学年小学三年级上语文期末阅读理解专项训练题一含答案.docx

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学年小学三年级上语文期末阅读理解专项训练题一含答案

学年小学三年级（上）语文期末阅读理解专项训练题一（含答案）

学年小学三年级（上）语文期末阅读理解专项训练题一（含答案）

学年小学三年级（上）语文期末阅读理解专项训练题

（一）花的学校

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢的跳着舞。

妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。

它们关了门做功课，如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站壁角的。

雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧的响着，雷云拍着大手，花孩子们便在那时候穿了紫的，黄的，白的衣裳，冲了出来。

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

你没有看见他们怎样的急着要到那儿去么？

你不知道他们为什么那样急急忙忙么？

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：

他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈—样。

1.文中说花“在绿草上狂欢地跳着舞”，这符合实际吗？

为什么？

（不超过10个字。

）

2.“地下的学校”的含义是什么？

（不超过15个字。

）

3.“雷云拍着大手”既指（表层意思）________，又指（深层意思）________________。

4.为什么说“雨一来，它们便放假了”？

5.对下列例句运用的修辞方法分析正确的一项是

例句：

它们也有它们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

（     ）

A、比喻

B、比喻、拟人

C、拟人

D、夸张

6.花孩子们在天上的家是怎样的一个家？

请通过想像加以描述。

（二）山行

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

1.本诗的作者是        代诗人        。

2.理解下面词语的意思。

寒山：

生：

坐：

红于：

3. 古诗后两句的意思是：

                                                                   4.这首诗描写的是什么时节的景象？

（     ）

A.初。

B.深。

（三）铺满金色巴掌的水泥道

一夜风，一夜雨。

  我背着书包上学去的时候，天开始放晴了。

  啊！

多么明朗的天空。

  可是，地面上还是潮湿的，时时还能看见一个个亮晶晶的水塘，映着一角小小的蓝天。

  道两旁的法国梧桐树，掉下了一张张金黄金黄的叶子。

这一张张闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。

  我走在院墙外的水泥道上。

  水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

  每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。

然而，这更增添了水泥道的美。

  我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。

我穿着一双棕红色的小雨靴。

你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……

  要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。

  一夜风，一夜雨。

  当我背着书包上学的时候，我第一次觉得，门前的水泥道真美啊！

1.根据短文内容填空。

水泥道像                       。

梧桐树的落叶像                       。

棕红色的小雨靴像                       。

2、照样子写词语。

（湿漉漉）的水泥道

（  ）的水塘

（  ）的麦苗 

（  ）的树叶

3、从哪里可以看出门前水泥道的美？

在短文中找出相关的句子抄写下来。

（四）天的雨

天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在雨里频频点头。

1.天的雨分别把黄色、红色、金黄色、橙红色给了谁？

黄色：

金黄色：

红色：

橙红色：

2.黄黄的叶子像       小扇子，扇走了       。

红红的枫叶像邮票，邮来了       。

3.文中画线的句子，是         句。

你能仿写一句吗？

4.想象一下天的雨还会把颜色分给谁呢？

（五）父亲、树林和鸟

父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。

“这是树林和鸟最快活的时刻。

”父亲说。

我知道父亲此时也最快活。

过了几天，父亲对我说：

“鸟最快活的时刻，是飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。

”

“为什么？

”我惊愕地问。

父亲说：

“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。

”我真高兴，父亲不是猎人。

1.找出文中的两组近义词。

（     ）——（     ）（     ）——（     ）

2.按要求改写句子。

这是树林和鸟最快活的时刻。

（改成反问句）

3. 鸟最快活的时刻，是       ，也最容易被猎人打中，因为：

                                           。

4.理解画线句子的含义。

参考答案

（一）参考答案：

1.符合实际。

因为作者明写花朵暗写风。

2.指不自由的读书生活。

3.自然界的电闪雷鸣,对花孩子们的热情欢迎

4.有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放

6.是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，尤其是充满爱——神圣的母爱。

（二）1.唐杜牧

2.寒山：

深时节的山。

生：

产生，生出。

坐：

因为。

红于：

比……更红。

3.点拨：

首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。

答案：

停下车来，是因为喜爱这深枫林晚景。

枫叶霜染过，比二月春花更红。

4.点拨：

这是一首描写和赞美深山林景色的诗。

答案：

B

（三）参考答案：

1.铺上了一块彩色的地毯 一个金色的小巴掌 两只棕红色的小鸟

2.亮晶晶 绿油油 青灵灵

3.水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

4.理解下列画线词语。

（1）啊！

多么明朗的天空。

（2）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。

（四）1.点拨：

从课文中可以找出答案。

答案：

银杏树、枫叶、田野、果树

2.点拨：

从课文中可以找出相应的词语。

答案：

一把把夏天的炎热一枚枚天的凉爽

3.点拨：

拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。

所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。

答案：

拟人示例：

路边的月季花微笑着和人们打招呼。

4.点拨：

想一想，天还有哪些植物成熟，又是什么颜色的。

示例：

天的雨还把白色给了棉花。

（五）1.点拨：

反义词就是两个意思相反的词。

答案：

快活高兴时刻瞬间

2.点拨：

反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。

反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是  肯定的意思，答案就在问句之中。

答案：

这难道不是树林和鸟最快活的时刻吗？

3.点拨：

仔细阅读课文即可找出相应内容。

答案：

飞离树枝的那一瞬间黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重

4.点拨：

这句话作为结尾是庆幸，因为父亲爱鸟而不会伤害鸟，这样写也表现了父亲对鸟的喜爱，照应了开头。

答案：

很庆幸，因为父亲爱鸟而不会伤害鸟，也表现了父亲对鸟的喜爱。