生识识字字兴兴趣趣　　——主题教研活动主持词　　开场白：

　　各位领导、各位老师，大家好！

　　在这春光烂漫的三月，我们本着“共同进步、共同提高”的原则相聚在这里，共同探讨一年级学生识字难的问题。

中国的文化博大渊源，中国的文字更是中国文化的体现，每个汉字的背后都有一个故事或者一个典故。

《语文课程标准》明确指出：

识字写字是阅读和写作的基础，是1—2年级的教学重点，第一学段要认识常用汉字1600—1800个。

而现在的孩子年龄小，从小娇生惯养，一进入小学就要识记这么多生字，确实有一种“赶鸭子上架”的感觉，对语文教师来说，识字教学也成为了一个难点，识字教学本身就很枯燥乏味，再加上课时安排又紧，该如何培养孩子主动识字的愿望，调动学生的识字兴趣，省时高效的完成教学任务等问题，就成了教师们必须面对的问题。

针对这一问题我们确定了本次主题教研活动的主题——“教给孩子识字方法，培养一年级学生识字兴趣”。

以本主题为活动主线，课堂为主阵地，教师为主体，已经开展了集体备课、指导教师指导青年教师备课、市级骨干教师上公开课，青年教师上研修汇报课等一系列教研活动。

在此，非常感谢王小娟和雷风敏两位做课教师为大家献课。

　　为了使我们的活动能给大家今后的教学带来方便，使教师队伍快速成长，学生最大受益，使本次的主题教研活动开花结果。

我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获以及自己在识字教学中的一些好的方法，建议等与大家分享、交流，以求共同进步。

　　本次主题研讨活动共有四项议程：

（一、集体备课组代表谈集体备课经验。

二、作课教师谈授课思路与课后反思。

三、结合本次研讨主题及两位教师的作课，请各位老师作交流发言。

四、请校领导就本次活动作精彩点评）　　程序：

　　一、首先请集体备课组成员代表郭玉芳老师就《荷叶圆圆》这一课的集体备课过程做一简单陈述。

　　二、两位执教老师说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思。

　　三、主题经验交流：

　　就本次主题教研活动及两位做课教师呈现主题研讨课，恳请老师们真诚点评并谈谈自己在识字教学中的好方法，以便我们今后更好地上好识字课。

首先请***老师发言，大家欢迎！

......　　四、经验与不足：

　　1、通过本次主题教研活动，使我们在识字教学方面学到了一些好的识字方法，比如游戏识字、换偏旁识字、儿歌识字、编字谜识字，图画识字等。

　　2、提高了教师们集体备课的能力与驾驭课堂的能力。

　　3、为“教给孩子识字方法，培养一年级学生识字兴趣”的小课题研究奠定了基础。

　　当然，本次活动也存在着一些不足，准备仓促，与我们的教学设想有一定的差距。

在今后的研讨活动中我们会虚心向其他年级组学习，向在座的各位学习。

　　五、请校领导就本次主题教研活动作精彩点评　　结束语：

　　首先感谢校领导对本次教研活动的大力支持与肯定，其次感谢参加本次教研活动全体老师的积极参与，谢谢你们的参与，我用“用爱生活，你会使自己幸福！

用爱工作，你会使很多人幸福！

”来结束本次主题教研活动。

最后，再一次感谢大家的参与，本次活动到此结束！