沪教版牛津英语B教案.docx
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沪教版牛津英语B教案
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TheAllocationforGrade2B
week
Date
Unit
Item
Content
1
213-217
1
Let’sact.
Drawthe…onthe…
Let’stalk
Whatdoyouseehear?
Let’slearn
Nn-noseOo-orange
chick,duck,cow,sheep,pig
2
220-224
Let’splay
Ihear…
Let’senjoy
Story
Review
Unit1
3
227-33
2
Let’sact
Comehere,×××.
Gothere,×××.
Comeback.
Let’stalk
Lookatthe…
It’s…and…
Let’slearn
Pp-pencilQq-quilt
horse,bear,elephant,tiger,panda,
monkey
4
36-310
Let’splay
Who’smyfriend?
Let’senjoy
Song
Review
Unit2
5
313-317
3
Let’sact.
Close…,please.
Open…,please.
Clean…,please.
Let’stalk.
Thisismyroom.
Thereisare…inmyroom.
Let’slearn.
Rr-rubberSs-sweet
window,room,sofa,table,lamp
6
320-324
Let’splay.
Tellastory
Let’senjoy.
Rhyme
Review.
Unit3
7
327-321
4
Let’sact.
Don’t…
Let’stalk.
WhatcanyouSpottydo?
Ican…
Spottycan…
Let’slearn.
Tt-treeUu-umbrella
walk,skip,swing,climb,fly,ride
8
43-47
Let’splay.
Spottycan…
Let’senjoy.
Rhyme
Review.
Unit4
9
410-414
复习期中考查
Mid-review1
Mid-review2
Mid-review3
10
417-421
Mid-review4
Mid-exam
11
424-428
5
Let’sact.
Turnon…off
Wash…
Let’stalk.
Iwash…with…
Let’slearn.
Vv-vanWw-wind
water,dirty,wash,towel,soap,toothbrush,toothpaste
12
51-58
劳动节休息
13
58-512
Let’splay.
Amiminggame
Let’senjoy.
Song
Review.
Unit5
14
515-519
6
Let’sact.
Bringme…
Giveitto…
Let’stalk.
I’mthirsty.
Iwant…
Let’slearn.
Xx-ray
bowl,plate,glass,fork,knife,spoon,chopsticks
15
522-526
Let’splay.
Whatdoyouwant?
Let’senjoy.
Story
Review.
Unit6
16
529-62
7
Let’sact
Let’s…
Let’stalk
Summeris…Thesunis…
Let’slearn
Yy-yellow
summer,sun,cloud,hot,beach,shell,sand
17
65-69
Let’splay.
…isarehotcold.Let’s…
Let’senjoy.
Rhyme
Review.
Unit7
18
612-616
8
Let’sact.
xxx,getup!
Havelunch.
xxx,gotobed.
Let’stalk.
Whattimeisit?
LookListen!
It’s…o’clock.
Let’slearn.
Zz-zoo
watch,clock,day,night,breakfast,lunch,dinner
19
619-623
Let’senjoy.
Let’splay.
Story
It’s…o’clock.
Review.
Unit8
Revision
Unit1-8
20
626-630
期末考查
2BUnit1Farmanimals
【单元分析（UNITANALYSIS）】
一．教材地位（UNITPOSITION）
1．从第一、二单元“动物”的主题来看，本单元教材内容是着重围绕“农场上的动物”这个课题展开。
2．在一年级，学生已会用口语表达I’vegot…以及Iseea…句型，在此基础上，本单元巩固了这些句型，并通过有关动物词汇的累积和问答句的使用丰富了句子表述的语意。
3．在本册教材中，学生将继续识认书写大小写字母。
4．本单元学生将学习农场上常见的六种动物：
chick,duck,cow,sheep,pig及其相关表述。
5．结合本单元“农场”、“动物”的主题和语境，无论学生是否熟悉农场的环境，都可以让学生通过听觉和视觉感受农场上最常见的人类驯养的动物和野生动物，并且用习得的语言简单表达出自己的所见所闻。
二．学习目标（LEARNINGOBJECTIVES）
1．本单元学习Oo、Nn两个字母，字母的教学可与单词教学相结合，要求学生不仅能按字母表顺序背诵字母，能正确认读大小写字母之外，还能正确掌握所学字母大小写的书写。
2．学生应该能够用正确的语音语调表达hen,chick,duck,cow,sheep,pig等动物名称，掌握这些词汇的认读、拼读、简单运用等口语表达；能够正确书写这些单词。
除此之外，可根据学生的学习能力在口语学习中适当增加所学动物的复数表达。
培养学生的视听观察能力，能根据实际情况运用Whatdoyouseeanimals
【单元分析（UNITANALYSIS）】
三．教材地位（UNITPOSITION）
1．从第一、二单元“动物”的主题来看，本单元教材内容是着重围绕“农场上的动物”这个课题展开。
2．在一年级，学生已会用口语表达I’vegot…以及Iseea…句型，在此基础上，本单元巩固了这些句型，并通过有关动物词汇的累积和问答句的使用丰富了句子表述的语意。
3．在本册教材中，学生将继续识认书写大小写字母。
4．本单元学生将学习农场上常见的六种动物：
chick,duck,cow,sheep,pig及其相关表述。
5．结合本单元“农场”、“动物”的主题和语境，无论学生是否熟悉农场的环境，都可以让学生通过听觉和视觉感受农场上最常见的人类驯养的动物和野生动物，并且用习得的语言简单表达出自己的所见所闻。
四．学习目标（LEARNINGOBJECTIVES）
1．本单元学习Oo、Nn两个字母，字母的教学可与单词教学相结合，要求学生不仅能按字母表顺序背诵字母，能正确认读大小写字母之外，还能正确掌握所学字母大小写的书写。
2．学生应该能够用正确的语音语调表达hen,chick,duck,cow,sheep,pig等动物名称，掌握这些词汇的认读、拼读、简单运用等口语表达；能够正确书写这些单词。
除此之外，可根据学生的学习能力在口语学习中适当增加所学动物的复数表达。
3．培养学生的视听观察能力，能根据实际情况运用Whatdoyouseehear?
Iseehear…进行简单的信息交换，表达个人的见闻。
教学资源（TEACHINGRESOUCES）
1、现代技术支撑（I.P.support）
♦录音机
♦电脑
♦实物投影机
♦多媒体软件
2、视听材料辅助（Audio-visualaids）
♦图片
♦实物
3、学习材料（Materials）
♦学生用书
♦配套练习册
四．课时划分（PERIODDIVISION）
本单元建议分六课时完成。
PERIOD
TITLE
CONTENTS
1stperiod
Let’slearn
chick,duck,cow,pig
2ndperiod
Let’slearnLet’stalk
sheep
---Whatdoyousee?
---Isee…
3rdperiod
Let’stalk
---Whatdoyouhear?
---Ihear…
4thperiod
Letters
Let’splay
Nn（nose）Oo（orange）
---Iheara…
5thperiod
Let’senjoy
Story
6thperiod
Let’sact
Drawthecowonthepaper.Drawtheduckontheground.
FirstperiodLet’slearn
一、主要新授内容（newcontents）
Let’slearn---,chick,duck,cow,pig
二、学习目标（Objectives）
1.掌握五个单词的语音、语义和拼写
2.能在口语中正确使用五个单词的复数
3.能根据实际情况运用Isee…和I’vegot…句型进行口语表述
三、教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-taskpreparationsection）
Activity1（Songanddialogue）
1、教学辅助（Aids）
录音机
磁带
2、活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Rhyme---
One,two,three,Iamabee…
由教师带领学生边做动作边朗诵
营造英语学习氛围，巩固习得的小动物名称。
2
DailyTalk---Haveyougot…?
YesNo.Ihavegot…
师生问答
复习学过的句型，唤起学生记忆，为后继学习作铺垫
。
Activity2（Elicit）
1、教学辅助（Aids）
小纸条
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Iseeabirdbutterflyfrog…
用媒体软件显示1Bunit2中let’stalk的页面，教师用Whatdoyousee?
提问，让学生分组每人用Iseea…句型先说一说各自看到的。
复习一年级时学过的有关内容，分组交流有助于均衡学生间语言表达的差异，减轻一部分开口的压力。
2
教师说明Nowweareonthefarm.Thefarmisverybig.Whatshallwedofirst?
引起学生考虑身处这样的环境中首先需要了解什么？
即引起学生解决问题的兴趣，又为后面的引入作铺垫。
3
chickduckcowsheeppig…
教师出示一张农庄动物分布的地图，引出动物名称
用图片标示的地图快速引出单词，而且均以单数形式出现，有助于学生识记基本单词的音型义
2、任务中期实施阶段（While-taskproceduresection）
Activity1（Repeat）
1、教学辅助（Aids）
图片
2、活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
chick
由轻到响全体跟着教师边做动作边朗读
巩固正确的语音
2
chick
教师出示单词，要求学生拼读
拼写比较简单的单词可让学生直接通过拼读进行记忆单词拼写
3
chick
让学生用一只手遮住眼睛，边口述单词拼写边用另一只手书空
通过即时记忆巩固单词拼写，帮助学生牢固掌握单词的音、型，提高课堂教学效率
Activity2（Rhyme）
1、教学辅助（Aids）
图片
2、活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
cow
教师出示两头牛在大树下的图片Onecow,twocows,blackandwhite.Onecow,twocows,underthetree.
从词汇的单数过渡到复数，帮助学生熟悉本课习得词汇的复数表达。
2
duck
教师出示十只鸭子在草地上的图片，先通过Howmany…ducks?
让学生数一数不同大小鸭子的数量，然后引出儿歌Oneyellow,twoyellow,threeyellowducks.Threeyellowducksonthegrass.
变换简单的儿歌，保持学生的兴趣。
Activity3（Game）
1、教学辅助（Aids）
图片单词卡
2、活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
chickduckcowsheeppig
教师依次出示所有图片单词卡，让学生全体通读一遍，然后抽去一张，再让学生朗读后说出Whichwordismissing?
既巩固本课词汇的音义，又培养学生的记忆能力
2
Isee…
教师出示Isee…句型，分别在后面放上单、复数图片或单词卡，让学生说出完整的句子。
强化词汇在句型中的完整使用。
3
Isee…
让学生看地图用Isee…句型说出看到的标示
新授词汇在习得句型中的替换练习，帮助学生练习词汇和句子的整体使用。
3、任务后期完成阶段（Post-taskactivitysection）
Activity1（listeningandspeaking）
1、教学辅助（Aids）
练习纸
2、活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Isee…
教师准备印有不同数量动物图片的两种练习纸发给学生，教师说Isee…的句子，让学生根据看到的图片判断和自己看到的内容是否一致
基本听说练习，培养学生摄取和反馈信息的的能力。
2
Isee…
让学生通过用Isee…的一系列句子述说自己练习纸上看到的动物寻找另一个和自己执相同练习纸的同伴
培养学生基本的连贯表述语句能力。
Activity2（Speakinganddrawing）
1、教学辅助（Aids）
图片
练习纸
2、活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Isee…
教师准备各印有五句不同的Isee…举行的A\B练习纸发给学生，拿到A纸的学生首先朗读自己看到的五句句子给同桌拿到B纸的同学，由同桌画出相应数量的动物，然后图句相合看是否正确
让学生进一步完成语言的使用实践。
2
Isee…
B组同学读自己纸上的句子，A组同学画，然后比对。
SecondperiodLet’slearnLet’stalk
一、主要新授内容（newcontents）
sheep
---Whatdoyousee?
---Isee…
二、学习目标（Objectives）
1．掌握sheep单复数形式
2．能熟练运用Whatdoyousee?
Isee…的简单问答语句进行对视觉信息的交流
三、教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-taskpreparationsection）
Activity1（SongandAction）
3．教学辅助
录音机
磁带
4．活动过程
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
song
教师边播放歌曲边做动作，帮助学生理解。
营造气氛，直接进入本课的语言环境中。
2
song
教师可以问学生听到多少种动物名称，然后告诉学生Thesearefarmanimals.并且拿出上节课学过的图片单词卡，全体朗读单复数
复习学过的词汇
3。
song
再让学生听一遍歌曲，问还有什么动物名称没学过的，引出本课新授词汇sheep
从听能练习导入新授词汇
Activity2（Freetalk）
1．教学辅助
头饰
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
---Whatdoyousee?
---Isee…
教师出示轮廓模糊的绵羊图片，提问Whatdoyousee?
选择一到两排学生用Isee…回答
引出语境和语言
2
---Whatdoyousee?
---Isee…
教师出示清晰的绵羊图片，再问Whatdoyousee?
选择个别学生回答Iseeasheep.
让学生熟悉问答的情景和所需语言
3
---Whatdoyousee?
---Isee…
教师出示轮廓模糊的三只鸭子图片，问Canyouaskme?
选择个别学生用Whatdoyousee?
提问
理解新句型的语言功能
2、任务中期实施阶段（While-taskproceduresection）
Activity1（Songandaction）
1、教学辅助（Aids）
电脑
屏幕
2、活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
song
学唱有关sheep的歌词，并且伴随动作
在歌曲中学习正确的发音，提高学习兴趣度
2
sheep
出示whitesheep图片，从onewhitesheep,twowhitesheep,threewhitesheep…,教授单复数同形
用直观的方式强化词形记忆
3
sheep
出示blacksheep图片，让学生分小组用Iseeatwothree…blacksheep.说说看到的图片。
巩固记忆
Activity2（Conversation）
1、教学辅助（Aids）
图片
2、活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
---Whatdoyousee?
---Isee…
教师出示Let’stalk的图片，先用纸遮住大部分，只露出右下角的十只小鸡，全班向一组的第一个同学提问Whatdoyousee?
回答Iseetenchicks.
在游戏中巩固联系新授句型。
2
---Whatdoyousee?
---Isee…
教师移动遮纸，露出母鸡和小鸡，全班向第二个同学提问Whatdoyousee?
回答Iseeaandtenchicks.依次进行，说明看到的整个画面。
练习完整地叙述看到的东西。
Activity3（Rhyme）
1、教学辅助（Aids）
录音机
图片
2、活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What,what,whatdoyousee?
Isee,Isee,Iseea.
教师带领学生边拍手边朗诵，看到的是动物图片
模仿练习，强化语音语调。
2
What,what,whatdoyousee?
Isee,Isee,Isee…
变换图片，让学生自己拍手朗诵
强化操练完整的问答句型。
3
What,what,whatdoyousee?
Isee,Isee,Isee…
把图片变成表示不同数量的词汇，让学生拍手朗读
从基本的音义练习过渡到音型义的整体操练，为句子识认和书写作准备。
3、任务后期完成阶段（Post-taskactivitysection）
Activity1（Lookingandspeaking）
1、教学辅助（Aids）
图片
2、活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
---Whatdoyousee?
---Isee…
教师在教室里的不同地方布置不同数量的动物图片
创设模拟真实的情景，让学生运用习得的语言交换信息。
2
---Whatdoyousee?
Whatcolour…?
---Isee…
学生两个人一组轮流互相问答
Activity2（Writeandsay）
1、教学辅助（Aids）
调查纸
2、活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
---Whatdoyousee?
---Isee…
教师准备A,B两组数量不同的农场动物图片，并附有让学生重点填写关于另一幅图片动物名称、颜色、数量等词汇的填空练习。
从听说过渡到简单的读写，帮助学生提高语言运用能力
2
---Whatdoyousee?
---Isee…
同桌学生分别拿到不同图片后先涂上各自喜欢的颜色，再互相问答
3
---Whatdoyousee?
---Isee…
学生根据对方的回答完成填空练习
---Whatdoyousee?
---Isee…
把各自完成的填空练习交给对方进行检对，看图文是否一致
ThirdPeriodLet’stalk
一．主要新授内容
---Whatdoyousection）
Activity1（Askandanswer）
1、教学辅助（Aids）
图片
2、活动过程（Process）
Steps
Content
升级会员 