苏教版七年级下册信息技术教案.docx
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苏教版七年级下册信息技术教案
第一课时声音的获取加工
（一）
教学目的：
1．知识与技能
（1）了解声音文件的获取途径与方法。
（2）能够正确选择适合实际需要的声音文件格式。
（3）初步掌握播放声音文件的常用软件。
2．过程与方法：
从学生喜欢的流行音乐导入，通过分组学习，互派小使者的方式调动学生的积极性，教师进行讲解并适当引导。
3．情感态度与价值观：
（1）使学生学会探索学习和小组合作学习的方法。
（2）使学生学会尊重音乐创作者的著作权，保护知识产权。
教学方法：
体验学习、实验学习、探究学习。
教学过程：
1．引言
（师）同学们都喜欢听流行音乐，对吗？
当你们想听音乐的时候都会用到哪些工具呢？
（生）电视、广播、VCD、网络……
（师）这么多好听的音乐，同学们一定想把这些音乐保存下来供自己随时收听。
日常生活中我们获取音乐的途径和保存音乐的方法有哪些呢？
（生）VCD、CD、录音机、MP3、手机、计算机……
教师同步展示录音机、MP3等工具的图片，激发学生的热情，打开学生的思绪。
（师）计算机和网络是获取并保存音乐的好帮手。
老师和你们一样也喜欢流行音乐，今天我们就一起来学习如何利用计算机这个好帮手，收集好听的音乐。
2．新课
（1）分组
获取音乐的途径和方法有好几种，将学生分组，每组分别尝试一种方法，比一比哪个小组学得最快最好，然后相互交流各自掌握的方法。
方法一从网上下载
任务：
请从网上下载一首你们小组成员都喜欢的歌曲，并保存到硬盘。
①从搜索网站上搜索到歌曲。
②找到有关这首歌曲的记录条。
③下载的这个文件容量是M，格式是。
还有哪几种文件格式可供下载？
哪些网站下载速度较快？
方法二录制语音
任务：
朗读以下内容，把它录制到计算机里，并保存到硬盘。
（教师提供耳机、麦克风和软件）
朗读内容：
春天应是一年中最惹人情思的季节。
古往今来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇，现在，又到了桃红柳绿、春暖花开的季节，当你走出户外，看到路边的野花一夜间开了，行人的衣衫一天比一天薄了，天空不时飞过一只又一只小鸟，你的心中是否会涌动着一种渴望：
让我们去寻春吧！
①朗诵者。
②使用的录音工具软件是。
③录音的时间为音质为
文件格式为容量是M
方法三从CD片中录取曲目
任务：
录取这张CD中的第二首歌曲，保存到硬盘。
（教师提供耳机、CD和软件）
①这张CD的名称是，一共有首曲子。
②保存的文件格式是容量是M
保存的路径是。
（2）学生在完成过程中，教师巡回指导。
（3）完成后每组派一位代表分别展示各自获得的成果。
（4）教师点评并给予鼓励。
（5）各组派出小使者指导其他小组，互相学习不同的方法。
（提出问题）不同格式和容量的音乐有何区别呢？
老师这里有四个音频文件，我们试听一下，然后填写教材中的表格：
文件类型
文件大小
音质
特点
WAV
MIDI
MP3
RA
应该根据实际情况使用不同格式的文件，以适合播放、存储和传输的需要。
（7）播放音乐
以千千静听为例，单击“播放文件”按钮，在弹出的“打开”对话框中选择需要播放的音乐文件，单击“打开”按钮，开始播放音乐。
其他软件播放方法类似。
（8）保护知识产权
通过计算机可以简单地获取大量音乐，可是很多音乐作品是有版权的，应尊重音乐创作者的著作权，在试听后应该删除，而且更不能到处传播。
3．小结
计算机可以通过下载、录制等方法获取声音，计算机中存储声音信息的文件称为音频文件。
音频文件的格式有WAV、MP3、MA、RA和MIDI等。
播放音频文件的软件有WindowsMediaPlayer、千千静听、超级解霸等。
第二课时声音的获取与加工
（二）
一、教学要求
1．了解声音文件的获取途径与方法。
2．能够正确选择适合需要的声音文件格式。
3．初步掌握声音文件的播放、转换和编辑。
4．了解噪音的来源与强度，理解噪音的危害。
5．增强音乐版权的保护意识，规范学生的行为。
二、教学重点与难点
1．重点
（1）获取音视频文件的途径与方法。
（2）了解音视频文件的格式及播放、转换等基本编辑。
2．难点
（1）声音文件的转换和编辑。
（2）视频编辑软件的基本操作方法。
三教学过程
（1）获取声音的途径
①通过互联网下载
常用的搜索网站有、
a．打开IE浏览器，输入网址，按回车键。
b．在搜索框中输入音乐的名称，单击“XX一下”。
c．在搜索结果中选择合适的资源，单击，在弹出的窗口中右击该资源的链接，选择“目标另存为”，在“另存为”对话框中选择保存位置和名称，单击“保存”按钮。
注意点：
同一个音乐一般都可以搜索到大量资源，但一些资源可能已经被删除，所以有时需要多尝试几个链接。
②通过麦克风录制
GoldWave软件可以从网上免费下载。
a．运行GoldWave。
b．新建一个声音文件，设置声道为单声道，采样速率为默认的11025，音质为调幅广播。
c．单击“控制器”窗口中的“录音”按钮开始录音，录音结束后单击“停止”按钮停止录音。
d．保存文件。
注意点：
麦克风与计算机的红色插孔连接，提醒学生注意保存的格式。
③由CD光盘录取
a．将CD光盘放入光驱。
b．运行GoldWave。
c．执行“工具→CD读取器”命令，打开“CD读取器”对话框。
d．单击选择录取的曲目，单击“保存”按钮，在“保存CD曲目”对话框中，设置保存位置和类型等，单击“确定”按钮。
注意点：
CD光盘中列出的都是音轨号，并不肯定代表是第几首音乐。
（2）音频文件格式
常用的声音格式为WAV、MP3、MA、RA和MIDI等。
WAV（WaveAudioFiles）是微软开发的一种声音文件格式，也叫波形声音文件，其扩展名为.wav，是最早的数字音频格式。
MP3指的是MPEG标准中的音频部分，使用比较广泛。
WMA是WindowsMediaAudio编码后的文件格式，由微软开发，可以实现流媒体播放，增加版权保护。
三、实践指导
1．用“千千静听”（或WindowsMediaPlayer）播放一个或多个声音文件。
在GoldWave中，下列按钮的功能是：
播放按钮的功能是播放声音。
暂停按钮的功能是暂停播放声音。
音量按钮的功能是调节音量大小。
“LRC”按钮的功能是显示或关闭歌词框。
“EQ”按钮的功能是显示或关闭均衡器框。
“PL”按钮的功能是显示或关闭歌曲列表框。
2．在GoldWave软件中，这些按钮的功能是：
播放
停止
录音
从剪贴板粘贴声音
打开混音窗口
显示全部声音
第三课时视频的获取与加工
（一）
教学目的：
1．知识与技能
（1）了解活动图像的产生原理及获取视频的方法。
（2）了解常用的视频格式及视频播放软件。
2．过程与方法
通过一段视频导入，教师进行讲解，并结合学生生活实例，调动学生的积极性。
使用模仿学习的方式，，使学生完成课程学习，教师进行适当指导，并通过过程性评价对学生的学习进行反馈。
3．情感态度与价值观
（1）使用现代工具记录生活中的珍贵经历，培养积极、乐观、健康的人格。
（2）记录学习中的探索过程，养成良好的学习习惯。
（3）结合时事，讨论隐私保护、知识产权等问题。
4．行为与创新
利用校园电视的形式结合《我的一天》、《我们的校园》、《小记者访谈》等主题，巩固并提高学习效果，同时也能丰富校园文化。
教学过程：
教师播放一段事先准备好的视频。
同学们想成为大导演吗？
拍出一部部好看的电影，成为千千万万的观众心目中的偶像吗？
让我们今天就开始学习，成为我们生活中的“大导演”！
制作电影首先要有原材料，这些原材料就是视频图像。
什么是视频图像呢？
请看老师的小实验：
老师手中的画片，每一张都很相似。
当我们连续翻看时，就会看到画片上的物体动了起来。
通过观察可以发现每一张画片相较于上一张都有了一点变化，当它以很快的速度翻动时，利用人的视觉暂留特征，画片上静止的物体，就变成了活动图像。
电视电影都是利用的这个原理发明的。
一幅幅连续图像组成的序列就称为视频图像。
将许多不同的视频图像按照导演的构思连接到一起，就成为了电影。
1．收集视频素材
获取视频的方法有：
（1）采集模拟视频
主要是指从非数字化的设备中获取视频，如录像机、录像带等通过视频卡将模拟视频信号转化为数字视频信号。
（2）采集数字视频
直接从数码摄像机，RJ45网络摄像机、摄像头等数字设备上获取数字视频信号。
数码摄像机具有超高清晰图像、高保真音质、体积小巧轻便和数字化功能等特点，是主流的视频采集设备。
常用格式有DV、DVCAM和DVCPRO。
家用的数码摄像机也称DV机。
注：
教师可以演示利用摄像头和“会声会影”软件，采集一段学生的视频。
运行“会声会影”软件。
单击“捕获”选项卡，在左边选项栏中单击“选择捕获视频”。
设置格式、捕获文件夹等。
单击“捕获视频”按钮，开始采集。
单击“停止捕获”按钮，停止采集。
（3）VCD视频截取
从其他视频文件中复制出一段指定的视频，常用软件如超级解霸等。
（4）采集屏幕动态信息
使用屏幕采集软件将计算机屏幕上的信息捕捉下来，生成一个视频文件。
屏幕采集软件如Hypercam、屏幕录像机、SnagIt等。
（5）网上下载
可以使用迅雷、影音传送带、网际快车等下载工具下载视频。
http:
//www.byna.org百纳搜索
雅虎搜索
迅雷搜索
（讨论）
小明经常购买马路边的盗版DVD，你赞成这样做吗？
小红家里的数码摄像机经常闲置，你能帮小红想一想如何好好利用它吗？
（教师总结）略
2．视频格式与播放
（简单介绍）常见的视频文件格式有AVI、MPG、MOV、RM、RMVB等。
（体验）在同学们的计算机上有三段视频，请同学们选择正确的播放软件来欣赏它们，并在完成后填写下表。
影片
时间长度
格式
文件大小
清晰度
视频1
视频2
视频3
（师）针对不同的使用要求，用户需要选择不同的视频格式。
各种视频格式之间还可以通过转换软件如“视频转换大师”等相互转换。
格式
特点
应用
AVI
音频视频交错格式，有损压缩率较高。
多媒体素材
MOV
QuickTime的一种压缩视频，效果较好。
网络、虚拟现实
MPEG/MPG
采用MPEG方式压缩的视频文件。
制作VCD/DVD光盘、MP4
RM/RMVB
新型流式视频文件格式
网络在线直播
（师小结）通过本节课的学习，同学们已经知道了如何收集视频素材，下一节课我们将完成以《我们的校园》为主题的视频短片，由于时间关系我们将在课后来收集视频素材，在下一节课中同学们将学习如何对这些视频素材进行编辑，包括截取、连接、过渡、字幕、配音和发布等环节。
同学可以比一比，看谁最有当“大导演”的潜质！
第四课时视频的获取与加工
（二）
教学要求
1．了解视频图像的形成原理及视频文件的获取途径与方法。
2．了解视频文件的格式和各种视频播放软件。
3．学会使用常用视频编辑软件进行简单的视频编辑。
教学过程：
（1）收集视频素材
获取视频的方法有：
采集模拟视频
主要是指从非数字化设备中获取视频，如录像机、录像带等通过视频卡将模拟视频信号转化为数字视频信号。
注意点：
这种采集方式需要视频卡连接线缆等，较为复杂，可使用图片演示简单讲解。
采集数字视频
直接从数码摄像机，RJ45网络摄像机、摄像头等数字设备上获取数字视频信号。
数码摄像机具有超高清晰图像、高保真音质、体积小巧轻便和数字化功能等特点，是主流的视频采集设备。
常用格式有DV、DVCAM和DVCPRO。
家用的数码摄像机也称DV机。
注意点：
在课堂中使用方便的摄像头有利于排除干扰因素。
VCD视频截取
从其他视频文件中复制出一段指定的视频，常用的软件为超级解霸等。
注意点：
这部分内容便于操作，适宜课堂讲解，但在教学过程中要调动学生积极性。
采集屏幕动态信息
使用屏幕采集软件将计算机屏幕上的信息捕捉下来，生成一个视频文件。
屏幕采集软件如Hypercam、屏幕录像机、SnagIt等。
网上下载
可以使用迅雷、影音传送带、网际快车等下载工具下载视频。
注意点：
课前做好网站屏蔽工作，结合实际引导学生健康上网。
（2）视频格式与播放
（简单介绍）常见的视频文件格式。
格式
特点
应用
AVI
音频视频交错格式，有损压缩率较高。
多媒体素材
MOV
QuickTime的一种压缩视频，效果较好。
网络、虚拟现实
MPEG/MPG
采用MPEG方式压缩的视频文件。
制作VCD/DVD光盘、MP4
RM/RMVB
新型流式视频文件格式
网络在线直播
对于各种格式的视频文件，都有相应的播放器或插件。
常用的播放器和专用播放软件有WindowsMediaPlayer、QuickTimePlayer、RealPlayer、PowerDVD、WinDVD、超级解霸等。
大多数播放软件都能播放多种格式的视频文件，但有些新的视频文件格式，必须安装配套播放软件或插件才能播放。
第二课时深入学习视频编辑软件“会声会影”，完成一个完整的视频作品。
（3）视频编辑
数字视频编辑软件有许多，比较常用的有AdobePremiere、会声会影等。
视频的截取
拍摄和采集的视频素材可以借用影视的蒙太奇等手法进行艺术加工，使主题更加突出，感染力更加强。
应用专业的视频编辑软件进行视频编辑和渲染加工，能使视频更加生动。
老师可结合电影电视的编辑对蒙太奇简单进行介绍。
素材的呈现
对于选取的视频素材，要根据主题的需要，进行必要的特殊效果加工，使素材呈现形式多样化。
“视频滤镜”可以将35种特殊的效果添加到视频或图像素材中，改变素材的呈现样式或外观，例如创造出肖像画和气泡滤镜效果等。
注意点：
演示时应少量使用，避免出现死机现象，影响教学。
镜头的过渡
每一组素材或镜头都处理完毕，就可以按主题要求“串接”成一小段短镜头组。
“会声会影”提供了上百种镜头切换的转场效果。
叠加视频
将两组视频叠加起来，形成画中画效果。
注意点：
演示时避免出现死机现象，影响教学。
配音和字幕
配音工作主要有配解说、配背景音乐、以及同期声的合理应用。
方法为先将解说词在“会声会影”中直接录音和编辑，然后将背景音乐在会声会影中合成。
添加字幕是在视频中叠加上文字，对画面进行必要的补充说明。
注意点：
演示时避免出现死机现象，影响教学。
（4）视频发布
完成视频文件的编辑制作后，能够根据需求，将作品输出到介质上保存和呈现，“会声会影”中有“创建视频文件”、“创建光盘”、“项目回放”等输出方法。
三、实践指导
1．在“会声会影”软件中，这些按钮的功能是：
播放
切入点
切出点
时间轴视图
故事板视图
故事板
2．流媒体又称流式媒体（StreamMedia），允许浏览者一边下载一边观看、收听，而不需要等到整个多媒体文件下载完毕后就可以进行收看。
播放软件有WindowsMediaPlayer、QuickTimePlayer、RealPlayer等。
第五课时动画基础知识
教学目标：
1．知识与技能目标
（1）了解动画制作的原理及动画技术的发展历程与现状。
（2）学会从网上下载计算机动画的常用方法。
（3）了解制作动画的常用软件，会用UleadGIFAnimator制作简单的GIF动画。
（4）理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶。
2．过程与方法
借助动画软件将动画分解成一组彼此相关的图片，帮助学生理解动画的原理；学生亲手用动画软件制作一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。
3．情感态度与价值观
通过了解动画的原理和发展历程，进一步认识动画的艺术性；通过下载动画素材，增强获取信息的能力，提高欣赏动画的素养；通过了解动画制作软件并尝试制作动画，培养学习动画制作的兴趣。
教学方法：
演示讲授、实验学习。
教学重难点：
1．重点：
动画原理的理解。
2．难点：
GIF动画的制作。
教学过程：
1．导入
动画有着悠久的历史，我国民间的走马灯和皮影戏，就是动画的一种古老表现形式。
国产动画片《大闹天空》中的“孙悟空”形象闻名世界，“米老鼠”、“唐老鸭”等动画形象也深受大众的喜爱。
2．讲授新课
（1）演示几段具有代表性的动画，并介绍动画的分类。
①播放国产传统动画的视频片段，介绍动画技术的发展历程，了解我国动画艺术大师对世界动画文化艺术的贡献。
中国动画电影开始与1920年。
动画先驱者万氏兄弟（万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰）从中国的走马灯、皮影戏和国外的卡通中得到启发，试制动画广告片。
1926年完成了他们的第一部动画片《大闹画室》。
1935年拍摄了第一部有声动画片《骆驼献舞》，在技术上有了较大进步。
1961年-1964年，万籁鸣导演的《大闹天宫》是一部长达120分钟的规模巨大的作品，它创造的孙悟空形象闻名全世界。
1979年，王树枕、严定宪、徐景达导演的《哪吒闹海》，1980年徐景达导演的《三个和尚》等动画片，都是有世界影响的作品。
②播放计算机平面动画和三维动画，使学生在感受动画艺术性的同时，体会动画的技术性，激发学生的求知欲。
③了解动画的分类，归纳动画分类的方法。
（2）从网上下载动画，增强学生获取信息的能力。
①访问含有GIF动画和Flash动画的网页，介绍从网页上识别动画的方法。
②介绍GIF动画和Flash动画的特点和应用。
GIF动画：
制作容易，不可添加音频，不能交互。
常用于网页、演示文稿和手机彩信等。
Flash动画：
表现力强，可添加音频，能够进行交互。
广泛应用于网页、贺卡、游戏、MTV、广告、教学课件、宣传短片等。
③演示下载GIF动画的方法。
演示FlashCatcher的安装，介绍下载Flash动画的方法。
（3）分析动画原理
①介绍GIF动画制作软件UleadGIFAnimator。
UleadGIFAnimator动画制作软件功能强大、操作简易、使用广泛。
该动画制作软件可以连结到绘图软件，来对图片进行编辑和修改，使用它来制作动画相当便利。
②用UleadGIFAnimator打开一幅从网上下载的GIF动画。
③分析动画的组成，理解动画的原理。
介绍传制作统动画的知识。
总结动画原理：
利用人眼具有“视觉暂留”的特性，让一系列渐变的图像在前一幅图像还没有消失前显示出下一幅图像，形成了动态的影像。
得出结论：
动画是将一张张静态的图片通过软件连续地播放，产生影像的动态效果。
（4）总结制作步骤
见教材中“实践学习——制作一幅‘豹子奔跑’的GIF动画”中的内容。
（5）学生自主练习
学生根据老师的演示，协作完成动画“奔跑的豹子”，并相互讨论各制作步骤的意义，概括总结出动画制作的主要步骤。
（6）介绍其它动画软件
①UleadCool3D是友立公司出品的一款专门制作文字3D效果的软件，可以用它方便地生成具有各种特殊效果的3D动画文字。
②Flash动画软件。
Flash动画软件是本单元的主要学习内容。
3．课堂小结：
（1）教师总结本课教学内容，点评学生制作过程中遇到的问题。
（2）请学生叙述GIF动画制作的主要步骤。
（3）播放含有文字内容的GIF动画和具有视频效果的动画。
提示学生尝试UleadGIFAnimator中“文本工具”的使用和“视频效果”的设置。
第六课时初识Flash动画
教学目标：
1．知识与技能目标
（1）学会启动Flash的方法，认识Flash工作界面。
（2）初步理解动画制作中的基本概念。
（3）了解动画制作的一般步骤。
2．过程与方法
通过分析Flash动画源文件，初步理解Flash动画制作思想和动画制作中的相关概念；通过制作“移动的小球”的体验，了解Flash动画制作的过程，并从中总结出动画制作的主要步骤。
3．情感态度与价值观
激励学生学习动画制作的兴趣，培养学生乐于接受和探究新知识的精神。
教学方法：
演示讲授、模仿学习、合作学习。
教学重难点：
1．重点：
简单对象的移动及缩放动画的制作方法。
2．难点：
Flash8界面的认识及相关操作；帧、关键帧、空白关键帧等概念的理解。
教学过程：
1．导入
同学们一定很喜欢在网上看Flash动画，老师也下载了一些，我们一起来欣赏几个精彩的动画。
（播放几个Flash动画）
这些动画是怎么做出来的呢？
如果我们自己也会做该有多好啊！
今天开始老师就和大家一起学习Flash动画的制作。
2．讲授新课
（1）启动Flash8，对其界面及基本操作进行简单介绍。
Flash的特点
Flash是一个功能强大、简单易学的网页动画制作工具。
用Flash制作出来的动画不但占用的空间小，而且动画品质高，不管怎样放大、缩小，都不会影响画面质量。
Flash动画的迷人之处还在于我们可以通过点击按钮、选择菜单来控制动画播放，甚至可以制作成小游戏。
正是有了这些优点，使得Flash在网络上非常流行。
启动Flash8
执行“开始→程序→Macromedia→MacromediaFlash8”命令。
Flash8编辑窗口的介绍
包括菜单栏、常用工具栏、控制工具栏（动画播放的控制工具栏）、绘图工具栏（放置了各种绘图及编辑工具）、辅助选项、图层区、时间轴（可以设置动画的播放状况）、面板（可以用来控制各种设置）、场景（可以直接在这里绘图或摆放一些图片、文字、按钮、动画等进行编辑）等。
（2）文档属性设置及元件、库、场景、时间轴的概念。
打开并播放一个Flash动画源文件，分析Flash动画的创建方法，生动形象地讲解相关的概念。
元件（好比是演员）：
一个位图、矢量图形、音乐片段或是一段独立的Flash动画。
元件都被放置在库中，使用时只需将其拖放到场景中即可，在场景中只能对其位置和形状进行编辑，如果要对元件进行编辑，需要切换到元件编辑状态。
库（好比是后台）：
存放动画元件的地方。
场景（好比是舞台）：
动画的表现场所。
时间轴（好比是剧本）：
动画制作的最重要的区域，是编辑动画的工作台，是加工动画的流水线，包括层编辑区、帧编辑区和时间线。
要制作一个动画，就好比是在导演一出戏，需要找好演员（制作好元件），置于后台（放在库里），然后把演员放在舞台上（把元件放在场景上），让演员照着剧本演出（在时间线上设置开始、结束时的状态，生成动画）。
图层：
可以将图层看成是叠放在一起的透明胶片，可以根据需要在不同的层上编辑不同的动画而互不影响，在放映时得到的是各图层合成的效果。
制作复杂的动画时，通常把动画角色单独放在一个图层里，这样相互不会影响，进行编辑和修改也很方便。
（3）演示制作“移动的小球”动画
现在我们一起用Flash8来制作一个简单的动画
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