五年级语文上册课外阅读专项水平练习.docx

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五年级语文上册课外阅读专项水平练习

五年级语文上册课外阅读专项水平练习

1.阅读课本第110页“称赞”一文，回答问题。

（1）在文段中找出下面词语的近义词。

信心——______    赞扬——______

（2）小獾送给小刺猬______，小刺猬送给小獾______。

①两个大苹果

②一把椅子

（3）小獾为什么要送小刺猬椅子呢？

2.阅读下文，回答问题。

   鸭妈妈孵出一只又大又丑的小鸭，大家都要赶走他。

丑小鸭想：

“我还是到广大的世界里去，自己学会生活的本领吧！

”

   丑小鸭来到小溪边，一会儿捉虫吃，一会儿跑进水里捉小鱼吃，吃饱了，他就练习游泳，练习拍翅膀。

   一年过去了，春天来了。

丑小鸭拍拍翅膀，啊！

自己会飞了。

他飞到一个大湖里，低头看见清清的水里是一只天鹅。

（1）照样子，写词语。

例：

又大又丑、______、______

（2）用划线的词写一句话。

一会儿……一会儿……

（3）短文有______自然段。

（4）丑小鸭自己学会了______。

（5）后来，丑小鸭变成了什么，从文中哪句话可以看出来？

用横线画出来。

3.阅读短文，回答问题。

仙人掌和凤尾草

   沙漠里下了一阵稀有的雨。

   一棵刚萌芽不久的凤尾草，叶子还是黄绿色的。

它看见旁边长着一株碧绿的仙人掌。

凤尾草带着厌恶的神情看了看仙人掌，嘲笑说：

“喂，朋友，你满身长刺，像一个什么东西？

难道你一点儿也不觉得自己太丑吗？

”

   仙人掌平心静气地说：

“我长刺不仅使动物不敢来啃咬我，更重要的是我的刺就是叶子，在干燥的环境中，不会使身体内的水分大量蒸发掉，所以，我能在沙漠里生存下来。

”

   黄绿的凤尾草似乎不屑和仙人掌争辩，哼了一声，再不理睬它。

   过了好多天，_________________________________。

（1）从第二自然段中摘抄词语。

描写事物颜色的：

______描写动作的：

______

（2）为什么仙人掌身上长了刺就能在沙漠中生存？

（3）过几天会怎么样，请你展开想像，写在文中的横线上。

4.阅读课文片段，完成练习。

   第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。

喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：

“趁天睛，快做窝。

现在懒惰，将来难过。

”

   寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：

“傻喜鹊，别啰峻。

天气暖和，得过且过。

”

（1）课文中喜鹊共______次劝说寒号鸟做窝，这段话写喜鹊第______次劝说寒号鸟。

（2）找出喜鹊对寒号鸟的劝告，______找出寒号鸟的回答,______。

（3）哪些原因让寒号鸟最后被冻死呢？

请找出来。

（4）寒号鸟做得对吗？

你想对他说什么？

寒号鸟做得______，我想对它说：

“______。

”

5.课内阅读，完成练习。

白杨（节选）

   爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来.他想了一会儿，对儿子和小女儿说：

“白杨树从来就这么直。

哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

（   ）遇到风沙还是雨雪，（   ）遇到干旱还是洪水，它（   ）那么坚强，不软弱，（   ）不动摇爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？

不是的，他也在表白着自己的心。

而这，孩子现在还不能理解。

   他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。

他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学.他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。

   现在呢，孩子们多了一点知识.在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。

这儿需要它们，它们就在这儿生根了。

   爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。

突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

（1）在括号中填上恰当的关联词。

（2）写出下列词语的反义词。

消失---______坚强---______动摇---______

（3）从爸爸介绍白杨树的话中，我们了解到白杨树具有______、______、______三个特点。

（4）这段话运用了______  的写法，借介绍白杨树的特点，实则是赞美 ______的精神。

6.阅读下文，回答问题

   风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

不一样的________，有不一样的________；不一样________，有不一样的________。

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

（1）把选文内容补充完整。

不一样的______，有不一样的______；不一样______，有不一样的______。

（2）选文介绍的是大自然______的声音。

（3）选文向我们介绍了两种声音，当______拂过，发出的声音是轻柔的，当______吹起，合奏出雄壮的乐曲。

（4）选文的中心句是：

______。

7.读一读下面的语段，做一做后面的练习。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。

就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。

她的普通话说得很好，声音也十分动听。

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

（1）写出下列词语的近义词

骤然——______持久——______

（2）找出描写英子神态的词句。

（3）找出描写英子动作的词句。

（4）联系课文分析，我们想通过掌声对英子说些什么？

（5）英子明白我们的心意吗？

你从课文的哪些句子可以看出来？

8.阅读课外短文，回答问题。

高原红柳

   红柳是高原上最普通__最常见的一种植物__它遍地生根__开花__结果__从不向人们__向大自然索取什么__只是默默地奉献__

   青藏高原的大风暴的确太可怕了！

狂风肆虐，石走沙飞，直刮得遮天蔽日，天昏地暗。

枯草吹走了，牛羊刮散了，帐篷撕裂了……沙丘下的红柳，却没有被风暴吓倒。

大风暴一次又一次地袭击，红柳的根却越扎越深，花儿也开得一次比一次更鲜艳、美丽。

   高寒的自然气候，使高原人很容易患风湿病。

红柳春天的嫩枝和绿叶是治疗这种顽症的良药，使很多人摆脱了病痛的折磨。

孔繁森同志喜爱红柳。

凡是他走过的雪域高原，都留下了他栽植的红柳。

他常说：

“红柳是青藏高原的生命树！

人的一生，只要能像高原上的红柳一样，甘于吃苦，乐于奉献，生命就会变得充实而有意义。

我们援藏干部要像红柳那样，发扬老西藏精神，团结起来，战胜一切艰难险阻，建设一个美丽富饶的新西藏！

”

   在纪念孔繁森的日子里，战友们情不自禁地想起了他的音容笑貌，想起了那历经风霜雨雪却永远挺立的高原红柳。

（1）红柳是高原上最普通______最常见的一种植物______它遍地生根______开花______ 结果______从不向人们______向大自然索取什么______只是默默地奉献______

（2）找出文中描写青藏高原的大风暴“太可怕了”的句子。

（3）高原红柳都有哪些作用？

（4）文中画横线的句子有什么含义？

赞美孔繁森同志就像那历经风霜雨雪的高原红柳一般坚强、美丽，从不向人们索取，只是默默地奉献。

（5）高原红柳代表一种什么精神？

9.阅读文言文，回答问题。

   齐大饥。

黔敖为食于路，以待饿者而食之。

有饿者蒙袂辑屦，贸贸而来。

黔敖左奉食，右执饮，曰：

“嗟！

来食！

”扬其目而视之，曰：

“余惟不食嗟来之食，以至于斯也！

”从而谢焉。

终不食而死。

（1）解释划线词的含义。

以至于斯也斯______

（2）用一句话概括本文的中心。

（不超过10个字）

10.重点段落品析。

公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：

两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。

它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

（1）给文中划线词换上一个意思相近的词。

非常______ 经常______

（2）写出文中的数量词：

______.

（3）从哪些地方看出列宁非常喜欢这三只灰雀？

11.再读《我和春联》片段，完成下面各题。

老师先称赞了我的好学好问，接着给我解释了对联的意思，而且还讲了对联的特点。

他说的大意是：

对联结构精妙，描写景物，抒发感情，寓意很深，给人启发教育；对联又很有文采，可以当作诗来欣赏。

（1）“好”字有两个读音：

①hǎo，②hào。

文中“好学好问”的意思是______两个“好”字都应该读______。

而词语“______”、“______”中的“好”字读另一个读音。

（2）按照上面这段文字的讲解，请将下面左右两边的句子连线，组成对联。

又是一年春草绿______           红桃开口贺新春

勤劳门第春光好______           依然十里杏花红

春回大地千山秀______           和睦人家幸福多

绿柳舒眉辞旧岁______           日照神州百业兴

（3）第2题中的四副对联表达的是什么意思？

请选择你最喜欢的一幅写一写。

（4）将第2题中的四幅对联分别抄写到下面文中恰当的位置。

新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。

我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。

春联中有的描绘了美丽的春光，如“______，______”。

有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“______，______”。

有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如“______，______”。

更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如“______，______”。

诵读着这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。

12.阅读下文，回答问题。

   我推推坐在身旁的小高，笑着说：

“你那个纸箱的秘密，现在该公开了。

”

   小高说：

“你早就明白了嘛。

”

   “这么说，你真想让那些蝴蝶什么的在这里安家？

”

   小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。

①他笑嘻嘻地说：

“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。

②”

   第二天我醒来时，天已经放亮了。

我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。

（1）写出下面词语的反义词。

明白——______相信——______

（2）照样子写词语。

笑嘻嘻、______、______、______、______

（3）联系上下文填空。

“纸箱的秘密”指的是______，作者“明白”了______。

（4）“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。

”

“小精灵”指的是______。

这个句子表面上赞扬______，实际上是小高内心的表白；______点明了文章的中心。

（5）说说你对文章最后一句话的理解。

13.阅读文言文，完成练习。

晏子使楚

   晏子使楚。

楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。

晏子不入，曰：

“使狗国者从狗门入。

令臣使楚，不当从此门入。

”傧者更（gēng gèng）道，从大门入。

   见楚王，王曰：

“齐无人耶，使子为使？

”晏予对曰：

“齐之临淄三百闾（lǘ），张抉（mèi）成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？

”王曰：

“然则何为使子？

”晏子对曰：

“齐命使，各有所主。

其贤者使使贤主，不肖者使使不肖（xiāo xiào）主。

婴最不肖，故宜使楚矣！

”

（1）为文中的划线字选择正确的读音。

更______（gēng gèng）道   不肖______（xiāo xiào）主

（2）用自己的话来理解画线句子。

（3）出自本文的三个成语是______、______、______，这三个成语用了______的修辞手法来表现齐国人多。

（4）这则古文告诉我们，晏子是一个______的人。

（请用两个四字词语回答）

14.阅读短文，完成练习。

《郑和远航》（节选）

   ①然而这次远航也充满了凶险。

在大海上，船队几次遇上险恶的风浪。

狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮，巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。

面对如此险境，郑和总是镇定自若，指挥着船队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为夷。

船队在归途中还遇到了海盗的袭击。

郑和根据事先得到的消息，命令军士们严阵以待。

当海盗船乘着黑夜，偷偷模摸靠近船队时，郑和的船队迅速将海盗包围起来。

士兵们从大船上往下丢火把，将海盗船烧着了。

海盗们无处可逃，只好乖乖地当了俘虏。

   ②从1405年到1433年的28年间，郑和率领船队出洋七次，前后到过三十多个国家。

最后一次远航，郑和已经是六十多岁的老人，鬓发全白了。

这次航行，一直到达非洲东岸，直到第三年才回到祖国。

（1）用小标题概括①段文字的意思。

______

（2）①段中运用了______和______的修辞手法，表现了______。

侧面衬托了郑和的______ 。

（3）郑和的这次远航遇到了“______”和“______”两重凶险，请用“不但……而且……”写下来：

______。

（4）从第②段的数字中，你体会到了什么?

（5）你一定十分钦佩郑和这位伟大的航海家，如果你有机会为他的塑像写一段话，你会怎样写呢?

15.阅读短文，回答问题。

（二）生命的养料

   一个小男孩几乎认为自己是世界上最不幸的孩子，因为患脊髓灰质炎而留下了病腿和歩差不齐且突出的牙齿。

他很少与同学们游戏戒玩耍，老师叫他______（回答 问答）问题时，他也总是低着头一言不发。

   在一个平常的春天,小男孩的父亲从邻居家讨了些树苗，他想把它们栽在房前。

他叫他的孩子们每人栽一棵。

父亲对孩子们说:

"你们栽的树苗长得最好，我就给谁买一件最喜欢的礼物。

"小男孩也想得到父亲的礼物。

但看到兄妹那蹦蹦跳跳提水浇树的身形，不知怎么地，前生出一种阴冷的想法:

希望自己栽的那棵树早日死去。

因此浇过一两次水后，再也没去搭理它。

   几天后,小男孩再去看他种的那棵树时，惊奇地发现它不仅没有枯萎，而且还长出了几片新叶于，与兄妹们种的树相比，显得更娥绿、更生气。

父亲兑现了他的______（直言 诺言），为小男孩买了一件他最喜欢的礼物，并对他说,从他栽树来看，他长大后一定能成为一名出色的植物学家。

   从那以后，小男孩慢慢变得乐观向上起来。

   一天晚上，小男孩躺在床上睡不着，看着窗外那明亮皎洁的月光，忽然担起生物老师曾说过的话:

植物一般都在晚上生长。

何不去看看自己种的那棵小树？

当他轻手轻脚来到院子里时，却看见父亲用勺子在向自己栽种的那棵树下泼洒着什么。

顿时，一切他都明白了，原来父亲一直在偷偷地为自己栽种的那棵小树施肥！

他返回房间，任凭泪水肆意地奔流……

   几十年过去了，那病腿的小男孩______（虽然 既然）没有成为一名植物学家，但他却成为了美国总统,他的名字叫富兰克林•罗斯福。

   爱是生命中最好的养料，哪怕只是一勺清水，它都能使生命之树茁壮______（成长成功）。

也许那树是那样的平凡，不显眼；也许那树是如此的瘦小，甚至还有点枯萎,但只要有这养料的滋养，它就能长得枝繁叶茂,甚至长成参天大树。

（1）选出括号里搭配恰当的词语。

（2）小男孩认为自己是世界上最不幸的孩子的原因是______

（3）父亲把树苗给孩子们，对他们的承诺是______；最后,______栽的树长得最好。

（4）父亲为什么要帮那个小男孩种树？

（5）文中的父亲是个怎样的父亲？

（6）结合生活实际,谈谈你对文章最后一段话的理解。

16.阅读下文，回答问题

   秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把_______给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把_______给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

_______是给田野的，看，田野像金色的海洋。

_______是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

菊花仙子得到的颜色就更多了，_______、_______、_______……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

（1）在文段中的横线上写上合适的词。

（2）我发现横线上的词语都是表示______的词语。

这些词让我知道了“五彩缤纷”一词的意思是______（选一选）

①五个颜色，非常好看。

         ②颜色多，非常好看。

（3）找出本段中的比喻句和将菊花当人写的句子。

（4）在文中找出最能体现秋雨特点的词语：

______。

17.重点段落品析。

   雨一来，他们便放假了。

   树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

   你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

   你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？

你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？

   我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：

他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

（1）“雷云拍着大手”既指（表层意思）______，又指（深层意思）______。

（2）为什么说“雨一来，他们便放假了”？

（3）花孩子们在天上的家是怎样的一个家？

请通过想象加以描述。

18.阅读材料，完成试题。

   ①2016年7月20日7时10分，大连市开金州新区金石滩凉水湾路段，一辆载着17个孩子的轻型封闭货车与迎面而来的奔驰车相撞，车上的17个孩子不同程度受伤。

此车是幼儿园园长为了接送孩子而雇来的“黑校车”。

   ②2017年11月16日9时15分，甘肃正林县榆林子镇小博士幼儿园私自改装限乘9座的校车，搭载幼儿及教师64人，在榆林子镇西街道班门前，与向西行驶的东风牌货车相撞造成重大交通事故，当场死亡5人，后因伤势严重救治无效又死亡16人，受伤幼儿43名。

（1）根据以上材料，分析校车交通事故发生的原因（至少两点）。

（2）某校要举办一次“安全乘校车”的宣传活动，请你为此次活动设计一个活动的方式。

（3）请为乘校车的同学提两条安全乘校车的建议。

19.阅读下文，回答问题。

每个人都是天才

刘墉

   在一本福利基金会出版的书上，看到一张动人的照片——

   一个漂亮的年轻人，跟一对老夫妇坐在一起，年轻人长得浓眉大眼，仿佛是旁边老人的翻版。

只是在老人斑白眉毛的下面，有一双失明的眼睛。

老人另一侧，是个中年妇人，或许是那年轻人的母亲吧，居然也是位盲人。

看那标题为《心灵的璀璨与光华》的文章，才知道年轻人是著名的摄影家陆沙舟。

   家里穷苦，还没上小学，陆沙舟就得每天晚上带着父母去为人按摩。

父亲吹着笛子，把手搭在陆沙舟的肩上，母亲又拉着父亲，三个人连成一串，走在暗暗的长巷里。

小学之后，陆沙舟开始逃避，逃避“不完整的双亲”，也逃避同学们的眼睛。

   进入青春期，陆沙舟变得更叛逆了，不但功课不好，而且常常闯祸。

有一天又闯了祸，被主修工艺美术的导师罚锯木板，陆沙舟存心捣蛋，故意锯出一个跟老师规定的图形相反的木块。

   原以为导师一定会大发雷霆，没想到，导师居然看出他的才华而大加赞美，于是激起陆沙舟对美工的兴趣，一步步努力，终于进入美术职业学校，成为一个专业摄影家。

   看这篇报道，我有很多的感慨，好像看到了我自己。

   我高中的时候，也不用功，高二那年有一次英语、数学都不及格，我火气很大，在周记上写了一篇短文《总有一天我要站在彩虹上》，短文的内容很狂傲，说：

“我是丰盛、我是美好、我是不回顾地一味向前飞。

我要写诗、我要作画、我要的是什么都不在乎！

”

   跟陆沙舟一样，我也以为会挨骂。

没想到我的导师庄瑞英女士不但大加赞美，而且建议我登在校刊上。

   由于我由投稿人成为编辑人，愈写愈多，愈写愈勤，一路写到了今天。

   我后来常想，如果高二时没有庄老师的赞美与鼓励，可能就没有今天这个散文家的我。

   同样的做法，我也带到了自己的教室里。

   大学毕业的第一年，我回到母校教书。

有一天，改学生的书法，发现有个学生写得又黑又脏，但是，笔墨纵肆，有一种特别的味道。

   我举着朱砂毛笔，看了又看，不知怎么给分数。

论“规矩”，他的字实在太乱；论“气韵”，他的字又别有一种“丰神”。

   最后，我批了“甲下”。

书法作业簿发下去了，我看到那学生眼睛瞪着自己的成绩，露出难以置信的表情。

也见到他旁边同学的奇怪反应。

我猜想：

他们一定认为我这个导师乱批。

   于是我对全班说：

“某同学的书法，以一般的标准来看，我应该给他丙，但是我发觉他的字里有一种特别的力量。

大家要知道，字写得漂亮不难，但是写得自成一家，别有风骨，就不容易了。

凡是成功的书法家，必定都因为他能写出与众不同的味道。

”然后，我把那学生叫到桌前，“你下次只要控制自己的笔，不要写出框子，就会好多了。

你想想，一个有才气的人，如果又能约束自己，脚踏实地地学，当然容易成功。

”

   我相信，那时候班上每个学生都看到了，他一天天在进步。

他的本子不再又脏又烂，他的字不再横涂竖抹。

最后，他居然能代表班上参加书法比赛。

   如果有一天，他成为名书法家，我一点也不会诧异。

当然，我也可能对自己的“识才”而沾沾自喜。

   今天，读王鼎钧先生的回忆录《怒目少年》，看到许多“好老师”与“坏老师”的影子与影响，也看到王先生的一段话——

   “没有好的家世，只要有好的学校；没有好的学校，只要有好的老师；没有好的老师，只要有上进的志气！

”

   我要把王鼎钧先生的这段金言送给每个学子，而且对大家说：

   如果你没有遇上好老师，没有关系！

不要怨！

你可以假设你自己是好老师，从自己的身上发现各种优点，然后发挥自己、鼓励自己、肯定自己、完成自己！

   你要相信上天给每个人一份天才，只是它藏在某个角落，等着你的老师或是你自己把它发掘出来。

藏在你家中的宝藏，当然该由你自己最先发掘，对不对？

（1）根据意思连线对应的词语。

①形容做事躇实认真______      沾沾自喜

②出乎意料，让人很难相信______难以置信

③形容自以为很好而得意的样子______   脚踏实地

（2）文本篇幅较长，结构清晰，在写法上，全文先记叙几个______，再来表明自己的______。

（3）画横线的第6自然段，我们可以叫它为______段；在一二两个事例中起着______的作用。

请找出第二三个事例之间这样的自然段，画上横线，这是文中的第______自然段。

（4）请你用简要的语言写清楚这三个事例（含人物、起因、经过、结果）。

例：

第一个：

父母双盲、敏感而叛逆的少年陆沙舟因一次捣蛋的作品受到老师的激励，而爱上了美工，最终成了一个专业摄彩家。

（5）“我”把王鼎钧先生的哪些话称为“金言”？

请在文中用横线划出来，这是文中的第______自然段。

（6）“你要相信上天给每个人一份天才，只是它藏在某个角落，等着你的老师或是你自己把它发掘出来”结合上下文或联系生活实际谈谈你对这句话的理解。

20.重点段落品析。

   冬天，雪花在空中飞舞。

树上积满了白雪。

地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。

西北风呼呼地刮过树梢。

紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。

紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。

松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。

（1）照样子写词语。

又肥又厚