深圳教案三年级下册第3单元.docx

1、深圳教案三年级下册第3单元 Unit3 Sounds单元目标： 1.语言知识目标： 能拼读并书写bear elephant lion monkey panda tiger like man old our strong。 学习字母 “Kk”和“Gg”的在单词中的发音和写法。 能正确运用I like /dont like。表达对某种动物的喜欢与否。 能用Do you like ? 向他人询问喜好并用Yes, I do./No, I dont.来回答别人的提问 学生能用通过故事学习阅读的方法，并学会用形容词作为线索进行故事阅读小结。2.语言技能目标： 能根据图片或动作识记单词。 能正确书写英文字母

2、、核心单词和句型。 能根据录音模仿说话，把单词,句子说标准，说完整。 能做简单的角色表演。 能听懂关于喜欢和不喜欢某种动物的对话。能写几句描述自己喜欢的动物。欣赏故事了解故事大意。3.学习策略目标： 能积极与他人合作,共同完成学习任务。 在学习中能集中注意力。 在课堂交流中,注意倾听,积极思考。 积极运用所学英语进行表达和交流。 第一课时教学内容：学习新知识What can you hear? I can hear教学目标：1.能用What can you hear?提问，并能用I can hear回答。2.能拼读并书写plane, bus, car, bike, train, ship.3.

3、能用I can hear描述自己听到的声音。教学重难点：1.能正确读并书写：plane, bus, car, bike, train, ship.2.能运用句型What can you hear? I can hear3.能区别句型I can hear a car及I can hear cars.教学过程：步骤目的教师活动/方法学生活动/学法教学创意组织教学课前诵读。教师问候学生，拉近师生距离。活跃课堂气氛。进入课题学习。1教师边说边做动作。T: Boys and girls do you remember the sounds? Now, Lets chant with me.2. 师生问候

4、。T: Hello. Hi. Nice to meet you! It is a nice day. How are you today? Im very happy today. Lets sing a song first. Stand up, please.3. 唱儿歌I am a cat。播放歌曲，师生同唱。教师边唱边做动作。4. 展示课题。T: Today we are going to learn Unit3 Sounds. Period1Sounds I hear.教师出示课题并带读。1.学生一起英语诵读。Ss: Yes.2. 师生问候。Ss: Nice to meet you

5、too. Im fine.3. 唱儿歌I am a cat。学生跟着老师边唱边做动作。4.课题学习。Ss: Sound.师生同唱能活跃课堂气氛。新知识的呈现与归纳引入课题，介绍盲女孩Lucy，并与她打招呼。复习on the farm的内容，以旧带新，通过复习动物的声音，导入新内容plane, bus, car导入新课人物，进入新课单词学习。教授新内容。强调car的复数形式。儿歌强化学生对单词及句型的巩固。教授bus,及巩固句型What can you hear?复习巩固新词bike, train，bus.填空，操练句型。1. 介绍盲女孩Lucy。T：This is the blind girl

6、-Lucy. Lets say hello to Lucy.PPT转到农场T: She lives on the farm. It is beautiful here. She has many animal friends. 2.Lets listen. What can you hear?Lucy在农场每天都可以听到各种动物的声音，让她来考考你，看看你们知不知这是什么动物的声音。T：There are many animals. Lets listen. What can you hear?(板书句型What can you hear?)T：Listen.(播放PPT声音，每次播两种动物的

7、声音) 在农场每天都可以听见动物的声音，可是却听不到大海的声音，她对着天空许了个愿，希望能亲自去听听大海的声音。 （播放PPT录音：I hope I can hear the wave.）3.小卫士出现，帮助Lucy实现愿望。Kitty, Danny, Alice, Eddie 摇身一变，成了Super boys and super girls. 他们在太空站听到Lucy的愿望，决定去帮助她实现愿望。T：Look, who are they? T: Lets listen.(播放PPT录音：We are super boys and super girls. Lets help her.)4.

8、 Lets learn.Super boys and girls指定了旅游路线图，决定带Lucy来深圳小梅沙听海,首先第一站要先去飞机场。 T: Super boys and girls make a travel itinerary. First station, they should go to the airport. They go to the airport by car.(播放PPT声音：BeepBeep)（1） car他们一起来到公路，准备搭汽车过去机场。 T: First, they go to take a car.（播放PPT录音：Lets take the car.)

9、听声音，教师提问是什么。T：Listen! What can you hear?A: 出示car的卡片。B: 引导学生一起拼读及拼写car,教师把car写在黑板四线格内。T: c-a-r, car. Car, car.C: 教师提问，个别学生起来拼读。D: 每人介绍一部车，看Lucy想选择哪一部，让学生扮演Super boys and girls并告诉她。选择填空。T: Now you are Super boys and girls. Please tell her What colour is the car.E: 出示很多cars的图片。Lucy坐在车里面，听见外面很多很多车的声音。 T

10、：There are many cars outside. What can you hear? Who wants to be Lucy?(让学生扮演Lucy回答I can her cars,强调cars)(2)plane接着，Lucy搭车到达机场，准备搭飞机飞往深圳。 T：Lucy is going to the airport.T: Listen! What can you hear? PPT呈现飞机飞过的景象，并伴随嗡嗡的声音，板书I can hear a plane.T: You can hear a plane. How to read this word first.先出现单词c

11、ake.T: And this one? 出示飞机的单词。A: 出示plane的卡片。B: 引导学生一起拼读plane, 教师把plane写在黑板四线格内。T: P,p, /p/ /p/ /p/ , plane.C:出现飞机的声音并提问。T: What can you hear?D: 把单词及句子编成两只老虎的儿歌，让学生通过唱出来巩固新授词及句型。T: Lets have a chant.What can you hear?What can you hear?P-p-plane, p-p-plane.I can hear I can hearA big plane, a big plane.

12、Can you sing it better? How about you?点名让学生自己唱一遍。（3）bus做出聆听的动作。T：Listen！What can you hear?指着PPT出现的duck,让学生读读已经学过的相近发音的单词。出现bus的声音，提问：T：What can you hear?A: 出示bus的卡片。B: 引导学生一起拼读及拼写bus,教师把bus写在黑板四线格内。T: b,b,/b/b/b/, bus.(4)bike, train先出现bike和train的声音，再提问what can you hear?闪现单词kite。T：Its_. And how about

13、 this one?A: 出示bike的卡片。B: 引导学生一起拼读及拼写bike，教师把bike写在黑板四线格内。T: b,b,/b/b/b/, bike.C: 教师学声音，提问学生。T: Ding What can you hear?提问个别学生。D: This is_?反问学生这是什么?E: 出示train的卡片。F: 引导学生一起拼读及拼写train，教师把train写在黑板四线格内。G：play a game-Little little train.通过游戏，把学生注意力拉回课堂上来，教师说little little train,学生说go go go。录音播放Lucy的提问，大家一

14、起争取来回答她的问题。T: Little little train.Lucy: Please tell me what can you see?（5）shipPPT出现一艘船开过来。T: Listen！What can you hear?出现海浪的声音，并播放录音：Wow! I can hear the wave. I can hear the birds. I can go to the beach. Its Summer. Its hot. I can swim.出示单词pig, biscuit.T: How to read this one?T: How to read this one

15、?T: And this?A: 出示ship的卡片。B: 引导学生一起拼读及拼写bus,教师把bus写在黑板四线格内。T: ship, ship, ship.C: 播放原音。D: Lets learn.边读边做动作。Listen！I can hear a ship.Look! This is the ship.It is big.It is long. It is red and white.I like this ship.T: Lets do it together.1. 介绍盲女孩Lucy。Ss: Hello! Lucy.2.Lets listen. What can you hear?

16、Ss: What can you hear?Ss: I can hear a.and a.鼓励学生连着说出两种动物的声音。 3.介绍四个小卫士。Ss: They are.Ss: Ok.4. Lets learn.（1）carSs: I can hear a car.学生跟读。Ss: c-a-r, car.学生拼读，教师书写。Ss: c-a-r, car. Car, car.S1: c-a-r.Ss: This is the red car.Ss: I can hear cars.强调复数cars.(2)planeSs: I can hear a plane.Ss: Cake.Ss: Plane

17、.学生跟读。Ss: p-l-a-n-e, plane.学生拼读，教师书写。Ss: P,p, /p/ /p/ /p/ , plane.Ss: I can hear a plane.S1: What can you hear(3)busSs: I can hear a bus.Ss：Duck。Ss: I can hear a bus.学生跟读。Ss: b-u-s, bus.学生拼读，教师书写。Ss: b,b,/b/b/b/, bus.(4)bike, trainSs: I can hear a bike and a train.Ss: kite.Ss: bike.学生跟读。Ss: b-i-k-e,

18、 bike.学生拼读，教师书写。Ss: b,b,/b/b/b/, bike.S1：I can hear a bike.Ss: a train.学生跟读。Ss: t-r-a-i-n, train.学生拼读，教师书写。Ss: Go go go.学生回答问题one by one.Ss: I can see a red train. This is the red train.（5）shipSs: Its a ship. Its so big.Ss: pig.Ss: biscuit.Ss: ship.学生跟读。Ss: s-h-i-p, ship.学生拼读，教师书写。Ss: ship, ship, sh

19、ip.Ss: ship.Ss: Listen!.情景设计的很吸引学生巩固新词并调动课堂气氛，以游戏形式把学生情绪调动开来。声音最响亮的那组才可以获得回答问题的机会，激励孩子参加课堂他。在复习中升华所学内容，效果很好。新知识的巩固 与活用通过去儿童乐园游玩，来巩固新知识。第一关：小火车。第二关：玩滑梯。第三关：旋转木马。第四关：小组合作。德育渗透1.Lets go and play.来到小梅沙，Super boys and girls准备带Lucy到儿童公园游玩。 T: Super boys and girls are going to take Lucy to the Childrens pa

20、rk. 2.来到儿童公园，首先他们就去乘坐了小火车。 活动目的：让学生通过听两种或三种声音，强化本节课的内容。 （播放PPT声音）T：ChooChoo Lets take a train. What can you hear? 3.接着他们一起去玩滑梯，边玩滑梯边chant.T: Lucy is happy. Now she is playing the slide. Lets play and have a chant together.分小组问答，操练单词bus, train, bike. 4.之后他们一起去玩旋转木马，小朋友们一起来表演吧，用所学的单词及句型进行短文对话活动,操练单词：p

21、lane, ship, car.T: Lucys favourite item is playing on the horse. Do you want to play with her? Lets act. 5.Group work.小组活动，分享本节课关于Lucy的小故事，让学生自己填写单词。6. Moral EducationLucy: Its too noies. I want to bequiet. 听到各种噪音提出要好保护我们的耳朵，防止噪音污染。Lucy:Its too noise. I want to be quiet.T:The development of transpor

22、tation, make our travel more convenient. By the way, we also should pay attention to the noise pollution.We should be good to our ear!1. Lets go and play.Ss: I can hear.and.G1：“BoopBoop” What can you hear? 其他同学：I can hear a bus. I can see the bus too. Its big. Its yellow. It can run fast. Ss: Yes.6.

23、 Moral Education播放Lucy说话的录音。在学习中培养自主学习的意识。小结总结所学内容，培养自主学习的意识。帮助学生总结和归纳：1. 请你总结学到那些与交通工具有关的词汇。2. 通过本节课的词汇学习，你掌握了哪些方法？讨论并派代表发言：1. 学生：我们学到了bus, car, train, bike, plane, ship, beep, choo, boop, ding等关于交通工具的词汇。2. 学生1：飞机plane,飞机下降需要有航道lane指引，在航道的两边有许多竖立着的light，像站着的p，所以飞机停在机场就是plane. 学生2：彼克有辆自行车，彼bi克ke的自行车

24、叫bike. 学生3：坐公共汽车是不bu允许带蛇的，蛇是s,所以公共汽车是bus.作业布置巩固新知识，所学的知识活用到生活中.1. Introduce a vehicle.2. Complete the sentences. What can you hear? I can hear 板书设计：Unit 3 Sounds -Sounds I hear Evaluation 评价方式以奖励小红花方式呈现，获得最多的即为胜利者。G1 G2 G3 教学后记：本课是本单元的第一课时，学生在一、二年级已经学过本节课的单词，本课通过单词卡片，唱歌，chant等形式对内容更深入的学习。因此学生对于核心单词的

25、发音及拼读掌握得比较好，除了plane及train的尾音n发音不明显外，其它都能熟练、准确运用于句型What can you hear? I can hear当中。在句子运用方面，学生基本没有问题，但在表达I can hear a car和can hear cars还是会有点分不清，这点平时上课需要多加强调。在综合运用方面，大部分学生能够提问、回答听到什么声音，本课教学目标基本达成。第二课时教学目标：1.能正确使用What can you hear in the song? I can hear . Its.What can you see? I can see Its在情境中进行问和答。并正

26、确的描述物体的性质、颜色和感受。2.能拼读并书写本课的句型和词汇。3.培养学生对欣赏生活上声音的美，感受声音的美，从而发现生活中美妙的声音无处不在。教学重难点：1.能正确使用What can you hear in the song? I can hear . Its.What can you see? I can see Its在情境中进行问和答2.能根据已有生活经验和图片的提示，简单创作诗歌。3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习声音的表达法。教学过程：步骤目的教师活动/方法学生活动/学法教学创意组织教学1.教师问候学生，拉近师生距离。1. 师生问

27、候。1. 师生问候。在互相问候中增进感情旧知识的复习与总结1.展示课题。2.游戏方式复习上一节课单词及句型。1. PPT出现一个太空画面，一艘飞船向地球飞来，Kitty, Danny, Alice, Tom 摇身一变，成了Super boys and super girls 来到地球寻找美妙的声音，邀请学生们跟随他们一起去寻找。2. Revision.教师先哼两句歌词，引导学生怎么唱。播放歌曲，师生同唱。3. Super boys and girls 帮助the frog，利用这个小游戏复习句型：What can you hear? I can hearWhat can you see? I

28、can see及相关的词汇。 1. 导入与展示课题。让学生跟随着老师做出动作并说：Go，go, go!2.让学生跟随着音乐边唱边拍掌3.学生根据老师的引导快速的提问和回答，并积极的给自己的小组加分。复习了旧知识，还引出了the frog。新知识的呈现与归纳1.引出新内容。2.出示单词，句型。3.操练句型。4.巩固及操练句型，同时也让学生学会有感情的朗诵句子。5. 歌曲。1.Lets learn 教师播放PPT：the frog 感谢Super boys and girls 帮助了它，带领他们来到了学校的操场，在这美丽的校园里，他们听见了一首美丽动听的歌曲。(新授：bell, rain, win

29、d,及句型 I can hear . in the song.2. 播放PPT，Danny is coming. 让学生根据刚才的对话问the frog 和Danny. 3.播放PPT ,Alice和Tom, 他们很开心。4. Enjoy a poem.教师把Super boys and girls 的回答变成一首poem，然后配乐朗诵给学生听:（老师让学生选择一段练习并试着朗诵，最后邀请3位学生表演）5. Sing the song.与学生一起唱 I can hear the bell.1. 学生跟随着Super boys and girls 来到学校操场，一起欣赏歌曲。2.学生分组练习，并展示。3.学生根据老师的引导操练句型。4.让学生一对一对练习，并表演。让学生带着感情跟读。5.随着音乐齐唱I can hear the bell.灵活运用多媒体课件能让课堂更加生动。朗诵加上动作。新知识的活用1.欣赏音乐。2.小组活动。3.德育渗透1. Lets enjoy 教师播放Super boys and girls利用地球收集的声音创作成