学年小学三年级上语文期末阅读理解专项训练题一含答案.docx

1、学年小学三年级上语文期末阅读理解专项训练题一含答案学年小学三年级（上）语文期末阅读理解专项训练题一（含答案） 学年小学三年级（上）语文期末阅读理解专项训练题一（含答案） 学年小学三年级（上）语文期末阅读理解专项训练题 （一）花的学校 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢的跳着舞。 妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。 它们关了门做功课，如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站壁角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧的响着，雷云拍着大手，花孩子

2、们便在那时候穿了紫的，黄的，白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样的急着要到那儿去么？你不知道他们为什么那样急急忙忙么？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈样。 1.文中说花“在绿草上狂欢地跳着舞”，这符合实际吗？为什么？（不超过10个字。） 2.“地下的学校”的含义是什么？（不超过15个字。） 3.“雷云拍着大手”既指（表层意思）_，又指（深层意思）_。 4.为什么说“雨一来，它们便放假了”？ 5.对下列例句运用的修辞方法分析正确的一项是 例句：它们也有它们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。（

3、 ） A、比喻 B、比喻、拟人 C、拟人 D、夸张 6.花孩子们在天上的家是怎样的一个家？请通过想像加以描述。 （二）山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 1.本诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。 寒山： 生： 坐： 红于： 3.古诗后两句的意思是： 4.这首诗描写的是什么时节的景象？（ ） A.初。 B.深。 （三）铺满金色巴掌的水泥道 一夜风，一夜雨。 我背着书包上学去的时候，天开始放晴了。 啊！多么明朗的天空。 可是，地面上还是潮湿的，时时还能看见一个个亮晶晶的水塘，映着一角小小的蓝天。 道两旁的法国梧桐树，掉下了一张张金黄金黄的叶子。这

4、一张张闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。 我走在院墙外的水泥道上。 水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着 要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。 一夜风，一夜雨。 当我背着书包上学的时候，我第一次觉得，门前的水泥

5、道真美啊！ 1.根据短文内容填空。 水泥道像。 梧桐树的落叶像。 棕红色的小雨靴像。 2、照样子写词语。 （湿漉漉）的水泥道 （ ）的水塘 （ ）的麦苗 （ ）的树叶 3、从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来。 （四）天的雨 天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树， 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的， 橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在雨里频频点

6、头。 1.天的雨分别把黄色、红色、金黄色、橙红色给了谁？ 黄色： 金黄色： 红色： 橙红色： 2.黄黄的叶子像小扇子，扇走了。红红的枫叶像 邮票，邮来了。 3.文中画线的句子，是句。你能仿写一句吗？ 4.想象一下天的雨还会把颜色分给谁呢？ （五）父亲、树林和鸟 父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 我知道父亲此时也最快活。 过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，是飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。” “为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 我真高兴，父亲不是猎人。 1.找出文中的两组近义词。 （ ）（ ） （ ）（

7、 ） 2.按要求改写句子。 这是树林和鸟最快活的时刻。（改成反问句） 3.鸟最快活的时刻，是，也最容易被猎人打中，因为： 。 4.理解画线句子的含义。 参考答案 （一）参考答案： 1.符合实际。因为作者明写花朵暗写风。 2.指不自由的读书生活。 3.自然界的电闪雷鸣,对花孩子们的热情欢迎 4.有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放 6.是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，尤其是充满爱神圣的母爱。 （二）1.唐 杜牧 2.寒山：深时节的山。生：产生，生出。坐：因为。红于：比更红。 3.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。答案： 停下车来，是因

8、为喜爱这深枫林晚景。枫叶霜染过，比二月春花更红。 4.点拨：这是一首描写和赞美深山林景色的诗。答案： B （三）参考答案： 1.铺上了一块彩色的地毯一个金色的小巴掌两只棕红色的小鸟 2.亮晶晶绿油油青灵灵 3.水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头 4.理解下列画线词语。 （1）啊！多么明朗的天空。 （2）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。 （四）1.点拨：从课文中可以找出答案。答案：银杏树、枫叶、田野、果树 2.点拨：从课文中可以找出相应的词语。 答案：一把把 夏天的炎热 一枚枚 天的凉爽 3.点拨：拟人句就是把某件

9、东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点； 不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。 答案：拟人 示例：路边的月季花微笑着和人们打招呼。 4.点拨：想一想，天还有哪些植物成熟，又是什么颜色的。 示例：天的雨还把白色给了棉花。 （五）1.点拨：反义词就是两个意思相反的词。 答案：快活 高兴 时刻 瞬间 2.点拨：反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是 肯定的意思，答案就在问句之中。 答案：这难道不是树林和鸟最快活的时刻吗？ 3.点拨：仔细阅读课文即可找出相应内容。 答案： 飞离树枝的那一瞬间 黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重 4.点拨：这句话作为结尾是庆幸，因为父亲爱鸟而不会伤害鸟，这样写也表现了父亲对鸟的喜爱，照应了开头。答案：很庆幸，因为父亲爱鸟而不会伤害鸟，也表现了父亲对鸟的喜爱。