浙江省温州市新力量联盟学年高一下学期期中考试语文试题.docx
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浙江省温州市新力量联盟学年高一下学期期中考试语文试题
2017学年第二学期温州新力量联盟期中考试联考高一年级语文学科
命题：
白象中学孙丽双黄乐琴磨题：
选择题部分
一、选择题（每小题3分，共54分）。
1.下列各组加点的字，注音全都正确的一项是（）。
A.靡及（mǐ）媛女（yuàn）户牖（yǒu）潜移默化（qiǎn）
B.詈骂（lì）鬈（juǎn）曲癖好（pì）投缳道路（huán）
C.谥号（shì）脑髓（suǐ）趿拉（jí）汗流浃背（jiā）
D.气氛（fēn）脖颈（gěng）模样（mú）逡巡（qūn）畏义
【答案】D
【解析】试题分析：
本题考查字音。
A潜藏qián；B鬈曲quán；癖好pǐ；C趿tā。
点睛：
高考字音题是个难点，最关键的还是如何在短时间内记忆相当数量的字音。
下面这些方法也许会对考生有些帮助。
（1）根据词义不同辨别读音。
如“间”字，当“时间、中间”的意思讲读“jiān”，其余读“jiàn”。
（2）根据词性辨别读音。
如“创”字，名词读“chuāng”，动词读“chuàng”。
（3）根据口语、书面语的区别辨别读音。
如“给”字，口语读“gěi”，书面语读“jǐ”，“壳”字，口语读“ké”，书面语读“qiào”。
（4）用简便记忆法辨音。
如“遂”字，除“半身不遂”读“suí”外，其余都读“suì”。
（5）根据《审音表》上规定的读音辨音。
如“氛”读“fēn”，“倾”读“qīng”，“戚”读“qī”。
（6）根据古今读音习惯辨析读音。
如“说”，古汉语中一般读“shuì”，现代汉语中一般读“shuō”，（现代汉语的“游说、说客”等仍保留了古代的读音），还要注意成语当中保留了大量的古音，如“绿（lù）林好汉”、“商贾（gǔ）云集”、“否（pǐ）极泰来”等。
（7）根据方言与普通话的不同辨析读音。
如“靓”，普通话中读“jìng”，方言中读“liàng”（靓女、靓仔），而普通话中的姓氏，则往往保留了方言中的读音。
（8）根据汉语词与外来词的不同辨析读音。
如，“卡”，在“关卡”、“卡住”、“发卡”、“卡壳”等汉语词中读“qiǎ”，而在“卡拉奇”、“卡宾枪”、“卡片”、“卡通”、“卡车”等音意结合的外来词中读“kǎ”。
2.下列各句中，没有错别字的一项是（）。
A.但我们没有人根据了礼上往来的仪节，说道：
拿来！
当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。
B.格斯拉的理想是用自己的手艺不断为人们做出结实、漂亮、舒适、耐穿的靴子，他最恨那些只顾赚钱出卖粗制烂造的靴子的人。
C.赛船过后，城中的戍军长官，为了与民同乐，增加这个节日的愉快起见，便派兵士把三十只绿头长颈大雄鸭，颈脖上缚了红布条子，放入河中，尽善于泅水的军民人等，自由下水追赶鸭子。
D.在美国，以快捷、价廉取胜，并被大众所广泛接受的麦当劳，虽然在北京也受到了热烈的欢迎，但其中被赋于的意义与其美国祖源地却有很大的不同。
【答案】C
【解析】试题分析：
本题考查字形。
A礼尚往来；B粗制滥造；D赋予。
点睛：
高考主要考察考生对音同异义字的判别，主要的解题技巧有：
1、对读音相同或相近的字要辨明其义。
考生只有对字的含义有了正确的理解，做到了解形、音、义，才能准确辨别错别字。
2、要学会对字形进行分析、比较。
如果对形声字的形旁表示的意义分析、理解得比较好，就能准确判断出词语的书写正误与否。
3、了解成语典故。
成语形成之初往往与某个典故相关联，因此要记准记牢成语中的字形，就必须追本溯源，这样才不会混淆。
3.在下面句子的横线上填入相关词语，正确的一项是（）。
①祥林嫂的故事很有效，引得许多人要听她这一段悲惨的故事。
直到她说到呜咽，她们也就流下那停留在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了。
②小说中的典型形象虽然有生活，但仍属于虚构的形象。
③一曲动听的歌谣，一句熟悉的方言，一道可口的菜肴，仿佛有一股神奇的魔力，总能将他乡游子的神思带到千里之外的故乡。
④除夕之夜，除旧迎新，所谓“一夜连双岁，五更连二年”。
“儿童强不睡，相守夜天哗”是守岁场面的写照，中也寄寓着古代人们对新年的美好祝愿。
A.一起原型做客田家占气候，共说此年丰。
B.一齐原型作客寒灯短烬方烧腊，画角残声已报春。
C.一齐原形做客寒灯短烬方烧腊，画角残声已报春。
D.一起原形作客田家占气候，共说此年丰。
【答案】B
【解析】试题分析：
本题考查选用词语的能力。
“一齐”是表时间的副词，表示同时，强调的是时间上的一致性。
如：
队伍一齐出动。
“一起”有三个意思，1表示人或物同一处所，如：
人们都坐在一起；2人（或者动物）一同去做什么，如：
你和张大叔一起去吧；3一共，如：
这两样东西一起多少钱？
“一起”强调的是处所相同或动作的一致性。
根据句意选“一齐”。
“原形”指原来的形状，本来的面目，贬义，如“政务一公开，这伙人原形毕露了”。
“原型”指原来的类型或模型，特指叙事性文学作品塑造人物形象所依据的现实生活中的人，如“这可能就是作者的创作原型”。
根据句意选“原型”。
作客：
寄居在别处：
作客他乡。
做客：
访问别人，自己当客人：
到亲戚家做客。
根据句意选“作客”。
“田家占气候，共说此年丰”盼望新年丰收；“寒灯短烬方烧腊，画角残声已报春”指辞旧迎新。
根据句子意思，选B恰当。
4.下列句中加点的成语，使用恰当的一项是（）。
A.据专家测算，在首都市内的空气污染中，汽车尾气的排放可算首当其冲，竟占污染总量的45%。
B.我们不能妄自菲薄自己的成绩，任何时候都不能气馁，也不应轻易满足自己的成绩，任何时候都不能松懈。
C.他最近出版了一本文不加点，几乎没有注释的旧体诗集，读起来很累人。
D.没有一个亚洲买家会不顾一家发电厂的安全，和供应商锱铢必较。
【答案】D
【解析】试题分析：
本题考查成语的运用。
A意为最先受到攻击或遭到灾难。
不能用于“汽车尾气的排放”。
B妄自菲薄”指过分的看清轻自己，形容自卑，后面不能带宾语“自己的成绩”。
C意为文章一气呵成，无须修改。
借以形容文思敏捷，写作技巧纯熟。
属望文生义。
D形容非常小气，很少的钱也一定要计较。
也比喻气量狭小，很小的事也要计较。
使用正确。
5.下列各句中，没有语病的一项是（）。
A.我在蒙胧中，又听到远处隐约的爆竹声连绵不断。
B.各市场要提高风险防控意识，合法合规经营，建立健全风险防控和责任追究机制，进一步突出风险防控重点。
C.针对农产品价格步步攀升的现状，政府制定了打击囤积居奇、投放紧缺商品等措施，对抑制价格过快上涨起到了很好的作用。
D.从事养老护理服务的家政人员，政府从城镇下岗失业人员及农村贫困家庭人员中招聘，进行统一培训后上岗。
【答案】C
【解析】试题分析：
本题考查语病。
应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。
A应为又“隐约听到”，状语错放定语位置。
B项，搭配不当，提高改为增强；D项缺介词，在“政府”前加“由”。
6.下列句子中，标点符号运用完全正确的一项是（）。
A.塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
B.她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂，她分明已经纯乎是一个乞丐了。
C.一面又问婆子们：
“林姑娘的行李东西可搬进来了，带了几个人来？
你们赶早打扫两下房，让他们去歇歇。
”
D.又如“修己而不责人”、“退一步海阔天空”等等这样的格言，都包含了克己、忍耐、收敛的意思。
【答案】A
【解析】试题分析：
本题考查标点符号的用法。
B“下端开了裂”后应为冒号；C“可搬进来了”后应为问号；D两个引号之间不能用顿号。
点睛：
问号，句末点号（也有标号用法，见基本4），主要表示句子的疑问语气。
形式是“？
”。
基本用法：
1.用于句子末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。
使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。
你怎么还不回家去呢？
2.选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。
当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。
当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。
诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？
3.在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。
通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。
在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。
这就是你的做法吗？
你这个总经理是怎么当的？
？
你怎么竟敢这样欺骗消费者？
？
？
4.问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。
马致远（1250？
―1321），大都人，元代戏曲家、散曲家。
补充
使用问号应以句子表示疑问语气为依据，而并不根据句子中包含有疑问词。
当含有疑问词的语段充当某种句子成分，而句子并不表示疑问语气时，句末不用问号。
7.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）。
《说文解字》里没有“饺”这个字，。
。
。
，，，是用面皮包起羊肉煮来驱寒的，“娇耳”即后来的“饺耳”、“饺子”。
①它的意义非常单一，可见它被创造的原因，就是饺子的出现
②可以看出这种食品的源远流长
③它的出现约在魏晋南北朝前后，因物品诞生而造
④有研究认为饺子与张仲景的“祛寒娇耳汤”有关
⑤“饺”是形声字，表一种有馅的半圆形面食
⑥饺子是中国人的传统食品，从“饺”这个字的诞生
A.③⑤①⑥②④
B.③④①⑥②⑤
C.⑤①③④⑥②
D.⑤③⑥②①④
【答案】A
【解析】试题分析：
本题考查语句的连贯性。
③紧跟前一句《说文解字》里没有饺这个字由此排除CD；④紧承最后的娇耳，由此选出答案。
所以选D。
点睛：
对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：
1．抓中心。
首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。
2．抓思路。
句子中的思路一般指三个方面：
时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。
空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。
3．抓标志。
语言标志常常表现为：
关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。
4．抓语境。
文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。
在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。
8.下列句子中，运用的修辞手法与例句相同的一句是（）。
例句：
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
A.侍者上了鸡，碟子里是一块像礼拜堂定风针上铁公鸡施舍下来的肉，鲍小姐用刀割不动。
B.紫藤萝的香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
C.即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否则呆坐着，直是一个木偶人。
D.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
【答案】B
【解析】试题分析：
本题考查修辞手法的运用。
例句和B都是通感的手法。
A夸张；C比喻；D夸张、拟人。
点睛：
通感修辞格又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
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9.下列古代诗句所蕴含的理趣与故事内容最不相符的一项是（）。
相传，古希腊有位国王做了一顶纯金王冠，便怀疑工匠在王冠中掺假。
如何临别真假又不损坏原物？
国王将这个难题交给了阿基米德。
阿基米德尝试过很多办法都失败了。
有一天他去洗澡，踏入浴盆，水往外溢。
他恍然大悟，终于找到了答案。
A.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
C.踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。
D.众里寻他千XX，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
【答案】A
【解析】试题分析：
本题题目是“下列古代诗句所蕴含的理趣与故事内容最不相符的一项是”，考查学生理解古代诗句所蕴含的理趣与故事内容能力。
这样的试题出的很新颖，主要考查考生对语意的理解。
这则故事主要的大意是苦思不得的情况下，由于偶然的事情而找到了答案。
A项，重在说对事情的执着，与故事内容理趣不符。
BCD三项都是表达苦思苦求而不得的情况下，由于偶然的事情或者不经意的举动而找到了答案，符合故事表达的内容大意。
故选A。
10.下列对课文内容理解不正确的一项是（）。
A.《荷塘月色》的作者是朱自清，文章写的是一个夏夜，作者为了排解苦闷，去观赏月下荷塘所见到的景色和此时此际的心情。
全篇的“文眼”是开头的“心里颇不宁静”一句，以此统摄全篇。
B.《品质》以工业垄断对手工业作坊的冲击为背景，客观地描写手工业者的生存危机，赞扬鞋匠格斯拉恪守职业道德，宁可饿死也不肯偷工减料的高尚品质，表现出对底层劳动者的尊重。
C.《拿来主义》是鲁迅的杂文，文中“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”强调了“拿来主义”者应有博大的胸怀和兼收并蓄的态度。
D.《五人墓碑记》并不孤立歌颂五人。
作者在对比中，指斥了阉党，暴露批判了“富贵之子，慷慨得志之徒”和“缙绅”“高爵显位”等；在映衬中，赞美了周顺昌，肯定了“郡之贤士大夫”。
正是由于有了这一系列的对比和映衬，才充实了歌颂“五人”的思想内容，加强了歌颂“五人”的艺术力量。
【答案】C
11.选出对下列加点词解释全正确的一项（）。
A.①按诛五人（斩杀）②吾社之行为士先者（品行可作为）
B.①抚吴者为魏之私人（亲信、党羽）②亦以明死生之大（偏指“死”）
C.①吴之民方痛心焉（痛苦）②非常之谋难于猝发（不同寻常的）
D.①有贤士大夫发五十金（黄金）②颜色不少变（指脸色）
【答案】B
【解析】试题分析：
本题考查对文言文实词的推断能力。
A按：
追究、查办；C痛心：
痛恨；D金：
银子。
点睛：
推断文言实词的方法：
（1）记忆解词法。
识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。
（2）语境解词法。
词不离句，句不离篇。
词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。
推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。
另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。
12.下列文言句子，翻译正确的一项是（）。
A.穷饿无聊，追购又急，天高地迥，号呼靡及。
——（我）贫困饥饿，深感无聊，敌人悬赏捉拿又很紧急，天高地远，呼唤求救都办不到。
B.以父母之遗体行殆。
——用父母留下的身体去冒险，即使死了也有罪责。
C.予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲。
——我即使光明磊落，没什么惭愧的，但在君主和双亲面前，却只能凭这微小的成绩来掩饰自己。
D.富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死。
——但凡富贵人家的子弟，意气激昂得志的人，他们患病而死。
【答案】D
【解析】试题分析：
本题考查对文言文句子的翻译能力。
文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。
翻译后的句子要通顺，不能出现病句。
尤其要注意有活用的、古今异义现象的、特殊句式的地方，要重点分析。
本题的几个句子，主要是错在对个别词语的解释上。
如A穷：
困窘，B遗体：
赠送的身体，C微：
没有。
13.下列各项中，根据句式特点分类正确的一项是（）。
①缙绅、大夫、士萃于左丞相府②激昂大义，蹈死不顾
③贾家庄几为巡徼所陵迫死④日与北骑相出没于长淮间
⑤缙绅而能不易其志者⑥断头置城上
⑦而幸生也何为⑧以为凡是州之山水有异态者
⑨秦人不暇自哀，而后人哀之⑩扼腕墓道
⑪斯固百世之遇也⑫不能容于远近
A.③⑧⑨
B.①④⑫
C.②③⑫
D.③⑦⑪
【答案】C
【解析】试题分析：
本题考查对文言文句式特点的判断能力。
①④介宾结构后置句；②③⑫被动句；⑤⑧定语后置句；⑥⑩省略句；⑦⑨宾语前置句；⑪判断句。
点睛：
文言中的倒装句，是相对于现代汉语的句序而言的，基于此，我们将文言倒装句式分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。
1.宾语前置。
所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调。
如：
“洎不之信”中的“之”就是前置的宾语。
宾语前置通常分为四种情况。
（1）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。
如：
“大王来何操？
”
（2）否定句中，代词作宾语，宾语前置。
如：
“古之人不余欺也。
”
（3）借助“之”“是”将宾语提前。
如：
“句读之不知，惑之不解。
”“孜孜焉唯进修是急,未之多见也。
”
（4）介宾短语中宾语前置。
如：
“不然，籍何以至此？
”
2.定语后置。
通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。
如：
“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
”其中的“利”“强”都是后置定语。
文言中的定语后置有以下几种情况。
（1）用“之”使定语后置。
如：
“四海之大，有几人欤？
”
（2）用“者”的后置。
如：
“马之千里者,一食或尽粟一石。
”
3.介宾短语后置。
文言文中，介词结构作状语往往都会置于句后作补语。
如：
“贫者语于富者曰”“于富者”就是置于句后作补语的介宾短语。
4.主谓倒装。
这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。
如：
“甚矣，汝之不惠。
”“美哉,我少年中国。
阅读下面语段，完成文后各小题。
至京口，得间奔真州，即具以北虚实告东西二阃，约以连兵大举。
中兴机会，庶几在此。
留二日，维扬帅下逐客之令。
不得已，变姓名，诡踪迹，草行露宿，日与北骑相出没于长淮间。
穷饿无聊，追购又急，天高地迥，号呼靡及。
已而得舟，避渚洲，出北海，然后渡扬子江，入苏州洋，展转四明、天台，以至于永嘉。
呜呼！
予之及于死者，不知其几矣！
诋大酋当死；骂逆贼当死；与贵酋处二十日，争曲直，屡当死；去京口，挟匕首以备不测，几自刭死；经北舰十余里，为巡船所物色，几从鱼腹死；真州逐之城门外，几彷徨死；如扬州，过瓜洲扬子桥，竟使遇哨，无不死；扬州城下，进退不由，殆例送死；坐桂公塘土围中，骑数千过其门，几落贼手死；贾家庄几为巡徼所陵迫死；夜趋高邮，迷失道，几陷死；质明，避哨竹林中，逻者数十骑，几无所逃死；至高邮，制府檄下，几以捕系死；行城子河，出入乱尸中，舟与哨相后先，几邂逅死；至海陵，如高沙，常恐无辜死；道海安、如皋，凡三百里，北与寇往来其间，无日而非可死；至通州，几以不纳死；以小舟涉鲸波出，无可奈何，而死固付之度外矣。
呜呼！
死生，昼夜事也。
死而死矣，而境界危恶，层见错出，非人世所堪。
痛定思痛，痛何如哉！
14.下列加点词语的含义，与现代汉语相同的一项是（）。
A.以至于永嘉不复顾利害
B.初至北营，抗辞慷慨意北亦尚可以口舌动也
C.为巡船所物色几彷徨死
D.如高沙，常恐无辜死昔人云：
“将以有为也。
”
15.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）。
A.北与寇往来其间其可怪也欤
B.至高邮，制府檄下，几以捕系死不以物喜，不以己悲
C.予之及于死者，不知其几矣北驱予并往，而不在使者之目
D.缇骑按剑而前冰，水为之而寒与水
16.下列各句中加点词的用法，与例句相同的一项是（）。
例句：
予分当引决
A.安能屈豪杰之流
B.北虽貌敬，实则愤怒
C.道海安、如皋，凡三百里
D.不能容于远近
【答案】14.D15.B16.B
【解析】
14.试题分析：
本题考查对文言文实词的推断能力。
本题主要是考查古今异义的现象。
A至于：
到了；利害，偏义复词，偏向害。
B慷慨：
意气激昂；可以：
可以凭借。
C物色：
盘查；徘徊：
走来走去，犹豫不决。
D古今一样，无辜：
清白无罪；有为：
有所作为。
15.试题分析：
本题考查对文言文虚词的推断能力。
可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。
可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。
B，介词，因为。
A代词，这；副词，多么；C：
取独；助词，的；D连词，表承接；表转折。
16.试题分析：
本题考查对文言文实词的推断能力。
本题主要是考查词类活用的现象。
例句和BB都是名作状，例句是，按理。
B在表面上。
A使动用法，使……屈服；C名作动，取道；D形作名，远近的人。
点睛：
词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。
而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。
具体而言，它包括：
A、名词类：
1、名词作状语。
2、名词作动词。
3、名词的意动用法。
4、名词的使动用法。
B、动词类：
1、动词作名词。
2、动词的使动用法。
3、动词的为动用法。
C、形容词类：
1、形容词作名词。
2、形容词作动词。
3、形容词的使动用法。
4、形容词的意动用法。
D、数词活用。
参考译文：
到了京口，得到机会逃奔到真州，我立即把元方的虚实情况告诉淮东、淮西两位制置使，相约他们联兵讨元。
复兴宋朝的机会，大概就在此一举了。
留住了两天，驻守维扬的统帅竟下了逐客令。
不得已，只能改变姓名，隐蔽踪迹，奔走草野，宿于露天，日日为躲避元军的骑兵出没在淮河一带。
困窘饥饿，无依无靠，元军悬赏追捕得又很紧急，天高地远，号呼不应。
后来得到一条船，避开元军占据的沙洲，逃出江口以北的海面，然后渡过扬子江口，进入苏州洋，展转在四明、天台等地，最后到达永嘉。
唉！
我到达死亡的境地不知有多少次了！
痛骂元军统帅该当死；辱骂叛国贼该当死；与元军头目相处二十天，争论是非曲直，多次该当死；离开京口，带着匕首以防意外，几次想要自杀死；经过元军兵舰停泊的地方十多里，被巡逻船只搜寻，几乎投江喂鱼而死；真州守将把我逐出城门外，几乎彷徨而死；到扬州，路过瓜洲扬子桥，假使遇上元军哨兵，也不会不死；扬州城下，进退两难，几乎等于送死；坐在桂公塘的土围中，元军数千骑兵从门前经过，几乎落到敌人手中而死；在贾家庄几乎被巡察兵凌辱逼迫死；夜晚奔向高邮，迷失道路，几乎陷入沼泽而死；天亮时，到竹林中躲避哨兵，巡逻的骑兵有好几十，几乎无处逃避而死；到了高邮，制置使官署的通缉令下达，几乎被捕而死；经过城子河，在乱尸中出入，我乘的船和敌方哨船一前一后行进，几乎不期而遇被杀死；到海陵，往高沙，常担心无罪而死；经过海安、如皋，总计三百里，元兵与盗贼往来其间，没有一天不可能死；到通州，几乎由于不被收留而死；靠了一条小船渡过惊涛骇浪，实在无可奈何，对于死本已置之度外了！
唉！
死和生，不过是昼夜之间的事罢了，死就死了，可是像我这样境界险恶，坏事层叠交错涌现，实在不是人世间所能忍受的。
痛苦过去以后，再去追思当时的痛苦，那是何等的悲痛啊！
阅读下面选文，完成文后各题。
民歌，一部心灵史
田青
在录制《中国民歌大会》的过程中我一直在想一个问题：
什么是民歌？
我想我现在可以回答——民歌，是我们爷爷奶奶唱过的歌，是我们民族的DNA。
是我们民族精神的根与魂。
民歌，同时还是我们的民族史，是我们的心灵史。
在那首《黄河船夫曲》里，我们看到那个老艄公站在高山之上，敞着胸怀，面对朗朗高天，苍茫大地，发出了千古不朽的诘问：
“天下黄河几十几道湾？
”这不是一道算术题，这是一道历史题，而那个回答“天下黄河九十九道湾”，代表着我们中华民族，从诞生到今天所冲破的一切急
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