中班画册教案数学.docx

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中班画册教案数学

捉迷藏

活动目标：

1、会认读数字1和2，能理解数字的实际意义。

2、初步学会数的形成，知道一个数添上"1"能形成另一个数3、培养幼儿的观察力和概括能力。

活动准备：

1、点子卡片和数字卡片1和2各一张。

2、《数学》上P。

1。

　　活动过程：

一、认识数字1、2的实际意义--教师根据画面自编《捉迷藏》的故事，激发幼

儿学习兴趣。

1、说一说，大树后面藏着几头狮子？

可以用数字几来表示？

教师分别出示点子卡

片和数字卡片1，使幼儿知道数字１可以表示一头狮子。

2、想一想，树上有1只松鼠，怎样才能变成2只松鼠？

引导幼儿说出1只松鼠再

添上１只松鼠，合起来就是2只松鼠。

教师出示数字卡片2，帮助幼儿理解数字2的含义。

　　3、让幼儿在图中找出数量是1和2的其它动物（或其它物品），并用语言正确表

述。

　　4、说一说，树干上藏着的数字分别是什么？

　　二、引导发现--说出数字1和2分别象什么，教师引导幼儿由数字联想到许多物体

的形象及时肯定幼儿的每一个创意。

1、教师分别出示点子卡片和数字卡片1和2，引导幼儿从周围环境中寻找数量1或

2的物品。

三、活动结束

活动反思：

气球飞了

活动目标：

1、会认读数字3和4，知道数的形成和所表示的数量。

2、培养幼儿的观察力和动手能力。

活动准备：

1、红黄色气球各1只，统计表一张。

2、数量1～4的点子卡片若干，彩色笔若干3、《数学》上P。

2。

活动过程：

一、游戏数气球--教师出示气球，让幼儿分别说出其颜色。

　　1、教师拿出气球，让幼儿说出其数量。

提问：

想一想，怎样才能变成2只气球？

启

发幼儿说出；一只气球再添上1只气球，就是2只气球。

　　2、引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。

再观察中让幼儿发现2里面有两个1。

二、观察画册《气球飞了》

　　1、看一看，画面上有谁？

他们在做什么？

　　2、说一说，天空有几只绿气球？

奇奇手里拿着几只绿气球？

一共有几只绿气球？

幼

儿点数后知道：

2只绿气球再添上1只绿气球就变成了3只绿气球了。

　　3、教师分别出示点子卡片和数字卡片3，幼儿认读。

　　4、引导幼儿点数红气球的数量，并说出用数字几表示，然后拿出相应的点子卡片和

数字，数一数，黄气球和蓝气球各有几只？

幼儿说出其数量后，教师出示数字卡片4，使

幼儿知道：

4只气球可以用数字4来表示。

　　5、找一找，数字3和4分别隐藏再哪里？

　　6、引导幼儿根据气球的数量圈出相应的点子。

　　三、讨论交流--想一想，数字3和4还可以表示哪些物体？

　　教师引导幼儿从活动室找出数量是3或4的物品，并在统计表中用绘画等形式记录下

来。

四、活动结束

　　活动反思：

去旅游

活动目标：

1、理解数字5的实际意义。

2、能迁移数的形成经验，正确表述数字5的形成过程。

活动准备：

1统计表一张。

名称

数量

2、彩笔若干。

3、《数学》上P.3。

活动过程：

一、观察画册《去旅游》。

1、说一说，图中一共有几辆面包车？

2、想一想，第一几辆面包车上坐着几只小猴，后来又来了1只小猴，现在一共有几只？

教师启发幼儿说出：

“4只小猴在添上1只小猴，一共有5只小猴，5只小猴可以用数字5表示。

”

3、数一数，奇奇开的车上有几只小动物？

欢欢和乐乐开的车上呢？

引导幼儿根据每辆车上小动物的数量涂出相同的颜色（或不同）颜色的格子。

二、交流讨论

1、想一想，数字5像秤钩还像什么？

教师引导幼儿学习《数字歌》。

2、请幼儿说出数字5还可以表示哪些物品。

三、经验迁移

教师引导幼儿从周围环境中找出数量“5”以内的物品，并在统计表中用点子记录。

四、活动结束

活动反思：

一样多吗

活动目标：

1、能不受物体大小、颜色及顺序的影响，正确感知5以内的数量

2、能理解数的守恒。

3、发展幼儿的逻辑思维能力。

活动准备：

1颜色和大小均不同的操作材料若干。

2、教学挂图《一样多吗》。

3、《数学》上P.6。

活动过程：

一、感知数的守恒

教师出示大小不同的两组物品，教师启发幼儿说出他们的数量哪个多哪个少，还是一样多，为什么。

二、动手操作

幼儿拿出数量相同的两组物品，教师启发幼儿把两组物品排列成不同的形状进行比较，鼓励幼儿说出自己是怎样排列的。

引导幼儿思考：

它们数量是一样的吗？

你发现了什么？

在比较中，让幼儿体验物品数量的多少和排列顺序是没有关系的。

三、观察画册《一样多吗》

引导幼儿说出桌子上的大苹果和小苹果、篮子里的苹果和梨以及欢欢戴的花环和手里的花是不是一样多，为什么。

教师引导幼儿发现：

每组物品只要数量不变，不论他们的大小、位置、种类怎样变化，其数量仍不会改变。

四、活动结束

活动反思：

去奇奇家

活动目标：

1、进一步感知5以内物体数量体验数字1、5的序列感。

2、知道5以内前后两数之间多1和少1的关系。

活动准备：

1、数量为1～5的数字卡片和点子卡片每人1份。

2、教学挂图《去奇奇家》。

3、《数学》上P.5

活动过程

一、认识5以内的数量

教师分别画出五组数量分别是1～5的气球，请幼儿数一数，每组的气球是几个。

鼓励幼儿用点子或数字表示气球的数量。

二、找邻居

幼儿读出数字1～5，并说出谁和谁是好邻居。

幼儿摆出点子卡片或数字卡片1～5，教师引导幼儿发现：

一个数有几个好邻居？

在两个好邻居中，前面的一个数和这个数相比怎样？

这个数与后一个数相比又怎样？

在操作中引导幼儿发现：

一个数（除1以外）有两个好邻居，前一个……后一个比它……

教师逐一出示数字卡片2～4，请幼儿举起比这个数多1和少1的数字卡片。

三、观察挂图和画册《去奇奇家》

引导幼儿目测数字，然后找出从1～5的路线。

启发幼儿找出图中还有哪些动物也可以用数字1～5表示。

请幼儿指出数量是1～5的大树分别在哪里。

四、活动结束

活动反思

哪不一样

活动目标：

1、能辨别物体的不同点。

2、培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

活动准备：

1、教学挂图《哪不一样》。

2、《数学》上P.4。

活动过程：

一、观察教学挂图《哪不一样》

看一看，两幅图上分别有什么？

鼓励幼儿大胆讲述每幅图的内容。

二、找不同

引导幼儿发现两幅图中不一样的地方，如：

两棵树上的小鸟是不一样多的，各有几只？

启发幼儿找出图中其他五处不同的地方，鼓励幼儿和同伴相互交流自己的发现。

三、自编故事

教师引导幼儿根据画面的内容自编一个故事讲给大家听。

四、活动结束

活动反思：

比粗细

活动目的：

1、学习比较物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序。

2、培养观察,比较能力。

活动准备：

准备各种粗细不同的毛线,笔,积木,纸棒、可乐瓶等。

活动过程：

一、孙悟空会变的金箍棒引题，让它变粗或变细。

二、幼儿在活动室中寻找一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？

启发幼儿知道是通过比较而知道的。

三、出示‘奇妙的口袋让幼儿从中摸出粗或细的物体，知道粗细是相对的。

四、出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。

五、分组操作：

（1）、从奇妙的口袋里摸出粗或细的物。

（2）、按粗和细把物品分成两类。

（3）、让幼儿从“奇妙的口袋”里摸出粗或细的物体。

（4）、给粗细不同的小棒排顺序。

（5）、将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。

活动延伸：

比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。

活动反思：

小熊的新家

活动目的

1、会比较物体的厚薄，感知厚薄的相对性。

2、能按厚薄进行正逆排序。

3、能用最厚、比较厚、最薄等词汇正确表述物体的量。

活动准备

1、厚薄不同的实物纸4张，厚薄不同的面包、书、杯子、瓶盖各三个。

2、实物书每人一本，厚薄不同的瓶盖若干，统计表一张。

3、幼儿画册《数学》上P.8

活动过程

一、游戏“烤面包”

师：

今天小熊搬新家，要招待许多客人，我们帮它烤面包吧。

请幼儿轻轻地趴在地上做面包，教师说,面包变厚了，又变厚了，幼儿要随着音乐将身体慢慢拱起，音乐停，全体幼儿起立，表示面包烤好了。

二、比厚薄

同时出示厚薄不同的面包各一块。

师：

这是我们刚刚烤好的面包，请说一说，哪块面包厚，哪块面包薄。

出示三本厚薄不同的书。

师：

这是我们送给小熊的三本书，请比一比，哪本书最厚哪本书最薄。

师：

装修小熊的新家，需要四种纸，请把四种纸比一比，分出最厚的、比较厚的、比较薄的、最薄的。

要求幼儿分出后，用正确的语言表达出来。

三、感知厚薄的相对性

师：

每人拿出一本书，两人一组相互比较，说一说谁的书厚，谁的书薄；在变换同伴

进行比较，说一说和刚才的比较结果是否一样。

四、观察画册

教师引导幼儿找出最厚的床垫，并作上标记。

五、活动结束

活动反思：

过隧道

活动目标：

1、能不受物体空间方位和排列形式的影响，正确判断物体的长短。

2、培养幼儿的判断能力和思维的灵活性。

活动准备：

1、用等长的毛线结成两个不同的工艺品。

（中国结和布纽扣）

2、长度相等的物品若干，如纸条、绳子、彩带、丝带、毛线等。

3、《数学》上P.14。

活动过程：

一、欣赏手工艺品

幼儿欣赏中国结和布纽扣，观察它们分别是用什么做成的，并

感受其外形美。

想一想，它们是用一样长的绳子做成的吗？

教师将中国结布纽扣拆开，引导幼儿发现：

两根绳子做出的物品，虽然形状有变化，但绳子的长度是有变化的。

二、探索操作

幼儿自由选择操作材料，在教师启发下用不同的方法比较一样长的纸条、绳子、彩带、丝带、毛线等。

幼儿在教师引导下用等长的两根纸条、结成各种不同的图案，如麻花、蝴蝶结等，再操作中感知长度的守恒。

三、观察画册《过隧道》

幼儿在教师引导下观察鼠标娃娃、乐乐和欢欢各走的是哪条路，并说出图中哪两名小朋友走的路是一样长的，为什么。

四、活动结束

活动反思：

动物音乐会

活动目标

1、认读数字6，能用数字表示相应物体的数量。

2、学习用语言表达6的形成。

3、培养思维的灵活性。

活动准备

1、课件《动物音乐会》，6的点子卡片和数字卡片各一套。

2、串珠、雪花片若干，小印章、彩色笔每人一套。

3、幼儿画册《数学》上P.10。

活动过程

一、观看课件《动物音乐会》

师：

今天小动物要开音乐会，数一数来了几位演员。

播放课件1。

课件画面1：

小猫、松鼠、小狗、小猪、小猴、物质小动物依次入场，幼儿随画面点数5。

师：

5只小动物需要5顶礼帽、5件礼服、5件乐器。

播放课件2：

画面依次出现演出服装和乐器。

师：

5只小动物已经排好队，又跑来一只小熊，现在有几只小动物？

需要几顶礼帽、几件礼服、几件乐器？

播放课件3：

画面：

又跑来一只小熊。

教师引导幼儿说出“需要6顶礼帽、6件礼服、6件乐器”后播放课件4，画面出现6顶礼帽、6件礼服、6件乐器。

师：

5只小动物添上1只是几只？

……5添上几是6？

6比5多几？

二、认读数字6

动物音乐会上数字6来和我们做游戏了，请举起数字6，说一说6像什么？

可以表示哪些物品？

教师引导幼儿自己表述。

三、活动结束

活动反思：

藏着什么

活动目标：

1、会目测群数，巩固认识6以内数的实际意义。

2、能不受物体大小和空间排列形式的影响，正确判断6以内物品的数量。

活动准备：

1、各种操作材料和彩色笔若干。

2、《数学》上P.13。

活动过程

一、目测点数物品

教师提供数量是6以内的各种操作材料，让幼儿目测点数有规律摆放的物品。

教师引导幼儿将材料摆放成没有规律的形状，然后目测点数其数量。

二、观察画册《藏着什么》

让幼儿目测每一组圆点的数量，并说出总数。

教师引导幼儿发现点子的排列位置和数量是没有关系的。

三、涂一涂

让幼儿按要求给点子涂色教师指导涂色方法。

引导幼儿说一说图中藏着什么动物。

四、活动结束

活动反思：

分享礼物

活动目标

1、感知6以内两个数之间多一和少一的关系。

2、能用添上1或去掉1的方法使物体的数量变得和数字一样多。

3、培养初步的逻辑思维能力。

活动准备

1、1-6的点子和数字大卡片一套。

2、1-6的小点子卡片和数字卡每人一套。

3、幼儿画册《数学》上P.12。

活动过程

一、观察画册《分享礼物》

师：

点数丽丽、奇奇和乐乐手中的点子卡片的数量。

说一说，他们各自能得到什么礼物？

数一数他们分别得到了几种礼物？

引导幼儿发现点子数量对应的礼物，再数一数分别得到几种礼物？

师：

请在他们所买的礼物旁边的○里，涂上与点子相同的颜色。

二、交换礼物

师：

请想一想丽丽和乐乐要想交换礼物，丽丽的点子卡要添上几个点子？

教师引导幼儿说出“丽丽的点子卡要添上1个点子，5添上1就是6，乐乐的点子卡要去掉1个点子，6比5多1”。

三、游戏“数数拍拍”

师：

丽丽和乐乐、奇奇在小朋友的帮助下成功交换了礼物，一起玩游戏“数数拍拍”。

游戏玩法：

教师举起点子卡片1-6，请幼儿看数字，做拍手、拍肩等肢体动作。

师：

请做出和这个数字卡一样多或多1少1的动作。

如：

请你拍手的次数比这个数字少一下。

四、摆数字

师：

奇奇他们又一起玩摆数字的游戏，邀请我们和他们一起玩。

引导幼儿将数字按1-6的顺序排列，教师出示某个数字，幼儿按要求摆数字。

五、活动结束

活动反思：

生日派对

活动目标

1、能按物体量的差异、进行正、逆排序。

2、会独立取放、整理和正确使用操作材料。

活动准备

1、2大、2中、2小，颜色一样的气球图卡一套，大小和长短不一样的瓶子、小棒若干、筐子每组两个。

2、5块厚薄不同的蛋糕图卡、大小不同的饮料瓶、长短不一样的棒棒糖图片若干。

3、幼儿画册《数学》上P.13。

活动过程

一、挂气球

在音乐《祝你生日快乐》的伴奏下。

师：

奇奇他们开生日派对，想挂一些起球布置一下场地，想一想怎样把大小不一样的

气球挂的又整齐又好看？

出示2大2中2小颜色一样的气球，请幼儿按从大到小，再从小到大的排列方法，以及两大、两中、两小的排列方法进行排序。

教师引导幼儿正确表述排列规律。

二、排物品

师：

奇奇他们开生日派对，还准备了许多好吃的，我们帮他们排一排。

出示5个大小不同的瓶子，教师说：

“这是奇奇准备的饮料，谁能帮他排一排？

”

引导幼儿把饮料瓶由大到小的规律排列，或按由小到大的规律排列。

出示5块厚薄不同的蛋糕图卡，引导幼儿把厚薄不同的蛋糕，按从厚到薄的规律排一

排。

三、观察画册《生日派对》

师：

生日派对开始了，你能讲讲生日派对的故事吗？

引导幼儿观察画册内容，简单讲述画册情节。

四、活动结束

活动反思：

彩旗飘飘

活动目标

1、学习按物体的颜色和图形排序。

2、能发现物体的排列规律，并能按一定规律接着排。

活动准备

1、不同颜色的彩旗图卡一套，五星胸饰卡若干。

2、不同颜色的彩旗图卡、彩旗图标每人一套。

3、幼儿画册《数学》上P.14。

活动过程

一、游戏“声音接龙”

师：

幼儿园里要开运动会了，听，小朋友们在练习敲鼓，谁能听出声音接着敲？

“咚咚锵咚咚锵，咚咚锵，谁能接?

”请一名幼儿说出如何接着敲，大家再一起接着说一遍。

师：

我们为声音配上动作，再接着敲一次。

引导幼儿酱“咚咚锵”配上动作，如：

跺两次脚拍一次手，拍两次肩，跺一次脚等。

师:

在游戏中，大家接的非常好，谁来说说你是怎样想到要这样接的？

引导幼儿说出敲鼓声的规律。

小结：

因为老师发出的声音有规律，所以大家能猜到怎样接。

二、插彩旗

师：

运动会还需要一些彩旗，请大家帮忙，把彩旗按一定规律插起来。

幼儿自由插彩旗，教师引导按一定规律排列。

出示插好的一排彩旗，请幼儿欣赏：

看彩旗的排列顺序，练习做动作，要求：

看到红旗拍手，看到黄旗拍腿，教师指彩旗，幼儿做动作，动作由快到慢。

三、观察画册《彩旗飘飘》

师：

运动马上就要开始了，操场上的彩旗挂起来了，请打开画册，说一说彩旗挂的规律。

师：

想一想在空白的地方应该放什么旗？

四、活动结束

活动反思：

动物旅行

活动目标：

1、引导幼儿发现物品中有规律排列的现象，学会按其规律排列物体。

2、培养幼儿的观察、比较及归纳能力。

活动准备：

1、各种玩具车和操作材料若干。

2、《数学》上P.16。

活动过程

一、汽车展览会

教师按ABAB的规律将物品进行排序，（如一辆轿车、一辆赛车一辆轿车、一辆赛车……）让幼儿观察后说出它们的排列方式。

教师说出另一种排列顺序（BABA），请幼儿按要求将操作材料进行排序。

教师再次排列物体（AABB），引导幼儿接着往下排，并发现物品的排列规律。

二、按规律排列物品

请幼儿自由选择操作材料，学习按一定的规律排列物品（教师可引导幼儿发现物体的排列规律，然后再按这一规律排序）。

鼓励幼儿向同伴讲述自己排列物品的规律。

教师引导幼儿发现所排列的物品有多种排列顺序，并帮助幼儿归纳物品的排列模式。

三、观察画册《动物的旅行》

看一看，每烈火车上的小动物是按什么规律排列的？

让幼儿分别说出被大树遮挡的是哪一只小动物。

引导幼儿按小动物的排列规律将其接着排列下去。

四、活动结束

活动反思:

赛车

活动目标：

1、引导幼儿以自身或客体为中心比较2物体的前后方位，体验空间方位的相对性。

2、发展幼儿的观察能力和空间方位感。

3、培养幼儿的规则意识。

活动准备:

1、录有欢快音乐的录音带。

2、教学挂图《赛车》。

活动过程：

一、游戏《开汽车》

幼儿扮演小司机，在音乐的伴奏下，沿着一个方向自由地开“开汽车”。

音乐停，教师引导幼儿观察并说出哪一辆车开的最快，在最前面的，哪一辆车开的最慢,，在最后面；你的前面是谁，后面是谁，×××小朋友的前面是谁，×××小朋友的后面是谁。

在观察中，教师让幼儿知道自己棉对的方向是前，背对的方向是后。

教师再次播放音乐，幼儿继续开“汽车”。

音乐结束后，引导幼儿发现前后顺序的变化。

第三次播放音乐，，教师引导幼儿模仿各种车辆，并按指令有规则地开“汽车”。

二、观察教学挂图“赛车”

数一数，一共有几只动物？

在赛车？

说一说，哪种颜色的车开在最前面？

是谁开的？

谁在最后面？

小猫的前面一共有几只小动物？

小熊的的前面和后面分别是谁？

观察画册，鼓励幼儿当解说员，讲一讲小动物赛车的故事。

三、活动结束

活动反思：

谁照的

活动目标：

1、体验观察位置不同所看到的图象也不同。

2、能确定特定场景中物体的相对位置。

3、发展幼儿的空间感知能力。

活动准备：

1、环境创设；幼儿坐成一个圆圈，中间摆放一个物品。

2、图画纸、彩色笔若干。

3、《数学》上P.15。

活动过程

一、引导发现

教师将布娃娃放在中间，幼儿坐在四周观察，并请坐在不同位置上的幼儿说出看到的是布娃娃的哪个部位（正、侧、背面等）。

让幼儿相互变换位置，说一说现在看到的图案是否一样，为什么。

二、观察画册《谁照的》

让幼儿说一说图上有几张照片。

引导幼儿说出每幅照片分别是从哪个方位照的。

请幼儿将照片和摄影者用线连起来。

三、尝试体验

教师引导幼儿再次从不同方位观察布娃娃，组织幼儿进行初步的写生活动。

四、活动结束

活动反思：

哪个多

活动目标：

1、初步理解总集与子集的关系，学习按物体的某种特征分类。

2、能正确表述分类标准，体验参与数学活动的乐趣。

活动准备：

1、红、黄、绿等颜色和衣服若干。

2、教学挂图《哪个多》。

3、《数学》上.P.25。

活动过程：

一、引导发现

在教师的引导下，幼儿将衣服和玩具分类摆放。

数一数，服装类和玩具类物品的数量分别是多少？

说一说，每一类物品分别是什么颜色？

幼儿在教师引导下说出红色、绿色、黄色衣服各有几件，有几种颜色的玩具，每种颜色的玩具各有几个？

想一想，红色的衣服多还是黄色的衣服多？

绿色的玩具多还是红色（或其它的颜色）的玩具多？

二、观察挂图及画册《哪个多》

看一看，画面上有什么？

它们在做什么？

数一数，图上一共有几棵树？

有几棵松树？

有几棵杨树？

树上有几只松鼠？

树下有几只松鼠？

有几只吃松果的松鼠？

树上有几只小鸟？

天空中有几只小鸟？

说一说，是树多还是松树多？

是吃松果的松鼠多还是松鼠多？

是树上的小鸟多还是小鸟多？

为什么？

打开画册，幼儿在教师引导下根据画面的情景讲一讲树林里的故事。

三、日常生活教育：

引导幼儿感知集合在生活中的运用，如让幼儿说一说班上小朋友多还是男孩子多。

四、活动结束

活动反思：

拼树叶

活动目标：

1、能将物体的两个部分合起来变成一个整体，初步理解整体和部分的关系。

2、培养幼儿分析和推理能力

活动准备：

1、不同形状和颜色的几何图形卡片若干。

2、《数学》上P.7

活动过程：

一、分割拼合图形

教师出示几何图形，请幼儿分别说出其名称及特征

想一想，怎样把它变成两个部分？

教师鼓励幼儿说出把一个整体变成两个部分的多种方法。

教师引导幼儿用折叠、剪贴的方法将图形变成两个部分，启发幼儿用曲线、折线、直线、波浪线等创造性地分割图形。

让幼儿将分割开的两个部分重合在一起，并引导其发现：

分开的两个部分变成一个整体。

二、观察画册《拼树叶》

说一说，哪两片树叶合起来能变成一片完整的树叶？

想一想，用哪种方法拼树叶会又快又好？

在幼儿充分探究的基础上教师可引导幼儿发现通过观察被剪开树叶的边缘线，就能很快找出和它能拼成完整树叶的另一部分。

请幼儿将相应的两片树叶连线，使其变成一片完整得数叶，并数一数共有几片树叶。

三、活动结束

活动反思：

滑稽人

活动目标：

1、知道物体的整体和部分之间的关系。

2、培养观察力和推理能力。

活动准备：

1、欢快、诙谐的音乐录音带。

2、《数学》上P.19。

活动过程

一、听音乐做动作

在音乐的伴随下，教师和幼儿模仿杂技小丑的各种动作进行表演

说一说，自己做的是什么动作，是怎样做的。

看一看同伴在做滑稽动作时表情和四肢的动作有什么变化等。

二、观察画册《滑稽人》

看一看，图上的滑稽人在做什么？

想一想，旁边的四幅小图分别是滑稽人的哪一部分？

请幼儿说出判断依据

涂一涂，在滑稽人的相应部位涂上与小图中相同的颜色。

三、活动结束

活动反思：

玩陀螺

活动目标：

1、知道数字7的形成和实际意义。

2、练习目测点数7以内的数量，会按数取物。

活动准备：

1、数量是7的点子卡片和数字卡片各一张；统计表一张。

2、操作材料若干。

3、《数学》上P.21。

活动过程

一、观察画册《玩陀螺》

幼儿观察画面，教师讲述：

操场上有6个小朋友在玩陀螺，他么玩的很开心，这时，从远处又跑来了1个小朋友……

引导幼儿发现：

6个小朋友再添上1个小朋友，一共是7个小朋友。

数一数，操场上一共有几只陀螺？

点子卡片

想一想，玩陀螺用的鞭子和小朋友的数量