深圳教案三年级下册第3单元.docx
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深圳教案三年级下册第3单元
Unit3Sounds
单元目标：
1.语言知识目标：
◆能拼读并书写bearelephantlionmonkeypandatigerlikemanoldourstrong。
◆学习字母“Kk”和“Gg”的在单词中的发音和写法。
◆能正确运用Ilike/don’tlike。
。
。
表达对某种动物的喜欢与否。
◆能用Doyoulike…?
向他人询问喜好并用Yes,Ido./No,Idon’t.来回答别人的提问
◆学生能用通过故事学习阅读的方法，并学会用形容词作为线索进行故事阅读小结。
2.语言技能目标：
◆能根据图片或动作识记单词。
◆能正确书写英文字母、核心单词和句型。
◆能根据录音模仿说话，把单词,句子说标准，说完整。
◆能做简单的角色表演。
◆能听懂关于喜欢和不喜欢某种动物的对话。
◆能写几句描述自己喜欢的动物。
◆欣赏故事了解故事大意。
3.学习策略目标：
◆能积极与他人合作,共同完成学习任务。
◆在学习中能集中注意力。
◆在课堂交流中,注意倾听,积极思考。
◆积极运用所学英语进行表达和交流。
第一课时
教学内容：
学习新知识Whatcanyouhear?
Icanhear…
教学目标：
1.能用Whatcanyouhear?
提问，并能用Icanhear…回答。
2.能拼读并书写plane,bus,car,bike,train,ship.
3.能用Icanhear…描述自己听到的声音。
教学重难点：
1.能正确读并书写：
plane,bus,car,bike,train,ship.
2.能运用句型Whatcanyouhear?
Icanhear…
3.能区别句型Icanhearacar及Icanhearcars.
教学过程：
步骤
目的
教师活动/方法
学生活动/学法
教学创意
组织教学
课前诵读。
教师问候学生，拉近师生距离。
活跃课堂气氛。
进入课题学习。
1教师边说边做动作。
T:
Boysandgirlsdoyourememberthesounds?
Now,Let’schantwithme.
2.师生问候。
T:
Hello.Hi.Nicetomeetyou!
Itisaniceday.Howareyoutoday?
I’mveryhappytoday.Let’ssingasongfirst.Standup,please.
3.唱儿歌Iamacat。
播放歌曲，师生同唱。
教师边唱边做动作。
4.展示课题。
T:
TodaywearegoingtolearnUnit3Sounds.Period1—SoundsIhear.教师出示课题并带读。
1.学生一起英语诵读。
Ss:
Yes.
2.师生问候。
Ss:
Nicetomeetyoutoo.
I’mfine.
3.唱儿歌Iamacat。
学生跟着老师边唱边做动作。
4.课题学习。
Ss:
Sound.
师生同唱能活跃课堂气氛。
新知识的呈现与归纳
引入课题，介绍盲女孩Lucy，并与她打招呼。
复习onthefarm的内容，以旧带新，通过复习动物的声音，导入新内容plane,bus,car…
导入新课人物，进入新课单词学习。
教授新内容。
强调car的复数形式。
儿歌强化学生对单词及句型的巩固。
教授bus,及巩固句型Whatcanyouhear?
复习巩固新词bike,train，bus.
填空，操练句型。
1.介绍盲女孩Lucy。
T：
Thisistheblindgirl-Lucy.Let’ssayhellotoLucy.
PPT转到农场
T:
Shelivesonthefarm.Itisbeautifulhere.Shehasmanyanimalfriends.
2.Let’slisten.Whatcanyouhear?
Lucy在农场每天都可以听到各种动物的声音，让她来考考你，看看你们知不知这是什么动物的声音。
T：
Therearemanyanimals.Let’slisten.Whatcanyouhear?
（板书句型Whatcanyouhear?
）
T：
Listen.（播放PPT声音，每次播两种动物的声音）
在农场每天都可以听见动物的声音，可是却听不到大海的声音，她对着天空许了个愿，希望能亲自去听听大海的声音。
（播放PPT录音：
IhopeIcanhearthewave.）
3.小卫士出现，帮助Lucy实现愿望。
Kitty,Danny,Alice,Eddie摇身一变，成了Superboysandsupergirls.他们在太空站听到Lucy的愿望，决定去帮助她实现愿望。
T：
Look,whoarethey?
T:
Let’slisten.（播放PPT录音：
Wearesuperboysandsupergirls.Let’shelpher.）
4.Let’slearn.
Superboysandgirls指定了旅游路线图，决定带Lucy来深圳小梅沙听海,首先第一站要先去飞机场。
T:
Superboysandgirlsmakeatravelitinerary.Firststation,theyshouldgototheairport.Theygototheairportbycar.
（播放PPT声音：
Beep~Beep~）
（1）car
他们一起来到公路，准备搭汽车过去机场。
T:
First,theygototakeacar.
（播放PPT录音：
Let’stakethecar.）
听声音，教师提问是什么。
T：
Listen!
Whatcanyouhear?
A:
出示car的卡片。
B:
引导学生一起拼读及拼写car,教师把car写在黑板四线格内。
T:
c-a-r,car.Car,car.
C:
教师提问，个别学生起来拼读。
D:
每人介绍一部车，看Lucy想选择哪一部，让学生扮演Superboysandgirls并告诉她。
选择填空。
T:
NowyouareSuperboysandgirls.PleasetellherWhatcolouristhecar.
E:
出示很多cars的图片。
Lucy坐在车里面，听见外面很多很多车的声音。
T：
Therearemanycarsoutside.Whatcanyouhear?
WhowantstobeLucy?
（让学生扮演Lucy回答Icanhercars,强调cars）
（2）plane
接着，Lucy搭车到达机场，准备搭飞机飞往深圳。
T：
Lucyisgoingtotheairport.
T:
Listen!
Whatcanyouhear?
PPT呈现飞机飞过的景象，并伴随嗡嗡的声音，板书Icanhearaplane.
T:
Youcanhearaplane.Howtoreadthiswordfirst.先出现单词cake.
T:
Andthisone?
出示飞机的单词。
A:
出示plane的卡片。
B:
引导学生一起拼读plane,教师把plane写在黑板四线格内。
T:
P,p,/p//p//p/,plane.
C:
出现飞机的声音并提问。
T:
Whatcanyouhear?
D:
把单词及句子编成两只老虎的儿歌，让学生通过唱出来巩固新授词及句型。
T:
Let’shaveachant.
Whatcanyouhear?
Whatcanyouhear?
P-p-plane,p-p-plane.
Icanhear~Icanhear~
Abigplane,abigplane.
Canyousingitbetter?
Howaboutyou?
点名让学生自己唱一遍。
（3）bus
做出聆听的动作。
T：
Listen！
Whatcanyouhear?
指着PPT出现的duck,让学生读读已经学过的相近发音的单词。
出现bus的声音，提问：
T：
Whatcanyouhear?
A:
出示bus的卡片。
B:
引导学生一起拼读及拼写bus,教师把bus写在黑板四线格内。
T:
b,b,/b//b//b/,bus.
（4）bike,train
先出现bike和train的声音，再提问whatcanyouhear?
闪现单词kite。
T：
It’s_____.
Andhowaboutthisone?
A:
出示bike的卡片。
B:
引导学生一起拼读及拼写bike，教师把bike写在黑板四线格内。
T:
b,b,/b//b//b/,bike.
C:
教师学声音，提问学生。
T:
Ding~~Whatcanyouhear?
提问个别学生。
D:
Thisis____?
反问学生这是什么?
E:
出示train的卡片。
F:
引导学生一起拼读及拼写train，教师把train写在黑板四线格内。
G：
playagame-Littlelittletrain.通过游戏，把学生注意力拉回课堂上来，教师说littlelittletrain,学生说gogogo。
录音播放Lucy的提问，大家一起争取来回答她的问题。
T:
Littlelittletrain.
Lucy:
Pleasetellmewhatcanyousee?
（5）ship
PPT出现一艘船开过来。
T:
Listen！
Whatcanyouhear?
出现海浪的声音，并播放录音：
Wow!
Icanhearthewave.Icanhearthebirds.Icangotothebeach.It’sSummer.It’shot.Icanswim.
出示单词pig,biscuit.
T:
Howtoreadthisone?
T:
Howtoreadthisone?
T:
Andthis?
A:
出示ship的卡片。
B:
引导学生一起拼读及拼写bus,教师把bus写在黑板四线格内。
T:
ship,ship,ship.
C:
播放原音。
D:
Let’slearn.
边读边做动作。
Listen！
Icanhearaship.
Look!
Thisistheship.
Itisbig.
Itislong.
Itisredandwhite.
Ilikethisship.
T:
Let’sdoittogether.
1.介绍盲女孩Lucy。
Ss:
Hello!
Lucy.
2.Let’slisten.Whatcanyouhear?
Ss:
Whatcanyouhear?
Ss:
Icanheara...anda...
鼓励学生连着说出两种动物的声音。
3.介绍四个小卫士。
Ss:
Theyare...
Ss:
Ok.
4.Let’slearn.
（1）car
Ss:
Icanhearacar.
学生跟读。
Ss:
c-a-r,car.学生拼读，教师书写。
Ss:
c-a-r,car.Car,car.
S1:
c-a-r.
…
Ss:
Thisistheredcar.
Ss:
Icanhearcars.强调复数cars.
（2）plane
Ss:
Icanhearaplane.
Ss:
Cake.
Ss:
Plane.
学生跟读。
Ss:
p-l-a-n-e,plane.学生拼读，教师书写。
Ss:
P,p,/p//p//p/,plane.
Ss:
Icanhearaplane.
S1:
Whatcanyouhear…
…
（3）bus
Ss:
Icanhearabus.
Ss：
Duck。
Ss:
Icanhearabus.
学生跟读。
Ss:
b-u-s,bus.学生拼读，教师书写。
Ss:
b,b,/b//b//b/,bus.
（4）bike,train
Ss:
Icanhearabikeandatrain.
Ss:
kite.
Ss:
bike.
学生跟读。
Ss:
b-i-k-e,bike.学生拼读，教师书写。
Ss:
b,b,/b//b//b/,bike.
S1：
Icanhearabike.
…
Ss:
atrain.
学生跟读。
Ss:
t-r-a-i-n,train.学生拼读，教师书写。
Ss:
Gogogo.
学生回答问题onebyone.
Ss:
Icanseearedtrain.
Thisistheredtrain.
（5）ship
Ss:
It’saship.It’ssobig.
Ss:
pig.
Ss:
biscuit.
Ss:
ship.
学生跟读。
Ss:
s-h-i-p,ship.学生拼读，教师书写。
Ss:
ship,ship,ship.
Ss:
ship.
Ss:
Listen!
...
情景设计的很吸引学生
巩固新词并调动课堂气氛，以游戏形式把学生情绪调动开来。
声音最响亮的那组才可以获得回答问题的机会，激励孩子参加课堂他。
在复习中升华所学内容，效果很好。
新知识的巩固与活用
通过去儿童乐园游玩，来巩固新知识。
第一关：
小火车。
第二关：
玩滑梯。
第三关：
旋转木马。
第四关：
小组合作。
德育渗透
1.Let’sgoandplay.
来到小梅沙，Superboysandgirls准备带Lucy到儿童公园游玩。
T:
SuperboysandgirlsaregoingtotakeLucytotheChildren’spark.
2.来到儿童公园，首先他们就去乘坐了小火车。
活动目的：
让学生通过听两种或三种声音，强化本节课的内容。
（播放PPT声音）T：
Choo~ChooLet’stakeatrain.Whatcanyouhear?
3.接着他们一起去玩滑梯，边玩滑梯边chant.
T:
Lucyishappy.Nowsheisplayingtheslide.Let’splayandhaveachanttogether.
分小组问答，操练单词bus,train,bike.
4.之后他们一起去玩旋转木马，小朋友们一起来表演吧，用所学的单词及句型进行短文对话活动,操练单词：
plane,ship,car.
T:
Lucy’sfavouriteitemisplayingonthehorse.Doyouwanttoplaywithher?
Let’sact.
5.Groupwork.小组活动，分享本节课关于Lucy的小故事，让学生自己填写单词。
6.MoralEducation
Lucy:
It’stoonoies.Iwanttobe
quiet.
听到各种噪音提出要好保护我们的
耳朵，防止噪音污染。
Lucy:
It’stoonoise.Iwanttobequiet.
T:
Thedevelopmentoftransportation,makeourtravelmoreconvenient.Bytheway,wealsoshouldpayattentiontothenoisepollution.
Weshouldbegoodtoourear!
1.Let’sgoandplay.
Ss:
Icanhear...and...
G1：
“Boop…Boop…”Whatcanyouhear?
其他同学：
Icanhearabus.Icanseethebustoo.It’sbig.It’syellow.Itcanrunfast.
Ss:
Yes.
6.MoralEducation
播放Lucy说话的录音。
在学习中培养自主学习的意识。
小结
总结所学内容，培养自主学习的意识。
帮助学生总结和归纳：
1.请你总结学到那些与交通工具有关的词汇。
2.通过本节课的词汇学习，你掌握了哪些方法？
讨论并派代表发言：
1.学生：
我们学到了bus,car,train,bike,plane,ship,beep,choo,boop,ding等关于交通工具的词汇。
2.学生1：
飞机plane,飞机下降需要有航道lane指引，在航道的两边有许多竖立着的light，像站着的p，所以飞机停在机场就是plane.
学生2：
彼克有辆自行车，彼bi克ke的自行车叫bike.
学生3：
坐公共汽车是不bu允许带蛇的，蛇是s,所以公共汽车是bus.
作业布置
巩固新知识，所学的知识活用到生活中.
1.Introduceavehicle.
2.Completethesentences.
—Whatcanyouhear?
—Icanhear…
板书设计：
Unit3Sounds
---SoundsIhear
Evaluation
评价方式以奖励小红花方式呈现，获得最多的即为胜利者。
G1G2G3
教学后记：
本课是本单元的第一课时，学生在一、二年级已经学过本节课的单词，本课通过单词卡片，唱歌，chant等形式对内容更深入的学习。
因此学生对于核心单词的发音及拼读掌握得比较好，除了plane及train的尾音n发音不明显外，其它都能熟练、准确运用于句型Whatcanyouhear?
Icanhear…当中。
在句子运用方面，学生基本没有问题，但在表达Icanhearacar和Ｉcanhearcars还是会有点分不清，这点平时上课需要多加强调。
在综合运用方面，大部分学生能够提问、回答听到什么声音，本课教学目标基本达成。
第二课时
教学目标：
1.能正确使用Whatcanyouhearinthesong?
Icanhear….It’s….
Whatcanyousee?
Icansee…It’s…在情境中进行问和答。
并正确的描述物体的性质、颜色和感受。
2.能拼读并书写本课的句型和词汇。
3.培养学生对欣赏生活上声音的美，感受声音的美，从而发现生活中美妙的声音无处不在。
教学重难点：
1.能正确使用Whatcanyouhearinthesong?
Icanhear….It’s….
Whatcanyousee?
Icansee…It’s…在情境中进行问和答
2.能根据已有生活经验和图片的提示，简单创作诗歌。
3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习声音的表达法。
教学过程：
步骤
目的
教师活动/方法
学生活动/学法
教学创意
组织教学
1.教师问候学生，拉近师生距离。
1.师生问候。
1.师生问候。
在互相问候中增进感情
旧知识的复习与总结
1.展示课题。
2.游戏方式复习上一节课单词及句型。
1.PPT出现一个太空画面，一艘飞船向地球飞来，Kitty,Danny,Alice,Tom摇身一变，成了Superboysandsupergirls来到地球寻找美妙的声音，邀请学生们跟随他们一起去寻找。
2.Revision.
教师先哼两句歌词，引导学生怎么唱。
播放歌曲，师生同唱。
3.Superboysandgirls帮助thefrog，利用这个小游戏复习句型：
Whatcanyouhear?
Icanhear…Whatcanyousee?
Icansee…及相关的词汇。
1.导入与展示课题。
让学生跟随着老师做出动作并说：
Go，go,go!
2.让学生跟随着音乐边唱边拍掌
3.学生根据老师的引导快速的提问和回答，并积极的给自己的小组加分。
复习了旧知识，还引出了thefrog。
新知识的呈现与归纳
1.引出新内容。
2.出示单词，句型。
3.操练句型。
4.巩固及操练句型，同时也让学生学会有感情的朗诵句子。
5.歌曲。
1.Let’slearn
教师播放PPT：
thefrog感谢Superboysandgirls帮助了它，带领他们来到了学校的操场，在这美丽的校园里，他们听见了一首美丽动听的歌曲。
（新授：
bell,rain,wind,及句型Icanhear….inthesong.
2.播放PPT，Dannyiscoming.让学生根据刚才的对话问thefrog和Danny.
3.播放PPT,Alice和Tom,他们很开心。
4.Enjoyapoem.
教师把Superboysandgirls的回答变成一首poem，然后配乐朗诵给学生听:
（老师让学生选择一段练习并试着朗诵，最后邀请3位学生表演）
5.Singthesong.
与学生一起唱Icanhearthebell.
1.学生跟随着Superboysandgirls来到学校操场，一起欣赏歌曲。
2.学生分组练习，并展示。
3.学生根据老师的引导操练句型。
4.让学生一对一对练习，并表演。
让学生带着感情跟读。
5.随着音乐齐唱Icanhearthebell.
灵活运用多媒体课件能让课堂更加生动。
朗诵加上动作。
新知识的活用
1.欣赏音乐。
2.小组活动。
3.德育渗透
1.Let’senjoy
教师播放Superboysandgirls利用地球收集的声音创作成
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