五年级上册916课教案.docx
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五年级上册916课教案
教
后
反
思
湟中县小学语文五年级教案
课题
9、鲸
授课时间
2011年月日
授课教师
教
学
目
标
1.知识与技能
(1)了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性,培养学生对科学研究的兴趣。
(2)学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法,写简单的说明文。
(3)学习本课生字词。
(4)流利地朗读课文。
2.过程与方法
(1)通过默读,了解课文从哪几个方面介绍鲸。
(2)通过讨论学习,了解课文是运用哪几种表达方法来介绍鲸。
3.情感、态度与价值观
理解课文内容,体会作者表达的思想感情。
重难点
11.了解鲸的种类和生活习性,学会运用作者在文中所运用的表达方法来写简单的说明文。
2.了解鲸的进化过程。
教学准备
课件
过程与方法
导学
环节
学习要求:
1.认识3个生字,会写10个生字。
正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、
垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容,理清叙述顺序.
(3、研读课文,了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识。
4、认识、学习、运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。
学习方法:
自学-----检查自学情况
自主学习
的内容及要求
合作学习
的内容及要求
展示交流(知识点及方法设计,活动组织设计)
教师反馈矫正的必须让学生掌握的知识或者答案
一、出示自学指导
1.朗读课文,画出文中的生字、生词。
通过查字典、问同桌或找资料等方法解决这些生字生词。
2.选择自己喜欢的方法读课文,说说课文主要内容。
默读课文,思考下面几个问题:
1.说说课文是从哪几个方面介绍鲸的,课文在介绍鲸的时候,使用了哪些说明方法。
2.讨论:
鲸是怎样进化的?
二、学生自学
三、检查自学情况
1.认识3个生字,会写10个生字。
正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容,理清叙述顺序.
3.找学生回答课文的主要内容。
4.精读第一段,理解鲸的特点,学习掌握说明方法。
(1)鲸的特点:
大
(2)说明方法:
第一、二句:
“…其实还有比象大…”(作比较)
第三、四句:
“…十六万公斤…四万公斤…十七米长…”(列举数字)(举例子)
第五句:
“人站在它嘴里……”(假设)
5.指导读出感情
6.指导迁移学习4.5.6.7自然段,自读自悟鲸的生活习性,学习掌握说明方法。
9鲸
1、形态:
大、重、长
2、哺乳动物,退化,形状像鱼
3、种类:
(1)须鲸
(2)齿鲸特点
4、生活习性:
吃食、呼吸、睡觉、生长
当堂训练(练习设计)
1.1、组词
肢()()()
肺()()()
判()()()
获()()()
应()()()
乳()()()
2.熟读课文。
13.完成课后第三题
4.小练笔
根据课文和自己搜集的资料,以“鲸的自述”为内容写一篇短文。
下节课预习内容及要求
你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗?
教
后
反
思
湟中县小学语文五年级教案
课题
10、松鼠
授课时间
2011年月日
授课教师
教
学
目
标
1.知识与技能
(1)学会本课11个生字。
(2)朗读课文,使学生了解松鼠的外型特征、生活习性,知道松鼠是一种很讨人喜欢的小动物。
了解本文的说明顺序,培养学生学会鉴赏和写作说明文的能力。
(3)增长学生的知识,激发学生仔细观察生物的兴趣。
2.过程与方法
(1)通过小组合作学习,了解生字词的音、形、意。
(2)通过多种形式的读,了解课文内容和松鼠的习性特点。
(3)通过品读、比较、感受课文中准确的说明和生活形象的描写,积累语言。
3.情感、态度与价值观
激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
教学重、难点与关键
了解作者是从哪几方面介绍松鼠的,体会作者对松树的喜爱之情,并探究本文与《鲸》在表达
方法上的异同;体会作者的表达方法。
重难点
作者是从哪几方面介绍松鼠的,体会作者对松树的喜爱之情,并探究本文与《鲸》在表达
方法上的异同;体会作者的表达方法。
教学准备
多媒体课件
过程与方法
导学
环节
学习要求:
1.自由朗读课文,读通读顺,并读准生字词。
2.说说松鼠给你留下了怎样的印象?
(作者从哪几个方面介绍了松鼠?
想想课文在表达上与
《鲸》有什么相同与不同?
学习方法:
自学-----交流
自主学习
的内容及要求
合作学习
的内容及要求
展示交流(知识点及方法设计,活动组织设计)
教师反馈矫正的必须让学生掌握的知识或者答案
1.你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗?
明确:
(松鼠是种漂亮的小动物,它驯良、乖巧、很讨人喜欢。
)
2.小组讨论:
(1)作者从哪几个方面介绍了松鼠?
(课文第一自然段首先从总体入手,介绍松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧、驯良,很讨人喜欢。
接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。
第二自然段从松鼠的活动范围──树上(不侵犯人类)、活动时间──夜晚(不骚扰人类)等两个方面着重介绍了其性格特征──驯良。
第3.4自然段侧重写了松鼠的行动特征──乖巧。
一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧;二从“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉;三从储备食物过冬来表现它的聪明;四从蹦跳的动作来表现它的轻快;五从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。
作者还列举了松鼠搭窝的经过,从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快,进一步突出了它的乖巧。
最后在第5自然段补充介绍了松鼠的生育情况,何时换毛及喜欢洁净的特点。
)
(2)想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同?
(《松鼠》一文以准确性说明为前提,以形象化描写为手段,在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。
从说明的角度来看,《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性,而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动;从表达的方法来看,《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法,而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物;从语言风格上来看,《鲸》的语言精炼平实,而本文的语言生动传神,极具文学色彩。
)
(3)你喜欢松鼠吗?
请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢?
3.经过小组讨论后,有没有还未解决的呢?
说出来,我们大家一起来解决。
(互相质疑,解疑)
当堂训练(练习设计)
①学生自由朗读课文,体会文章的表达特点。
②把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。
下节课预习内容及要求
1、自学 11、《新型玻璃》生字、词
2、课文介绍了几种玻璃?
教
后
反
思
湟中县小学语文五年级教案
课题
11、《新型玻璃》
授课时间
2011年月日
授课教师
教
学
目
标
知识与技能
1.认识4个生字,会写8个生字。
正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、
银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、
安然无恙、藕断丝连”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3.领悟作者的表达方法,并学习运用。
过程与方法
通过质疑、探究掌握本课知识。
情感态度与价值观
了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生爱科学、学科学的积极性和为
科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
重难点
1.让学生了解新型玻璃的特点和作用。
2.学习运用作者的表达方法
教学准备
课件
过程与方法
导学
环节
学习要求:
1.学习本课的生字新词,并且能正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪”等词语。
2.知道课文介绍了几种玻璃?
3.新型玻璃的特点和作用
4.课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃,作者在介绍时使用了几种说明方法?
学习方法:
自学----交流
自主学习
的内容及要求
合作学习
的内容及要求
展示交流(知识点及方法设计,活动组织设计)
教师反馈矫正的必须让学生掌握的知识或者答案
一、出示自学指导
1.自由读课文,能将字音读准,语句读的通顺连贯。
2.自学生字:
3.朗读课文,小组讨论:
新型玻璃的特点和作用。
4.画出课文在介绍五种新型玻璃时所使用的几种说明方法?
二、学生自学
三、检查自学情况
1.指名逐段读课文,检查是否达到了正确、流利朗读课文,重点指导易读错的字音。
2.生板书文中的生字词,共同学习。
3.自主读课文,思考:
这篇课文写了几种新型玻璃?
夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃吸热玻璃 吃音玻璃
1、4、小组汇报新型玻璃的特点和作用
5、说说介绍五种新型玻璃时所使用的几种说明方法?
比新型玻璃
种类特点作用
夹丝网防盗玻璃自动报警防盗
变色玻璃能随着阳光的强弱而改变颜色“自动窗帘”改变阳光的强弱
吸热玻璃吸热,阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉
吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱
夹丝玻璃非常坚硬,不易破碎适于高层建筑使用
当堂训练(练习设计)
1.比一比,再组词。
型( )费( )付( )
形( )废( )寸( )
占( )绸( )阻( )浅( )
粘( )调( )祖( )践( )
2.用可以……可以……可以……也可以……造句
3、 将自己最喜欢的新型玻璃(可以是自己设计的,也可以是课文中介绍的)的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听
下节课预习内容及要求
1、学习 12、《假如没有灰尘》中的生字
2、知道灰尘的特点和作用
教
后
反
思
湟中县小学语文五年级教案
课题
12、《假如没有灰尘》
授课时间
2011年月日
授课教师
教
学
目
标
1、知识与技能
①认识课后生字,正确读记由生字组成的词。
②正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。
③领悟作者的表达方法,学习运用。
④懂得任何事物都有两面性,受到辨证唯物主义启蒙教育。
2、过程与方法
⑴联系上下文,在阅读中扫除字词障碍。
⑵围绕“自学提示”展开讨论学习,了解课文主要内容。
⑶以辩论会的形式从正反两个方面认识灰尘的优缺点。
3、情感、态度和价值观
⑴激发学生对大自然的探究兴趣。
⑵懂得任何事物都有两面性,受到辨证唯物主义启蒙教育。
重难点
1、在理解课文内容的基础上,体会作者用词的准确和说明事物的表达方法;
2、明白灰尘与人类的关系,懂得任何事情事物都有两面性。
教学准备
过程与方法
导学
环节
学习要求:
1.将课文读通顺、解决文中的生字词
2.熟读课文,了解在生活中灰尘都有哪些特点,它的作用是什么
学习方法:
自学-----合作交流
自主学习
的内容及要求
合作学习
的内容及要求
展示交流(知识点及方法设计,活动组织设计)
教师反馈矫正的必须让学生掌握的知识或者答案
一、出示自学指导
1、朗读课文,读完说说没有灰尘行不行?
2、自由读课文,要求做到读得正确、流利,生字多读几遍,能熟练认读。
3、熟读课文,思考:
⑴灰尘的特点和作用⑵想想文中用了几种说明方法、我们都学了哪些说明方法?
二、学生自学
三、检查自学情况
①指名读课文,检查生字词。
②先默读思考:
灰尘有什么特点和作用,然后与小组同学讨论,作者是怎样说明这些特点和作用的?
③小组合作完成表格。
灰尘的特点灰尘的作用使用的说方法
教师巡回指导,要及时表扬合作很好的小组。
板书设计:
灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法
细小削弱阳光列数字、做假设
易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色做假设
具吸湿性调节气候,气象万千做假设
当堂训练(练习设计)
1指名读4.5.6自然段的最后一句话,你从中得到什么启示?
(人们看成有害的东
西往往有其不可忽视的存在价值,要正确认识。
2你还能举例说说,生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢?
下节课预习内容及要求
读读口语交际的内容
教
后
反
思
湟中县小学语文五年级教案
课题
口语交际·习作三
授课时间
2011年月日
授课教师
教
学
目
标
1.知识与技能
(1)进行口语交际,学当一名“小小推销员”
(2)指导学生运用学过的说明方法写说明文。
2.过程与方法
(1)通过小组内交流,训练学生的口头表达能力和小组协作能力。
(2)通过和学过的课文联系比较和现场实物观察,指导学生写简单的说明文。
3.情感态度与价值观
(1)培养学生树立初步的“职业道德观”
(2)提高学生对写作的兴趣。
14.学习用表格的方式做单元小结。
5.推荐好书《森林报》,培养学生读课外书的兴趣。
重难点
教学重点:
用表格式总结基本的说明方法。
教学难点:
在课外阅读中感悟基本的说明方法。
教学准备
过程与方法
导学
环节
学习要求:
1、让你手中的物品也得到别人的喜爱,让别人心甘情愿地把它买下来
2、背诵、默写《四时之风》。
学习方法:
活动----写作----积累
自主学习
的内容及要求
合作学习
的内容及要求
展示交流(知识点及方法设计,活动组织设计)
教师反馈矫正的必须让学生掌握的知识或者答案
第一课时 (口语交际)
一、激发兴趣、导入课题
今天同学们带来了很多“小商品”,你想让你手中的物品也得到别人的喜爱,让别人心甘情
愿地把它买下来吗?
那我们今天就试着做一名“小小推销员”。
二、播放课件
1.观看课件中服务员的表现
2.评一评,夸一夸
三、分小组活动
1.选好各成员的角色、任务。
2.阅读“口语交际”活动要求。
注意:
(1)介绍“商品”的外观、规格、用途和使用方法。
(2)试着用上一些说明方法。
(3)认真听介绍并提出疑问。
(4)耐心而有礼貌地解答顾客的提问。
(5)评出“小小推销员之星”。
3.开始活动。
四、派代表全班汇报。
五、评议推销员的言行举止、态度。
六、评出“小小推销员之星”
七、布置作业
将今天的介绍过程写成短文。
第二、三课时(习作)
一、审题,确定习作内容
⒈默读本次习作的要求,和同学交流一下。
⒉确定习作内容。
二、作文指导
⒈回忆一下什么叫说明文。
⒉写说明文常用的方法有哪些?
三、选择物品,分组讨论
⒈根据学生所选的物品,将学生分成若干小组。
2.为了让人家了解你喜爱的物品,想一想按照什么顺序来介绍,能用上哪些说明方法。
(抓住突出的特点,用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法,具体描述物品的特点。
)
3.把自己的想法小组内先交流。
四、自主习作,教师巡回指导
⒈自行思考,确定大致的写作思路
⒉动笔写作,要求书写工整,语句通顺。
⒊自行初改,教师巡视指导,及时发现学生习作中的优点进行鼓励,并针对有代表性的问题进行指导,指导的重点:
一是按一定顺序,二是恰当运用说明的方法。
五、小组评议,再改评赏
⒈小组内互读互改,提出修改建议。
⒉全班交流讲评。
让学生读一读自己习作中最满意的段落,请其他同学进行赏评。
⒊再次修改习作。
六、布置作业
继续写作。
《回顾·拓展三》
学习目标:
1.学习用表格的方式做单元小结。
2.推荐好书《森林报》,培养学生读课外书的兴趣。
课前准备:
学生准备一张白纸,学习列表格;把自己喜爱的科普读物带来与同学共享。
教学重点:
用表格式总结基本的说明方法。
教学难点:
在课外阅读中感悟基本的说明方法。
课时划分:
2课时
教学过程:
第一课时
一、导入
本单元我们学习了一组说明性文章,你一定增长了不少知识,和同学们一起交流一下这方面的收获吧!
二、阅读交流要求
1.交流自己通过阅读说明性文章增长的见识。
2.用单元小结列表的方式,总结说明文基本的说明方法,并进行交流。
三、回忆课内外阅读过的说明文。
四、汇报、填表
说明的方法课文中的例子习作或课外书中的例子
举例子
列数字
作比较
打比方
……
五、小结
通过这节课的学习让你学会了写什么?
六、作业
课外阅读一些有关说明文的文章,继续体会说明方法。
第二课时
一、学习日积月累《四时之风》
1、通过读日积月累有关句子解决生字词,方法:
(1)读课文,解决生字、词,不理解的词查查字典。
(2)讲解这首诗的格式特点。
四句为一节,全诗共四节,中间空开为一节的标志。
(3)生自由读诗,读准字音和节奏。
(4)指名读,正音。
(5)全班齐读。
2、理解诗意
(1)小组讨论。
(2)汇报。
3、指导感情朗读
4、指导背诵
二、推荐科普名著
1.师简谈《森林报》。
2.师推荐其他科普读物。
3.课堂分小组阅读科普读物
三、布置作业
1.背诵、默写《四时之风》。
2.阅读科普名著。
七、小结
你还知道描写四季的谚语和诗歌吗?
向大家推荐推荐。
当堂训练(练习设计)
背诵、默写《四时之风》。
下节课预习内容及要求
预习13钓鱼的启示中的生字词
教
后
反
思
湟中县小学语文五年级教案
课题
13钓鱼的启示
授课时间
2011年月日
授课教师
教
学
目
标
1、知识与技能
(1)正确、流利、有感情地朗读课文
(2)理解课文内容,仔细体会“我”的心理变化过程.
(3)从作者钓鱼的启示中受到教育,懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行,
做一个正直、守纪的人.
2、过程与方法
(1)联系上下文,学习生字词。
(2)引导学生通过反复读,来体会作者的心里变化过程。
3、情感、态度与价值观
通过阅读,引导学生做一个严格遵守道德标准的孩子。
重难点
教学重点
抓住重点词句,体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。
教学难点
联系上下文内容,体会从钓鱼中受到的启示。
教学准备
多媒体课件
过程与方法
导学
环节
学习要求:
(1)正确、流利、有感情地朗读课文
(2)理解课文内容,仔细体会“我”的心理变化过程.
学习方法:
自学---交流
自主学习
的内容及要求
合作学习
的内容及要求
展示交流(知识点及方法设计,活动组织设计)
教师反馈矫正的必须让学生掌握的知识或者答案
一、谈话导入,揭示课题
1、导语:
知道詹姆斯·兰费蒂斯吗?
他是美国的一位著名的建筑师,他为我国广大读者所
了解,不是因为他的建筑成就,而是他写的一篇短文,叫《做得对做得好-天知地知》。
天知
地知,就是无人知,在无人知晓的情况下,有件事做得对做得好。
这究竟是一件什么事呢?
这就是我们今天要学习的一篇课文。
选入课文时题目改为《钓鱼的启示》(板书课题)我们
一起把课文的题目读一遍。
2、理解题目意思。
师:
“启示”是什么意思?
课文题目的意思是--
二、初步了解课文
1、生字读音
老师把课文中的生字做成了词串,请自己读一读。
2、部分词语的意思。
词串中的词语,有什么不明白的,请提出来。
(重点指导“乞求”“不容争辩”“诱惑”“告诫”“抉择”等词语)
3、课文内容
生字词掌握得这么好,课文内容也一定知道不少吧?
谁来告诉大家:
课文先写什么,再写
什么,最后写什么?
(别急,再看看课文才回答)
(板书:
钓鱼放鱼启示)
三、深入体验课文情感
(一)、初步了解情感
提问,随机指导,择要板书(如:
得意依依不舍感激)
(对获得启示以后感激的情感的体会很难,学生可能说不出来。
在学生真正说不出来之后,
可以暗示:
明白了所发生的事情的意义后,我对父亲是什么情感啊?
)
(二)深入体验“我”的情感。
1、自读文中的“我”的情感是在变化的?
2、指导与交流
(1)出示语句
师:
课文哪些语句,写从钓鱼到放鱼“我”的情感变化?
(学生说完,课件显示有关语句)
(2)钓到大鱼时的心情
指导:
在朗读种体会,联系《江上渔者》体会
(语句:
啊!
这样大的鱼!
我还从来没有见过,还是条鲈鱼!
我和父亲得意地欣赏着这条
漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
)
(3)把鱼放回湖里时的心情。
指导:
逐句指导,在朗读种体会,在想象中体会。
(三)父亲的情感
1、自读
我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感,父亲呢?
把大鲈鱼放回湖里,他的情感有什
么不同?
在课文什么地方?
2、交流与指导。
(1)、把钓到的大鲈鱼放回湖里,父亲的态度和“我”又什么不同?
在课文的哪些地方?
(2)、逐句指导:
请展开想象,当儿子向父亲再次投去乞求的目光的时候,父亲不容争辩地说些什么?
我当
儿子,谁来当父亲?
(师生合作表演)
从父亲“不容争辩”你体会到什么?
3、讨论
师:
父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里,态度为什么那么坚决?
父亲做得对不对?
为什么?
先在小组里讨论,然后在班上交流。
四、课堂小结,留下悬念
师:
在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时,我钓到了一条大鲈鱼,却在父亲的坚持下,又把它放回
湖里。
这一过程并无人看见。
小时候在无人知晓的情况下发生的这件事,对我有什么启示?
会怎样影响我的成长?
我为什么对父亲满怀感激之情?
这些内容我们下一节课继续学习。
29、钓鱼的启示
我父亲
钓鱼得意
放鱼依依不舍不容争辩
当堂训练(练习设计)
1、写生字词,要求会写的生字每个写3遍;带生字的词语每个写2遍。
2、朗读课文。
3、摘录环境描写和心理描写的句子。
下节课预习内容及要求
作者从钓鱼这件事中得到什么启示?
教
后
反
思
湟中县小学语文五年级教案
课题
13钓鱼的启示
第二课时
授课时间
2011年月日
授课教师
教
学
目
标
学习课文后半部分
(1)默读思考:
作者从